Separata El Texto Expositivo

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EL TEXTO EXPOSITIVO Y EL PÁRRAFO Logro: Al finalizar la sesión, el estudiante identifica las partes del texto expositivo en un contexto. Asimismo, elabora un párrafo expositivo, a partir de la realidad socio-cultural, considerando la estructura textual básica y sus características de construcción. Actividad 1: Identifica a qué parte de un texto expositivo (introducción, desarrollo o cierre) pertenece cada uno de los siguientes párrafos. Párrafo 1 ¿Es posible que un adolescente esté en capacidad de elegir por sí solo un método anticonceptivo idóneo, si es que se inicia en una actividad sexual? Este es un problema que se ha generalizado en los últimos tiempos entre los jóvenes, pues su desconocimiento ha conllevado a embarazos no deseados o a contraer infecciones de transmisión sexual (ITS). A continuación, se explicarán cuáles son los principales métodos anticonceptivos.

Párrafo 2 El fruto del pepino dulce es una baya que se puede consumir como fruta refrescante o en ensaladas, dependiendo de la variedad o del estado de madurez del fruto. Tiene un buen sabor y un gran aroma. En cuanto a sus propiedades nutritivas, el 90% es agua, además es bajo en calorías y contiene un alto contenido en vitamina C.

Párrafo 3 ¿Sabes qué se entiende por el término nomofobia?, significa la dependencia al teléfono móvil llevada al extremo. Es el nombre con el que se ha definido al miedo de estar sin móvil. Puede parecer una simple adicción, pero también es posible que detrás de eso haya un grave problema psicológico, ya que las fobias son una manifestación de nuestros conflictos internos expresados a través de algún tipo de miedo o angustia. A continuación, se explicarán las causas y consecuencias de este importante tema.

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Párrafo 4 Existen diversas clasificaciones de plantas, según distintos criterios. Al tipificarlas a partir de su tamaño es posible diferenciar cuatro tipos. En primer lugar, el árbol se caracteriza por su tallo leñoso, llamado tronco, su altura y su ramificación separada considerablemente del suelo. En segundo lugar, el arbusto es de menor altura y sus ramificaciones comienzan a ras de suelo. En tercer lugar, las matas tienen una altura máxima de un metro; en cuarto lugar, las hierbas tienen una consistencia blanda y miden menos de cincuenta centímetros.

Párrafo 5 En suma, cabe preguntarse cuál está siendo la influencia de Internet en la comunicación científica y qué papel está llamado a desempeñar un sistema como ese. Ante la falta de evaluaciones generales, habría que reconocer al menos que con las autopistas de la información se han abierto una serie de posibilidades inéditas en la historia de la humanidad, sumariamente expuestas en este artículo. Internet representa una nueva forma de aproximar la información científica de forma abierta y sin restricciones.

Párrafo 6 En un primer impacto, Japón golpea y fascina a los americanos porque verdaderamente parece un país diferente del de ellos. Todo lo que caracteriza a Estados Unidos (la heterogeneidad racial, la amplitud del territorio, el individualismo, el ser un país nuevo) está ausente en Japón. En cambio, se encuentra una población homogénea, con tradiciones que valoran la importancia del grupo y de las necesidades comunitarias.

Recuperado de http://www2.udec.cl/~aneiram/Ejemplos.pdf

Actividad 2: Lee los siguientes textos y reconoce las ideas principales. A) La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las demás personas,

podemos darnos cuenta de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar la igualdad y el diálogo. En cambio, lo contrario a la solidaridad es el individualismo y el egoísmo. Es posible, pues, que aprendamos a ser solidarios. a) ¿Qué título le pondría al texto anterior?_________________________________________ b)

Subraye la idea principal del texto y reescríbala en estas líneas:_______________________________________________________________________

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B) Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los demás, para

denunciar lo que duele y compartir lo que da alegría. Uno escribe contra la propia soledad y la soledad de los otros. Uno supone que la literatura transmite conocimiento y actúa sobre el lenguaje y la conducta de quien recibe el mensaje; que nos ayuda a conocernos mejor para salvarnos juntos. Pero los demás y los otros son términos demasiado vagos; y en tiempos de crisis, tiempos de definición, la ambigüedad puede parecerse demasiado a la mentira. Uno escribe, en realidad, para la gente con cuya suerte, o mala suerte, uno se siente identificado: los malcomidos, los rebeldes y los humillados de esta tierra. a) ¿Precise el tema y proponga un título tentativo?____________________________________ b) Subraye la idea principal del texto y reescríbala en estas líneas:_______________________________________________________________________

Actividad 3: Ordena las siguientes oraciones para que estas tengan sentido. Luego, haciendo uso de tu tabla de conectores, únelas para lograr la cohesión en el texto final.

