Semántica

ÍNDICE Página 1- Definición de semántica. ………………………………………………………………………………..2 2- Clasificación semántica de las palabras según su procedencia ………………………………………… 3 2.1- Palabras procedentes del latín 2.1.1- Palabras patrimoniales 2.1.2- Cultismos 2.1.3- Semicultismos …………………………………………………………………….. 4 2.1.4- Dobletes 2.2- Habilitación 2.3- Préstamos lingüísticos ……………………………………………………………………….. 5 2.4- Acrónimos …………………………………………………………………………………… 6 3- Relaciones entre significante y significado ……………………………………………………………..7 3.1- Los conceptos de ‘significante’, ‘significado’ y ‘referente’ 3.2- Sinonimia 3.2.1- sinonimia total o perfecta …………………………………………………………. 8 3.2.1- sinonimia parcial 3.3- Polisemia …………………………………………………………………………………….. 9 3.4- Homonimia …………………………………………………………………………………...10 3.4.1- Homonimia homógrafa 3.4.2- Homonimia homófona ……………………………………………………………. 11 3.5- Antonimia 3.5.1- Clasificación formal: antónimos gramaticales y léxicos ………………………….. 12 3.5.2- Clasificación semántica: antónimos complementarios, recíprocos y de gradación . 13

EJERCICIOS …………………………………………………………………………………………14 y 15 Solucionario …………………………………………………………………………………………..16 y 17

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1- Definición de semántica La semántica es la ciencia que se ocupa de estudiar todas las cuestiones relacionadas con el significado de las palabras.

La semántica realiza su estudio, generalmente, desde una perspectiva ‘diacrónica’; contrariamente a como lo hacen otras ciencias de la lengua (fonética, fonología, morfología, sintaxis,…) que utilizan una perspectiva ‘sincrónica’. - ‘Perspectiva sincrónica’: se estudia la lengua de un momento histórico cualquiera; sin preocuparse del proceso evolutivo que la lengua ha sufrido para llegar a tener la forma que presenta en ese momento histórico; sin preocuparse de la formación de esa lengua. - ‘Perspectiva diacrónica’: es la posición contraria a la anterior; se estudia el proceso evolutivo de la lengua para comprender cómo se ha llegado a la forma que presenta la lengua en un momento determinado, normalmente el momento actual. Esta perspectiva diacrónica puede realizarse en los distintos niveles de la lengua: fónico, morfológico, semántico, sintáctico,… Veamos ejemplos: • Nivel fónico:

[fakere > fachere > hasere > hazer > haser > hacer]

[filium > filiu > filju > fillo > fizo > hiso > hijo] • Nivel morfológico: - Los demostrativos latinos ‘Ille’ han dado lugar a los artículos castellanos. - Cambio de género de algunas palabras, al pasar del latín al castellano. Los nombres de árboles en latín eran femeninos y en castellano son masculinos: pinus (fem.) > pino (masc.) •

(latín)

(cast.)

Nivel sintáctico: En latín la función sintáctica de cada elemento se explicitaba por la marca de caso; en castellano estas marcas desaparecen. Nominativo (S.N.) ros- a Vocativo (Vocativo) ros- a Acusativo (C.D.) ros- am Genitivo (C.N.) ros- ae Dativo (C.I.) ros- ae Ablativo (C.C.) ros- a

A la ciencia que le corresponde el estudio de la evolución de la lengua en todos sus niveles se le denomina “Gramática histórica”. Pues bien, la ‘Semántica’ necesita hacer incursiones históricas (estudio diacrónico) para explicar bastantes de los fenómenos de que se ocupa; por ello aprovecha muchos de los estudios realizados por la ‘Gramática histórica’.

* * *

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Pero el significado de las palabras depende en muchas ocasiones de factores sociales; es decir, la sociedad y su cultura pueden transformar el significado de las palabras en función de sus necesidades. Un buen ejemplo de esta manipulación semántica es el caso del eufemismo. Por motivos culturales, a todo aquello que por pudor o elegancia no debe ser nombrado se le aplica otro término que resulte menos incómodo. Por ejemplo el uso de ‘servicio’ o ‘lavabo’ por ‘retrete’ (el término original); o el uso de ‘demencia’ por ‘locura’; o ‘clínica mental’ por ‘manicomio’; o el uso de ‘orinar’ por ‘mear’; o la multitud de términos para nombrar los órganos sexuales. De la relación existente entre lengua y sociedad se ocupa la ciencia llamada ‘Etnolingüística’. Pero también en esta ocasión la ‘Semántica’ aprovecha algunos de estos estudios de la ‘Etnolingüística’ para dar explicación a algunos de los fenómenos que le conciernen.

