Sesion 4 CUENTA CUENTOS

ACTIVIDAD N° 4 –MAYO

CUENTA CUENTOS I. DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2. ÁREA 3. EDAD/GRADO Y SECCIÓN 4. FECHA DE EJECUCIÓN 5. DOCENTE DE AULA

: JOSEFINA GUTIERREZ FERNANDEZ : COMUNICACION : 3 AÑOS / : 25 DE DE MAYO : KERLY MARILYN ZAFRA VARGAS

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

COMPETENCIA: “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA” CAPACIDAD:  Obtiene información del texto escrito.  Infiere e interpreta información del texto escrito.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

ENFOQUE TRANSVERSAL

DESEMPEÑOS PRECISADOS

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

que  Dice de qué tratará, cómo Describe Y continuará o cómo personajes HECHOS terminará el texto a partir de algunos indicios, como aparecen en el el título, las ilustraciones, cuento. palabras, expresiones o sucesos significativos, que observa o escucha antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un adulto). Opina dando razones sobre algún aspecto del texto leído (por sí mismo o a través de un adulto), a partir de sus intereses y experiencia. BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Menciona sus predicciones sobre la información contenida en el cuento.

INSTRUME NTO DE EVALUACI ÓN Guía de Observació n

Da su opinión o enseñanza acerca del cuento observado.

III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD: MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD INICIO

ACCIONES



La maestra indica las rutinas de aseo (lavado frecuente de manos)



Saludo: Se invita a los niños a sentarse en semicírculo u asamblea frente a la entonará una canción de bienvenida.



Asistencia: Se entona la canción: “¿Quién ha venido hoy?” ¿Quién ha venido hoy? ¿Qué amiguito llegó? ¿Cómo se llama el niño (o la niña) que está aquí? Se llama (se menciona el nombre de la niña o niño)

pizarra,

Luego, se pregunta: ¿Cuántos niños han venido?, ¿Quiénes han faltado?, ¿Cuántos niños han faltado?

se

 

DESARROLL O

Calendario: Luego se desarrolla el momento del uso del calendario. Se cantará la canción: “Doña semana” Se harán las preguntas: ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día fue ayer?, ¿Qué día será mañana? Doña semana tiene siete días. Lunes, martes, miércoles y jueves Viernes, sábado y domingo al fin que es muy bailarín.



Clima: Se cantará la canción: “Ventanita” Ventanita, ventanita, ventanita del salón Yo te veo, tú me dices, ¿Cómo está el día hoy? Si han salido las nubes o quizás el señor sol, Yo te veo, tú me dices ¿Cómo está el día hoy?



Rutinas: Los niños observan las rutinas del día.

 Luego se desarrolla el juego en sectores. Desarrollo de la actividad ANTES DE LA LECTURA La maestra saca a los estudiantes al patio con los demás niños del nivel y los sienta en sus sillas a observar una dramatización del cuento LOS TRES CHANCHITOS.  La maestra muestra a los niños y niñas una caja sorpresa. Les comenta que, dentro de este objeto, hay un lindo cuento. 

La maestra muestra la portada del texto y pregunta: ¿QUÉ OBSERVAN?, ¿QUIÉN O QUÉ APARECE EN LA PORTADA? Se escuchan sus respuestas con atención.



Les comenta el propósito de la sesión: Niños y niñas hoy leeremos un cuento juntos y brindaremos nuestra opinión sobre ello.

DURANTE LA LECTURA  

Las maestras de 3 y 5 años mencionan el nombre del cuento: “LOS TRES CHANCHITOS” e inician la dramatización. Al finalizar la lectura la maestra consulta a las niñas y niños: Se escucha las respuestas de todos los niños y niñas, brindándoles un espacio necesario para ello.

DESPUÉS DE LA LECTURA  CIERRE

Finalmente, la maestra solicita a los niños dar sus opiniones acerca del cuento. RETROALIMENTACIÓN

La maestra realiza las siguientes preguntas a las niñas y niños, nuevamente en asamblea, después de colocar sus producciones en algún lugar visible. 1) ¿Qué hicimos hoy? 2) ¿Cómo se llamaba el cuento que observamos?

3) ¿De qué trataba el cuento?

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA ACTIVIDAD?

¿QUÉ DIFICULTADES PRESENTARON EN ESTA ACTIVIDAD?

Que las niñas y los niños escuchen un cuento y mencionen sus predicciones sobre ello, asimismo que brinden su opinión.

Chocope, 25 de MAYO del 2022

ELSA GONZALES TORIBIO SUBDIRECTORA

KERLY MARILYN ZAFRA VARGAS DOCENTE DE AULA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN GUIA DE OBSERVACION: DOCENTE : KERLY MARILYN ZAFRA VARGAS FECHA : Miercoles 17 de MAYO del 2022 GRADO Y SECCION : 5 años / Respeto ACTIVIDAD : QUE QUIERO SER DE GRANDE COMPETENCIA:  “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA” CAPACIDAD:  Obtiene información del texto escrito.  Infiere e interpreta información del texto escrito.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.  Explora y experimenta los lenguajes del arte. DESEMPEÑO PRECISADO:  Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presenta en variados soportes. CRITERIOS DE EVALUACION: Muestra emoción y se identifica con la profesión que más le gusta. N ALUMNOS SIEMPRE A VECES NUNCA ° 1 ABANTO MEZA WALTER KLEYDER 2

ALEJO ANCO MARIA JOSE

3

ARRILUCEA FREY MARINA GUADALUPE

4

BAUTISTA CRISOLOGO CAMILO BENJAMIN

5

BELTRAN YUPANQUI DOMINIC AXL CHELIOS

6

BENAVIDEZ VILLACORTA SARAY

7

CALDERON PEREZ NICANOR ALEXANDER

8

CASTREJON RODRIGUEZ FRANSHESCA ABIGAIL

9

DE LA CRUZ CUZCO PATRICK SMITH

1 0

DELGADO RIOS LESLY ARIANA DORY

1 1

GARCIA BUSTAMANTE MILAN GHAEL

1 2

GANZALEZ CAMPAÑA FABIO ADRIANO

1 3

HERRERA MONTOYA JUANA

1 4

JIMENEZ COTRINA LIAM FABRICIO

1

JULCAMORO SANCHEZ CRISTELL ALEXANDRA

5 1 6

MELENDEZ BALOIS LUNA CORAL

1 7

NUREÑA OBANDO CRISTOFER ALEXANDER

1 8

OCAS ARENAS MISAEL ABRAHAM

1 9

OSORIO VILLANUEVA THIAGO BENJAMIN

2 0

POMATANTA AREVALO SOFIA DEL CARMEN

2 1

ROSAS VILLAR JERIKO CALED

2 2

SALDAÑA AREVALO REBECA NOEMI

2 3

SALVATIERRA CRISOLOGO LUISA FERNANDA

2 4

SANTA CRUZ PULIDO MEGAN SAFIRO

2 5

ULLON ALAYO DARIELA VALENTINA

2 6

VASQUEZ VILLACAMPA SAYUMI LEONOR

2 7

VILCA TIRADO MIA GUISSELL

2 8

GUEVARA DE LA CRUZ VICTOR JOSE LUIS