Semana 37 Cuido Mi Mascota Inicial 2

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “PAUL HARRIS” CDLA. EL BOSQUE - MACHALA – EL ORO – ECUADOR 10MA SUR O, ENTRE AV. FRANCISCO ROSALES Y 13AVA ESTE FECHA DE CREACIÓN 30 DE JULIO DE 1991 Teléfono: 2795211 Celular 0992003128 E-MAIL: [email protected] DISTRITO 07DO2C 1_02_03_20

AÑO LECTIVO 2021-2022

PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA DOCENTE:

GRUPO DE EDAD:

Lcda. Martha Magaly Reyes Alcívar

TIEMPO ESTIMADO DIAS /SEMANAS

N° NIÑOS/AS: 34

DURACIÓN INICIO

4 a 5 años

Desde el 31 de enero

FIN Hasta el 4 de febrero de 2022

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: CUIDO MI MASCOTA La experiencia de aprendizaje consiste en el integrar a su hijo o hija en las actividades cotidianas para DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA desarrollar en ellos las destrezas y habilidades necesarias para el éxito en su futura escolaridad. Tener una EXPERIENCIA: OBJETIVO DE APRENDIZAJE: ELEMENTO INTEGRADOR:

mascota en casa aporta con innumerables beneficios al desarrollo a su hijo o hija. En general la compañía de un animal despierta la sensibilidad de todo ser humano. Fomentar el cuidado, respeto y la responsabilidad en actividades cotidianas como el cuidado de su mascota mientras desarrolla destrezas y habilidades

El elemento integrador es una canción “Tengo una mascota” puedes revisarlo en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=P0jBXo2JhZA

ÁMBITOS DE

DESTREZAS CON

ACTIVIDADES

RECURSOS

INDICADORES DE

DESARROLLO Y APRENDIZAJE

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

EVALUACIÓN

LUNES Actividades iniciales Recordar higiene personal y normas de bioseguridad. Recuerde: saludo buenos días (good morning), fecha (día, mes y año) y estado del clima (soleado, nublado o lluvioso) ACTIVIDAD 1: Realizar acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Identificar las características de los animales domésticos y silvestres estableciendo las diferencias entre ellos

Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) inicial de las palabras

Observar el en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=P0jBXo2JhZA ¿Qué animales presentaron en el video? ¿Tienes mascotas en casa? ¿Cuáles? Las mascotas deben estar bien cuidadas así que: -Debemos alimentar a la mascota -Dar agua a la mascota en un recipiente limpio. -Bañar a la mascota con jabón especial para ellas. -Arreglar el sitio que duerme la mascota. -Pasear a la mascota y brindarle cariño. -Jugar con la mascota. Llevarla al veterinario Colorear las imágenes de los cuidados a la mascota

ACTIVIDAD 2: Conocemos el sonido “Pp”, observar el video en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?

   

Tics Hoja Crayones Guardar en el cofre de tesoro o portafolio

Realiza acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato. Identifica las características de los animales domésticos y silvestres estableciendo las diferencias entre ellos

Identifica “auditivamente” el fonema (sonido)

más utilizadas.

COMPRENSION Y EXPRESION DEL LENGUAJE

inicial de las palabras más utilizadas.

v=uD_utBR0rYw Repetir el sonido “Pp” y con ayuda de mamá, papá o cuidador descubrir palabras que empiecen con este sonido

MARTES

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estable Identificar las características de los animales domésticos

RELACIONES LÓGICOMATEMÁTICAS

Reconocer los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno.

Actividades iniciales Recordar higiene personal y normas de bioseguridad. Recuerde: saludo buenos días (good morning), fecha (día, mes y año) y estado del clima (soleado, nublado o lluvioso) ACTIVIDAD 1: Observar el en el siguiente enlace: “Mi mascota, mi amigo” en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch? v=dWp0CZWwqXA ¿Qué me puedes decir del video? Debemos tratar a las mascotas como amigos. Motivar a los niños que respeten a sus mascotas desde pequeños. Reconocer las partes de la mascota Reconocer el color de la mascota. Identificar los colores de cada alimento que consume su mascota. Solicitar que le pase el alimento de la mascota que se encuentra en un sitio determinado. Recorta y arma el perro pizarra, dibuja tu nombre con tu propio código. https://www.youtube.com/watch?v=A9cD6Ibbwjk

ACTIVIDAD 2: Observar el video de los medios de comunicación en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=9-

    

Tics Hoja Tijera crayones Guardar en el cofre de tesoro o portafolio

Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estable Identifica las características de los animales domésticos Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Comunicar de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o formas parecidas a letras.