2- Clasificación semántica de las palabras según su procedencia. 2.1- Palabras procedentes del latín Como todos sabemos el castellano es una lengua procedente del latín, “lengua romance”. Aproximadamente el 75% - 80% del léxico castellano tiene un étimo latino (procede del latín). Dentro de este grupo podemos distinguir cuatro tipos de palabras: 2.1.1- Palabras patrimoniales: El castellano surgió por una evolución del latín. Durante el periodo de la romanización se impuso el latín como lengua única en toda la Península (y en otros lugares de Europa). Tras la desaparición del Imperio Romano los pueblos que colonizaron la Península (visigodos y árabes) permitieron que sus habitantes siguieran usando el latín, pero obviamente no se preocuparon de que hiciesen un uso correcto de esta lengua. Por ello los hablantes fueron introduciendo poco a poco modificaciones, debidas generalmente a errores de uso, hasta que se llegó a un punto en que lo que hablaban era totalmente diferente al latín, y entonces se percataron, en el siglo X, de que habían creado otras lenguas; así surgieron las lenguas peninsulares: castellano, catalán, gallego, aragonés, leonés, portugués,… Las ‘palabras patrimoniales’ son aquellas que están en la lengua castellana desde sus orígenes (siglos IX, X) o poco después (Edad Media). Su evolución fonética es importante; llevan mucho tiempo en nuestra lengua (10 siglos) y por ello han sufrido muchos cambios fonéticos. Son ejemplos de ‘palabras patrimoniales’ los dos casos que hemos visto en el apartado anterior.

2.1.2- Cultismos (o palabras cultas): Es el caso contrario al anterior; son palabras que se han incorporado en una época relativamente reciente, siglo XIX o XX; y por ello su evolución fonética es mínima. Son ejemplos: espiritum > espíritu capitulum > capítulo atomus > átomo (latín)

(cast.)

(latín)

(cast.)

(latín)

(cast.)

* No es cierta la idea popular de que las palabras cultas son las palabras extrañas y poco conocidas, o muy técnicas.

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2.1.3- Semicultismos: Son palabras a medio camino entre las patrimoniales y los cultismos. Es decir, pasaron a la lengua castellana en un época intermedia, siglos XV – XVIII. Ej.: seculum > seclo > seglo > siglo (latín)

(cast.)

Como puede verse su evolución fonética también es intermedia.

2.1.4- Dobletes Se trata de una pareja de palabras castellanas que provienen de una misma palabra latina. Por ejemplo: llano planum (latín)

abertura aperturam

plano

(latín)

apertura

El proceso de formación suele ser el siguiente: en una época temprana una palabra latina pasa al castellano y en ella se produce su correspondiente evolución fonética (por tanto, se diferencia en la forma respecto a la latina), pero también el significado de la palabra castellana se va alejando del significado de la latina; por ello, mucho después, en una época más o menos reciente, se puede volver a coger esa palabra latina con el significado recto que tenía en latín, y con una forma similar a la latina, por lo que así queda diferenciada fonéticamente de la anterior. Por todo esto, generalmente, de las dos palabras de la pareja, una de ellas es una palabra patrimonial y la otra es un cultismo; y en consecuencia hay una que se parece bastante a la forma latina, el cultismo, y otra que se diferencia más, la palabra patrimonial. En el primer ejemplo ‘plano’ es el cultismo y ‘llano’ la patrimonial.

2.2- Habilitación Es un fenómeno por el cual las palabras cambian de categoría morfológica debido a un cambio previo de significado. La casuística es bastante amplia: a) Nombre propio → nombre común: - Francisco de Quevedo → quevedos (= anteojos que se sujetan en la nariz, un tipo de gafas) * Obviamente porque fueron los anteojos usados por este ilustre escritor

- Jerez de la Frontera (ciudad de Cádiz) → un jerez (= vino) * Debido a la fama mundial de los vinos de esta región

b) Nombre propio → adjetivo: - Don Juan Tenorio → ser ‘un don juan’ (= conquistador) * Debido a que esta es la principal cualidad del personaje literario

- Adán (personaje bíblico) → ser ‘un adan’ (= desastre)

* ¿Por qué?

- Don Quijote de la Mancha → ser ‘un quijote’ (= soñador de cosas imposibles, un poco loco) * Debido a que esta es la principal cualidad del personaje literario

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c) Adjetivo → nombre común: - Una ciudad capital (= importante) → la capital (de un país, provincia,…) - Un boletín periódico (= que se publica concierta periodicidad) → un periódico (publicación) - Un boletín diario (= que se publica cada día) → un diario (publicación) d) Verbo → nombre común: - d.1) de Participios: herida, comunicado, mandado, ida, venida,… - d.2) de Infinitivos: amanecer, deber, dormir,… - d.3) de diversas formas personales: fallo, recibo, pagaré, vale,… * Normalmente con un determinante delante: el ‘comunicado’ del tribunal, déme un ‘vale’,…

e) Otras palabras → nombre común: - bien (adv.), mal (adv.) → el bien y el mal - pro (pref.), contra (pref.) → los pros (= cosas a favor) y los contras (= cosas que están en contra) - porque (conj.) → el ‘porqué’ de ese asunto… (= motivo) f) Nombre común → adjetivo: - ceniza → ser ‘un cenizo’ (= gafe) - lince → ser ‘un lince’ (= espabilado, que las coge al vuelo) / correr como ‘un lince’ (= correr mucho) g) Participio → adjetivo: - consumado → un hecho ‘consumado’ (= ya hecho, no hay vuelta atrás) Estos cambios de categoría no suponen, normalmente, el que la palabra no pueda usarse también con su categoría morfológica original, además del uso con la categoría habilitada. Por ejemplo: - Esa victoria fue un hecho ‘capital’ (adj. = importante) para el desarrollo de la guerra - Mañana iremos a la capital, o sea, a Madrid

