SESIÓN DE APRENDIZAJE exposixion argumentativa

SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVO INFORMATIVOS: S: UGEL

I.E.

GRAD O

ÁREA

SANTA  Juan Ugaz COMUNICACIÓN CRUZ UNIDAD DIDÁCTIC Conocemos la literatura clásica A

5to

DOCENTE  Joel Suárez Romero

TIEMP O

FECHA

HORA HORAS S NIVE NIVEL L SECUNDA RIA

2-4-2012

La exposición argumentativa

TEMA:

II.PROPÓSITO DE LA SESIÓN: ORGANIZADOR COMPETENCIA Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, EXPR EXPRES ESIÓ IÓN N Y demostrando COMPRENSIÓN seguridad y ORAL consistencia en sus argumentos.

III. III. FASES

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS INDICADORES La exposición - Presenta temas de importancia social. argumentativa. - Opina sobre estos temas en sus exposiciones. ACTI ACTITU TUD D ANTE ANTE EL INDICADOR ÁREA

Cump Cumplle con con des desarro arroll llar ar sus sus tare tareas as oportunamente. Muestra tolerancia anta la operación de sus compañeros. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal -

Expone Expone temas variados sobre los los que que emit emite e su opinión

-

valora el intercambio positivo y critico de las ideas para una comunicación asertiva y democrática

SECU SECUEN ENCI CIA A DID DIDÁC ÁCTI TIC CA PROCESOS PEDAGÓGICOS

PROCESOS COGNITIVOS

ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS

RECURSOS DIDÁCTIC OS

TIEMPO

MOTIVACIÓN -

INTRODUCCI ÓN

RECUPERACIÓ RECUPERACIÓN N DE SABERES PREVIOS

DESEQUILIBRIO COGNITIVO (Problematización)

CONSTRUCCI ÓN Y APLICACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIEN TO

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

-

APLICACIÓN APLICACIÓN DE LO APRENDIDO -

FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE

TRANSFERENCIA AUTONOMA A SITUACIONES NUEVAS

10 min.

Piza

•

-

TRANSFERENCIA GUIADA TRANSFERE NCIA DE LOS NUEVOS SABE SABERE RES S A LA VIDA COTIDIANA

-

El docente inicia la actividad brindando el saludo respectivo y hace una introducción general al tema. Luego pregunta: ¿Que es un texto argumentativo?. ¿Que es argumentar? El docente docente declar declara a y anota anota el tema en la pizarr pizarra a declar declara a la capacida capacidad d y los indicadores de logro de la sesión de aprendizaje. Luego se realizará la siguiente pregunta. Que importancia tiene la, exposición argumentativa en nuestra vida.

-

El docente explica el tema con la ayuda de el libro de comunicación de los alumnos y con la participación de estos, Luego el docente pega dos papelotes, uno conteniendo un resumen del tema tratado tratado y otro un ejemplo ejemplo de texto argumentati argumentativo vo que los alumnos toman toman nota en su cuaderno. El docente sortea en parejas los equipos de trabajo con trece temas diversos para los textos argumentativos. El docente oriente la forma de trabajo. Los alumnos en parejas trabajan sus textos argumentativos. Se fija le secuencia de exposiciones. Los alumnos exponen sus textos argumentativos frente a sus compañeros

•

•

•

rra Tiza Mot

•

Recepción de la información. Caracterizació n. Reconocimien to

•

a

75 min.

El docente pregunta ¿Qué les ha parecido los textos que les ha correspondido exponer? Metacognición.

5 min.

III. III.

SECU SECUEN ENCI CIA A DID DIDÁC ÁCTI TIC CA PROCESOS PEDAGÓGICOS

FASES

RECURSOS DIDÁCTIC OS

PROCESOS COGNITIVOS

ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS

TIEMPO

MOTIVACIÓN -

INTRODUCCI ÓN

RECUPERACIÓ RECUPERACIÓN N DE SABERES PREVIOS

-

DESEQUILIBRIO COGNITIVO (Problematización)

CONSTRUCCI ÓN Y APLICACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIEN TO

-

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

IV. IV.

10 min.

Piza

•

-

APLICACIÓN APLICACIÓN DE LO APRENDIDO -

FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE

-

TRANSFERENCIA GUIADA TRANSFERE NCIA DE LOS NUEVOS SABE SABERE RES S A LA VIDA COTIDIANA

El docente inicia la actividad brindando el saludo respectivo y hace una introducción general al tema. Luego pregunta: ¿Que es un texto argumentativo?. ¿Que es argumentar? El docente docente declar declara a y anota anota el tema en la pizarr pizarra a declar declara a la capacida capacidad d y los indicadores de logro de la sesión de aprendizaje. Luego se realizará la siguiente pregunta. Que importancia tiene la, exposición argumentativa en nuestra vida.

