sesion cómo cuido mi sistema digestivo (2).docx

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS:

Institució n Educativa  Institución  Nivel Director a  Directora  Sub directora de nivel  Ciclo  Grado  Sección  Fecha

:TARAPOTO ”

: Primaria : Carmen Luz Del Águila Valera : Charito Del Águila Gonzales : III : Segundo : A-B-C : 16/10/2017

II. TITULO DE LA SESIÓN ¿Cómo cuido mi sistema digestivo?

III.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

Establece relaciones, en base a fuentes documentadas con respaldo científico, el niño establece que los alimentos que consumen son transformados por el sistema digestivo en nutrientes que se distribuyen a través de la sangre a todo el organismo.

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Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, biodiversidad, tierra y universo.

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Establece relaciones en base a fuentes Lista de cotejo documentas, sobre el cuidado del sistema digestivo.

Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes puedan expresar sus sentimientos y emociones. Disposición para conversar con sus compañeros intercambiando ideas o afectos, para construir juntos una postura en común.

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Reviso las páginas 64 y 65 del libro de 

Libro de ciencia y ambiente 2

IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

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Iniciamos la actividad con las actividades permanentes (oración, normas de convivencia; se hará hincapié si se está cumpliendo, responsabilidades etc.) Recordamos lo más importante de la clase anterior sobre ¿Para qué sirve el sistemas digestivo? Recoge los saberes previos de los alumnos realizando una dinámica “Ritmo a Gogó”, donde los estudiantes mencionaran alimento nutritivos. Pregunto: ¿Que debemos hacer para mantener sano a nuestro Sistema digestivo? Anoto la respuesta de los estudiantes en la pizarra. Comunico el propósito de la sesión: El día de hoy se espera que asuman un compromiso de cuidar su salud dando prioridad una alimentación saludable y practicando normas de aseo. Acordamos con los niños y niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos. Anoto en la pizarra para que al final de la sesión verifiquen si las cumplieron. -Levantar la mano para participar. -Escuchar y respetar la opinión de los compañeros. -Participar en el grupo en forma ordenada. P

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Pido a los estudiantes que observen la imagen de la página 64 del libro de Ciencia y Ambiente 2 de Primaria.

Planteamiento del problema   

Solicito que respondan las siguientes preguntas: ¿Cuál de los niños cuida su salud?, ¿Por qué? ¿A quién le darías un consejo? ¿Cuál sería? Entrego un papelote y plumón, para que respondan a las preguntas en grupo. Solicito que el representante de cada grupo explique la respuesta elaborada por sus compañeros en una plenaria.

Elaboración de un plan de indagación  

Recuerdo la pregunta que motivó su explicación: ¿Qué debemos hacer para mantener sano nuestro sistema digestivo? Escucho atentamente sus respuestas y anoto en un extremo de la pizarra.

Análisis de resultados y comparación con la hipótesis

Comento a los estudiantes cuales son los síntomas y que consiste de cada una de estas enfermedades.

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Cólera

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Estreñimiento

Caries

Infección estomacal

¿Alguna vez has tenido una de estas enfermedades? Describe cómo te sentiste. ¿Cómo te aliviaste? ¿Quién te dio de las recomendaciones? ¿Cuáles fueron? Coloco los papelotes con las repuestas de cada grupo al lado de las hipótesis correspondientes.

Estructuración del saber construido

Pido a los estudiantes que lean la recomendación: Para cuidar los dientes hay que cepillarlos después de las comidas. Luego explica que sucedería si no la realizas.  Observan las imágenes de página 65, de consumir alimentos nutritivos y consumir alimentos contaminados.  Explican en caso puede producir infección intestinal.  Pregunto: ante lo leído ¿cuál sería nuestra respuesta final a la pregunta?, ¿Creen que solo lavando las manos y cepillando los dientes vamos a cuidar nuestro sistema digestivo?, ¿Por qué? ¿Qué otras acciones realizaremos? Escribo en la pizarra, con las indicaciones de los niñas y niñas, la respuesta final. 

Evaluación y Comunicación

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Entre todos elaboramos una cartilla de cómo cuidar nuestro sistema digestivo, recomendaciones de higiene al comer y manipular los alimentos.

EVALUACIÓN  Mediante el desarrollo de la actividad

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Realiza un recuento de las actividades realizadas y dialoga sobre cuidado del sistema digestivo del aparato digestivo.

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE 

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

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¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

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¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

EXTENSIÓN Comenta en casa con tus padres sobre la actividad

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:  ____________________________________________________________________________________

V°B°

 __________________ Profesora de aula

_____________________ V°B° Sub Directora