2.3- Préstamos lingüísticos Los ‘préstamos lingüísticos’ o ‘extranjerismos’ son palabras tomadas de otras lenguas. A lo largo de la historia, por motivos geográficos, históricos, sociales o culturales, se han ido colando en la lengua palabras de otras sociedades. Por ejemplo en la época de la invasión visigoda se tomaron de la lengua germana palabras del ámbito de la guerra, un ámbito que estos invasores dominaban; en la época de la invasión árabe se colaron numerosas palabras de esta cultura debido a los ocho siglos de ocupación, casi todas las palabras que empiezan por la sílaba al- tienen este origen; en el llamado Siglo de Oro se coloran bastantes palabras procedentes de Italia, debido al predominio cultural de este país en esa época; lo mismo pasó en el siglo XVIII con las palabras procedentes del francés, pues entonces Francia era la capital cultural; a lo largo de varios siglos se han ido incluyendo en el castellano palabras de las lenguas vecinas: gallego, portugués, vasco y catalán, debido simplemente a la proximidad geográfica, y por tanto, al contacto con esas lenguas; en la actualidad se están

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colando en nuestra lengua numerosas palabras procedentes del inglés, debido a la hegemonía política y económica de E.E.U.U., etc. Suele suceder que, cuando se toman estas palabras, en un principio se mantienen con la fonética propia de la lengua de la cual proceden por una actitud de respeto hacia esa lengua, pero con el paso del tiempo se adecúan fonéticamente a las formas propias de la lengua receptora; dado que con la fonética original los hablantes tienen problemas de pronunciación. Los préstamos lingüísticos se clasifican teniendo en cuenta la lengua de la cual proceden. Los grupos más importantes son los siguientes: - germanismos: guerra, yelmo, espuela, espía, guiar, ganar,… *sobre todo términos del mundo de la guerra

- arabismos: alférez, alcalde, alcaide, alguacil, alfombra, almohada, albornoz, alquimia, alcohol, alcanfor, arroz, azúcar, berenjena,… * muchas de las palabras que empiezan con la sílaba al-, en árabe es el artículo

- italianismos: novela, fragata, piloto, escopeta, pizza, spaguetti,… - americanismos: patata, chocolate, tabaco, tiburón, huracán, hamaca,… * de las lenguas indígenas de América, debido a que se importaron productos de allí desconocidos en Europa

- galicismos (del francés): cadete, bayoneta, metralla, brigada, petimetre, club, croissant, carnet,… - lusitanismos (del portugués): caramelo, mermelada, buzo,… - anglicismos: bistek, cheque, parking, smoking, casting, ranking,… - galleguismos: morriña, chubasco, arisco,… - catalanismos: butifarra, paella, capicúa, faena,… - vasquismos: izquierda, pizarra, boina, chabola,…

2.4- Acrónimos Se trata de palabras que en su origen eran siglas. Cuando estas siglas se utilizan con bastante frecuencia, y además sucede que se pueden pronunciar en sílabas, el proceso de lexicalización es lo más habitual; hasta llegar al punto de que los hablantes dejan de tener conciencia de que ese término, en su origen, era unas siglas. Ej.: R.E.N.F.E. (Red Nacional de Ferrocarriles Españoles) → Renfe (la Renfe) S.I.D.A. (Síndrome de inmunodeficiencia adquirida) → el Sida O.V.N.I. (Objeto volante no identificado) → un ovni No se da este fenómeno con aquellas siglas de uso poco habitual, ni con aquellas de difícil pronunciación (que no se pueden estructurar en sílabas). También cabe comentar que en algunos casos el proceso de lexicalización de las siglas se encuentra a medio camino, se suele utilizar la forma lexicalizada pero los hablantes aún tienen conciencia de que se trata de unas siglas, es el caso de ‘la ONU’ (Organización de Naciones Unidas). También se consideran acrónimos aquellas palabras que se han formado tomando algunas sílabas de las palabras que forman las siglas, por ejemplo: - Banesto (Banco Español de Crédito) - ofimática (oficina informática)

