Secuencia El Nombre Propio

 

SECUENCIA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE “EL NOMBRE PROPIO” 

~Primera Sección~

FUNDAMENTACION:

El nombre representa para el niño una escritura muy significativa ya que contiene un valor afectivo muy importante: le pertenece y lo acompañara toda su vida. “Aprender a escribir el nombre propio es aprender algo muy especial ya que forma parte de la propia identidad ”. 

OBJETIVOS:

Que los niños logren:   Reconocer su propio nombre y poder reproducirlo cuando se lo requiera de manera convencional

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C O N TE N I D O S :  Practicas

del Lenguaje

Prácticas sociales de la lectura y de la escritura: 

  Escribir su propio nombre de manera convencional.

 A C TI V ID A D E S :

 ACTIVIDAD 1: La docente realizará en pequeños cartoncitos con abrojos el nombre de cada niño,  junto con un árbol gigante que se pegará en la sala para poder utilizarlo cuando se lo requiera. En el momento de la asistencia la docente colocará los cartelitos sobre una mesa y a medida que los va llamando, con su ayuda cada uno tendrá que pasar a buscar su nombre para luego pegarlo en el árbol.

 

Otra variante: en el momento de la asistencia, cuando la docente los va nombrando, cada niño tendrá que pasar a buscar su nombre y luego de a dos pasarán al pizarrón para intentar copiar cada cual el suyo. POSIBLES INTERVENCIONES: ¿Alguno sabe con qué letra empieza su nombre? ¿Es largo o corto? ¿Cuántas letras tiene? ¿Qué letras tiene? ¿Todos empiezan igual? ¿Todos terminan igual?

 MA TE R IA L E S :

  Cartelitos con nombres   Árbol   Tizas

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 ACTIVIDAD 2: La docente les pedirá a los alumnos que realicen un dibujo sobre una hoja con los materiales que ellos quieran (lápiz, fibra, tizas) para regalarle a sus familias y al finalizarlo ellos mismos le pondrán su nombre (su ( su firma). MATERIALES:   Hojas   Lápices, fibras etc

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 ACTIVIDAD 3: Con ayuda de la docente dibujaran en una hoja la primera letra de su nombre en grande y se les repartirá a cada niño un bollito de plastilina plastilina en la cual con ayuda de la docente y de su cartelito deberán modelar con tiritas la primera letra de su nombre.

POSIBLES INTERVENCIONES: ¿Cuál es la primera letra de nuestro nu estro nombre? ¿Qué les parece si dibujamos d ibujamos la letra en una hoja? ¿Con esta plastilina como se les ocurre que podemos hacer la

 

primera letra de nuestro nombre? ¿que les parece si hacemos tiritas y seguimos el caminito del dibujo de nuestra letra?

MATERIALES:   Hojas   Lápiz,fibras,tizas   plastilinas

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 ACTIVIDAD 4:   Se agrupará a los niños en pequeños grupos donde sse e les dará a cada uno, una hoja y en un plato o bandeja se les pondrá todas las letras del abc. Los niños deberán buscar y reconocer las let letras ras de su nombre, para luego pegarlas como puedan en una hoja con ayuda del cartelito.

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MATERIALES:        

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Hojas Bandejas Letras del ABC (recortadas) Cartelitos del nombre

 ACTIVIDAD 5 

  revistas La docente agrupara a losmismos niños en mesasque de buscar 4 o 5, donde se les y diarios, y ellos tendrán y recortar lasentregara letras de su nombre y pegarlas sobre una hoja. MATERIALES:        

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Hojas Pegamento Revistas, diarios Tijeras

 

  TI TIE E MP O D E D U R A C I ON ON : 

E V A L U A C I O N  :

frecuencia de 2 o 3 veces por semana

Se tendrá en cuenta al momento de evaluar: el interés por

participar en las actividades de escritura y el conocimiento que hayan adquirido sobre el nombre propio. Se evaluará mediante la observación directa en cada una de las actividades.