SESION 4 BIMESTRE - Horizonte Medio

 

El Horizonte Medio y el Periodo Intermedio Tardío. Sesión de Aprendizaje N° 4. Unidad Didáctica N° 1.

Sesión de Aprendizaje Nº. 04 Competencia: Construye interpretaciones históricas. Capacidades:  

Interpreta críticamente fuentes diversas. Comprende el tiempo histórico.

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Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

Antes de la clase: 1. Inicio:   1.1. Propósito:   Conocer las culturas que comprenden los horizontes y periodos culturales de la Histporia del Perú para valorar los aportes culturalesque nos legaron nuestros   antepasados.   1.2. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:   a) ¿A qué llamamos horizonte y periodo cultural?.   b) ¿Cuáles son las culturas pre-incas que conforman el Horizonte Medio y el   Periodo Intermedio Tardío?.   1.3. Problematizac Problematización: ión:   a) ¿Por qué debemos estudiar el proceso histórico de las culturas pre-incas           

que pertenecen al Horizonte Medio y el Periodo Intermedio Tardío?. 1.4. Motivación: a) Visualiza los videos: "Cultura Tiahuanaco" y "Cultura Chimú". b) Desarrolla la rutina de pensamiento: Observo - pienso - me pregunto. 1.5. Campo temático: Horizontes y periodos culturales: Horizonte Medio y Periodo Intermedio Tardío.

Durante la clase: 2. Desarrollo:   2.1. Repaso de las actividades realizadas en casa, socialización ante el grupo   clase. Técnica socrática.   2.2. Presentación de la información sobre el tema: Los horizontes y periodos   culturales: Horizonte Medio y Periodo Intermedio Tardío, mediante una   línea de tiempo.   2.3. Amplía su investigaci investigación ón sobre el Horizonte Medio y el Periodo Intermedio   Tardío, utilizando fuentes bibliográfica bibliográficas s e internet.   https://historiaperuana.pe/periodo-autoctono/cultura-tiahuanaco/   https://historiaperuana.pe/periodo-autoctono/cultura-chimu/

 

                3.

2.4. Obtiene un resumen sobre el tema investigado. 2.5. Elabora el formato físico de la entrevista y el formato físico del programa radial, en equipos de trabajo. 2.6. Graba y presenta podcast (formato radiofónico: entrevista entrevista)) en equipos de trabajo. 2.7. Publicación de los podcast podcast en la pizarra virtual del aula. 2.8. Complementación del del tema, por el docente.

                          

3.1. Reflexiona: Metacognición: Responde el siguiente cuestionario. a) ¿Qué has aprendido sobre las Culturas que conforman el Horizonte Medio y el Periodo Intermedio Tardío?. b) ¿Cuáles son las estrategias que utilizast utilizaste e para comprender el tema desarrollado?. c) ¿Cuáles fueron los medios y materiales que utilizast utilizaste e para elaborar  tus productos?. d) ¿Para qué te ha servido el tema desarrollado?. 3.2. Reforzamiento: a) Realiza actividades lúdicas para evidenciar su aprendizaje. b) Nos preparamos para la evaluación, utilizando dispositivos móviles. 3.3. Evaluación: a) Comprueba tu aprendizaje: Evaluación virtual.

Término:

Después de la clase: 4. Trabajo domiciliario: Desarrolla tu pensamiento crítico. Desarrollar la siguiente tarea y regístralo en tu cuaderno. a) Elabora un cuadro comparativo entre las Culturas del Horizonte Medio   (Tiahunaco - Wari) y el Periodo Intermedio Tardío (Chimú - Chincha). Manifestaciones culturales: Cerámica y arquitectura. b) Emite tu opinión sobre la organización política y social de Culturas del   Horizonte Medio (Tiahuanaco - Wari) y del Periodo Intermedio Tardío   (Chimú - Chincha).