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3- Relaciones entre significante y significado. 3.1- Los conceptos de ‘significante’, ‘significado’ y ‘referente’. El prestigioso lingüista Ferdinand Saussure creó los conceptos de ‘signo lingüístico’, ‘significante’ y ‘significado’. Estableció que el ‘signo lingüístico’ (= palabra) consta de dos elementos indisolubles e inseparables el uno del otro: el ‘significante’ y el ‘significado’ (como la cara y la cruz de una moneda, aunque no pueden unirse nunca, cada una de ellas no puede existir si no existe la otra). Significante es, en la lengua oral, la cadena de sonidos que constituyen un signo lingüístico, por ejemplo: [k] [a] [s] [a]; y en la lengua escrita, el conjunto de grafías (= letras) que constituyen el signo lingüístico, ej.: c-a-s-a El concepto de significado varía en función de si se refiere a un objeto material, o a ideas abstractas (maldad, belleza, voluntad,…). En el primer caso el ‘significado’ es la imagen mental que se crea en la mente del receptor cuando ésta recibe el ‘significante’ que se asocia a esa imagen; en el segundo caso el ‘significado’ es el concepto que cada uno tiene de esa idea abstracta; claro que este concepto es subjetivo y puede variar bastante de unas personas a otras. A partir de estas definiciones de Saussure, otros lingüistas vieron la necesidad de crear el concepto de ‘referente’, que es el objeto físico del que se está hablando; así, por ejemplo, el ‘significante’ de «mesa» es el conjunto de sonidos o grafías ([m] [e] [s] [a] / m-e-s-a); su ‘significado’ es la imagen mental que el oyente se hace (ver dibujo) y su ‘referente’ es el objeto real, físico, del que se habla. En el caso de ideas abstractas ‘significado’ y ‘referente’ pueden coincidir.

(Significado)

mesa (Significante)

En principio la relación lógica de un signo lingüístico sería que a cada significante le correspondiese un solo significado (1 significante → 1 significado), tal y como sucede en algunos casos: - yodo (significante) → mineral… (significado) - diptongo (significante) → dos vocales consecutivas que pertenecen a la misma sílaba (significado) Pero en la práctica, en la mayoría de los casos no se establece esta correspondencia ideal. Y así nos encontramos con varios significantes que se relacionan con un mismo significado, o con varios significados que se relacionan con un mismo significante; esta especial correspondencia es la que motiva los fenómenos que vamos a estudiar en los apartados siguientes.

3.2- Sinonimia Es un fenómeno por el cual varios significantes se remiten a un mismo significado (+1 significante → 1 significado). Gráficamente se representaría así: significante1 significante2

significado

significante3 Ejemplo: mendigar pordiosear

= pedir dinero, alimento o cualquier otra cosa a los demás

limosnear

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Sin embargo en muy pocos casos puede hablarse de sinonimia como un fenómeno absoluto. Si unos términos son sinónimos deberían ser intercambiables en cualquier contexto, pero sucede que esto no suele ser así: la mayoría de los sinónimos sólo son intercambiables en algún o algunos contextos, pero no en todos. Por ello se han establecido dos tipos de sinonimia: la ‘sinonimia total o perfecta’ y la ‘sinonimia parcial’. • Se considera sinonimia total o perfecta cuando dos, o más, términos sinónimos son intercambiables en todos los contextos posibles; como comentaba más arriba es un caso poco habitual, suele darse sobre todo en sinónimos de carácter científico, médico,… Ejemplo: anginas – amigdalitis • Se considera sinonimia parcial cuando dos, o más, términos sinónimos sólo son intercambiables, sólo son sinónimos, en algunos contextos. Éste es el caso más habitual. Ejemplo: viejo – anciano Comprobémoslo en las siguientes oraciones: - En la calle un pobre viejo pedía limosna anciano - Juan se ha comprado un coche viejo * anciano - ¿Por qué no son intercambiables en todos los contextos? La respuesta es muy sencilla, cada uno de los términos sinónimos (dos o más) puede tener dos o más acepciones, o al menos esto sucederá en uno de los términos sinónimos; y de manera lógica sucede que la coincidencia de significado sólo se da en alguna/-s de esas acepciones de cada término, pero no en todas. Veámoslo con el ejemplo anterior:

viejo, ja (Del lat. Vulg. Vĕclus, y este del lat. Vetŭlus). 1. adj. Se dice de la persona de edad. Comúnmente puede entenderse que es vieja la que cumplió 70 años. U. t. c. s. 2. adj. Se dice de los animales en igual caso, especialmente de los que son del servicio y uso domésticos. 3. adj. Antiguo o del tiempo pasado. 4. adj. Que no es reciente ni nuevo. Ser viejo en un país 5. adj. Deslucido, estropeado por el uso. 6. m. y f. coloq. Am. U. como apelativo para dirigirse a la madre o al padre, a la esposa o al esposo, o entre amigos. …

anciano, na. (Del lat. *antiānus, de ante). 1. adj. Dicho de una persona: De mucha edad. U. t. c. s. 2. adj. p. us. antiguo (que existe desde hace tiempo). 3. m. Cada uno de los miembros del Sanedrín. 4. m. En los tiempos apostólicos, cada uno de los encargados de gobernar las iglesias. 5. m. En las órdenes militares, cada uno de los freires más antiguos de su respectivo convento. * Con las flechitas marco las acepciones coincidentes

En la primera oración se ha utilizado la acepción 1ª de ambos términos, acepciones que son coincidentes, sinónimas, por ello son intercambiables Pero en la segunda oración se ha utilizado el término ‘viejo’ con su acepción 5ª (Deslucido, estropeado por el uso), una acepción que no existe en el término ‘anciano’, por eso aquí ambos términos no son intercambiables.

