Sesion de Aprendizaje Ecuaciones de Primer Grado Con Una Incognita

SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA COMPONENTE GRADO Y SECCIÓN TEMA TRANSVERSAL TIEMPO FECHA PROFESOR CONDUCTOR

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Colegio Experimental de Aplicación (CEAUNE) la cantuta Matemática 2° “C” educación en valores para la convivencia en paz y democracia 2 h. 06 - 12 - 2012

II. PROPOSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE.Resuelven problemas de ecuaciones de primer grado con una incógnita, argumentan y comunican los procesos de solución con actitud solidaria III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CONCEPTOS PREVIOS:  Teoría de ecuaciones de primer grado con una incógnita NUEVOS:  Resolución de ejercicios de ecuaciones de primer grado con una incógnita

PROCESOS DE DESARROLLO DE LA CAPACIDAD RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN  Identifica ecuaciones de primer grado con una incógnita  Interpreta estrategias de razonamiento y demostración COMUNICACIÓN MATEMÁTICA Representa procesos de solución de problemas q plantean ecuaciones de primer grado con una incógnita RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Analiza estrategias de resolución de problemas

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ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos Muestra iniciativa en el trabajo de grupo Plantea estrategias de solución de problemas

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMP O

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

¿Qué hacemos?

¿Cómo enseño?

organización

10´

Recuperación de saberes previos

Grupos cooperantes

Comparación selectiva Lluvia de ideas

Conflicto Cognitivo

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

¿Cómo aprenden? Dando las recomendaciones sobre el trabajo a realizar en el aula y el comportamiento ,se formaran grupos de trabajo conformadas de 5 estudiantes. Se plantea dos problemas de ecuaciones de primer grado con una incognita en la pizarra y se les hará diversas preguntas -cual es el valor de la incognita “x”

RECURSOS DIDÁCTICOS

CRITERIOS

¿Con qué?

¿Qué evaluar?

Pizarra plumones

Ficha de cotejo

Respeta el trabajo de sus pares

Hoja de trabajo

Razonamiento y demostración

Hoja de trabajo

Actitud ante el área

Analítico Descubrimiento

Los estudiantes con sus saberes de ecuaciones de primer grado con una incógnita trataran de resolver la hoja de trabajo

15´

FORMULACIÓN

Deductivo

Los estudiantes formulan representaciones de sus propuestas de solución del problema

¿Con que medir?

Actitud ante el área

Hoja de trabajo

ACCIÓN

¿Qué lograron?

INSTRUMENTO S

Muestra iniciativa en el trabajo de grupo.

Se les entregara una hoja de trabajo “la cruz algebraica”

10´

EVALUACIÓN INDICADORES

Identifica ecuaciones de primer grado con una incógnita Plantea estrategias de solución del problema

ficha de cotejo

ficha de cotejo

10´

10´

20´

5´

VALIDACIÓN

INSTITUCIONALI ZACIÓN

TRANSFERENCI A

Grupos cooperantes

Hoja de trabajo

Actitud ante el área

Pizarra

Comunicación matemática

Deductivo

Los estudiantes intercambian ideas y plantean sus propuestas a su grupo. Los equipos presentan lo realizado y lo someten a la consideración de los compañeros del aula en la pizarra , sustentando sus respuestas El docente evalúa las respuestas y justificaciones del problema ,complementa y enriquece los conocimientos según el saber científico

Hoja de practica

Resolución de problema

Analítico

Se entregara una hoja de práctica con ejercicios donde responderán a las preguntas.

Análisis

Mediante una ficha meta cognitiva, se le pedirá que respondan las preguntas:

Inductivo

EVALUACIÓN (meta cognición)

Muestra seguridad comunicar resultados matemáticos

Ficha de cotejo al los

Representa procesos de solución sobre ecuaciones de primer grado con una incógnita Aplica definición y propiedades de ecuaciones de primer grado con una incógnita

PLANIFICACIÓN(ANTES) ¿Qué hicimos en clase? PROCESO (DURANTE) ¿Cómo hicimos?

Ficha de meta cognición

Actitud ante el área

Muestra perseverancia al resolver problemas

Cuaderno

Resolución de problemas

Aplica definición y propiedades de ecuaciones de primer grado con una incógnita

Ficha de cotejo

Hoja de practica

Ficha meta cognitiva

CONTROL (DESPUÉS) ¿Ha sido fácil?

EXTENSIÓN

Analítico

Se les dejara para casa ejercicios sobre ecuaciones de primer grado con una incógnita

Registro

V. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE:  

Libro TALENTUM de la editorial BRUÑO, sección segundo grado de secundaria Editorial Scanner

PARA EL ALUMNO: 

Editorial Santillana



Manual Coveñas Naquiche