Sesion de Aprendizaje N 4 - Ecoturismo

 

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04 CENTRO CENT RO DE PREPARA PREPARACI CI N PARA LA VIDA VIDA UNIV UNIVERSITA ERSITARIA RIA ASIGNATURA SEMESTRE :: Ecología 2012-I  y Medio Ambiente  GRUPO : I-II-III-IV-V-.VI SECCI N : FECHA : 20-10-11 TIEMPO : 2Horas 20-10-11   TEMAS(S) : Ecoturismo concepto origen, rol de ecoturismo, decálogo del ecoturismo, potencial turístico para el ecoturismo, zonas de protección en el Perú  DOCENTE : Lic. César A. Arbulú López.  COMPETENCIA: Analiza COMPETENCIA:  Analiza y Reflexiona Reflexiona acerca del ecoturismo ecoturismo como una alternativa ambiental con fines de preservar el e ecosistema. cosistema.  CAPACIDADES: Identifica las zonas de ecoturismo en la región Lambayeque.  Emite juicios autónomos respetando el ecoturismo local local,, que permita lograr mejor calidad de vida.  ACTITUDES:: ACTITUDES

Asume su responsabilidad hacia el trabajo en equipo.  Respeta las normas de convivencia. convivencia.  

FASES O MOMENTOS

Motivación

Exploración

DESCRIPCIÓN DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA Observan la presentación del video “Laquipampa”:se muestra área natural de la region Lambayeque  Analizan el el video: Comentan sobre el contenido emitido y señalan aspectos relevantes de la zona natural y su ubicación, en la región Lambayeque indicando su flora y fauna e importancia.

MEDIOS Y MATERIALES

EVALUACION TIEMPO

INDICADORES Participa con ideas y opiniones sobre el tema, responsablemente.

Equipo multimedia. video

INSTRUMENTO Discusión-exploración

10’ 

Vídeos. Equipo multimedia Pizarra, plumón Exposición-diálogo.

Indica la importancia del área natural en la región Lambayeque. Discusión -exploración. 15´

 

 

Problematización

Construcción del conocimiento

Transferencia

Cuestionan hechos relacionados con la problemática del ecoturismo en la Región Lambayeque. El poco apoyo del estado hacia la región Lambayeque. Consolidación de la información con ayuda de diapositivas, donde se explica las características y fines f ines de las zonas eco - turísticos de la región Lambayeque. Indagan y consolidan información sobre cada uno de. Los lugares de ecoturismo local.

 Analiza la problemática problemática del ecoturismo en la región Lambayeque.

Pizarra, plumones. Debate

Discusión- exploración 20’ 

Equipo multimedia Diapositivas Plumones Pizarra.

Hoja de actividad Nº 4.

Describen características de las principales zonas eco turísticas de Lambayeque Lista de cotejo 30’ 

25’ 

Evalúa información sobre otras zonas turísticas de la región Lambayeque.

Ficha de observación.

PROPUESTA DE OTRAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PROBLEMAS.. Se debe trabajar en grupos pequeños sintetizar y construir el conocimiento para resolver los problemas (tomada de la realidad realidad). ). Desarrolla habilidades para el análisis y síntesis de informac información. ión. Se aplica para abrir la discusión de un tema. Para promover la participación de los alumnos en la atención a problemas, relacionados con su especialidad. Reflexiona en el grupo sobre las habilidades, actitudes y valores estimulados por la forma de trabajo. Permite el desarrollo de actitudes positivamente problemas. Desarrolla habilidades cognitivas y de socialización.

