Sesion de Aprendizaje N

 

SESION DE APRENDIZAJE N° 02  –  2018  2018

 

¿Y SI LLEGA UN BEBÉ Y CÓMO PREVENIR SITUACIONES DE RIESGO?

I.  DATOS GENERALES 1.1 Institución Educativa 1.2 Nivel 1.3 Área 1.4 Nombre de la actividad 1.5 Grado y sección 1.6 Docente Duración de horas pedagógicas 1.7

: I.E.A.M. “FAUSTO B. FRANCO” 

: SECUNDARIA : TUTORIA : “EMBARAZO PRECOZ”.  : QUINTO “C”

02 HORAS M. PEDAGÓGICAS :: CLAUDIA PAREDES CARAZAS

II.  DATOS ESPECÍFICOS: ¿QUÉ BUSCAMOS? Que las y los estudiantes analicen y reflexiones sobre las consecuencias de vivir la sexualidad sin responsabilidad (embarazo en adolescentes, ITS, VIH) y la necesidad de recibir una información oportuna para tomar acciones de protegerse, evitar un embarazo no deseado y situaciones de riesgo. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Inicio En plenaria, el coordinador o coordinadora del aula piden al secretario o secretaria leer los acuerdos y compromisos  personales y grupales. Los estudiantes evalúan el nivel de logro de los mismos (que va de 0%, 50%, 75% o 100%) y felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento. Motivación Exploración Se presentay un fragmento del cuento “El matrimonio secreto” de Santiago Roncagliolo   Las(os) estudiantes leen el cuento a solas y luego se les anima a responder por lluvia de ideas y se anota las respuestas en la pizarra:   ¿Qué piensan al respecto?   ¿Por qué se da muchas veces esta situación?   ¿Has escuchado situaciones similares a la que viven los personajes del cuento?   ¿Cómo crees que se sintieron el narrador y Meylin frente a esta situación?   ¿Se puede considerar el coito interrumpido como una forma de prevención?   ¿Qué otras situaciones de riesgo están expuestos los adolescentes al no estar informados sobre el uso de 











 preservativos? El tutor debe promover el dialogo sobre el impacto de esta situación en la vida de los adolescentes. Desarrollo Empezamos este momento con la presentación del siguiente caso: CASO JORGE Y ROXANA Terminada la lectura, conformamos equipos de trabajo colaborativo, con un máximo de seis integrantes por equipo. A cada uno le entregamos un bloque de preguntas,  para luego pedirles que las respondan previa una discusión discusión con sus compañeros de equipo: • ¿Jorge y Roxana se sienten listos para tener relaci ones sexuales?, ¿qué dudas presentan? • ¿Crees que Jorge y Roxana tienen la edad apropiada para

iniciarse sexualmente? Fundamenta tu respuesta. • ¿Si no viven su sexualidad de manera responsable, qué

puede ello oocasionar Jorge y Roxana? •consecuencias ¿Qué deberían hacer adónde adeberían acudir para resolver sus dudas, evitar contraer enfermedades de transmisión sexual o que ella se embarace?

RECURSOS Y MATERIALES Lectura: “Cuando tener un  bebé” 

Hoja de cuaderno Lapiceros Plumones Cinta masking tape. Papelotes

TIEMPO

 

• ¿Cuáles son las responsabilidades que debemos asumir

cuando decidimos iniciarnos sexualmente? “Jorge y Roxana tienen 15 y 14 años respectivamente. Ellos se gustan mucho, y son enamorados desde hace seis meses. Ambos aún no se han iniciado sexualmente, aunque disfrutan mucho cuando pueden estar solos, ya que tienen intimidad para besarse y acariciarse sin que nadie los interrumpa o moleste. Ricardo y Camila no han hablado aún de tener relaciones sexuales coitales; sin embargo, muchas veces lo han deseado… ambos se han  preguntado si ya están listos para hacerlo”.  Terminado el tiempo de trabajo, cada equipo nombrará a un representante para que en la plenaria socialice lo trabajado en equipo. Anotamos las ideas claves surgidas en cada equipo de trabajo y felicitamos a todos(as) por su participación y entusiasmo.