Sesion #34 Los Valores

 

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 33 “LOS

VALORES FRENTE A LOS ANTIVALORES DEL MUNDO ” 

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.2. ÁREA 1.3. BIMESTRE 1.5. DOCENTE 1.4. GRADO Y SECCIÓN Y FECHA

: “Leoncio Prado Prado” ”-

Paiján

: Educación Religiosa : IV UNIDAD: VIII : Julio César Rodríguez Córdova

:  2º A……………22-12-17

2º E…………….21-12-17

2º B……………22-12-17

2º F…………….20-12-17

2º C……………21-12-17

2º G…………….20-12-17

2º D……………21-12-17

1.6. DURACIÓN

m inutos) : 02 horas ( 90 minutos)

II. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

CAPACIDADES

Analiza los antivalores señalando las consecuencias negativas sobre la juventud.

DISCERNIMIENTO Asume su compromiso de DE LA FE vivir en coherencia con los valores cristianos extraídos de la biblia.

INDICADORES

Analiza los antivalores señalando las consecuencias negativas sobre la  juventud respondiendo un cuestionario de preguntas. Asume su compromiso de vivir en coherencia con los valores cristianos extraídos de la biblia construyendo su escala de valores.

CAMPO TEMATICO

Los valores frente a los antivalores del mundo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA: MOM

PROCESOS

ENTOS

PEDAG.

I N C I O

ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS

PROBLEMATI ZACION

¿Por qué los valores son importantes en nuestra vida? 

PROPOSITO

Es fomentar y rescatar los valores que día a día se han ido debilitando dentro de la convivencia escolar, y que son fundamentales para el desarrollo educativo.  El docente coloca dos imágenes en la pizarra: una sobre los valores y otra

MOTIVACION

SABERES PREVIOS

RECURSOS

Pizarra Plumones Cuaderno Lluvia de ideas

sobre los antivalores (asesinato, robo,etc) y pregunta que diferencia existen

Recurso

en estas 2 imágenes , los estudiantes responden mediante lluvia de ideas.

verbal

El docente pregunta:

Imágenes.

¿Qué son los valores? ¿Qué son los antivalores? ¿Qué diferencias existen entre valor y antivalor?

T

15

 

  D E S A R R O L L O

GESTION Y ACOMPAÑA MIENTO EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCI A

ILUMINACION: Los alumnos buscan en las citas bíblicas bíblicas los valores y antivalores. Lucas 10,38-42, Mateo 6,19-21, Lucas 12,13-21 El docente mediante un esquema o power point explica que son los valores y antivalores. Luego los estudiantes observan 5 VIDEOS de 5 minutos cada uno. Luego de ver cada video los estudiantes responden en su cuaderno a tres preguntas sobre el lo observado: 1.  El mensaje. 2.  los valores y antivalores de cada video. Luego elaboran un cuadro comparativo de 10 valores con co n sus antivalores.

Pizarra Plumones Cuaderno Lluvia de ideas Recurso verbal USB Cañón

60

Multimedia Laptop

El docente revisa el trabajo para su calificación

C I E R R E

Cuaderno

METACOGNICION: ¿Qué aprendí hoy?

15

¿Como lo aprendí?

¿Para qué me sirve lo aprendido? EXTENSION: Los alumnos(as) ilustran imágenes sobre los valores y sus antivalores. Por ejemplo: Amor – Odio, Paz- Guerra.

TOTAL

IV. EVALUACIÓN: CAPACIDADES CRITERIOS COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE

INDICADORES Analiza los antivalores señalando las consecuencias negativas sobre la  juventud respondiendo un cuestionario de de preguntas. Asume su compromiso de vivir en coherencia con los valores cristianos extraídos de la biblia construyendo su escala de valores.

V. BIBLIOGRAFÍA A. 

Para el alumno: √  Biblia Latinoamericana √  Catecismo Menor

………………………………………………………… 

Julio César Rodríguez Córdova Prof. del Área 

INSTRUMENTOS Guía de Observación.

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