Secuencia 1 Campo y Ciudad 3°
October 11, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
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SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.FUNDAMENTACIÓN:
En tercer grado se intenta alcanzar una mayor complejizacio complejizacio n conceptual respecto a los contenidos trabajados en los an an os anteriores. Hasta el momento, los alumnos avanzaron progresivamente progresivamente en la comprensio comprensio n de los espacios geogra ficos, geogra especialmente dierentes ormas en especialmente que el trabajo de organizayy rurales transorma espacios, urbanos y rurales.las Este an o ocalizaremos an enlas lospersonas espacios urbanos y lasdichos productivos. relaciones que se establecen entre ambos, a traves de dierentes circuitos productivos.
PROPÓSITO:
Brindar a los alumnos posibilidades para que puedan conocer y analizar la vida cotidiana del espacio rural y urbano
OBJETIVOS: Que los alumnos logren:
Comprender las principales caracteríssticas ticas de las aa reas rurales y de las ciudades de distinto tipo y uncio uncio n. Analizar las distintas etapas que componen un circuito productivo ( agrario, comercial e industrial) enatizando en la identificacio identificacio n de los principales actores intervinientes.
EJE: LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOS TERRITORIOS
Conceptos y nociones nociones undamental undamentales es para el eje: Circuitos productivos. Recursos naturales. Problema Problema ticas ambientales. Procesos tecnicos. Trabajos. Ciudades. Usos del suelo urbano. Funciones urbanas. Representaciones cartogra cartogra ficas. Convenciones espaciales.
SABERES:
El conocimiento de las principales relaciones que se establecen entre las aa reas urbanas y rurales, a trave s del ana trave ana lisis de las distintas etapas que componen un circuito productivo, enatizando enatizando en la identificacio n de los principales actores sociales y los problemas ambientales. identificacio El conocimiento de las principales caracteríssticas ticas de las areas rurales (elementos naturales y construíd dos, os, tipos de asentamient asentamiento, o, trabajos, entre otros) y de ciudades (de distinto taman taman o y uncio n) a traves de ejemplos contrastant uncio contrastantes es en nuestro paí s. s.
Docente: Andrea Campana
Pa gina 1
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.PAISAJE NATURAL Y HUMANIZADO: Sesión N° 1
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Para comenzar, la sen sen o distribuye entre sus alumnos una serie de ima ima genes de paisajes naturales y humanizados, con la finalidad de que los alumnos puedan percibir la dierencia entre uno y otro. La consigna consigna propuesta se sera ra :
Clasificar los siguientes paisajes segu segu n sean naturales o humanizados:
Luego, en los cuadernos abordaremos a la siguiente conclusio conclusio n:
SESIÓN N°2:
Docente: Andrea Campana
Fecha:-------------------Fecha:-------------------------------------------------
Pa gina 2
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.PAISAJE RURAL Y URBANO: En un prim primer er mom moment ento o será necesa necesario rio dife diferen renciar ciar los con concep ceptos tos rura rurall y urba urbano… no…ingr ingresa esa al siguiente link y visualiza el video propuesto. https://www.youtube.com/watch?v=afE6g1ziAi0
La docente, reparte entre sus alumnos, fichas que contienen otograíaass de espacios rurales y urbanos, bajo la consigna:
Observar y escribir cuáles son del campo y cuáles de la ciudad.
Responde:
¿Co mo son las zonas que vemos? ¿Co -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¿En do do nde vivira vivira ma ma s gente? ¿Por que? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¿Co mo es el lugar donde vivimos nosotros? ¿Co --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Docente: Andrea Campana
Pa gina 3
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.
A continuacio continuacio n la sen sen o le propone la siguientes actividades:
Ubicar segu segu n corresponda las caracteríssticas ticas de pueblo y ciudad.
Unir según corresponda:
Docente: Andrea Campana
Pa gina 4
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.-
Encerrar con verde las frases referidas al campo y con rojo las referidas a la ciudad.
Te propongo que ingreses al siguiente enlace y visualices el video propuesto. hps://www.educapeques.com/lectura-para-ninos/rincones-del-mundo/el-campo-y-la-ciudad.h hps://www.educapeques.com/lectura-para-ninos/rincones-del-mun do/el-campo-y-la-ciudad.html tml
Luego de recuperar las caracteríscas de ambos espacios se propondrá la elaboración de un cuadro comparavo como el siguiente: (Recuerda los dos videos visualizados)
Campo
Ciudad
Pocas construcciones
Muchos edicios
Docente: Andrea Campana
Pa gina 5
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.-
Se guiara guiara a los nin nin os para que puedan construir los siguientes concepto conceptos: s:
SESIÓN N°3:
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“LA VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO Y EN LA CIUDAD”
Se utilizara como disparador de la actividad la lectura de dos fichas sobre sobre la vida cotidiana de dos personas, de acuerdo al lugar donde viven.
