Semana de Ambientación

 

ESCUELA PARTICULAR MIXTA

 

³ROBERTO Y ELIZABETH STABILE´  PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA AÑO DE BÁSICA: QUINTO

EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

 DESARR OLLAR  VALOR ES Y ACTITUDES PAR A FOR MAR  NIÑOS ÚTILES A  LA SOCIEDAD EJE DE APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: El buen vivir   una . OBJETIVO EDUCATIVO: Escuchar textos para comprender  la función comunicativa y va lorar las variedades lingüísticas y cu ltura les que poseen, con

actitud de respeto y aceptación de las diferencias.  SEMANA DE APRESTAMIENTO

FECHA DE INICIO: Martes 5 de abril

DESTREZAS Leer:  

Inferir

el significado de palabras y oraciones a partir del contexto.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICA

CONTENIDOS Lenguaje - Morfosintaxis  

Oración

Gramatical.

nálisis de la oración.

   A   

Sujeto

y Predicado.

FECHA DE FINALIZACIÓN: Viernes 15 de abril 

el conocimiento por medio de preguntas.   Conocer ¿Cómo est á  formada una oración?   Ordenar y formar oraciones.   Memorizar normas para formar oraciones.  

Inducir

el sujeto y predicado en las oraciones.   Realizar otros ejemplos.   Corregir errores.

 

Escribir:  

Reconocer

y emplear correctamente el acento.

Leer:

contenido del texto con laelrealidad.   Leer correctamente.  

Relacionar

Fonología:  

El

acento: concepto y clases.

RECURSOS

Reconocer

 

Realizar

juegos rítmicos para separar palabras en sílabas.   Observar y leer carteles.   Pronunciarlas correctamente.   Separarlas en sílabas.  

Distinguir

 

Deducir

 

Escuchar

las clases de

acento.

EVALUACIÓN   O

 

Láminas.

 

Textos.

  C  

 A l

se cine fueron María y José.

artel.

Tarjetas.

na con línea:  A cento cento café Prosódico papel  Ángel  A cento cento Mayor jardín Ortográfico saludo   U

 

Lea

el texto. onteste preguntas.

  C

concepto. detenidamente la

rdene las oraciones:

 

lectura. Identificar los personajes principales.   Manifestar opiniones sobre el texto.   Resumir la lectura.

 

 

Hablar:

rrticular ticular y pronunciar correctamente las palabras.

   A 

       

 

 

Recordar

iccionario.

  D

ealice la redacción.

  R

pasos para

redactar. Mi linda escuelita, escribir lo que más te gusta. Proponer conversaciones sobre la escuela y el pap á. Describir oralmente personas, objetos y ambientes de la escuela. Conversar sobre sus experiencias en la escuela y en el hogar. Dramatizar un día de clases.

ecursos del medio escolar.

  R

 

 

.