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Además sucede en muchos casos que entre los dos términos que conforman una pareja de sinónimos hay pequeños matices diferenciadores; unos matices que en determinadas situaciones pueden dar lugar a que sólo sea adecuado el uso de uno de los dos términos de la pareja. Veamos algunos casos: - Un término es más intenso que el otro. Ej.: repudiar - renunciar (+ intenso)

* ‘repudiar’ lo utilizamos si queremos herir a la persona que rechazamos.

- Un término es más emotivo que el otro. Ej.: cielo – hijo/-a (+ emotivo)

* el término ‘cielo’ en boca de una madre que le habla a su hijo/-a expresa un afecto especial hacia él/ella.

- Un término posee un matiz despectivo y el otro no. Ej.: viejo - anciano (+ despectivo)

* Evitaremos el uso de ‘viejo’ para referirnos a una persona si esa persona está presente, porque sabemos que en muchos casos suele ofender

- Un término es más profesional que el otro. Ej.: cónyuge - marido (+ profesional)

* Se usa ‘cónyuge’ en textos jurídicos o administrativos, pero en otras situaciones más coloquiales su uso resulta cursi.

- Un término es más literario que el otro. Ej.: éter - cielo (+ literario)

* Los poetas utilizan ‘éter’, pero la gente de la calle desconoce este término, y en todo caso su uso también resultaría cursi.

- Un término es más coloquial que el otro. Ej.: afanar - robar (+ coloquial)

* Nadie con un nivel cultural medio utilizaría ‘afanar’ ante un juez, ante un médico,…

- Uno de los dos términos pertenece al habla infantil y el otro no. Ej.: papá - padre (+ infantil)

* Los niños pequeños utilizan ‘papá’ en cualquier situación, sin embargo, un adulto sólo lo usará en un ámbito estrictamente familiar.

*

*

*

Mención especial en esta cuestión merece el caso de los ‘hiperónimos’ y los ‘hipónimos’, pues se trata de un grupo muy productivo para crear parejas de sinónimos. Un hiperónimo es el término (a veces es un S.N.) que le da nombre a un campo semántico, y los hipónimos son los diversos términos que corresponden a un campo semántico cualquiera. Por tanto, un hiperónimo siempre podrá actuar como sinónimo de cualquiera de sus hipónimos. Por ejemplo: ‘vehículo’ es el hiperónimo de un campo semántico, y podrá actuar como sinónimo de cualquiera de sus hipónimos: coche, camión, furgoneta, autobús, autocar, taxi,…

3.3- Polisemia En este caso la relación consiste en que un significante nos remite a dos o más significados (1 significante
+1 significado). Gráficamente se representaría así:

significado1 significante

significado2 significado3

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Ejemplo: arco matemático (porción de circunferencia) arco arquitectónico arco

arma para disparar flechas varilla para tocar los instrumentos de cuerda aro de los toneles

Nos interesa ahora comentar el proceso evolutivo de este fenómeno para poder distinguirlo luego del fenómeno siguiente (homonimia). En el caso de la polisemia lo que ha sucedido es que un significante latino pasó al castellano, probablemente con un solo significado, y durante su existencia en la lengua se le han ido adjudicando otros significados.

3.4- Homonimia En este fenómeno se ha producido el siguiente proceso evolutivo: dos significantes distintos pasaron a la lengua castellana y a lo largo del tiempo sufrieron una evolución fonética (tal y como vimos en los casos de facere > ….> …..> hacer // filium > ….> ….> hijo) y, casualmente, esos dos significantes han acabado teniendo la misma forma. Ejemplo: habere > ….>….>….> haya (latín, verbo)

//

(verbo haber, pres. subj.)

fagea >….>….>….> haya (latín, árbol)

(árbol)

Si se observa este fenómeno desde una perspectiva únicamente sincrónica, sucede que la relación entre significante y significado es la misma que en la polisemia (1 significante → +1 significado). Gráficamente también se representaría así: significado1 significante

significado2 significado3

Por ello, para diferenciar entre homonimia y polisemia es necesario adoptar una perspectiva diacrónica y tener en cuenta los procesos evolutivos, ya explicados, de ambos fenómenos. En la polisemia un solo significante ha ido adquiriendo varios significados, mientras que en la homonimia dos significantes distintos han evolucionado fonéticamente y han acabado teniendo la misma forma. Para averiguar esta cuestión, la evolución fonética de una/-s palabra/-s, necesitaremos, obviamente, la ayuda de un diccionario etimológico.

Respecto a este fenómeno también es importante comentar que los lingüistas han establecido dos tipos de homonimia: la homonimia homógrafa y la homonimia homófona. 3.4.1- Homonimia homógrafa: Empecemos por el significado de la palabra ‘homógrafa’. La raíz griega homo significa ‘el mismo’ y la raíz, también griega, grafo significa ‘grafía’ (= letra); por tanto, homografía viene a significar ‘con las mismas letras’. Es decir, son homónimos homógrafos aquellas parejas de homónimos que se escriben exactamente igual, y por tanto, también se pronuncian igual.

