SESION DE APRENDIZAJE 1

“De la calidad del aprendizaje depende la calidad de la Educación”

º

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01 TITULO DE LA SESIÓN: I.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ANTENOR ORREGO” CAJABAMBA

Ecosistema

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución : Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “ANTENOR ORREGO”-Cajabamba 1.2. Especialidad : Educación Primaria - Computación e Informática – Idiomas Inglés 1.3. Semestre : II 1.4. Área : Cultura Científica Ambiental II 1.5. Formador(a ) : Prof. César Baruch Muñoz Sánchez 1.6. Contenido : Ecosistema: Concepto, tipos, organización, cadenas y redes alimenticias 1.7. Fecha : Cajabamba, 02 de setiembre al 16 de setiembre de 2010 DURACIÓN: 06 horas 1.8. Organización de los Aprendizajes DIMENSIÓN DEL ÁREA UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIO DE INDICADORES DESEMPEÑO PERSONAL  Describe los componentes 1.3.4. Preserva y conserva el ambiente 1.3 Cuida su salud integral, 1.3.4. Preserva y conserva el

y

la

organización de un ecosistema de su

para mejorar la calidad de vida a

incorporando practicas saludables

ambiente para mejorar la

localidad, identificando las principales

nivel local, regional y nacional.

para mejorar la calidad de vida

calidad de vida.

características y en un informe.  Manipula instrumentos de laboratorio,

.

de acuerdo al tipo de muestra a utilizar  Cumple las normas del aula y del laboratorio,

teniendo

en

conservación del ambiente.

II.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

II SEMESTRE

2010

cuenta

la

“De la calidad del aprendizaje depende la calidad de la Educación”

º

PROCESOS PEDAGÓGICOS

SITUACIONES

MEDIOS/ MATERIALES

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

 El facilitador se presenta y realiza el control de  Motivación

asistencia.  Se inicia la sesión con una introducción acerca de la importancia de los ecosistemas en nuestra vida y del gran valor que tiene para todos los seres vivos.

 Recuperación

 Se les presenta un video, para luego recoger los saberes

de los saberes

previos, utilizando la dinámica del “Reloj” en base a las

previos

siguientes interrogantes: ¿Qué es un ecosistema?, ¿Cuáles son los tipos de ecosistemas?, ¿Cómo se  Inicio

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organiza un ecosistema?, ¿Cuáles son las diferencias entre redes y cadenas alimenticias?

 Conflicto

 Se les lleva a un ecosistema cercano y se les pregunta:

cognitivo

¿Que componente y características tiene el ecosistema

            

Pizarra Video DVD Plumones de colores Microscopio Estéreo microscopio Termómetro ambiental Muestras de suelo Rocas Cajas pétri Gelatina Mechero Vasos descartables

PRODUCTO

 Informe

TIEMPO

5’

Descriptivo

20’

5’

visitado?  Desarrollo

II SEMESTRE

 Se Organizará a los participantes en grupos.

2010

10’

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º  Una vez organizados en grupos los alumnos recolectan

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50’

muestras del ecosistema tanto bióticas como abióticas y  Procesamiento de

anotan en su cuaderno de campo las incidencias.

la

 Analizan el ecosistema determinando: características,

información

importancia, elementos y cambios en el tiempo.

40’

 En el laboratorio el facilitador explica el manejo y utilización de equipos, materiales, instrumentos y

100’

reactivos de laboratorio para luego por grupos analizar las muestras recogidas.

30’

 Preparan un cultivo de aguas.  El profesor explica como se presentará el informe, para

15’

luego a nivel grupal elaboran su informe, en base a su visita a bibliotecas y TICS.  Durante todo el proceso se dan orientaciones de asesoramiento y orientación tutorial. 60’

 Aplicación de

 Visitan un ecosistema nuevo y aplican todas las técnicas

lo aprendido

 Reflexión

II SEMESTRE

de laboratorio para su estudio respectivo.  Síntesis

 Los estudiantes y el facilitador dialogan sobre la

2010

15’

“De la calidad del aprendizaje depende la calidad de la Educación”

º sobre

el

aprendizaje

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importancia del ecosistema en el desarrollo de todos los seres vivos. 10’

 Transferencia a

situaciones

 Los alumnos averiguan si el aire, viento y evaporación son importantes para el ecosistema

nuevas

 El docente alcanza a los alumnos una hoja con  Evaluación

III.

preguntas sobre meta cognición.

EVALUACION:

II SEMESTRE

2010

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 Ficha Integral de aprendizaje. IV.

BIBLIOGRAFIA:

AUTOR  DELGADO, Keneth

OBRA  “ Educación Ambiental y

Ecología” Perú, 1996.

 CHANG, Raymond

LINKOGRAFÍA  http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema  http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/ 100Ecosis.htm

 “Química” México 1998

.

II SEMESTRE

2010

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FICHA DE METACOGNICIÓN Apellidos y Nombres del alumno(a):…………………………………………… Fecha:………..Semestre:…………….Especialidad:………………………… Responde con la verdad las siguientes preguntas: contenido ¿Qué sabia antes?

II SEMESTRE

¿Qué se ahora?

¿Cómo lo aprendí?

…………………………………

………………………………

……………………………………

………………………………..

………..............................

……………………………………

2010