Sesión 6 Eda 2 - Cyt 3°

CIENCIA Y TECNOLOGÍA SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO: PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA ACTIVIDAD: “ INDAGAMOS SOBRE EL EFECTO DEL AGUA CONTAMINADA EN LAS PLANTAS “ PARTE II Grado: 3° Docentes:

Secciones: “A-B-C Duración: 4h pedagógicas

Fecha: Del 23 al 27 de mayo, 2022

II. APRENDIZAJES ESPERADOS: CAPACIDADES

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES  Indaga

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACION

mediante

métodos  científicos para  construir conocimientos.  



Problematiza situaciones. Diseña estrategias para hacer indagación. Genera y registra datos e información. Analiza datos e información. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

ENFOQUES TRANSVERSALES



Informe de indagación con los resultados observados sobre el efecto del agua contaminada en las plantas.

VALORES

ENFOQUE AMBIENTAL

Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Equidad y justicia.

 Formula preguntas a partir de una situación y selecciono la pregunta que guiara mi indagación.  Plantea su hipótesis identificando las variables relacionadas con el efecto del agua contaminada en las plantas.  Propone procedimientos que me permitan obtener datos para contrastar la hipótesis, describiendo materiales y procedimientos de su indagación.  Obtiene datos cualitativos y cuantitativos, los organiza y los representa.  Compara los datos obtenidos con la hipótesis e información científica, y elabora sus conclusiones.  Sustenta sus conclusiones respondiendo a la pregunta de indagación.

ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta. Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

Indagar científicamente sobre los efectos del agua contaminada en el crecimiento de las plantas.

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

MOTIV

IV. MOMENTOS DE LA SESION PROCESOS PEDAGÓGICOS

TIEMP O (min)

-

-

La docente saluda a los estudiantes, y establecen los acuerdos de convivencia en el aula como: practicar la escucha activa, respetar las opiniones de sus compañeros y terminar las actividades en el tiempo previsto. La docente pega en la pizarra la situación problemática y pide a uno de los estudiantes leerla para luego iniciar el dialogo y realizar algunas preguntas.

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INICIO

Juan y Pedro son estudiantes de 3° grado de secundaria, viven en el campo y a diario observan conductas negativas por parte de la población que deterioran la calidad del agua, arrojando basura y otros agentes contaminantes a las acequias y ríos, sin tener en cuenta que uno de los factores que puede alterar el ecosistema es la contaminación del agua ya que está, es esencial para la existencia de la vida en la tierra, sabiendo que todos los organismos como los animales y las plantas al consumirlas pueden tener dificultades en su desarrollo e incluso morir.

-

¿Cuál es el problema que se identifica en la situación presentada? ¿Cuáles son las causas que generan este problema? ¿Cómo podríamos saber el efecto de las aguas contaminadas en las plantas? Los estudiantes emiten sus respuestas, utilizando la técnica lluvia de ideas La docente pregunta a los estudiantes para propiciar el conflicto cognitivo con la siguiente pregunta: ¿Cómo las aguas contaminadas influyen en las plantas? Los estudiantes responden en forma voluntaria La docente da a conocer el título de la sesión y precisa el propósito: Indagar científicamente sobre los efectos del agua contaminada en el crecimiento de las plantas. Luego presenta la evidencia a realizar con los respectivos criterios de evaluación. La docente da a conocer las actividades a realizar.



DESARROLLO

 

La docente pide a los estudiantes organizarse en grupo de 5, teniendo en cuenta la técnica de las frutas. La docente entrega a los estudiantes un impreso y les pide que lean y desarrollen las actividades de la ficha de aprendizaje (recurso 1). La docente consolida el tema; en cada grupo de trabajo con respecto al planteamiento de la pregunta de indagación, reconocimiento de variables y planteamiento de la hipótesis. La docente utiliza una lista de cotejo (recurso 2) para valorar lo trabajado en relación con lo previsto en los aprendizajes esperados. RECORDEMOS:

CIERRE

Realizamos el cierre de la sesión haciendo las siguientes preguntas de metacognición La docente y los estudiantes reflexionan sobre las dificultades que tuvieron durante la actividad ¿cómo se sintieron durante la sesión? ¿cuáles fueron las dificultades que tuvieron? ¿cómo lo resolvieron? ¿qué aprendizajes importantes lograron durante la sesión del día de hoy?

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ACIÓN Y VALORACIÓN

 

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IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN V. MATERIALES EDUCATIVOS

RECURSOS EDUCATIVOS

AMBIENTE DE TRABAJO

Documentos en PDF, Texto MINEDU

Cuadernos, hojas impresas

Aulas de la I.E.

VII- EVALUACIÓN:

Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o presencia de los indicadores previstos en el aprendizaje esperado ……….………………………………….

……………………………………………….

Coordinador

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Docente

CAPACIDADES -Problematiza situaciones. -Diseña estrategias para hacer indagación. -Genera y registra datos e información. -Analiza datos e información. -Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Informe de indagación con los resultados observados sobre el efecto del agua contaminada en las plantas.

CRITERIOS DE EVALUACION

 Formula preguntas a partir de una situación y selecciono la pregunta que guiara mi indagación.  Plantea su hipótesis identificando las variables relacionadas con el efecto del agua contaminada en las plantas.  Propone procedimientos que me permitan obtener datos para contrastar la hipótesis, describiendo materiales y procedimientos de su indagación  Obtiene datos cualitativos y cuantitativos, los organiza y los representa.  Compara los datos obtenidos con la hipótesis e información científica, y elabora sus conclusiones.  Sustenta sus conclusiones respondiendo a la pregunta de indagación.