POvA_RubU Hacer preguntas para generar lluvia de ideas ¿De qué habla el video? ¿Qué es la comunicación? ¿Puedes mencionar algunos medios de comunicación?

Comunica de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o formas parecidas a letras.

¿Cómo le enviarías un mensaje a alguien que está lejos y no tiene acceso a teléfono ni internet? Hacer una carta con tu propio código y hacerla llegar a tu maestra, puedes hacer un sobre para esto puedes guiarte en el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch? v=nTZkp7SAOvw

MIERCOLES

.

CONVIVENCIA

Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros.

Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas.

Actividades iniciales Recordar higiene personal y normas de bioseguridad. Recuerde: saludo buenos días (good morning), fecha (día, mes y año) y estado del clima (soleado, nublado o lluvioso) ACTIVIDAD 1: Observar el video del cuento de la mascota en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=EvDcrK3SDnM ¿Le has enseñado trucos a tu mascota? ¿Qué es lo que más te agrada de tu mascota? ¿Qué sonidos emite tu mascota? Si no tienes mascota, ¿cuál te gustaría tener?

ACTIVIDAD 2: Desfile de mascotas: cada niño nos mostrará y contará algo de su mascota y quienes no la tengan podrán dibujar la mascota que quisieran tener y el nombre que le pondrían

.

 Tics  Mascotas

Propone juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros.

Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas.

EXPRESION ARTÍSTICA

JUEVES

COMPRENSION Y EXPRESION DEL LENGUAJE

Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. Participar en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.

CONVIVENCIA

Actividades iniciales Recordar higiene personal y normas de bioseguridad. Recuerde: saludo buenos días (good morning), fecha (día, mes y año) y estado del clima (soleado, nublado o lluvioso) ACTIVIDAD 1: Observamos el cuento en el siguiente link. https://www.youtube.com/watch?v=AZGF6SOwjL0

Conversar sobre el cuento y los medios de comunicación que vimos en él. ¿Para qué sirven los medios de comunicación? ¿Qué medios de comunicación usan en tu casa? ACTIVIDAD 2: Realiza un teléfono con material de reciclaje puedes escoger entre las siguientes opciones. (practica reconocer números) https://www.pinterest.com/pin/ 966725876233899877/ https://www.pinterest.com/pin/ 297519119112486333/ https://www.google.com/search?q=telefono %20de%20vasos %20animado&tbm=isch&hl=es&sa=X&ved=0CC MQtI8BKAJqFwoTCJDsneOy2PUCFQAAAAAdA AAAABAH&biw=1349&bih=625#imgrc=idolo3c QlTtPUM

 Tics  Material de reciclaje a su alcance  Cofre del tesoro

Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. Participar en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.

VIERNES

COMPRENSION Y EXPRESION DEL LENGUAJE

Actividades iniciales Recordar higiene personal y normas de bioseguridad. Recuerde: saludo buenos días (good morning), fecha (día, mes y año) y estado del clima (soleado, nublado o lluvioso) ACTIVIDAD 1: Vamos a realizar la actividad con material de reciclaje “TARJETAS MISTERIOSAS” te puedes guiar en el siguiente enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/wpColaborar en la creación de textos colectivos

Realizar representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos EXPRESION CORPORAL Y MOTRICIDAD

Participar en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.

CONVIVENC IA Contar oralmente del 1 al

content/uploads/2020/11/L%C3%A1minas-num%C3%A9ricas.pdf

¿Qué se necesita? • Cuadrados o rectángulos de cartulina • crayones ¿Cómo se hace? • En cada cuadrado de papel, cada miembro de la familia dibujará su animal favorito. • Luego de dibujar, cada miembro, uno por uno representará el animal que dibujó, pero no podrá hablar solamente podrá representarlo con mímica. • Los demás miembros de la familia deben adivinar que animal están representando. ¿Qué más puedo hacer? • Cada uno puede mostrar su dibujo y conversar sobre porque ese es su animal favorito. ¿En qué le ayuda a su niño o niña? • Respetar los turnos en el juego. • Respetar y valorar los gustos de los demás miembros de la familia. • Respetar la diversidad.

