Secu3eroAlumCuaderME

Como parte de los esfuerzos para la mejora de la calidad educativa, la Secretaría de Educación ha venido realizando un estudio en relación al proceso formativo de las niñas y niños de Chiapas, Chiapas, apoyado apoyado en un un conjunto conjunto de herramient herramientas as en aprendiza aprendizajes jes bási bá sico cos s com como o el el apren aprende derr a cono conoce cer, r, ap apre rend nder er a ha hace cer, r, ap apre rend nder er a ser ser y ap apre rend nder er a convivir. El prop propósi ósito to de de esto, esto, es es que que los alumnos alumnos de Educ Educaci ación ón Básic Básica a en Chiapa Chiapas, s, tienda tiendan n a reco recono noce cers rse e como como pers person onas as capa capace ces s para dese desemp mpeñ eñar arse se en cualq cualqui uier er conte contexto xto,, con con un alto nivel nivel de autonomía autonomía y compro compromiso miso ético, y para alcanzar mejores mejores condicion condiciones es de vida. Por esta razón, les hacemos llegar este cuadernillo para que de manera eficaz socialicen sus saberes, dudas e inquietudes en la maravillosa aventura del conocimien conocimiento; to; y en el uso uso del del lenguaje lenguaje en en sus sus diferent diferentes es manife manifestacio staciones. nes. Además, Además, de que desarrollen, desarrollen, transmit transmitan an y apliquen su pensamien pensamiento to matemático, matemático, y de manera manera transversal transversal,, incorporen incorporen y fortalezca fortalezcan n su formación formación en valores, valores, respetuo respetuosos sos de la cultura y las tradiciones. Cada actividad actividad está está diseñada diseñada de manera manera sencilla sencilla y práctic práctica, a, para realizarlas realizarlas de manera manera person personal al y con tus compañ compañero eros, s, para para que teng tengas as la confi confianz anza a de expres expresar ar tus tus dudas, dudas, acer acercá cánd ndot ote e a alg algún ún comp compañ añer ero, o, a tus tus ma maes estr tros os y pad padre res, s, ya que que ell ellos os te podr podrán án orientar en el uso del mismo. De igual forma, forma, este cuadern cuadernillo illo tiene tiene la finalidad finalidad que ustedes ustedes tengan la confianza confianza ante futuras evaluaciones, que son ante todo para para mejorar y como elemento necesario en el proceso de aprendizaje; ya que con ella podrán detectar cuáles son los temas y contenidos que dominan, y aquellos que necesitan fortalecer. Te invito a considerar considerar que la evaluación evaluación es para para aprender aprender y mejorar, mejorar, de ninguna ninguna manera manera para para sanci sanciona onar, r, por lo que que te te pido pido utilic utilices es este este cuade cuadernil rnillo lo como como una oportunida oportunidad d para mejorar mejorar tus logros logros escolares escolares y personales. personales.

Mtro. Ricardo A. Aguilar Gordillo Secret Secretario ario de Educac Educación ión

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Español Español 3er. Grado Grado Secundaria Secundaria Como parte de un proyecto relacionado con el análisis y la producción de textos expositivos, la maestra Esperanza propuso propuso a sus alumnas y alumnos alumnos la lectura de los siguientes textos. Léelos Léelos con atención atención y después contest contestaa la pregunta pregunta corresp correspondi ondiente. ente. TEXTO 1