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El ejemplo que hemos visto antes de “haya” sería un caso de este tipo; o el caso de ‘jota’ (letra) y ‘jota’ (baile de Aragón); o el de Tarifa (ciudad) y tarifa (de precios), también serían ejemplos. 3.4.2- Homonimia homófona: Como acabamos de comentar homo significa ‘el mismo’; y la raíz griega fono significa ‘sonido’; por tanto, homófono viene a significar ‘con el mismo sonido’. Es decir, son homónimos homófonos aquellas parejas de homónimos que se pronuncian igual, pero a diferencia del caso anterior, no se escriben exactamente igual. Son ejemplos parejas de palabras como: - hola (saludo) / ola (del mar) - tubo (cañería) / tuvo (verbo tener) - cave (verbo cavar) / cabe (verbo caber)

- vaca (animal) / baca (del coche) - hay (verbo haber) / ¡ay! (interjección) - hora (del reloj) / ora (verbo orar)

En definitiva, que en la homonimia homógrafa las dos palabras se escriben y se pronuncian igual (por tanto, la homonimia se da a nivel oral y a nivel escrito), mientras que en la homonimia homófona se pronuncian igual pero se escriben de forma diferente (por tanto, la homonimia sólo se da a nivel oral).

3.5- Antonimia Hay que iniciar este apartado comentando que en realidad este fenómeno no debería incluirse en el grupo de casos especiales en cuanto a la relación entre significante y significado, ya que en el caso de los antónimos la especial relación se establece entre dos significados, correspondientes a dos significantes distintos, y no entre un significado y su/-s significante/-s, o viceversa, como ocurre en los fenómenos estudiados anterirmente. Si se incluye aquí es simplemente por una cuestión de tradición, porque tradicionalmente se ha considerado la antonimia como lo contrario a la sinonimia (sinónimos = dos, o más, palabras que significan lo mismo \\ antónimos = dos, o más, palabras que significan lo contrario). El fenómeno de la antonimia consiste simplemente en que entre dos significados, de significantes distintos, se establece una relación semántica de contrariedad, de oposición. Ejemplo: Significantes: caro

barato opuestos

Significados: que cuesta mucho dinero

que cuesta poco dinero

Al igual que sucede en la sinonimia, en la antonimia también sucede que la relación de oposición no suele darse en todos los contextos, debido al mismo motivo ya explicado en la sinonimia: cada uno de los términos antónimos (dos o más) puede tener dos o más acepciones, o al menos esto sucederá en uno de los términos antónimos; y de manera lógica ocurre que la oposición de significado sólo se da en alguna/-s de esas acepciones de cada término, pero no en todas. Veámoslo con un ejemplo:

aprobar (Del lat. approbāre). 1. tr. Calificar o dar por bueno o suficiente algo o alguien. Aprobar una boda, una opinión, a una persona para un cargo. 2. tr. Asentir a una doctrina o a una opinión. 3. tr. Declarar hábil y competente a alguien. 4. tr. Obtener la calificación de aprobado en una asignatura o examen. 5. tr. ant. Justificar la certeza de un hecho.

desaprobar (De des- y aprobar). 1. tr. Reprobar, no asentir a algo.

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Teniendo en cuenta estas acepciones, estas dos palabras funcionan como antónimos en un contexto como el siguiente: El Duque aprobó la boda de su hija con el joven hidalgo desaprobó En este caso se ha utilizado la 1ª acepción de ambos términos (‘desaprobar’ sólo tiene una), que es en la que se da la relación de oposición. Pero si utilizamos ‘aprobar’ con otra acepción, la 4ª por ejemplo, entonces la relación de antonimia ya no se dará: Carlos ha aprobado el examen de matemáticas * ha desaprobado

Para el estudio de la antonimia se han establecido varias clasificaciones, pero son dos las que han conseguido una mayor aceptación: la clasificación desde un criterio formal y la clasificación desde un criterio semántico. Vamos a conocerlas. 3.5.1- Clasificación formal: Desde este punto de vista se tiene en cuenta la forma gramatical que presentan las palabras que constituyen la pareja de antónimos. Y se han establecido en este caso dos tipos de antónimos, que son: a) Antónimos gramaticales: Son aquellos en los que la contrariedad de los significados se consigue por el hecho de que una de las palabras de la pareja de antónimos presenta la misma raíz que la otra pero con un prefijo de valor negativo, o de contrariedad. Los prefijos de contrariedad son: • a• des- , de- (cuando la raíz empieza por ‘s’), dis- (por cuestiones puramente fonéticas) • in- , im- (cuando la raíz empieza por ‘p’ o ‘b’), i- (cuando la raíz empieza por ‘l’ o ‘r’) Ejemplos: - normal / anormal - hacer / deshacer - correcto / incorrecto,

salar / desalar propio / impropio,

continuo / discontinuo batido / imbatido, legal / ilegal,

real / irreal

b) Antónimos léxicos: Son aquellos en los que la pareja de palabras antónimas tienen raíces totalmente distintas, y por tanto, son absolutamente distintas en su forma. Ejemplos: vaca / toro,

hombre / mujer,

blanco / negro,

guapo / feo,

alto / bajo

3.5.2- Clasificación semántica: Desde este punto de vista se tiene en cuenta la relación semántica concreta que existe entre las palabras que constituyen la pareja de antónimos. Y se han establecido en este caso tres tipos de antónimos, que son: a) Antónimos complementarios: Son aquellas parejas de antónimos en las que la existencia de uno de los términos implica la negación, la no existencia, del otro. Ejemplos: macho – hembra

legal – ilegal

real - ficticio

* Si un animal es ‘macho’, no puede ser también ‘hembra’. * Si un hecho es ‘ilegal’, no puede ser también ‘legal’. * Si una narración es ‘ficticia’, no puede ser también ‘real’.