RECURSO 1 TÍTULO EXPERIENCIA: PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA ACTIVIDAD 5: “ INDAGAMOS SOBRE EL EFECTO DEL AGUA CONTAMINADA EN LAS PLANTAS “ PARTE II PROPÒSITO DE APRENDIZAJE

Indagar científicamente sobre el efecto de las aguas contaminadas en las plantas.

SEGUIMOS CON LA INDAGACIÓN

Problematiza situaciones

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Diseña estrategias para hacer indagación

Genera y registra datos e información

Analiza datos e información

Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación

Generamos y registramos datos:

Generación y registro de datos e información de las experiencias vividas durante el procedimiento. En la medida de lo posible, los datos cualitativos o cuantitativos se van registrando en tablas y gráficas. Completa el cuadro registrando los datos de tu indagación. ¿Qué paso con la raíz?

Tipos de agua

MUESTRA DE AGUA MINERAL

MUESTRA DE AGUA POTABLE

MUESTRA DE AGUA DE CHARCO (Contaminada)

Registro de observaciones DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 DIA 5

1. ¿Cuántos días experimentaste? _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué sucedió con la cebolla en ese tiempo? _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué información nos dan los resultados obtenidos? _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Anotaste tus observaciones? ¿evidenciaste tu trabajo con fotografías? _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cómo organizaste los datos obtenidos? _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________

3.1

REPRESENTA EN GRAFICA DE BARRA 

Después de haber observado los cambios, tomando medidas del crecimiento de las raíces y registrado, vamos a representar mediante gráficos de barras los datos obtenidos

TITULO: ______________________________________________________________

VARIABLE DEPENDIENTE: CRECIMIENTO DE LA RAIZ

Cm. MUESTRA AGUA MINERAL

9

A

8

MUESTRA AGUA POTABLE MUESTRA AGUA CONTAMINADA

7 6 5

MUESTRA 1

B

MUESTRA

4

MUESTRA 3

3 2

C

1 0

MUESTRA 1

MUESTRA 2

MUESTRA 3

EJEMPLO

2

4

VARIABLE INDEPENDIENTE: TIPO DE AGUA

Analiza datos e información

Ahora debemos contrastar los resultados que has obtenido con la hipótesis y la información científica’. ¿Cuál fue la pregunta de indagación? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿La hipótesis fue? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ¿La recolección de los datos mostró los resultados esperados? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿Qué información nos dan los resultados obtenidos? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5

Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

Ha llegado el momento de evaluar nuestra indagación, vamos a responder unas preguntas que te ayudaran: 







¿Qué relación hay entre el tipo de agua y el crecimiento de la raíz de la planta? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ ¿De qué manera la información obtenida nos ha permitido responder las preguntas planteadas y resolver todas nuestras dudas? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué reajustes realizarías durante el proceso? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ ¿Cómo estas conclusiones nos ayudan a explicar sobre el efecto del agua contaminada en las plantas? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________

EVIDENCIA

Informe de indagación con los resultados observados sobre el efecto del agua contaminada en las plantas.

INFORME DE

INDAGACIÓN

Título de la Indagación : “Indagamos sobre el efecto del agua contaminada en las plantas” 1. La pregunta de indagación científica _____________________________________________________________________________________ 2.La hipótesis _____________________________________________________________________________________ Variable independiente: ________________________________________________________________ Variable dependiente: _________________________________________________________________ Variables intervinientes: ________________________________________________________________ 3.Los materiales que vas a utilizar para tu experimento ------------------------------------------------------------------------------------------------4.Escribe el procedimiento realizado

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 5.Dibuja o toma fotos a lo realizado 6.Escribe tus conclusiones respecto a las siguientes preguntas: • ¿A qué conclusión llegamos? ¿Cuál es el tipo de agua que influye en el crecimiento de la raíz de la planta? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 

¿Qué relación hay entre el tipo de agua y el crecimiento de la raíz de la planta? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  ¿Cómo estas conclusiones nos ayudan a explicar sobre el efecto del agua contaminada en las plantas? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

REFLEXIONAMOS SOBRE LO APRENDIDO ¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo lo aprendimos?

¿Por qué es importante lo aprendido?

¿Para qué nos sirve lo aprendido?

¿Qué más necesito aprender para mejorar?

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES: ¿Qué puedo hacer

Ahora autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo Estoy que requerimos mejorar. en Criterios de nos evaluación para mejorar mis

Lo logréescribe las acciones Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, que tomarásaprendizajes? para mejorar proceso de tu aprendizaje. lograrlo COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS . Formulé preguntas a partir de una situación y selecciono la pregunta que guiara mi indagación.

 

Planteé su hipótesis identificando las variables relacionadas con el efecto del agua contaminada en las plantas 



Propuse procedimientos que me permitan obtener datos para contrastar la hipótesis, describiendo materiales y procedimientos de su indagación Obtiene datos cualitativos y cuantitativos, los organiza y los representa.



Compara los datos obtenidos con la hipótesis e información científica, y elabora sus conclusiones



Sustenta sus conclusiones respondiendo a la pregunta de indagación.

Docente: Merli Lopez Pairazaman