Sesion de Aprendizaje para Niños de Inicial

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30153 “MARÍA “MARÍA NATIVIDAD  NATIVIDAD SALA SALAZAR ZAR AGUILAR” AGUILAR”  

SESIÓN DE APRENDIZAJE 2017 BASADO EN EL MÉTODO INDAGATORIO  INDAGATORIO  I. 

DATOS GENERALES  GENERALES  1.1.  1.1.  1.2.   1.2. 1.3.   1.3. 1.4.   1.4.

Institución Institu ción Educativa Nivel Fecha Fech a Actividad De Aprendizaje

II.  ORGANIZACIÓN Y

: N° 30153 30153 “María “María Natividad  Natividad Salazar Aguilar” Aguilar”   : Inicial : 05- 03- 2017 : MANITOS QUE EXPLORAN  

EVALUA EVALUACIÓN CIÓN DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE  

  COMPETENCIA   COMPETENCIA

CAPACIDADES O APRENDIZAJE ESPERADO   ESPERADO

INDICADORES 3,4 y5 AÑOS  AÑOS  

INSTRUMENTOS   INSTRUMENTOS

3 Años Manipula objetos y a través del ensayo-error los utiliza como herramientas para explorar y observar objetos de su entorno E T EI B A Y AI C EI C

Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigados por la ciencia.

Diseña estrategias para hacer indagación.

4 Años Utiliza objetos y herramientas para explorar realizando, acciones acciones que ya conoce para producir un efecto efecto deseado.

Guía de observación. Lista de cotejo.

5 Años Selecciona herramientas y materiales que va necesitar en su indagación.

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN 

Secuencia Didáctica  Didáctica 

Recursos  Recursos  Didácticos   Didácticos

MOTIVACIÓN  MOTIVACIÓN  Cantamos conjuntamente con los niños y niñas la canción “la  “la  semillita”. semillita”.   Semillita, semillita que del cielo se cayó, dormidita, dormidita se quedó, donde está la dormilona un niñito pregunto y las nubes contestaron una planta ya creció. RECOJO DE SABERES PREVIOS:  PREVIOS:   Kit de Coladores

A partir de la canción plantemos las siguientes interrogantes. ¿Dónde se cayó la semillita? semilli ta? ¿Dónde se quedó dormidita? Y luego que le l e paso a la semillita semillit a La docente docente anotará sus respuestas en un papelógrafo. Kit de Jarras

Tiempo   Tiempo

 

 

CONFLICTO COGNITIVO  COGNITIVO  Kit de Se plantea mediante las siguientes interrogantes ¿Qué hubiera pasado si la semillita Embudos caía caía en las piedras y no en la tierra? ¿Cómo podemos podemos separar la tierra gruesa para tener tierra fina?, ¿podremos moler la tierra gruesa para obtener la fina? ¿Qué pasaría si colocamos la tierra gruesa en el colador? ¿Qué podríamos construir con la tierra? La docente anotará sus respuestas en un papelógrafo. Kit de PROPÓSITO: Que los niños identifiquen el proceso de conversión de tierra gruesa PROPÓSITO: en fina. PROCESO:EXPLORACIÓN  PROCESO:EXPLORACIÓN  - La docente distribuye los materiales del kit de ciencia y ambiente y les da un poco de tierra fina a cada equipo de trabajo para que observen. - Los estudiantes muelen la tierra gruesa con el mortero. - Los estudiantes mezclan el agua con la tierra - Los estudiantes pasan por por el colador la tierra gruesa (cernir) Después que los niños y niñas exploren y experimenten la docente les hará hará preguntas para poder constatar sus hipótesis - Responden preguntas. preguntas. ¿Se habrá trasformado trasformado la tierra t ierra gruesa en tierra más fina fina

Morteros

Kit de Tubos de ensayo

Kit de tinas de plásticas

cuando lo echaron molieron el ymortero? ¿Cómo quedo la tierra grues a con piedrit piedritas as cuando le el en agua mezclaron? -  Luego la docente acomp acompaña aña a sus niños y niñas en la formulación de sus conclusiones. -  donde los estudiantes concluyeron que el colador nos sirve de filtro para transformar la tierra gruesa en tierra fina. Con la tierra fina y agua vamos a jugar y crear un animalito preferido. TRANSFERENCIA (REFLEXIÓN). (REFLEXIÓN). -  Ahora podremos ayudar a mamá hacer más fina la harina para preparar ricos queques.

SALIDA:  SALIDA:  EVALUACIÓN:   EVALUACIÓN: Se realizará a través de la lista de cotejo, verificando el indicador indicador logrado, durante y después de la experimenta experimentación. ción. METACOGNICIÓN:   METACOGNICIÓN:  ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo logre obtener tierra fina? ¿Para qué me sirve la tierra tierra fina? ¿Qué puedo crear con la tierra fina?

Docente de Aula

VoBo Director

90min   90min

 

LISTA DE COTEJO  COTEJO  NOMBRE DEL  ALUMNO   ALUMNO

Observa y Manipula materiales   materiales

Docente de Aula

Reconoce la textura   textura

Convierte la tierra   tierra

Establece la  la  diferencia entre tierra gruesa y fina   fina

VoBo Director