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b) Antónimos recíprocos: Son aquellas parejas de antónimos en las que la existencia de uno de los términos implica necesariamente la existencia del otro. Es decir, si sucede uno, también está sucediendo el otro. Encontramos ejemplos sobre todo con las acciones, con verbos: vender – comprar

dar – recibir

* Si alguien vende algo es porque otra persona lo está comprando. * Si alguien está dando una cosa, al mismo tiempo alguien la está recibiendo c) Antónimos de gradación: Se consideran antónimos aquellos términos que ocupan las posiciones extremas en una escala de valores. Ejemplos: gélido

diminuto

frío

templado

pequeño

mediano

caliente

grande

ardiente

enorme

Evidentemente para que podamos hablar de una escala de valores tienen que haber como mínimo tres valores. *

*

*

Por último cabe comentar que estas dos clasificaciones, la formal y la semántica, son clasificaciones globalizadoras, es decir, que todas las parejas posibles de antónimos quedarán clasificadas según el criterio utilizado en cada una de ellas. Una pareja de antónimos cualquiera desde un punto de vista formal será por fuerza o gramatical o léxica, y desde el punto de vista semántico será o de gradación, o complementarios o recíprocos. Esto implica que cualquier pareja de antónimos corresponderá siempre a dos clasificaciones. Gráficamente podemos representarlo así: de gradación

gramaticales

complementarios

posible imposible culto inculto

bien mal

vaca toro

léxicos

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recíprocos

apoderar desapoderar

enviar recibir

EJERCICIOS 1) Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras e indica el/los fenómeno/-s semántico/-s que se produce/-n en cada pareja. a) alienar – ajeno: ______________________________________________________________________ (del lat. alienus)

b) ancho – amplio: _____________________________________________________________________ (del lat. amplus)

c) andar – ambular: _____________________________________________________________________ (del lat. ambulare)

d) lindar – limitar: _____________________________________________________________________ (del lat. limitare)

e) clave – llave: _______________________________________________________________________ (del lat. clavem)

f) cálido – caldo: _______________________________________________________________________ (del lat. calidum)

g) operario – obrero: ____________________________________________________________________ (del lat. operarium)

h) radio – rayo: ________________________________________________________________________ (del lat. radium)

i) regular – reglar: ______________________________________________________________________ (del lat. regulare)

j) plaga – llaga: ________________________________________________________________________ (del lat. plagam)

k) límite – linde: _______________________________________________________________________ (del lat. limitem)

l) hombro – húmero: ____________________________________________________________________ (del lat. humerum)

m) recobrar – recuperar: _________________________________________________________________ (del lat. recuperare)

n) apertura – abertura: __________________________________________________________________ (del lat. aperturam)

2) “Azafata” en español antiguo significaba ‘criada de la reina’. ¿Qué causas se te ocurren para explicar su significado actual? ¿A qué ciencia le corresponde el estudio de este cambio semántico?

3) Indica cuál es la habilitación existente en cada una de estas oraciones. a) ¡Qué duro juega ese equipo! b) ¡He pasado una noche perra! c) Escribió ‘hay’ sin hache. d) Se oyó el ¡oh! asombrado de todos los asistentes.

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4) Indica el fenómeno semántico existente en cada uno de los siguientes enunciados (Si se trata de un fenómeno con subgrupos, indica también a qué subgrupo pertenece). Consulta las dudas en un diccionario. a) Los monárquicos repudian a los republicanos.

n) la OTAN

b) seccionar / dividir

ñ) pedazo / trozo

c) malicioso / ingenuo

o) El aviso ha sido muy acertado.

d) horca (del labrador) / horca (para los condenados)

p) tuvo / tubo

e) disco (musical) / disco (semáforo)

q) aturdido / espabilado

f) apreciable / despreciable

r) maldecir / bendecir

g) horca / orca

s) Luisa es una jirafa.

h) Póngame una Coca-cola, por favor.

t) oscuro / claro

i) footing

u) ¡ay! / hay

j) sazonar / adobar

v) galleta (comestible) / galleta (bofetada)

k) simio / mono

w) hora / ora

l) ola / ¡hola!

x) imperialista / demócrata

m) mate (de ajedrez \\ del árabe ‘mat’) / mate (infusión \\ del quechua ‘mati’)

5) Lee atentamente el siguiente texto y sustituye los elementos subrayados por otros que sean sinónimos. Ten en cuenta el contexto, generalmente los términos sinónimos de una palabra no pueden utilizarse en todos los contextos, usa aquellos que sean adecuados para cada situación.

