Secuencia D. Mi Bandera

C.E.N.I. Arturo Capdevila Sala de 4 años B Turno Tarde Año 2019 Docente Jaquelin sotola

SECUENCIA DIDÁCTICA: LA BANDERA QUE YO QUIERO FUNDAMENTACIÓN: Las distintas políticas educativas, y en especial los Diseños y Propuestas Curriculares de nuestra provincia, consideran el abordaje de nuestra historia desde una perspectiva pedagógica didáctica que favorezca aprendizajes diversos, contemplando las Prioridades Pedagógicas y el desarrollo de capacidades fundamentales dentro de un marco de experiencias educativas valiosas para los estudiantes. Las banderas son insignias representativas de los grupos sociales, su reconocimiento como símbolo propio denota identidad. La bandera argentina, junto con el escudo y el himno nacional, son los símbolos destacados de la nacionalidad. Es por ello que abordaremos algunos aprendizajes y contenidos desde una perspectiva interdisciplinaria, a partir de la creación de nuestra bandera, su creador, EL General Manuel Belgrano tenía muy claros sus ideales y su amor por la patria, por eso en todo momento las defendió y luchó por la libertad y dignidad del pueblo argentino. Acercando acercar a los niños al conocimiento y reconocimiento de nuestro símbolo patrio, su historia, valoración y propósito de identidad. OBJETIVOS Iniciarse en el conocimiento de identidad a través de un símbolo que nos une. Conocer sobre la vida del Gral. Manuel Belgrano, el creador de nuestra Bandera. Visualizar que un país y/o persona, puede ser representada por un símbolo, que en el caso del país el más importante es la bandera. Fomentar el sentimiento patriótico y el respeto por los símbolos Patrios. CONTENIDOS Valoración y respeto por los símbolos patrios. Conocimiento y valoración de algunos episodios de nuestra historia a través de testimonios del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido. La valoración y respeto por las propias opiniones y de todas las personas por igual, sin distinciones de género, cultura, creencias y origen social. ESI. ESCENARIO PEDAGÓGICO: La mayoría de las actividades se realizarán dentro de la sala, de forma grupal e individual según corresponda. Se promoverá el intercambio de ideas previas para luego adquirir conocimientos nuevos. PROPÓSITOS: Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores: la Libertad y la lucha por los ideales. Iniciar en el respeto de los símbolos patrios y los hechos sobresalientes de nuestra historia Ofrecer situaciones de enseñanza que posibiliten a los niños organizar, ampliar y enriquecer sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. 1

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SITUACIONES DIDÁCTICAS

CAPACIDADES FUNDAMENTAL ES

Desarrollo de la oralidad, lectura y escritura.

Clase 1 -Dialogamos sobre la vida de Manuel Belgrano. Se conversa sobre la vida del prócer y su hecho más importante. -Conversamos sobre la creación de la Bandera La docente narra los hechos ocurridos e interroga Desarrollo acerca de los colores de la Bandera, por qué creen que lleva esos colores, qué representan. del -Registrar lo aprendido acerca de la bandera, a pensamien través del dibujo. to crítico y - Aprender canciones y poesías sobre nuestra creativo. Bandera. -Pintamos nuestra bandera con temperas Abordaje y resolución Clase 2 Conversar con los niños aportando de algunos cuestionamientos derivados de los videos situaciones

observados:

problemátic -¿Quién fue Manuel Belgrano?¿Qué hizo por nuestra as.

patria? -¿Para qué creó la bandera? -¿Cómo fueron elegidos los colores? -¿Cuándo se usa una bandera?¿Dónde vemos nuestra bandera? -¿Qué es una bandera?¿Qué representa? -¿La bandera es un símbolo?¿Qué es un símbolo?

Trabajo en cooperació n para aprender a relacionars ee -Realizar una dramatización de Manuel Belgrano y la interactuar creación de la Bandera. -Aprendemos nuevas canciones alusivas. .

-Observar videos alusivos

Clase 3 -Conversamos sobre los lugares donde se encuentra nuestra bandera

INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS -Abordar la construcción de la autonomía y la meta cognición, mediante la posibilidad de aulas heterogéneas. -Se propiciará un clima afectivo y cálido para el logro de los aprendizajes. Se trabajará a través de consignas. -Retomar y recuperar lo trabajado en cada clase, a modo de cierre. -Se posibilitará la expresión de sensaciones y emociones. -Se guiará la observación y descripción. Se tratará de lograr que los estudiantes se impliquen en forma autónoma. -Se destacará en todo momento el progreso de los estudiantes. - Hacer preguntas y plantear interrogantes que generen otras preguntas. -Sugerir, orientar, señalar y guiar a las propias búsquedas constituyéndose en verdaderas experiencias significativas. - Facilitar el intercambio de opiniones, expectativas, intereses. -Brindar al niño un amplio abanico de situaciones y recursos facilitadores de expresión, comunicación e interpretación a través del lenguaje verbal y no verbal -Incentivar el diálogo, la expresión y participación. -Formulación de preguntas y respuestas vinculadas a la búsqueda y registro de la 2

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Decoramos el jardín con los colores de nuestra bandera. -Confeccionar banderitas con los niños para repartir por el barrio del Jardín. Pueden tener del otro lado algún mensaje significativo Clase 4 Taller con padres Invitamosw a las familias a realizar banderas con telitas, lanitas y diferentes materiales para decorar el jardín.

información. -Se les respetará la libre expresión de ideas, opiniones, y/o sentimientos. -Se propiciarán momentos de intercambio de ideas, para el enriquecimiento del lenguaje incorporando nuevos vocablos. -Ayudar a que el grupo coordine puntos divergentes y resuelva conflictos entre ellos.

Bibliografía: -Diseño Curricular de Educación Inicial 2011-2020 -http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECSubsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa -Lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral -Documento de acompañamiento 1,3, 8, 12, 13c, 13D, 14. -Orientaciones socio pedagógicas para educación inicial. Subsecretaría de promoción de igualdad y calidad educativa -Beatriz Goris, "Historia Argentina para los más chiquitos"

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Indicadores de Evaluación: ALUMNO

¿Reconoce el retrato de prócer?

¿Conoce quien fue M. ¿Reconoce a la Belgrano, y lo que hizo bandera como por nuestra patria? símbolo patrio?

¿Sabe que es un símbolo patrio?

MATÍAS JUAN CRUZ NICOLÁS CIRO NOAH ÁNGEL MATEO KEVIN ERIK RENATO URÍAS NAHUEL HIRAN TEO JEREMÍAS ANTONELLA MARTINA DAIRA GERALDINE BRISA NICOLE VICTORIA TIARA MACARENA SAMIRA

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