La clasificación de las ITS

1. La importancia de dichas infecciones no radica solamente en sí mismas, sino también en los efectos. 2. Las ITS constituyen un grupo de enfermedades infecciosas muy frecuentes, siendo su distribución no uniforme en el mundo, variando la incidencia de los diferentes patógenos dependiendo del área geográfica, del nivel socioeconómico, hábitos sexuales, etc. 3. De tercera generación a las producidas por Papilomavirus humano, virus de la hepatitis y virus de inmunodeficiencia humana (VIH). 4. Una clasificación de la ITS en base a su aparición define como de primera generación a la sífilis, gonorrea y chancro blando. 5. De segunda generación (1970) a las producidas por C. trachomatis, Mycoplasma spp. y Herpesvirus genital. Actividad 4: Redacta un párrafo de desarrollo, considerando el esquema de redacción de la sesión 3 y 4. Haz uso de la tabla de conectores.

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IDEA PRINCIPAL + CONECTOR + IDEA SECUNDARIA + CONECTOR +IDEA TERCIARIA (Los conectores o referente se utilizan cuando sean necesarios. Esta es una propuesta)

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TABLA DE CONECTORES Tipos ORDEN Ubican elementos o eventos de cualquier tipo en una disposición jerárquica (lo más importante primero, lo accesorio al final; lo más general primero, lo puntual después; lo introductorio al inicio, las conclusiones al final, etc.). Además, pueden usarse para enumerar una serie de circunstancias.

ADICIÓN La idea que viene después del conector agrega información en el mismo sentido o en uno complementario.

CONTRASTE Establece una oposición entre dos ideas o proposiciones.

CONCESIÓN Señalan obstáculos o impedimentos parciales, que no llegan a contradecir un hecho central.

Conectores y puntuación recomendada .En principio, .En primer lugar/término, .En segundo lugar, .En último lugar, .A continuación, .Finalmente, .Para concluir, .Por último, .Además, .También, .Asimismo, .Es más, .Inclusive, / .Incluso, .Más aún, ; .Sin embargo, ; .No obstante, .Por un lado, / .Por otro lado, .Por lo contrario, .En cambio, , mas , pero .A pesar de (ello), , sino (que) (Al empezar oración)

.Aunque…, .Si bien…, .A pesar de (que)…, Pese a (que)

Ejemplos Los nuevos trabajadores presentaban serias falencias en sus capacidades por diversos motivos. En primer lugar, el sistema de evaluación de postulantes fue deficiente. En segundo lugar, la convocatoria no fue masiva. Para escribir, es necesario precisar un tema. Asimismo, exige proponerse un orden de ideas, que se seguirá en el desarrollo. Además, implica respetar las normas ortográficas y gramaticales. Los impuestos permiten realizar una serie de obras en beneficio de la sociedad; sin embargo, la conciencia tributaria no se ha cimentado totalmente.

Aunque este libro no es una novedad, creemos que aún quedan muchas personas por conocerlo.

(En medio de la oración)

CAUSA Establecen la siguiente relación: la frase u oración que sucede al conector constituye la causa o razón de lo inmediatamente anterior.

CONSECUENCIA Establecen la siguiente relación: la frase u oración que sucede al conector constituye una consecuencia o deducción de lo inmediatamente anterior.

EXPLICACIÓN Sirven para expresar el mismo contenido aunque de una manera mucho más sencilla o, por el contrario, más detallada.

, aunque , pues , ya que , porque , a causa de (que) , debido a (que) , por el hecho de (que) , puesto que , gracias a que .En consecuencia, .Por consiguiente, .Por eso, .Por esto, .Por lo tanto, .Por ende, .Por esta razón, .Por ello, , por lo que .Es decir, .En otras palabras, .Dicho de otro modo, .En otros términos,

La publicidad tiene una gran importancia en la promoción de los productos y servicios que se ofrecen al público, porque crea las formas y estrategias más persuasivas que logran su aceptación de parte de este. Los documentos administrativos permiten establecer lazos interinstitucionales. Por lo tanto, deben estar redactados adecuadamente para su rápida comprensión.

Todo está centralizado y unido en la empresa. Es decir, cada uno tiene su lugar y sabe qué es lo que debe hacer y cuándo hacerlo.

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