Docente: Andrea Campana
Pa gina 6
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.-
A partir de las conclusiones obtenidas se elaborara elaborara un cuadro comparativo
Docente: Andrea Campana
Pa gina 7
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.Vida cotidiana según el lugar donde viven:
CAMPO
CIUDAD
VIVIENDAS USO DE LA TIERRA VEHÍCULOS TRABAJOS ESCUELAS
SESIÓN N° 4:
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Retomando las fichas anteriores, se propondra propondra una sesio sesio n de escritura, en la que cuent cuenten en las cosas que hacen y que les gustan en el lugar donde viven. Primero se realiza la escritura en borrador, luego de las correcciones e intervenciones, se realiza la version definitiva en el cuaderno del alumno. 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Andrea Campana
Pa gina 8
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------SESIÓN N°5:
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Comercios e Instituciones: Para abordar la sen sen o propone a sus alumnos gente en el ameste bitotema, urbano, a partir de la siguiente ficha: comenzar a trabajar identificando los trabajos de la
Docente: Andrea Campana
Pa gina 9
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.Bajo la consigna:
Nombra los oficios o proesiones que altan en la ficha y luego clasifica los trabajos segun correspondan a comercios o institucion instituciones. es. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Responde : 1-¿Que productos se venden en cada comercio? 1-¿Que ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2-¿Hay lugares en donde no se vende nada? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3- ¿Que ¿Que orecen esos lugares? (las instituciones orecen distintos servicios a la poblaci poblacioon) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Escriban Escrib an cad cadaa ofi oficio cio// pro proes esio io n y est establ ablezc ezcan an la rel relacio acio n con el com comerc ercio io o la ins instit titucio ucio n a la qu quee pertenecen. Luego la sen Luego sen o inv invita itara ra a sus alumn alumnos os a ela elabor borar ar una lista que con conten tenga ga al men menos os sie siete te com comer ercio cioss e instituciones institucion es en la localidad donde viven.
SESIÓN N° 6:
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LAS FUNCIONES DE LAS CIUDADES
La docente propone a los alumnos la lectura de la siguiente ficha inormativa con la finalidad de que los ninos puedan clasificar las ima ima genes posteriores de acuerdo a la uncio uncio n que le corresponde:
Docente: Andrea Campana
Pa gina 10
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.-
Completar a qué función de la ciudad corresponde cada dibujo:
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Pa gina 11
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.-
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Volvemos a la ultima parte de la ficha inormativa y reflexionamos sobre otras unciones de las ciudades:
1-¿Que caracteríssticas 1-¿Que ticas tendra tendra una ciudad que cumple la uncio uncio n educativa? 2-¿Que significara 2-¿Que significara la palabra ocio? 3-¿Que caracteríssticas 3-¿Que ticas tendra tendra n las ciudades con uncio uncio n turísstica? tica?
SESIÓN N° 7:
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A modo de conclusión: Luego de haber trabajado con las caracterí ssticas ticas de los espacios rural y urbano, la maestra les proponen a los alumnos que elaboren entre todos, en el pizarron dos cuadros que contemplen las ventajas y desventajas que surgen de vivir en uno u otro espacio respectivamente. La vida en el campo: Docente: Andrea Campana
Pa gina 12
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.Ventajas
Desventajas
La vida en la ciudad:
Ventajas
SESIÓN N°8
Desventajas
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¿CÓMO SE PRODUCEN LAS COSAS QUE CONSUMIMOS? El campo y la ciudad se relacionan permanentemente a traves de sus actividades. Hay productos que consumimos que vienen del campo y para llegar a nuestros hogares hacen un largo recorrido.
En primera instancia la seno les acilita a los alumnos una ficha con el objetivo de establecer una co corr rres espon ponde denc ncia ia en entr tree el prod produc ucto to el elab abor orad adoo y la ma mate teri riaa prim primaa con con la que que se real realiz iza, a, determina ndose en la misma la relacio determina relacio n campo-ciudad.
