Sesión 3° Jesús Verdadero Dios

 

  Institución Educativa Emblematica

 “San Luis Gonzaga”

 

APRENDIZAJE AJE SESIÓN DE APRENDIZ TITULO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

   JESÚS PLENITUD DE LA LA REVELACIÓN:   -Jess !e"#a#e"o Dios

GRADO SECCIÓN

TERCERO A

B

FECHA

C

D

 

I$-DAT%S IN&%R'ATIV%S: INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN LUIS GONZAGA” AREA EDUCACIÓN RELIGIOSA ESPACIO PEDAGÓGICO AULA DOCENTE Mg. JOSE MONTENEGRO GUERRA II.)PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE (UNDAMENTAL EN(O*UE

UNIDAD DE APRENDIZAJE NUMERO DE SESION TIEMPO COMPETENCIA

“Enfoque Comunicativo Textual” Textual” y “Enfoque “ Enfoque de la Convivencia e Interculturalidad”

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

COMPRENSION DOCTRIN! CRISTIN

Conoce a Dio" y a"ume "u identidad reli#io"a y e"$iritual como $er"ona di#na % li&re y tra"cedente

C.D.C. R! C.D.C. R!&#& &#&! ! +, -"!s!# -"! s!#i, i, '! J!s J!ss s !# +, /is%&"i, '! +, /$, /$,#i #i', ',' ' &$& &$& Di&s , %",12s '! # &"g,#i3,'&" 1is,+

DISCERNIMIENTO DE .E

I UNIDAD 05 90’ C.D.C. y Dis!"#i$i!#%& '! (!

 Tran"forma "u entorno de"de D.(.  Valora el encue ncuent ntro ro $er er""onal onal y presencia comunitario con Dio" y de"de  Jesús en la fe que $rofe"a

la de la Historia de la humanidad como

CAMPO TEMATICO

MAPA DE PROGRESO

JES4S PLENITUD DE LA REVELACIÓN   )J!ss 1!"','!"& Di&s

As$! el e"ti e"tilo lo de vida vida de 'e"ucri"to( )om&re y Salvador  'e"ucri"to( Salvador  encontrando en *l un modelo de "er "er +ove +oven( n( ct ct,a ,a de de"d "de e un una a co"movi"i-n cri"tiana "e#,n lo" $r $rin inci ci$i $io" o" de "u conc concie ienc ncia ia mora mo rall cr cri" i"ti tian ana a $r $rac acti tica cand ndo o $r $rin inci ci$i $io" o" *t *tic ico" o" mora morale le"" y reli reli#i #io" o"o" o" en la fa fami mililia% a% en la comunidad educativa y en toda "itu "ituac acii-n n que que la "oci "ocied edad ad le $re"ente

Dio Dios s elabor elaborand ando o un acróstico TEMA TRANSVERSAL

“Educaci-n $ara el fortalecimiento de la identidad y la di"ci$lina in"titucional $romoviendo la re"$on"a&ilidad% el re"$eto y la equidad

VALOR Identidad Re"$eto Tolerancia

COMPORTAMIENTO6 CONVIVENCIA /Se mue"tr mue"tra a "o "olid lidari ario o co con n - Mantiene el orden y la di"ci$lina en "u" com$a0ero"( /Demue"tra /Demu e"tra inic iniciati iativa va en el la II(EE( tra&a+o en equi$o( - Se "olidari1a con la" $er"ona" que /E /E"" $e $er" r"ev ever eran ante te en "u nece"itan ayuda dentro de la tarea de e"tudiante( in"tituci-n /Se e"fuer1a $or con"e#uir  el lo#ro $ro$ue"to(

ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DID7CTICA 6 ESTRATE GIAS DE APRENDIZAJE

MATERIALES

TIEMPO

 

I N I C I O

El docente inicia la "ituaci-n de a$rendi1a+e con una oraci-n E! Credo( El docente invita a lo" e"tudiante" a entonar la canci-n “J!s"is%&” /El Docente $re#unta a lo" e"tudiante"234ui*n e" 'e"," Cri"to $ara ti5 Sa&en 3Con qu* t6tulo" "e le conoce a 'e","5 7 Se0or Se0or8 8 T6tulo que re"$onde a la elevaci-n y /Pi1arra #lorificaci-n de 'e","( 97 )i+o de Dio"8T6tulo que ex$re"a la 6ntima vinculaci-n de 'e"," con Dio" al /Plumone" que llama Padre( 34u* "a&e" "o&re el "i#nificado de la" $ala&ra" 'e"," y Cri"to5 'e","8Salvador y Cri"to8 : :n#ido n#ido 34u* no" dice el Credo "o&re 'e","5 C"!& !# # S&+& S!8&" J!s"is%& :i;& 4#i& '! Di&s. N,i'& '!+ P,'"! ,#%!s '! %&'&s +&s sig+&s. Di&s '! Di&s. L3 '! L3. Di&s V!"','!"& '! Di&s V!"','!"&. E#g!#'",'& #& C"!,'& '! +, $is$, N,%",+!3, '!+ P,'"!. P&" %2”En"e0a&a con autoridad” 'n>J% K”o "oy la Puerta” Mc(@%F?”'e 'e""," calma la tem$e"ta "tad” 'n(>J%>>/>@”o "oy el 9uen Pa"tor” !c !c(K (K%> %>> >2 R Re" e"uc ucit ita a al al > >% %?” ?” o "oy "oy lla aR Re" e"ur urre recc ccii-n n y la ;i ;ida da”” Mc(%>2”Per Mc(%> 2”Perdona dona lo" $ecado" $ecado" a un $aral6tico $aral6tico 'n(>@%G” 'n(>@%G”o o "oy el el Camino% Camino% la ;erd ;erdad ad y la ;ida” ;ida” Mt(>G( Mt( >G(>G >G Tu ere ere"" el el C Cri" ri"to% to% el )i+ )i+o o de de Dio" Dio"”” 'n(>?% 'n(>?%>/? >/?” ”o o "oy la ;i ;id d vverd erdade adera” ra” !o" e"tudiante" reci&en una ficORA UN MAPA CONCEPTUAL SO>RE ELTEMA ELTEMA /L!ue#o el docente "i"temati1a la informaci-n aclarando duda" mediante un Or#ani1ador ;i"ual( METACOGNICION.   METACOGNICION. Se reali1a la reflexi-n del de"arrollo de la "e"i-n de a$rendi1a+e de"arrollada RE LA CUARESMA SIGNOS  SIM>OLOS auxiliar  >(/34u* e" la Cuare"ma5 (/3Cundo comien1a y termina la cuare"ma5 F(/3Cul e" el color utili1ado en el tiem$o de cuare"ma5 3Por qu*5 @(/3 que no" invita Cri"to en e"te tiem$o de Cuare"ma5 ?(/34u* de&emo" ORA UN MAPA CONCEPTUAL CON LOS SIGNOS  SIM>OLOS DE CUARESMA H0 PTOSQ /El docente monitorea en forma forma $ermanente el tra&a+o de lo" alumno"% con "u #u6a de O&"ervaci-n( /L!ue#o el docente "i"temati1a la informaci-n informaci-n aclarando duda" mediante un Or Or#ani1ador #ani1ador ;i"ual( METACOGNICION.  METACOGNICION.  Se reali1a la reflexi-n del de"arrollo de la "e"i-n de a$rendi1a+e a$rendi1a+e de"arrollada