Secuencia Didactica

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES SECUENCIA DIDÁCTICA 1 FECHA GRADO 1o GRUPO SESIONES 3 TEMA: Lectura de comprensión y la tecnología. SUBTEMA (S): FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS. ESTRATEGIA. Comprensión lectora. PROPÓSITO : Establecer una estrategia que contribuya al fortalecimiento de la comprensión lectora, escritura y métodos de estudio desde la asignatura de tecnología

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES:

Presentarse como su profesor dándoles la bienvenida a la escuela secundaria.

Integrar a los alumnos en binas y proporcionar la lectura Anexo 3 “Un día de Cristal.pdf”.

Realizar una ilustración sobre el texto leído

Informar sobre el laboratorio y sus características.

Indicar que realicen la lectura en voz baja y al finalizar, realicen comentarios.

Presentar la imagen de una tableta y un teléfono celular Anexo 1 (Dispositivos.ppt), mediante lluvia de ideas identificar el uso que le dan a estos dispositivos. Pedir que imaginen como podrán utilizar estos dispositivos en el futuro (10 años), escuchar los comentarios de algunos estudiantes. Con ayuda de una computadora y un proyector, proyectar la presentación de PowerPoint Anexo 2 “Un día de Cristal.ppt” Avanzar una diapositiva, preguntar ¿qué se imaginan con la frase “Un día de cristal…”?, apuntar en el pizarrón las ideas principales. Avanzar una diapositiva, aparcera una niña con una tableta, volver a preguntar ¿Ahora qué te dice la frase con la imagen? Corroborar y agregar las nuevas ideas.

Proporcionar el crucigrama, Anexo 4 crucigrama.pdf con el que podrán identificar algunas palabras que quizá no conozcan, a cada bina y solicitar lo respondan. Efectuar una autoevaluación mediante la presentación de PowerPoint Anexo 5 “crucigrama.ppt” (se pueden auxiliar con un diccionario). Solicitar a los alumnos cierren los ojos y se imaginen lo que se relata, el docente realiza una lectura dramatizada del texto Anexo 3 “Un día de Cristal”.

Proyectar el Video Anexo 6 “Un día de Cristal” y reflexionar sobre él Mediante la reflexión del video, registrar en el formato Anexo 7 “tabletas.xls” los campos solicitados, con ayuda de las preguntas: ¿Quién tiene tableta? ¿Quién tiene tableta donada por el gobierno del Estado de Puebla? ¿Quién ha usado la tableta en el aula? ¿Quién ha ocupado la tableta en tareas o proyectos? Agregar a la ilustración una frase significativa sobre el texto. PRODUCTOS: Crucigrama contestado y revisado Ilustración de la lectura con frase representativa. Formato “tabletas.xls” EVALUACIÓN Anexo 8 Lista de Cotejo Anexo 9 Escala de Rango

MATERIALES: Dispositivos.ppt contiene imagen de la Tableta y el Celular ( si no se cuenta con proyector se pueden imprimir) Un día de Cristal.ppt Presentación con el título de la lectura y una imagen ( si no se cuenta con proyector se pueden imprimir) Un día de Cristal.pdf Lectura Crucigrama.pdf Crucigrama vacío Cucigrama.ppt Crucigrama resuelto Un día de Cristal.mp4 video Tabletas.xls Formato encuesta sobre las tabletas OBSERVACIONES: Revisar los materiales previos a la implementación, una vez lleno el formato “tabetas.xls” reportarlo al tutor del grupo para que se les haga llegar a todos los docentes que atiendan el grupo, comentar el resultado de la encuesta en el Consejo Técnico Escolar y tomar las previsiones para incluirlas en sus secuencias didácticas. Webgrafía Un día de Cristal (2003). Recuperado el 10 de julio de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=Fd1xlOctwRk

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES SECUENCIA DIDÁCTICA 2 FECHA TEMA: Lectura de comprensión y la tecnología.

GRADO 1o GRUPO SUBTEMA (S): FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

SESIONES 3

ESTRATEGIA. Comprensión a través de mapas mentales. PROPÓSITO: Establecer una estrategia que contribuya al fortalecimiento de la comprensión lectora, escritura y métodos de estudio desde la asignatura de tecnología.

INICIO Solicitar previamente lleven su tableta al aula Explica a los alumnos que a veces es más fácil recordar cosas cuando las vemos con dibujos

DESARROLLO Pida a los alumnos qué en equipos de tres integrantes y con al menos una tableta por equipo ubiquen la aplicación “mindomo” y accesen a ella. ( si el grupo no cuenta con tabletas, trasladate al aula de medios, o utiliza los celulares).

Con ayuda de la presentación de PowerPoint Anexo 10 “mapas mentales.ppt, preguntar si ellos ¿han ocupado alguna vez los mapas mentales?, ¿saben qué son?, ¿para qué sirven?, anota sus respuestas y aclara las dudas con la última diapositiva

CIERRE Por equipo explican el mapa mental que crearon, mientras los demás equipos con ayuda de la Anexo 14 “Rúbrica” realizan una coevaluación. El docente realiza una heteroevaluación con la Anexo 14 “Rúbrica” Reflexionan sobre cómo fue más fácil crear el mapa mental PRODUCTOS

Realizar un mapa mental en una hoja sobre el uso de la tableta en el video “Un día de cristal.mp4”

Con ayuda del documento Anexo 11 “manual tableta mx.pdf” en la página 30 dá una breve explicación de cómo funciona esta aplicación o puedes proyectar el video Anexo 12 “Tutorial.mp4” Solicita escuchen el audio Anexo 13 “TOMÁS APRENDE A LEER.mp3” y con ayuda de su tableta creen un mapa mental tomando como concepto central al personaje principal.

MATERIALES: Mapas mentales.ppt Manual tableta mx.pdf Tutorial.mp4 Rúbrica.pdf OBSERVACIONES: Revisar “manual tableta mx.pdf” y “tutorial.mp4” previo a la implementación de esta secuencia. Webgrafía Tutorial Mindomo (2011). Recuperado el 10 de julio de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=Fd1xlOctwRk

Mapa mental en hoja Mapa mental en tableta EVALUACIÓN Rúbrica