Unir con flechas el elemento basico con el producto elaborado :
El campo aporta
La ciudad obtiene
ANIMALES LECHE ARCILLA
MANTECA PAN PAPEL
TRIGO MADERA
CARNE CERA MICA CERA
Docente: Andrea Campana
Pa gina 13
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.Luego el docente inicia una conversacio conversacio n con los alumnos para concluir que:
Las materias primas son los productos básicos que se obtienen de la naturaleza y se utilizan para fabricar fabr icar otros que se llam llaman an pro product ductos os ela elabora borados dos.. El orig origen en de las mater materias ias primas puede ser vegetal, animal o mineral, y en la mayoría de los casos proviene del espacio rural.
Posteriormentee se propone una clasificacio Posteriorment clasificacio n de materias primas segu segu n su origen: Madera- carne-petro carne-petro leo- leche- trigo- maízz-carbo -carbo n- cuero- tomate- gas Animal
Vegetal
SESIÓN N° 9
Mineral
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La docente en esta sesio sesio n tiene como finalidad introducir la idea de “Circuito Productivo”, y Productivo”, y las etapas que se cumplen en todo circuit circuitoo produ productivo ctivo.. Para ello les present presentara ara la sigui siguiente ente histor historieta ieta a los nin nin os como disparador.
Docente: Andrea Campana
Pa gina 14
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.-
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Pa gina 15
SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”.Luego del analisis de la situacion presentada, la maestra propone a sus alumnos un dialogo, para poder arribar a la clasificacio clasificacio n de las actividades econo econo micas. 1) Veamos como llego Tomas a comer esas tortitas, para que esto sucediera tuvieron que realizarse distintas actividades econo econo micas que orman un circuito productivo.
Actividad Primaria Primaria:: Son las act activi ividad dades es que sat satis isace acen n una nec neces esida idad d emp emplea leando ndo par paraa ello ello elementos o procesos naturales y es aquí donde donde esta esta presente la materia prima. Por ejemplo, en la agricultu agricultura, ra, si un agriculto agricultorr siem siembra bra trigo, cuando lo cosec coseche he real realizara izara una activid actividad ad primaria. Actividad Secundaria: Si el agricultor decide vender su cosecha de trigo y el comprador decide emplearla para abricar harina en un molino, este abricante realiza una actividad secundaria. Actividad Terciaria Terciaria:: Son las que se realizan para poder brindarnos dierentes servicios. Por ejemplo, cuando Tomas ue a comprar las tortitas a la panaderíaa,, el dueno de la panadería estaba oreciendo un servicio que ue vender las tortitas. .
Por lo tanto: tanto: El circ circuito uito produ productivo ctivo esta esta orm ormado ado por die dierent rentes es etapas donde una materi materiaa prima: el trigo, se puede transormar en un producto: la tortita. . Tres grandes etapas se pueden encontrar en un circuito productivo:
* Etapa agrícola: donde se produce la materia prima, * Etapa industrial: donde se transforma la materia prima, * Etapa comercial: donde se distribuye el producto en los comercios para que sean consumidos.
Muchas de las cosas que se consumen en la ciudad empiezan su proceso en el campo. Así es como la tortita que comio comio Toma Toma s tuvo su origen en el campo cuan cuando do se cosec cosecha ha el trig trigoo y finalme finalmente nte lo cons consume ume en la ciudad cuando va a comprar las tortitas. SESIÓN N° 10
FECHA:----------------------------------------FECHA:--------------------- -------------------------------------
Ahora la propuesta consiste en poner en practica lo aprendido. Para ello los chicos observaran las fichas que con contie tiene nen n ima ima gen genes es que ilu ilustr stran an dis distin tintos tos “Cir “Circuit cuitos os prod product uctivos ivos”” y lue luego go de col colore orearl arlas, as, las organizara n indicando a que etapa corresponden y a que actividad econo organizara econo mica corresponde cada etapa. ( Se calcula que se se realizara realizara un circuito productivo por día) a)
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SECUENCIA DIDA DIDA CTICA N°1: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD”. ACTIVIDAD DE CIERRE: 1Une segu segu n corresponda: Urbano
campo
Rural
ciudad
2- Completa el siguiente esquema, de acuerdo a lo que aprendiste:
3-Completa el siguiente esquema .
44- Luego Luego de ordenar la secuencia, identifica las etapas de la produccio produccio n.
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Pa gina 20
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Pa gina 21
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