Sesión de Aprendizaj5 Multiplos

 

  SESIÓN DE PRENDIZ JE HALLAMOS MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO DATOS INFORMATIVOS 1.  UGEL

: Santa

2.  Institución Educativa: N° 88031 3.  Grado y sección

: Quinto “A” “A”  

4.  Docente

: Gladys Pastor Rodríguez

5.  Tiempo

: 90 minutos

6.  Fecha

: 29-05-2017

PROPÓSITO DE LA SESIÓN En esta sesión los estudiantes resolverán problemas sobre múltiplos usando material concreto.   concreto.

 Papelógrafo  Cuaderno  Regla Regla  Borrador Borrador

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MATERIALES /RECURSOS  Plumones Plumones   Colores Colores   Lapicero Lapicero   

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA

COMPETENCI COMPETENCIAS AS

A

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. CI T Á M E T A M

CAPACIDADES Matematiza situaciones

DESEMPEÑOS   Plantea relaciones entre los datos en problemas y los expresa en un modelo relacionado a múltiplos de un número.  Aplica modelos referidos a los múltiplos de

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un número.

MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO ( 20 minutos)    Observan y resuelven:

¿Cuáles son los múltiplos de 4?   Explican cómo se halla los múltiplos de un número.   Se presenta el propósito de la sesión: Múltiplos de un número.   Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de conviv convivencia encia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.  DESARROLLO ( 50 minutos)    Plantean una situación problemática sobre múltiplos con la ayuda del docente.     Resuelven la situación problemática de múltiplos.  múltiplos.     Explican sus respuestas.  respuestas.    Organizados en grupos desarrollan la ficha de aplicación sobre múltiplos.

 

  Socializa sus respuestas y expresan las dificultades que tuvieron y como superaron los

obstáculos.   Formalizan sus aprendizajes con la participación de los niños.

Múltiplos El múltiplo de un número es el producto de ese número por cualquier otro número natural. Si un número es múltiplo de otro, entonces lo contiene una o más veces. Por ejemplo: 24 es múltiplo de 8, porque: 3 veces 8 es 24 3 x 8 = 24. ¿Cómo hallamos los múltiplos de un número? Multiplicamos al número por todos los números naturales. Por ejemplo: Número Múltiplos de 5

El cero es múltiplo de todos los números.  Reflexiona: Reflexiona:  

• ¿Habrá otra forma de resolver el problema planteado?  planteado?   • ¿Qué debemos hacer para hallar los múltiplos de cualquier número? número?     Plantean

otras situaciones problemáticas y resuelven.  CIERRE ( 20 minutos)    Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas  realizadas  

  durante la sesión:  sesión: 

  o  o  o  o 

¿Qué han aprendido hoy?  hoy?  ¿Fue sencillo?  sencillo?  ¿Qué dificultades se presentaron?  presentaron?  ¿Pudieron superarlas en forma individual o en forma grupal? grupal?   ¿Qué significa hallar los múltiplos de un número?  número?    ¿En qué problemas de tu vida cotidiana haces uso de los múltiplos de un número?  número?  Escribe dos ejemplos en tu cuaderno.  o

CIERRE ( 20 minutos)  minutos)    Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas  realizadas  

  durante la sesión:  sesión: 

  o  o  o  o 

¿Qué han aprendido hoy?  hoy?  ¿Fue sencillo?  sencillo?  ¿Qué dificultades se presentaron?  presentaron?  ¿Pudieron superarlas en forma individual o en forma grupal? grupal?   ¿Qué significa hallar los múltiplos de un número?  número?    ¿En qué problemas de tu vida cotidiana haces uso de los múltiplos de un número?  número?    Escribe dos ejemplos en tu cuaderno.  cuaderno.  o