Sesion 2 La Flor Esqueleto

 

SEGUNDO GRADO

La extraña for esqueleto  

En esta sesión se espera que los niños niños y la las s niña niñas s le lean an un te text xto o en enci cicl clop opéd édic ico o para poder conocer más sobre las características de la for esqueleto.

Antes de la sesión • • • •

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Lee la sesión. Prepara el texto en un papelote. Reisa la lista de cote!o "anexo #$. Prepara un rompecabe%as con imá&enes del cuerpo 'umano y de las partes de la planta. (otocopia la )c'a de actiidades "anexo *$.

MA MATERIALES TERIALES O RECURSOS A UTILIZAR • • • •

Papelotes+ plumones+ colores y cinta de embala!e. Lista de cote!o. ,inta ad'esia o limpiatipo limpiatipo.. ,opias del texto.

COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

ELIZABETH MAMANI AMANQUI – ETHEL MACO ING INGA A SOPORTE PEDAGÓGICO REGIÓN AYACUCHO

 

SEGUNDO GRADO

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,ompre ,omp rend nde e escritos.

te text xtos os

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-n)ere el si&ni)cado de los textos escritos.

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Refexiona sobre la /orma+ conten contenido ido y contex contexto to de los textos escritos.

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educe el tema educe tema centra centrall de un texto de estructura simple+ con y sin imá&enes. educe ed uce el propó propósit sito o del del texto. Refe efexio xiona na sobre sobre el uso de los recursos /ormales.

0omentos de la sesión -1-,-2

%&

Con todo el grupo, en crculo

min •

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3aluda a los niños con un beso y un abra%o+ permitiendo que ellos también lo 'a&an. -n -ní íta talo los s de a qué rea eali li%a %ar r lay para di diná námi mica calo 4 Ar Arma mand ndo+ o+ descubro se trata que 'icimos5. 3e /orman dos equipos. La maestra entre&a a cada estudiante una de las partes de una ima&en. La dinámica consiste en armar con las pie%as pie%as las imá&en imá&enes es comple completas tas++ pe&ar pe&arlas las sob sobre re una 'o!a 'o!a y comunicar a los compañeros de 7qué se trata la ima&en armada8 9ana el equipo que arma primero. a un tiempo para que en orden de acuerdo a como terminaron expliquen expliquen sus traba!os.

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Refe efexio xiona na con tus tus niñ niños os en ba base se a las si& si&ui uient entes es pre& pre&un untas tas66 7qu 7qué é no nos s permitió este !ue&o8+ 7qué necesitábamos 'acer para poder saber cuál era la ima&en8 7de qué se trataba cada ima&en8 (elicita a los niños y niñas por su participación y entusiasmo. esde sus respuestas+ preséntales el prop!"#to de l$ "e"#!n en el cartel y ubícalo a un costado de la pi%arra6 4:oy amos a leer un texto con arios párra/os+ para saber de qué trata+ para qué /ue escrito y para refexionar sobre su ELIZABETH MAMANI AMANQUI – ETHEL MACO INGA ING A SOPORTE PEDAGÓGICO REGIÓN AYACUCHO

 

SEGUNDO GRADO

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Establece Establ ece !un !unto to co con n lo los s est estud udian iantes tes las las nor norma mas s de co coni nien encia cia qu que e se requieren para esta sesión+ y recuérdales que serán ealuadas al )nal de la misma6 • •

Respetamos las opiniones de los demás. Leantamos la mano para participar.

esarrollo

(& min

Con todo el grupo Antes de la lectura

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Pre&;ntales6 ,ómo podemos saber6 7de qué trata un texto y para qué /ue escrito8+ 7