 Tics  Cartulina  Crayones  Material concreto

Colaborar en la creación de textos colectivos

Realizar representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos Participar en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.

15 con secuencia numérica.

RELACIONES LOGICO MATEMATICAS

• Seguir indicaciones. • Demostrar interés en colaborar con las actividades fomentando la afectividad. ACTIVIDAD 2: Reconociendo el numero 14 El número 14 se forma uniendo el número 1 y el 4 Observa el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=t2wfiMkoTX4 Contar 14 objetos Pegar arroz de colores en el número 14

Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica.

ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIONES DE LA NECESIDAD EDUCATIVA

Al momento no se puede precisar este requerimiento

ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES

Se sugiere, proporcionar un nivel de ayuda por parte del padre/madre o cuidador, para los niños/as que se le dificulte realizar algunas de las actividades propuestas.

FIRMAS DE LOS DOCENTES QUE LABORAN EN EL SUBNIVEL INICIAL Y PREPARATORIA ELABORADO POR:

Lcda. Jessica Celi Quimí

Lcda. Martha Magaly Reyes Lcda.

REVISADO POR:

APROBADO POR:

Gladis Jiménez

Lcda. Magaly Reyes

Lcda. Dayse Paladinez

COORDINADORA

DIRECTORA (E)

SUB NIVEL INICIAL Y PREPARATORIA Fecha:27/01/2021

FECHA: 28/01/2021

FECHA:

OBSERVACIONES: Plan Educativo Aprendamos en casa nos brinda las actividades a realizarse durante esta semana de ser el caso el padre de familia puede tener acceso a ella ingresando en el siguiente enlace: https://recursos2.educacion.gob.ec/encasacosta/ . https://recursos2.educacion.gob.ec/inicial_recursos_reciclaje/

HORARIO DE CONECTIVIDAD Acompañamiento y reuniones de Inicial 2

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Acompañamiento pedagógico niños, niñas, padres y/o cuidadores a través de la plataforma Microsoft Teams y WhatsApp

Acompañamiento pedagógico niños, niñas, padres y/o cuidadores a través de la plataforma Microsoft Teams y WhatsApp

Acompañamiento pedagógico niños, niñas, padres y/o cuidadores a través de la plataforma Microsoft Teams y WhatsApp

Acompañamiento pedagógico niños, niñas, padres y/o cuidadores a través de la plataforma Microsoft Teams y WhatsApp

Acompañamiento pedagógico niños, niñas, padres y/o cuidadores a través de la plataforma Microsoft Teams y WhatsApp

Subir ficha, planificación semanal y diaria en plataforma Microsoft Teams. Planificación diaria (lunes) en grupo de WhatsApp de 07:00 a 08:00 am

Subir planificación diaria (martes) en grupo de WhatsApp. De 7:00 a 8:00 am

Subir planificación diaria (miércoles) en grupo de WhatsApp. De 7:00 a 8:00 am

Subir planificación diaria (jueves) en grupo de WhatsApp. De 7:00 a 8:00 am

Subir planificación diaria (viernes) en grupo de WhatsApp. De 7:00 a 8:00 am

Conectividad con los

Reunión de sub nivel inicial y

Atención personalizada en grupos de niños/as según

Conectividad con los estudiantes de 10:00 a 11:00 am

Presentación y análisis de las actividades a desarrollarse durante la semana a los padres de familia Atención a padres de familia Reunión con la autoridad de la institución 13:30 a 15:00pm

Fecha: 31 de enero de Colorear los cuidados de mascota

Atención personalizada en grupos de niños/as según cronograma ajustado a la realidad.

estudiantes de 10:00 a 11:00 am

preparatoria para realizar la planificación semanal de 09:00 a 11:00 am

Atención a padres de familia

Atención a padres de familia

Reunión con la autoridad de la institución 13:30 a 15:00pm

Reunión con la autoridad de la institución 13:30 a 15:00pm

cronograma ajustado a la realidad

Atención a padres de familia

Atención a padres de familia

Reunión con la autoridad de la institución 13:30 a 15:00pm

Reunión con la autoridad de la institución 13:30 a 15:00pm

lunes 2022 la

Nombre:

Fecha: viernes febrero de

04 de 2022

Pegar arroz de número 14, colorea las

color en el cuenta y manzanas

Nombre:

Fecha: martes 02 de febrero de 2022 Colorea, recorta y arma el perro pizarra y escribe tu nombre en ella