TRANSFERENCIA AUTONOMA A SITUACIONES NUEVAS

El docente explica el tema con la ayuda de el libro de comunicación de los alumnos y con la participación de estos, Luego el docente pega dos papelotes, uno conteniendo un resumen del tema tratado tratado y otro un ejemplo ejemplo de texto argumentati argumentativo vo que los alumnos toman toman nota en su cuaderno. El docente sortea en parejas los equipos de trabajo con trece temas diversos para los textos argumentativos. El docente oriente la forma de trabajo. Los alumnos en parejas trabajan sus textos argumentativos. Se fija le secuencia de exposiciones. Los alumnos exponen sus textos argumentativos frente a sus compañeros

•

•

•

rra Tiza Mot

•

Recepción de la información. Caracterizació n. Reconocimien to

•

a

75 min.

El docente pregunta ¿Qué les ha parecido los textos que les ha correspondido exponer?

5 min.

Metacognición.

EVAL EVALUA UAC CIÓN IÓN DE DE LOS LOS APRE APREND NDIZ IZAJ AJES ES

CRITERIO

EXPRESIÓN COMPRENSIÓN ORAL

CAPACIDAD

Y   Expone temas variados sobre los que emite su opinión

ACTITUD ANTE EL ÁREA Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente

COMPORTAMIENTO

Respeto

INDICADORES

INSTRUMENTOS

- Presenta temas de importancia social. - Opina sobre estos temas en sus exposiciones.

INDICADORES

INSTRUMENTOS

-Cumple con desarrollar desarrollar sus tareas oportunamente. -Muestra tolerancia ante la operación de sus compañeros INDICADORES

 ACTITUD

•

Ficha de observación

Respeta las normas de convivencia

INSTRUMENTOS

•

Mantiene el orden. Emplea vocabulario adecuado.

•

Culmina las tareas emprendidas.

•

Ficha de observación

Ficha de observación Responsabilidad

•

Perseverancia en la tarea

BIBLIOGRAFÍA Med

……………………………………………. PRACTICANTE

DIRECTOR

……………………………………………… …………………………..

…………………………. PROFESOR DE ÁREA

IV. IV.

EVAL EVALUA UAC CIÓN IÓN DE DE LOS LOS APRE APREND NDIZ IZAJ AJES ES

CRITERIO

EXPRESIÓN COMPRENSIÓN ORAL

CAPACIDAD

INDICADORES

Y   Expone temas variados sobre los que emite su opinión

ACTITUD ANTE EL ÁREA

INSTRUMENTOS

- Presenta temas de importancia social. - Opina sobre estos temas en sus exposiciones.

INDICADORES

INSTRUMENTOS

-Cumple con desarrollar desarrollar sus tareas oportunamente. -Muestra tolerancia ante la operación de sus compañeros

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente

COMPORTAMIENTO

•

Ficha de observación

INDICADORES

 ACTITUD

Respeto

Ficha de observación

Respeta las normas de convivencia

INSTRUMENTOS

•

Mantiene el orden. Emplea vocabulario adecuado.

•

Culmina las tareas emprendidas.

•

Ficha de observación Responsabilidad

•

Perseverancia en la tarea

BIBLIOGRAFÍA Med

……………………………………………. PRACTICANTE

DIRECTOR

……………………………………………… …………………………..

…………………………. PROFESOR DE ÁREA

MOMENTOS DE LA EXPOSICIÓN ARGUMENTATIVA

EXPOSICIÓN DE LA TESIS. Se expone la idea que se va a sustentar con argumentos.

EL CUERPO DE LA ARGUMENTACIÓN. Es el conjunto de razones por  las cuales una persona tiene una opinión.

LA CONCLUSIÓN. Es la reafirmación de la tesis, una vez justificada con los argumentos.

MOMENTOS DE LA EXPOSICIÓN ARGUMENTATIVA

EXPOSICIÓN DE LA TESIS. Se expone la idea que se va a sustentar con argumentos.

EL CUERPO DE LA ARGUMENTACIÓN. Es el conjunto de razones por  las cuales una persona tiene una opinión.

LA CONCLUSIÓN. Es la reafirmación de la tesis, una vez justificada con los argumentos.

Ejemplo de texto argumentativo. Tesis

Argumentos

Fumar Fumar perjudica perjudica seriament seriamente e la salud. Según estudios realizados por especialistas de todo el mundo, el tabaco produce cáncer en un porcentaje elevado de la población. población. Está comprobado que la gente que fuma tiene menos capacidad pulmonar, lo que

Ejemplo de texto argumentativo. Tesis

Argumentos

Conclusión

Fumar Fumar perjudica perjudica seriament seriamente e la salud. Según estudios realizados por especialistas de todo el mundo, el tabaco produce cáncer en un porcentaje elevado de la población. población. Está comprobado que la gente que fuma tiene menos capacidad pulmonar, lo que disminuye su calidad de vida. Atendiendo a los razonamientos expuestos, podem demos reafi eafirm rmar arno nos s en la teoría de que fumar perjudica seriamente la salud.