 

 

 

 

MESA DE IDEA PRINCIPAL Es conocido que una mesa está constituida por una plataforma y sus patas. En este caso por la forma que representa este organizador; se le ha denominado mesa de la idea principal. Es indudable que la mesa tenga estabilidad, necesita patas fuertes que sostenga su tablado o superficie superior. Para el caso de este organizador la superficie se constituye como una línea principal o una tesis; y sus patas que deben sostenerla, serán los fundamentos; detalles o ideas secundarias que la sostienen. ¿Cómo se construye? Se parte de un esquema similar a una mesa cuya superficie se anota un razonamiento o teoría expresada en forma de idea sustancial, esta idea sustantiva debe apoyarse en ideas secundarias que se escribirá en los recuadros que esquematizan las patas de la mesa. Asimismo, se puede partir de argumentos, supuestos, hipótesis, hechos concretos, anotados en las patas las mismas que se generalizan como una conclusión escrita en la superficie.  superficie.  LA RESERVA ECOL GICA DE COTACACHI CAYADAS ES UNA DE LAS REAS NATURALES CON MAYOR DIVERSIDAD BIOLÓGICA Y ATRACTIVO TURÍSTICO DEL ECUADOR . Se ubica en la región más meridional (centro de diversificación de fauna del neotrópico).

Presenta once zonas de vida con flora variada y paisaje de belleza única

Se han registrado 630 especies de aves, zona con más alto endemismo a escala mundial.

El territorio del área se encuentra cercano al sitio arqueológico.

El territorio de la reserva comprende desde Páramos hasta el litoral.

Bibliografía Chávez, De la Peña, J. (2005). ECOTURISM ECOTURISMO O TAP: Metodología para un turismo ambientalmente planificado . México: Trillas Macintosh, R. W et al (1999) TURISMO: Planeación Administración, y Perspectivas”   .Editorial Limusa S.A. 2da Edición México Martín, A. Y Santamaría M. (2000). Diccionario Terminológico de Contaminación Ambiental . Pamplona. España. UNAS, Univ. Navarra. 

 

  ANEXOS: ACTIVIDAD Nº 4

ECOTURISMO 1. Completa el siguiente cuadro:

BENEFICIOS DEL ECOTURISMO

2. Define los siguientes términos ecológicos y elabora un glosario. -

Bioregión

- Antropico

- Área protegida

-

Bosque tropical

- Paisaje natural

- Cuenca geográfica .

-

Desastre natural

- Agroecología

- Desertificación.

-

Silvicultura

- Turismo rural

- Reserva Paisajística

4. Organiza y sintetiza información cinco áreas ecoturísticas de Lambayeque y ordénala el siguiente cuadro:

Nº

1 2 3 4 5

TIPO DE ÁREA NATURAL PROTEGIDA

ÁREAS PROTEGIDAS EN LA REGIÓN LAMBAYEQUE

DENOMINACIÓN   EXTENSIÓN  DENOMINACIÓN EXTENSIÓN   PROVINCIA  PROVINCIA   REGIÓN  REGIÓN  

DISPOSITIVO LEGAL

OBJETIVOS   OBJETIVOS

 

 

LISTA DE COTEJO AREA PROFESOR

: Ecología y Medio Ambiente  : César A. Arbulú López. INDICADORES

   s    o    p    u    r     G     °     N

Nombre sy  Apellido s

Participa con su aporte a la discusión

Claridad en el lenguaje utilizado

contextualizando el tema LOGRAD O

NO LOGRAD O

LOGRAD O

NO LOGRAD O

Reconoce en las alternativas limpias una solución a problemas ambientales NO LOGRAD LOGRAD O O

LEYENDA. L : Ítem logrado NL : Ítem no logrado

FICHA DE OBSERVACIÓN

Explica con firmeza el tema discutido.

LOGRAD O

NO LOGRAD O

AREA PROFESOR

: Ecología y Medio Ambiente   : César A. Arbulú López INDICADORES

N°

Nombres y  Apellidos

Participa del trabajo en equipo

Respeta la opinión de sus compañeros

Pide la palabra para expresar sus ideas

LEYENDA Excelente AD Bueno A Regular B Deficiente

C

Respeta la propiedad ajena