Secuencia Didáctica - Mito Y LEYENDA

Secuencia didáctica: Leyendas y mitos Área curricular: Lengua y Literatura En esta secuencia didáctica se tratarán aspectos importantes sobre las leyendas y mitos. Partiendo de la definición de texto narrativo, se conocerán desde las características de estos textos hasta los autores más importantes del Romanticismo.  A través de las actividades propuestas se reconocerá la estructura de este tipo de textos, lo que ayudará a su comprensión. Gracias a Internet y a sus herramientas se alcanzarán estos objetivos.

Para empezar

  La unidad está organizada en tres actividades: 

Actividad 1: en esta actividad conocerás las características principales de los textos narrativos: las leyendas  y los mitos. Podrás buscar en Internet ejemplos de distintos tipos. ¡Anímate, será divertido!

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Actividad 2: diferenciarás un mito de una leyenda, reescribirás una leyenda, y conocerás las diferentes culturas mitológicas.

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Actividad 3: elaborarás un vídeo instructivo audiovisual sobre una leyenda, deberás reconocer y redactar cada una de las partes de una leyenda a través de sus imágenes. ¿Preparado/a para poner a prueba tu creatividad?

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Actividad final: por último, pondrás en práctica todo lo aprendido y representarás junto con tus compañeros y compañeras una leyenda.

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Objetivos:

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Conocer qué es un texto narrativo:



o

Identificar las características de los textos narrativos.

o

Comprender los textos narrativos.

o

Elaborar textos narrativos de forma adecuada.

o

Conocer los principales textos narrativos del Romanticismo: mitos y leyendas.

Aprender a trabajar en equipo y a exponer las ideas, en concreto: o

Desarrollaractitudes reflexivas, de diálogo, mediante el trabajo en grupo.

o

Participar en las actividades de grupo cumpliendo los compromisos acordados.

o

Valorar críticamente el trabajo de tus compañeros y compañeras.

o

Ser capaz de exponer tus ideas respetando las opiniones de los demás.

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Saber cómo usar el estudio:

equipo y conexión a Internet para ayudarte con tu

o

Utilizar con fluidez un procesador de texto.

o

Aprender a desenvolverse en el entorno virtual de

o

Utilizar Internet como fuente de consulta.

Presentación Leyendas y mitos Álvaro: ¿Susana, qué lees con tanto entusiasmo? Susana: Un libro que me ha regalado mi abuelo. Está lleno de historias fantásticas que mi abuelo ya me contaba de pequeña. Sus padres se las contaron a él cuando tenía nuestra edad. Han pasado de generación en generación. Son muy divertidas, algunas dan hasta un poquito de miedo. Narran todo tipo de historias, de amor, de misterio, de conflictos, aventuras increíbles. Álvaro: ¡Ah, son leyendas! Me gustan ese tipo de historias, ¿puedes leerme alguna? Actividades a realizar:

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Actividad 1. ¿Qué es un texto narrativo?

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Actividad 2. Planificando y desarrollando.

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Actividad 3. Publicamos y compartimos.



Actividad final. Representamos la leyenda

 Actividad 1: ¿Qué es un texto narrativo?

Actividad 2: Planificando y desarrollando Nuestra propio mito Como ya sabes hay infinidad de mitos y leyendas, pero, ¿te atreves a dejar volar tu imaginación? ¿Te imaginas estar vestido con una coraza y surcando los mares? ESCRIBIR UN MITO: 

Título del mito

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Síntesis.

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Personajes y descripción de los mismos.

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Planteamiento.

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Nudo.

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Desenlace.

¿Sabes diferenciar entre mito y leyenda?

Realidad y ficción Susana: Como hemos estado viendo a lo largo de esta unidad, las leyendas son narraciones basadas en sucesos reales que fueron transformados por la fantasía popular, y los mitos relatos tradicionales sobre dioses o héroes de la antigüedad que tienen un carácter ritual. Muchos de los mitos pertenecen a dioses de las civilizaciones griega y romana antiguas, así como también de otras regiones de Europa y de Asia, África, Oceanía o de las civilizaciones indígenas americanas, muy cercanos a algunas leyendas, con personajes sobrenaturales, dioses y semidioses, cuyos orígenes se pierden en las brumas del tiempo.

