Sesion A Tener Un Nombre

Institución Educativa Cuna Jardín N° 35 “Zoraida Manrique” Actividad de Aprendizaje N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS Sección y Edad

Hogar 4 años

Directora

Mg María A.Moltalvo López

Docente

Tatiana Aparco Pocco

practicante

Mónica Montes Gala

Titulo

Tengo derecho a un nombre

Fecha

9 de Noviembre del 2017

Meta

Que los niños y niñas se identifiquen por su nombre

II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES Aprendizajes esperados Área

Competencia

Capacidad

P.S

Convive respetándose a sí mismo y a los demás

Interactúa con cada persona reconociendo que todos son sujetos de derechos y tienen deberes.

Indicador Pide que lo llamen por su nombre

Instrumentos de evaluación

Hoja de aplicación

III. MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS METODLÓGICAS

RECURSOS

T´

Juego en los sectores

 Planificación. La maestra, los niños y niñas recuerdan las normas de convivencia. ¿Dónde quieren jugar? ¿Con quienes van a jugar? ¿Qué cosas quieren utilizar?  Organización. En pares o en pequeños grupos los niños y niñas jugaran en sector de su preferencia.  Orden. Los niños y niñas guardan los juguetes al compás del panderete.  Socialización. Los niños y niñas comentan ¿qué jugaron, con qué jugaron, con quiénes jugaron? La maestra recomienda si la situación amerita.  Representación. La maestra entrega una hoja blanca para que dibujen la parte que más les gusto en el juego. Los niños y niñas ordenan el aula.

Juguetes de los diversos sectores del aula

60

Actividades de Entrada

Rezo y Canto Uso de carteles: Cronológico. Meteorológico. Asistencia. Noticias del día. Acuerdos de convivencia.

Carteles del aula

15

Jr. Ricardo Fernández N° 295 Lircay – Angaraes – Huancavelica

HOR A 09.00 10.00

10.00 10.15

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Desarrollo

Inicio

Actividad de la Unidad Didáctica

Inicio: Motivación: La docente motiva a los niños con un afiche de la RENIEC Saberes previos: Qué observamos ¿Para qué sirve? ¿Qué dirá en el afiche? ¿Qué es un D.N.I? ¿Para qué les servirá el D.N.I? Problematización: ¿Qué pasaría si no tienes D.N.I? ¿Todos los niños y niñas tendrán nombre? ¿Por qué todos tenemos nombre? ¿Qué pasaría si no tuviéramos nombre? Propósito y organización: Comunico a los niños y niñas que hoy conversaremos sobre el derecho a tener un nombre. Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Búsqueda de la información: La docente y los niños se organizan para salir a la RENIEC La señorita de la RENIEC explica la importancia de tener un D.N.I Acuerdos/toma de decisiones: Cada niño menciona la importancia de tener un D.N.I y un nombre De regreso al salón se retroalimenta sobre la importancia de tener un D.N.I y un nombre. Formalización. Los niños ponen su nombre con puntillismo

10.15 10.30

35

10.30 11.05

10

11.05 11.15

Retrete, agua, jabón, toalla. Trastes Cuchara

15

11.15 11.30

30

11.30 12.00

Patio

15

12.00 12.15

Afiche

RENIEC Salón

Cierre

Evaluación ¿Qué aprendimos hoy? Reflexión. ¿Será importante tener derecho a un nombre? ¿Por qué? Transferencia. Los niños preguntaran a sus padres sobre su derecho a su nombre.  Uso de SS. HH.  Lavado de manos

15

Actividades de Aseo

 Canción  Degustación  Cepillado de dientes del Hacen uso del patio en forma libre y espontánea en compañía de la maestra.

Merienda Escolar y/o Lonchera Uso patio

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Actividad Muisca

Actividades de Salida

MUSICA CHACHASCHAY CHACHASCHAY: Asamblea: La maestra dialoga con los niños y niñas sobre la canción. Les gustaría cantar. Exploración: La maestra muestra la canción de chachaschay a los niños en un papelote y empiezan a cantar para que los niños lo puedan escuchar. Expresividad musical: Los niños y niñas cantan la canción realizada con los instrumentos musicales Y los demás acompañan con palmas y pisadas, Así mismo cantaran por grupos. Cierre: Se pregunta a los niños y niñas ¿Les gusto la canción? ¿Cómo se sintieron al cantar la canción?  Ordenan las sillas y las mesas  Cogen sus loncheras.  Canción de despedida

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30

12.15 12.45

15

12.45 13.00

Papelote Charango

Institución Educativa Cuna Jardín N° 35 “Zoraida Manrique” FICHA DE OBSERVACIÓN Aprendizajes esperados Área

Personal Social

Competencia Convive respetándose a sí mismo y a los demás.

Capacidad Interactúa con cada persona reconociendo que todos son sujetos de derechos y tienen deberes.

N° Apellidos y Nombres Inicio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Indicador Pide que lo llamen por su nombre.

Evaluación Proceso

Marco Antonio Bladimir Karomi Danai Carlos Juaquin Armando Betzabe Damaris Samuel Joaquin Milan Jeremy Shazadi Aonuska Dafne .A Yandy.A Jairo Cristofer Rose Alizze Mayerli Susana Jhon Kenedy Axel Adriano Andre Jhon Ronaldo Jhojan Hansel Angie Milagros Xiomara Mildret Kevin Adrian Thiago Gael Maely Grisel Dayron Ariel Nemias Martin Jairo Bans Jheremy Jhunior Walter Paloma Consuelo Erika Nicol Aldair Jack Bruno Zahori Alexandra

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Logrado

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IV. RESUMEN CIENTIFICO. Derecho a tener un nombre: El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad. Este derecho, al igual que el resto que forman la Declaración, será reconocido a todos los pequeños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia. Recuérdales que tener un nombre, apellidos y nacionalidad nos. Da identidad. Al nacer nos inscriben como ciudadanos peruanos y Recibimos nuestros nombres y apellidos. Al colocar nuestra huella, Que es irrepetible, queda registrado que somos únicos. Todos estos Datos se colocan en el DNI. Refuerza la idea de que tener un nombre y nacionalidad. Música: chachaschay chachaschay: La música es una de las expresiones más fabulosas del ser humano ya que logra transmitir de manera inmediata diferentes sensaciones que otras formas de arte quizás no pueden. La música es un complejo sistema de sonidos, melodías y ritmos que el hombre ha ido descubriendo y elaborando para obtener una infinidad de posibilidades diferentes. Se estima que la música cuenta con gran importancia para el ser humano ya que le permite expresar miedos, alegrías, sentimientos muy profundos de diverso tipo. La música permite canalizar esos sentimientos y hacer que la persona aliviane sus penas o haga crecer su alegría dependiendo del caso.

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