SESION 1ER GRADO - Ciencia y Tecnología

 

 

I.E N° 152 “JOSE CARLOS

UNIDAD V-I sesión 3 

CIENCIA

Flora de la costa, sierra y selva DATOS GENERALES: Docente: Kethy Moreno Huaringa.    Fecha en que se desarrolla: desarrolla: 28 de agosto del 2019

Grado y sección : 1° B  Director: Mag. Gilberto Llaja 

 

I.PROPÓSITO Y EVIDENCIAS EVIDENCIAS DE A APRENDIZAJE PRENDIZAJE Competencias y capacidades

¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?

Desempeños EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.   Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.  

Relaciona el comportamiento de los seres vivos (flora)con los cambios Relaciona la variedad de flora de clima  con su respectiva región. .  . 

Instrumento de evaluación Escala de valoración

Acciones observables Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad. 

Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual, con el fin de erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades.

II.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA¿Qué SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de laANTES sesión? recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? -  Preparar imágenes.

-  Imágenes.

-  Preparar material de información.

-  Material de información.

Tiempo : 90 minutos

III.MOMENTOS DE LA SESIÓN MOMENTOS Y TIEMPOS

ESTRATEGAS METODOLÓGICAS -  Se muestra imágenes de las regiones naturales y los observan responden a preguntas ¿Dónde creen que encontremos estas plantas?

INICIO 15

-  Proponerles que los clasifiquen por región de la sierra, costa, selva y mar peruano. -  Presentamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a tratar sobre la flora de las region regiones es naturales de

nuestro país

Proponemos normas de convivencia: Escuchamos con atención

Entregare por grupos imágenes de plantas y pediré que encuentren una manera de clasificarlas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -  Planteo las siguientes preguntas ¿De qué manera podemos clasificar las plantas? ¿Qué diferencias hay entre las plantas de tu región y los de otras regiones?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS DESARROLLO 65

-  Retoma la pregunta ¿Qué diferencias hay entre la flora de tu región y los de otras regiones?¿Qué es flora? -  Anoto en la pizarra sus respuestas.

 

 

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UNIDAD V-I sesión 3 

CIENCIA

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCION Observan nuevamente las imágenes

-  Responden a preguntas: ¿qué diferencias observas entre?,¿pero que tienen en común? -  Una vez contesten que son plantas, preguntamos: ¿Qué es flora? Y ¿A qué región natural pertenecen estas plantas?  -  Se les propone investigar primero :  

¿Qué es flora?

ANÁLISIS DE HIPOTESIS Y COMPARACION DE RESULTADOOS - 

La flora es el conjunto de especies de plantas que habit habitan an en una regió regiónn geográfica /o ecosistema determinado.

een la inform ación:

-  Para investigar la variedad de flora realizamos lo siguiente:   

En grupos reciben tarjetas con nombres de plantas y las clasifican de acuerdo a su región en un papelógrafo.   papelógrafo.

Costa

Sierra

Selva

- 

Se les ayuda en la clasificación.

- 

Pegados los trabajos, se arma con ellos uno general en la pizarra.

- 

Una vez terminado el cuadro, hecho hecho con sus propios trabajos, p proceden roceden a copiarlos a su cuaderno.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA : -  Leen los nombres de la flora de cada una de las regiones naturales.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN Trabajan la fichas sobre la flora del Perú CIERRE

-  Reflexionamos ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿para qqué ué nos servirá?

-Trabajo para su hogar: hogar: realizar un álbum con la flora y fauna del Perú (2 de cada uno por región)

 

 

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CIENCIA

UNIDAD V-I sesión 3 

LISTA DE COTEJO N°

Desempeño de la competencia

Nombres y apellidos de los estudiantes

Relaciona el comportamiento de los seres vivos (FLORA)  (FLORA) con los cambios de clima 

O S E O C OI

R O

CI

G R P

NI

1 2 3 4

Guía para el docente:

Costa

Sierra

Selva

amamcaes,azusena ,begonias,olivos,fic us. :algarrobo,zapote,f 

Ichu,penca,tara de raymondi,eucalipto, cipres,pastos naturales,quinual,ali

siguientes flores : -Acalallis -Cedro -Caoba

rejolillo,cactus,laur el,oreja de león,palo de vaca,carrizales,algo dón,jacarandas,etc.

so,sauco,papa,ceba da,olluco,quinua,oc a,maíz,cañihuaco,to torales,quinua,etc.

-Uña de gato -Cactus -Caucho -Ishpingo,etc 

L

O

 

 

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