SESION DE APREND.

SESION DE APRENDIZAJE N° 02 ACTIVIDAD: CUIDEMOS LAS PLANTAS I.-DATOS GENERALES 1.1.-IE. Nª 1149 “SCJ” 1.2.-AREA: C y A 1.3.-GRADO 6º “A, B, C”

1.4.-PROF. SALAZAR BENITES CIRILO 1.5.-FECHA 07-05-10

II) ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE ORGANIZADOR DE AREA Seres vivientes y conservación del medio ambiente

CAPACIDAD Selec lecciona iona y analiz alizaa info inform rmac ació ión n pert pertin inen ente te sobre plantas en peligros de extinción y posibles causas

CONOCIMIENTOS INDICADORES Especies de plantas de la -Rec -Recon onoc ocee las las part partes es de una una  biodiversidad del país en  planta en la imagen mostrada de  peligro de extinción, manera rápida. causas, destrucción, -Elabora con propiedad un mapa sobreexplotacion, mental de la planta. deforestación, tala, quema -Clasific -Clasificaa las plantas plantas según según su de bosques y pastos utilidad, utilidad, tamaño, tamaño, medio medio donde donde naturales viven con claridad

INSTRUMENTOS -Fichas de observación -Ficha de aplicación -Actividad de texto -Metacognicion

III.-SECUENCIA DIDACTICA: MOM.

SABER  PREV.

CONST. NUEVO SABER 

INCORP. A LA VIDA

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se muestra en la computadora una poesía “Fruto del trabajo” en www.google.com www.google.com para  para que lo lean detenidamente. Formulamos una lluvia de preguntas:¿De qué trata la poesía? ¿Se trata de plantas? ¿Qué es la planta? ¿Qué plantas conocen? ¿Las plantas son seres vivos? ¿Por qué? ¿Por dónde respiran las plantas? ¿De qué se alimentan las plantas? ¿Cuáles son las  partes de la planta? ¿Se mueven las plantas? ¿Todas las plantas tienen en mismo tamaño? ¿Cómo se clasifican las plantas? ¿Cuáles son las funciones vitales de las plantas? ¿Conocen que plantas están en peligro de extinción? ¿Cuáles son las causas  para la extinción de plantas? ¿Saben que es la destrucción, deforestación, tala indiscriminada, quema de bosques? Los niños observan un dibujo de planta en la computadora, luego describen identificando lo que tiene (raíz, tallo, hojas,…) Reconocen que las plantas no se pueden trasladar de un lugar a otro porque viven fijos al suelo por la raíz. Reconocen también que las plantas fabrican su propio alimento con la ayuda del sol. Los niños deducen que las plantas respiran por las hojas. Se les enseña una imagen de una planta y observan, luego deducen que por su tamaño las plantas son: hierbas, arbustos, arboles, por su utilidad son alimenticias, medicinales, industriales, por el medio donde viven son: terrestres, epifitas y acuáticas, además realizan tres funciones vitales: se relacionan con su medio, se nutren y se reproducen Consultan www.botanical-online.com www.botanical-online.com,, para ampliar sus conocimientos y además observan diapositivas sobre las plantas Se les explica que las plantas son seres vivos que cumplen un ciclo vital: nacen, crecen, reproducen y mueren Escriben en Word un resumen global del tema y lo pasan a su cuaderno de CA Comparan los trabajos escritos para ver las diferencias y semejanzas Realizan las conclusiones a través de resúmenes y mapas mentales . Escriben el nombre de plantas que hay en su comunidad, luego plantas alimenticias, medicinales, industriales. Escriben tallos y raíces comestibles de plantas Dibujan y pintan las partes de una planta.

TIEMPO LMMJV

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