Actividad 3: Publicamos y compartimos

 

Practiquemos juntos Uno, dos y tres ¡Acción! Vuelve a reunirte con los compañeros/as con quienes realizaste la tarea “Nuestra propia leyenda”. ¿Estáis preparados/as para la siguiente tarea? Debéis grabar un vídeo mostrando la leyenda que reescribisteis y publicarla en un videoBlog. Cada grupo tendrá que plasmar y escribir su historia a través de un video.Repartid las siguientes tareas para la elaboración del vídeo: 

Encargado/a de dibujar las escenas del cuento: podéis utilizar la herramienta on line Sumo Paint para dibujar los personajes y escenas que aparecen en vuestra leyenda. También podéis hacerlo buscando imágenes en Internet y componiendo cada escena.

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Encargado/a de hacer los textos que acompañarán las imágenes: utilizad para ello cualquier procesador de textos.

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Encargado/a de grabar estos textos e incorporar música: buscad música para acompañar el vídeo en Jamendo y grabad la voz con el programa Audacity o Wink.

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Encargado/a de editar el video: reunid todos los elementos con Wink y generad un vídeo.

Una vez terminado el vídeo, publicadlo en el Blog del centro y comentad todas las leyendas que el resto de grupos hayan publicado.

Competencias Literatura

específicas

del

área

de

Lengua

y

A continuación se presentan las competencias específicas del área trabajadas a lo largo de las diversas actividades planteadas:

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Planifica y diseña un texto narrativo.

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Crea un texto narrativo utilizando el editor de textos.

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Identifica los elementos de un texto narrativo.



Redacta y presenta los trabajos por escrito con limpieza, claridad y orden.

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Comparte documentos utilizando una plataforma determinada.

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Efectúa búsquedas y selecciona información, utilizando buscadores de forma independiente y guiada.



Participa de manera activa en el trabajo en grupo.

A continuación se presentan las competencias TIC trabajadas a lo largo de las diversas actividades planteadas: 

Se sitúa en un entorno web y utiliza las opciones de creación y edición disponibles.

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Crea variaciones de una leyenda utilizando un procesador de texto.

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Elabora un video con Wink y PhotoPeach.

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Crea dibujos y esquemas con programas de dibujo gráfico.



Accede y se registra en un servicio web como el VideoBlog.

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Crea mapas conceptuales con CmapTools.

Objetivos curriculares 

Ser capaz de planificar, comprender y escribir textos narrativos con la estructura que los caracteriza.

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Reconocer la estructura o características de un texto narrativo.

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Redactar textos narrativos respetando la presencia de cada una de las partes.

Objetivos TIC



Utilizar recursos TIC específicos para colaborar entre iguales y trabajar en equipo.

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Respetar los diferentes estilos y formas de comunicación electrónica.



Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para leer, escribir, recopilar y transmitir información.



Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para producir textos y presentaciones, recopilar y transmitir información.



Realizar operaciones básicas de procesamiento de textos (copiado y pegado, formato).



Realizar operaciones básicas con contenidos multimedia (copiado y pegado, formato, insertar una imagen, sonido, texto o video, bajar una imagen de un sitio web).

Contenidos curriculares 

Lectura personal, silenciosa y en voz alta.

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Textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual.



Características de un texto narrativo: leyendas.

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Lectura de muestras de textos propios de la tradición oral.

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Búsqueda de textos de tradición oral

Criterios de curriculares

evaluación

en

relación

a

los

objetivos

Conoce los rasgos que caracterizan al Romanticismo y que relacionan esta época con la producción de leyendas por autores como Gustavo Adolfo Bécquer. 

Diferencia entre mitos y leyendas.

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Desarrolla la creatividad a partir de unas imágenes dadas.

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Representa una leyenda.