SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO INTELECTUAL.pdf

Programas de estudios NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO INTELECTUAL

CICLO (2)

CLAVE DE LA ASIGNATURA (3)

PRIMER SEMESTRE OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA (4) -

Fortalecer las habilidades de pensamiento necesarias para que el estudiante tenga la capacidad analizar y resolver problemas.

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Diseñar y utilizar instrumentos que ayuden al estudiante en su proceso de aprendizaje por cuenta propia con la finalidad de fortalecer su trabajo educativo.

TEMAS Y SUBTEMAS (5) 1. El Pensamiento Humano 1.1 Características generales del pensamiento 1.2 tipos de pensamiento; pensamiento lógico, pensamiento lateral 1.3 Lenguaje y pensamiento 1.4 El proceso de percepción 1.4.1 Ingreso y organización de la información 1.4.2 la atención. 1.5 La memoria 2. Habilidades básicas del pensamiento 2.1 La asimilación de conceptos 2.2 La comprensión. 2.2 El análisis 2.3 La síntesis 2.4 La solución de problemas racionales. 3. Habilidades aplicadas a la solución de problemas 3.1 Diseño y creatividad 3.2 Toma de decisiones 3.3 Resolución de problemas 1

4. Habilidades aplicadas al proceso de aprendizaje 4.1 Habilidades de lectura ( selectiva, panorámica, crítica, de comprensión e interpretación) 4.2 Estrategias para la adquisición de conocimiento: Resúmenes, síntesis, 4.3 Estrategias para la comprensión y codificación: mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, líneas del tiempo, etc. 4.4. Estrategias de elaboración: el ensayo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE De docente independiente - Rescate de las experiencias y - Investigación y análisis de la información saberes de los estudiantes. - Lecturas - Trabajo en equipo para discusión y - Resolución de ejercicios análisis de los documentos. - Aplicación de estrategias educativas en - Exposiciones grupales o otras asignaturas. individuales - Elaboración de productos de - Paneles de discusión y análisis. aprendizaje; - Resolución de ejercicios - Implementación de estrategias educativas

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION Evidencia (s) de desempeño Exposiciones grupales individuales

Ámbito (s) de aplicación - Aporta a la discusión en el Aula e grupo - Expone con claridad sus ideas - En su exposición de ideas es capaz de relacionar los saberes teóricos con los hechos de la realidad regional. las principales Lecturas comentadas -Expone ideas de los textos - Comprende los conceptos manejados .Utiliza los conceptos para elaborar ejemplos. Criterios de desempeño

Porcentaje 20 %

20 %

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Elaboración de los Productos usados como estrategias de aprendizaje: cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales, resúmenes, síntesis.

.- Los productos cumplen con los requerimientos necesarios. -Los productos reflejan las habilidades de pensamiento de conocimiento, o comprensión.

Extraaula- aula

60 %

Acreditación Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85 % de asistencias a las sesiones presenciales, y con los trabajos e indicadores requeridos en clase y extraclase. BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEL CURSO Argudin, Yolanda (2002). Aprende a pensar, leyendo bien. Plaza y Valdez editores, México, De bono, Edward (2000). Aprender a pensar por ti mismo, Paidós. México De bono, Edward (2000). El pensamiento Lateral, Manual de creatividad. Paidós, México Sánchez, Margarita (2001). Aprender a pensar. Organización del pensamiento, Trillas, México

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