* Prepararlo

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SOLUCIONARIO 1) Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras e indica el/los fenómeno/-s semántico/-s que se produce/-n en cada pareja. a) alienar – ajeno: Doblete (‘alienar’ culta) || ‘ajeno’ patrimonial) (del lat. alienus)

b) ancho – amplio: Doblete (‘ancho’ patrimonial || ‘amplio’ culta) \\ Sinonimia parcial (del lat. amplus)

c) andar – ambular: Doblete (‘andar’ patrimonial || ‘ambular’ culta) \\ Sinonimia parcial (del lat. ambulare)

d) lindar – limitar: Doblete (‘lindar’ patrimonial || ‘limitar’ culta) \\ Sinonimia parcial (del lat. limitare)

e) clave – llave: Doblete (‘clave’ culta || ‘llave’ patrimonial) (del lat. clavem)

f) cálido – caldo: Doblete (‘cálido’ culta || ‘caldo’ patrimonial) (del lat. calidum)

g) operario – obrero: Doblete (‘operario’ culta || ‘obrero’ patrimonial) \\ Sinonimia parcial (del lat. operarium)

* (es un caso de hiperónimo, obrero, y uno de sus hipónimos, operario)

h) radio – rayo: Doblete (‘radio’ culta || ‘rayo’ patrimonial) (del lat. radium)

i) regular – reglar: Doblete (‘regular’ culta || ‘reglar’ patrimonial) \\ Sinonimia parcial (del lat. regulare)

j) plaga – llaga: Doblete (‘plaga’ culta || ‘llaga’ patrimonial) (del lat. plagam)

k) límite – linde: Doblete (‘límite’ culta || ‘linde’ patrimonial) \\ Sinonimia parcial (del lat. limitem)

l) hombro – húmero: Doblete (‘hombro’ patrimonial || ‘húmero’ culta) (del lat. humerum)

m) recobrar – recuperar: Doblete (‘recobrar’ patrimonial || ‘recuperar’ culta) \\ Sinonimia parcial (del lat. recuperare)

n) apertura – abertura: Doblete (‘apertura’ culta || ‘abertura’ patrimonial) (del lat. aperturam)

2) “Azafata” en español antiguo significaba ‘criada de la reina’. ¿Qué causas se te ocurren para explicar su significado actual? ¿A qué ciencia le corresponde el estudio de este cambio semántico? - Para adular al cliente, con el uso de este término intentan expresarle que le van a tratar como si fuese una reina. *Aunque hoy en día la mayoría de la gente desconoce este antiguo significado - Puesto que se trata de un cambio de significado por cuestiones puramente sociales
influencia de la sociedad sobre la lengua, este caso le corresponde estudiarlo a la etnolingüística.

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3) Indica cuál es la habilitación existente en cada una de estas oraciones. a) ¡Qué duro juega ese equipo!

adjetivo → adverbio

b) ¡He pasado una noche perra!

nombre común → adjetivo

c) Escribió ‘hay’ sin hache.

verbo → nombre común

d) Se oyó el ¡oh! asombrado de todos los asistentes.

interjección → nombre común participio → adjetivo

4) Indica el fenómeno semántico existente en cada uno de los siguientes enunciados (Si se trata de un fenómeno con subgrupos, indica también a qué subgrupo pertenece). Consulta las dudas en un diccionario. a) Los monárquicos repudian a los republicanos. antónimos léxicos y (de gradación o complementarios (?) ) b) seccionar / dividir sinónimos parciales

n) la OTAN acrónimo ñ) pedazo / trozo sinónimos parciales

c) malicioso / ingenuo antónimos léxicos y (de gradación o complementarios (?) ) d) horca (del labrador) / horca (para los condenados) polisemia u homonimia homógrafa * se necesita conocer la etimología e) disco (musical) / disco (semáforo) polisemia u homonimia homógrafa * se necesita conocer la etimología f) apreciable / despreciable antónimos léxicos y (complementarios o de gradación (?) ) g) horca / orca homonimia homófona

o) El aviso ha sido muy acertado. 2 habilitaciones: verbo → nombre común participio → adjetivo p) tuvo / tubo homonimia homófona

h) Póngame una Coca-cola, por favor. habilitación, nombre propio → nombre común

t) oscuro / claro antónimos léxicos y de gradación

i) footing préstamo lingüístico, anglicismo

u) ¡ay! / hay homonimia homófona

j) sazonar / adobar sinónimos parciales

v) galleta (comestible) / galleta (bofetada) polisemia u homonimia homógrafa * se necesita conocer la etimología w) hora / ora homonimia homófona

k) simio / mono sinónimos parciales l) ola / ¡hola! homonimia homófona

q) aturdido / espabilado antónimos léxicos y (complementarios o de gradación (?) ) r) maldecir / bendecir antónimos léxicos y complementarios s) Luisa es una jirafa. habilitación, nombre común → adjetivo

x) imperialista / demócrata antónimos léxicos y (de gradación o complementarios (?) m) mate (de ajedrez \\ del árabe ‘mat’) / mate (infusión \\ del quechua ‘mati’) homonimia homógrafa

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