Sesion de Aprendizaje de Los Alimentos

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE Título: Obtenemos Título:  Obtenemos información sobre los alimentos. Área Básica: Ciencia Básica: Ciencia y ambiente. Área integrada: Comunicación integrada: Comunicación Integr I ntegral. al. Fecha: 20/10/09 Y 21/10/09. APAIDADES

INDIAD!RES

C.A. –  usca  usca en

!iferentes !iferentes te"tos bibliogra#a sobre información !e los alimentos.   $ Clasi%ca alimentos seg&n su origen.

C.I.  

, In%ere el signi%ca!o !e +alabras a +ar-r !e las relaciones ue establece entre ellas.   $ In%ere información.



'ocali(a en el )n!ice el tema busca!o.



*gru+a alimentos seg&n su origen.





e!uce el signi%ca!o !e +alabras usan!o la información !el te"to. ace inferencias en oraciones.

ESTRATE"IAS: 

e !a la ruta !el !)a.



resentamos resent amos a!i3inan(as sobre los alimentos :

45uy re!on!ito   5uy 3er!ecito   'o tomas en fresuito   Y tambi6n en cebichito  

         

47n el aire muero 7n el agua 3i3o bien i me logras sacar 8oy a !ar a la sart6n 4 7n el cam+o me cri6 *ta!a !e 3er!es la(os *u6l ue llora +or m)  5e est +ar-en!o 7n +e!a(os

limón

 

Pez 

cebolla

 



resentamos resent amos las ilustraciones !e las a!i3inan(as. a !i3inan(as.



I*'O*5O +ara obtener obtener saberes +re3ios. +re3ios.  

; O?@

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;CB5O 'O CO575O@

 _ ¿QUÉ TEMA HAREMOS HOY?  

→_  ¿QUE  ¿QUE SABEMOS DE LOS ALIMENTOS?









Registramos las ideas de los niños. El docente incentiva a los niños (as) a buscar información sobre los alimentos en la bibliografía. La información es registrada en papelotes y luego un niño de cada equipo expone las ideas que su grupo obtuvo de las fuentes bibliogrficas. Explicamos sobre los alimentos y su clasificación.

!"#$% "&!' (%)"* (%)"*%+ %+

,

Los al alimen imentos tos son son los pprodu roductos ctos natu naturale raless o elabora elaborados dos que que ing ingresa resann a nue nuestro stro ccuerp uerpoo para para darnos fuer-a energía para crecer y para protegernos de enfermedades.

,

Los ali alimen mentos tos nos da dann fuer-a fuer-a y energía energía para poder poder salt saltar ar corr correr er /ugar /ugar caminar caminar pensar pensar etc.

 

E0)E&1"2&+  3e/amos un traba/o para la casa.

4. %verigua %veriguarr que alime alimentos ntos conti contienen enen eenn mayor mayor can cantida tidadd +

,

5ro 5roteí teínas nas++



6 *i *itam tamina inas+ s+

6 #a #arbo rbo7id 7idra ratos tos++

#'(8&"#%#"2& #'(8&"#%#"2 & "&)E9 %L +

 6 Revisión de de cuadernos. cuadernos.



L29"#' (%)E(%)"#' + 





Repasamos el tema de la división+ #on ayuda de material multibase los niños descubren y se a/ustan a sus propios conocimientos sobre la 3"*"1"2& con ayuda del docente. $acemos mención sobre las tres formas de dividir+

: + ; < = 'c7o entre dos es igual a cuatro.

: > ; < = 8samos diferentes modelos de signo de división para que ellos en,  

iendan que se lo mismo.

: ?; = 

#'&"&8%'1 +



$ablamos sobre los alimentos.



Recordamos sobre el tema de los alimentos

 



Los alimentos podemos clasificarlos en +

4. %lim %limen ento toss & &at atur ural ales es++  1on aquellos alimentos que se obtienen de la naturale-a

así tenemos+

5%5%% 5%5

, @8#% , #%R&E A%98% , B%5%LL' ,,LE#$89%.

 6 Los alimentos alimentos naturales naturales pueden ser de origen origen animal vegetal vegetal o mi mineral. neral.

;. %lim %limen ento toss el elab abor orad ados os + 1on aquellos que son preparados con alimentos

naturales e/emplo+

 61alc7ic7a  61alc7ic7 a

 6#afC Dirma  6Lec7e 9loria 9loria

 6%tn

 69aseosas

 65apas Lig7tF



% partir de ilustraciones clasificamos y sub, clasificamos +

  % L " ( E & ) ' 1 & %) 8 % L E 1

% L " ( E & )'1 E L % G ' % 3'1

5apa  carne 5apa carne  7uevos 7uevos  yuca  yuca agua

%tn fideo cafC a-car sal

 



#'(8&"#%#"2&+ Leemos un texto sobre maí-. 

%ntes de leer obtenemos saberes previos+ HIuC comemos los domingosJ H3ónde compranJ H#ómo los 7acenJ H3e quC los 7acenJ





HEl maí- sólo sirve para 7acer tamalesJ Los niños leen en silencio yKo en forma individual.



Leemos en vo- alta.

#ontestamos preguntas+ 4. H3ónde crece el maí-J ;. H#ómo se llama el fruto del maí-J . H#ul es el momento para #'#E#$%R maí-J =. HIuC significa %R#$"%R1EJ M. H5ara quC se escribió este textoJ , $a- una lista de comidas o postres q4ue se 7acen con maí-. , En casa+  6 Escribo la receta receta de algu alguna na comida que se 7ace 7ace con %"B.  6 3escribe una una fruta de tu preferencia. preferencia.



(%)E(%)"#% + #ontinuamos repartiendo material multibase +



Representan nmeros.



Luego lo dividen en partes iguales segn el nmero que indique la maestra.

3"*"3E 4M soles entre  nniños. iños. H#unto le tocar a cada niñoJ 

Reparto exacto y represento.



engo ;N naran/as y las reparto entre = niños.

 



Reparto 7asta llegar a ;N.



#uento las naran/as que le tocó a cada niño.



Represento + O Repartí+ ;N naran/as.

 

O Entre Hcuntos niñosJ 6 Reparte P man-anas entre Q niños.

 

6 Reparte =; estrellas en cantidades iguales.

 6 Entregamos Entregamos una fic7a informativa  sobre el maí-+

El maí











El maí- es una 7ierba de gran tamaño+ mide cerca de ; metros de alto. #rece bien tanto en la costa como en la sierra y la selva. 1u fruto se llama ma-orca. #uando las 7o/as de la planta comien-an a marc7itarse  es señal de que las ma-orcas estn maduras. uc7as veces los agricultores sacan al sol las ma-orcas despuCs los granos se muelen y se obtiene el almidón o maicena. $ay varios tipos de maí- con los que se preparan distintas comidas como tamales mote canc7a 7umitas c7oclos sancoc7ados y otras ms.

Relatamos y pintamos la 7istoria del 1E'R 3E L'1 "L%9R'1 entregamos una copia de la imagen para que la pinten en casa.