SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2resolucion de Ejercicos Con Conjuntos

 

Instituto Superior de Educación Público

 

I. E. “Santa Rosa” 

Cabracancha

“Nuestra Señora de Chota”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2 I. 

DATOS INFORMATIVOS 1.  UGEL 2.  GRADO – SECCIÓN 3.  ÁREA 4.  PROFESOR DE ÁREA 5.  PRACTICANTE 6.  HORA / FECHA 7.  TEMA II.  COMPETENCIA

: Chota : Primero “A” y “B”  

: Matemática : PÉREZ BURGA, Adriano : TAMAY CIEZA, Idelia : : Resolución de ejercicios con de teoría conjuntos

Resuelve problemas con números naturales; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando el lenguaje matemático. III.  CONTENIDO TRANSVERSAL   Lecto escritura y comprensión lectora.   Valores para la identidad con la institución. 



IV.  LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES CAPACIDAD ES 

  Resuelve ejercicios sobre



determinación.   Identifica tipos conjuntos.



CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS   Resolución de ejercicios sobre determinación y tipos de conjuntos.

de





ACTITUDES   Muestra seguridad y confianza al resolver ejercicios sobre determinación y tipos de conjuntos.   Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

V.  DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE FASES

Inicio

ESTRATEGIA Y/O ACTIVIDAD   La practicante plantea las siguientes preguntas :  :    ¿Qué es un conjunto?, ¿Cómo se determina un conjunto?, ¿Qué tipos de conjuntos conocemos?

TIEMPO

10 min

RECURSOS

Tizas

 

En parejas, los estudiantes desarrollan una actividad grupal, la misma que está referida resolución de ejercicios sobre conjuntos. 40 min Los estudiantes contrastan contrastan sus respuestas respuestas vertidas con sus compañeros. La practicante estará atenta a cualquier inquietud.   En forma individual, los estudiantes desarrollan una actividad, la misma que está referida a determinación y tipos de conjuntos.  conjuntos.  20 min   Los estudiantes lo presentan en plenaria para llegar a conclusiones.   conclusiones.

   e    n   o   e     j     /     ó    a     i    y    d    z    c    a   a     i     i    s    s    i    c    o    d      c    i     i    t      u   c    r    l    n     ó    e    q    á    r     d   r    e    p    t     A   p    a      a    s     i    c    e    n   n     j    a     ó    z     i    e    r     i    c    e     d    a    f    s    n    s    c    o     i     l    n    l    e    r    p   a   e   p    t    d   a     A   r

Hoja informativa

Práctica.

 

   t    n    e    m   n     i     l    ó      a    i    o   c    a    r    t    e     R    n     ó     i    c    a     l    u    a    v     E

 

La practicante corrige y refuerza la resolución de ejercicios sobre determinación determinación y tipos de conjuntos; conjuntos; haciendo énfasis en las dudas presentadas.  presentadas.  15min   Motivación a los alumnos para que sigan practicando e investigando sobre el tema en los textos del MED, internet, libros, entre otros.  otros.  

plumones de color

 

 

Desarrollo de la práctica.

 

Se considera la participación de los alumnos durante el desarrollo de la clase.

domino 5min

VI.  EVALUACIÓN CAPACIDADES CAPACIDADES   Comunicación matemática.



INDICADORES   Determina un conjunto por extensión y comprensión en forma pertinente.

INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS



  Resuelve ejercicios de conjuntos utilizando





las clases de anteriormente.

  Resolución de

conjuntos

estudiadas



 

lista de cotejo.

problemas.



resultados en mediante la resolución   Evalúa de ejercicios sobreobtenidos conjuntos; los diversos ejemplos planteados en la pizarra.

VII.  BIBLIOGRAFÍA -  DOROTEO DETIT, Felipe Eduardo (2004).  

MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

 

GUTIERRES MERCEDES, Virgilio (1993).

 

ROMERO MENDEZ, Rubén.

 

COVEÑAS NAQUICHE, Manuel.

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TAMAY CIEZA, Idelia. PRACTICANTE

: Matemática 1. Lima, Edit. El Nocedal. S.A.C. : Matemática 1º. Lima, Edit. Santillana. : Matemática 1º. Lima, Edit. Omegas. S.A. : Matemática 1º. Lima, Edit. Universo. S.A. :Matemática 1º.Lima, Edit. Bruño.

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DÍAZ ZORRILLA, José Lidonil. ASESOR

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  PÉREZ BURGA, Adriano PROFESOR DE AULA