Sesión de Aprendizaje-Dramatización

 

  SESIÓN DE APRENDIZAJE I. I.   DATOS GENERALES Área : Comunicación  Tema : La dramatización.  Fecha : 06/09/11  Efraín Roca Gambini  I.E. : 2do. Grado : 90 minutos. Duración : Profesora : xxx Especialista : xxxxxx II. II.   ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS DEL ÁREA

Expresión

Dramatiza situaciones de la vida real de manera espontánea.

y

comprensión oral.

La dramatización.

Evalúa su participación oral y la de sus compañeros.

III. III.  SECUENCIA DIDÁCTICA FASES PROCESOS

ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.

TEMA TRANSVERSAL

Gestión riesgos

de y

VALORES

Responsabilidad

conciencia ambiental.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS ESTRATÉGICAS

RECURSOS

TIEMPO

  La profesora presenta el audio “Fanny, mi hija y su

marido golpean a sus hijos”.     Provocar un diálogo con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué situación de la vida ha sido representada en el drama? ¿Qué pasará con la  Se despierta el interés. protagonista? ¿Qué harías en un caso semejante? ¿Cómo crees que terminará este conflicto? ¿Qué

INICIO

opinas sobre la dramatización de situaciones de la vida cotidiana? ¿Crees que ayuda a solucionar algunos problemas?  Se recogen los   ¿Qué entiendes por dramatización? (anotar sus conocimiento respuestas en la pizarra) s previos.  Se genera el  

conflicto cognitivo.

¿Qué diferencia existe representación teatral?

entre

dramatización

Audio de la dramatización Parlantes Equipo de

25 minutos

sonido

Pizarra Plumón

y

5 minutos 5 minutos

  Leen el texto “La dramatización” de la página 147 del

libro de Comunicación-MED.   Comentan lo que han comprendido y escuchan la explicación del tema que realiza la profesora.  Se fomenta el (Enfatizar en el uso de recursos no verbales). uso de diferentes   Relacionar la característica de la dramatización con el

PROCESO

fuentes de información.

 Se

audio que escucharon, identifican: el propósito comunicativo y la estructura.   Escuchan los tres desenlaces posibles, uno a uno, con comentarios intermedios. Luego, preguntar: ¿Cuál es la mejor solución? utilizan   Completan el siguiente esquema con ayuda de su libro y las

Libro de comunicación Audio de la dramatización

10 minutos

Parlantes Equipo de sonido Texto de

15

 

diversas estrategias que facilitan la obtención de la información.

explicaciones brindadas.

comunicación

minutos

DEFINICIÓN

RECURSOS NO VERBALES

LA DRAMATIZACIÓN

PROPÓSITOCOMUNICATIVO

Figuras en papel de colores

ESTRUCTURA

SALIDA

  Forman equipos de cinco integrantes con figuras. Luego, identifican una situación problemática o conflictiva que quieran solucionar para mejorar las relaciones interpersonales entre compañeros.    Propuesta de situaciones que podrían representar:    La confianza entre amigos.   La responsabilidad en el cumplimiento de las tareas.   La verdad en todos mis actos.   El respeto entre compañeros.  Se consolidan   Representan las dramatizaciones preparadas.   los contenidos.  Con   Eligen una de las dramatizaciones representadas en la creatividad se clase. Luego, dibujan en su cuaderno la escena pone en principal y escriben una reflexión y otro desenlace.  práctica los nuevos aprendizajes.   Reflexionan sobre lo aprendido a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué acciones desarrollaron  Se verifica el con mayor facilidad? ¿Qué actividades les costó logro de los realizar en breve tiempo? ¿Cómo podemos mejorar aprendizajes. nuestro desempeño? ¿Para qué nos servirá lo aprendido? 

Ficha de coevaluación

20 minutos

Cuaderno de trabajo

5 minutos

5 minutos

IV.  IV. EVALUACIÓN DE LOSAPRENDIZAJES LOSAPRENDIZAJES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS

Expresión y comprensión oral.

Dramatiza situaciones de la vida real de manera espontánea.

Ficha de coevaluación

ACTITUD

INDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS INSTRUMENTO S

  Valora

el intercambio   Respeta la opinión de sus compañeros. positivo y crítico de ideas   Participa en forma democrática, para una comunicación respetando los acuerdos. asertiva y democrática.

FICHA DE COEVALUACIÓN GRUPAL

Ficha de observación

 

Tema: La dramatización Capacidad: Dramatiza situaciones de la vida real de manera espontánea.   APELLIDOS Y NOMBRES N° GRUPO ____ GRUPO ____ GRUPO _____ 1 2 3 4 5

Fecha. 05/09/11

GRUPO ____

6 EVALUACIÓN DE LA DRAMATIZACIÓN  CRITERIOS

Expresión oral Expresión corporal Contenido Actitudes

INDICADORES Los actores modulan la voz de acuerdo con el personaje que representa. (0-5) Los actores emplean gestos y movimientos corporales compatibles con el personaje representado. (0-5) Los actores evidencian el carácter del personaje según el papel que le toca representar. (0-5) Los actores captan la atención y el interés del público. (0-5)

Equipo evaluador: ______________

GRUPO _ NOTA GRUPO _ NOT NOTA A

GRUPO _ NOTA

GRUPO _ NOTA

Apellidos y nombres:

FICHA DE COEVALUACIÓN GRUPAL Tema: La dramatización Capacidad: Dramatiza situaciones de la vida real de manera espontánea.   APELLIDOS Y NOMBRES N° GRUPO ____ GRUPO ____ GRUPO ____ 1 2 3 4 5 6

Fecha. 05/09/11

GRUPO ____

EVALUACIÓN DE LA DRAMATIZACIÓN  CRITERIOS

Expresión oral Expresión corporal Contenido Actitudes

INDICADORES Los actores modulan la voz de acuerdo con el personaje que representa. (0-5) Los actores emplean gestos y movimientos corporales compatibles con el personaje representado. (0-5) Los actores evidencian el carácter del personaje según el papel que le toca representar. (0-5)

Los público. actores captan del (0-5) la atención y el interés

Equipo evaluador: ______________

Apellidos y nombres:

GRUPO _ N NOTA OTA GRUPO _ NOTA

GRUPO _ NOTA

GRUPO _ NOTA

 

 

FICHA DE OBSERVACIÓN  (actitud ante el Área)

Grado y Sección: ……… VALORES ACTITUD

N° de Unidad Didáctica…………Docente: ………………………………Área:……………...............  CREATIVIDAD Se muestra creativo en sus actividades.

RESPETO

PERSEVERANCIA

LABORIOSIDAD

Se muestra respetuoso frente a

Muestra firmeza en el cumplimiento de

Se muestra laborioso en sus acciones

sus compañeros.

sus propósitos. Muestra Se empeño al esfuerza realizar por sus conseguir tareas. el logro.

Respeta

INDICADORES N°

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15

Apellidos y Nombres

Elabora materiales originalidad.

3

sus con

la

opinión de sus compañeros.

3

Participa en forma democrática, respetando los acuerdos. 

2

2

2

Participa en forma permanente en las clases.

Culmina las tareas encomenda das en clase.

Presenta sus trabajos con limpieza y orden

3

3

2

   l   a    t   o    T