ASIMO: Un vistazo al futuro Por Taeko Asatani

Asimo es el primer robot bípedo bípedo y humanoide, diseñado diseñado y fabricado por una una marca japonesa japonesa líder en robótica humanoide básica (robots con la capacidad de caminar). Es un pequeño pequeño robot de 1.20 m de altura altura y 43 Kg de peso, que que ha cambiado mucho mucho desde sus primeros modelos de principios principios de milenio. En un comienzo comienzo pesaba pesaba 54 Kg, pero a base de de una  “dieta tecnológica” tecnológica” diseñada por ingenieros en robótica, nanotecnología nanotecnología y miniaturización, miniaturización, Asimo Asimo pesa ahora ahora únicamente únicamente 43 Kg Las medidas actuales de Asimo están pensadas para adaptarse al entorno humano, pues es el primer androide pensado para interactuar con las personas. Mide 1.20 m de altura, 450 mm de ancho de hombros, hombros, 440 440 mm de profundidad profundidad y 43 Kg de peso; e incluye incluye una mochila mochila con baterías. Cuando estés leyendo leyendo esto, seguramente una una versión mejorada mejorada de Asimo estará lista para ser fabricada. Más ligera, más inteligente, más rápida, más eficiente, más barata y, sobre todo, más preparada para interactuar con el ser humano. TEXTO 2

Asimo: ¿Es rentable la robótica humanoide? Por Armando Escalera

Si somos rigurosos en nuestro análisis, podemos llegar a la conclusión de que Asimo dista mucho de ser un androide “de película”. Únicamente puede entender unas cuantas palabras, moverse lentamente por una habitación habitación y su batería dura d ura media hora. Sin embargo, estos logros sientan la base de lo que podrá hacer un autómata en el futuro. De hecho, el camino recorrido para que un androide como Asimo sea capaz de reconocer un rostro humano o entender señas hechas con las manos delante de sus cámaras ha sido muy largo. Años de investigación en inteligencia artificial han sido necesarios para que Asimo nos entienda cuando hablamos. Es innegable que en su estado actual tiene poco valor práctico, pero como prototipo de nuevas tecnologías es invalorable.

1 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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No es raro que haya sido una empresa japonesa la que desarrolló el primer robot capaz de interactuar con humanos, la compañía tiene una gran trayectoria en cuanto a innovación tecnológica. Seguramente, los robots que veremos en la próxima década estarán basados en los cimientos construidos por Asimo. 1. ¿Por qué los autores de ambos textos consideran que Asimo es único? A) B) C) D)

Pesa únic Pesa únicam amen ente te 43 Kg. Kg. Es un humanoi humanoide de bíped bípedo. o. Interactú Interactúaa con el ser ser humano. humano. Incluye Incluye una mochila mochila con baterí baterías. as.

Lee el siguient siguiente e párraf párrafo. o.  “El clima siempre ha variado, el problema del cambio climático es que en el último siglo el ritmo de estas variaciones se ha activado de manera anómala, a tal grado que afecta ya la vida planetaria”. 2. De acuerdo con el párrafo párrafo anterior, ¿Cuál de las siguientes siguientes opciones opciones puede sustituir de forma más clara el enunciado subrayado subrayado sin modificar el contenido? A) B) C) D)

…la regularidad regularidad de los los cambios se ha dado de forma forma anormal… anormal… …el sentido de las variaciones variaciones se ha agudizado de manera inesperada… inesperada… …la medida de las variaciones variaciones se se ha agilizado agilizado de forma forma irregular… irregular… …el seguimiento seguimiento de los cambios se ha cumplido de manera inverosímil… inverosímil…

Los alumnos presentaron un texto expositivo relacionado con los textos propuestos por la profesora de Español. Lee con atención el siguiente fragmento de dicho texto: “Los cambios climáticos se daban de forma natural; algunos de ellos favorecieron la creación de la especie humana y su arcaica vida”. 3. ¿Cuál de los siguientes adjetivos es apropiado para sustituir “arcaica” considerando la idea principal del texto? A) B) C) D)

Actu Actual al Esta stable ble Anti Antig gua Desco Desconoc nocida ida

2 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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4. Las alumnas y alumnos del maestro Ramos presentaron un borrador de texto expositivo escrito por ellos mismos. El siguiente párrafo corresponde a uno de los borradores: La ciudad de Saltillo es una de las más interesantes del norte de México. Combina la hermosa arquitectura del periodo Colonial, con la arquitectura moderna. Sus habitantes son personas empeñosas, francas y hospitalarias, rasgos que han forjado durante generaciones generaciones para hacer frente al pésimo ambiente geográfico donde se asienta Saltillo: el desierto. El maestro señaló que el adjetivo “pésimo” era inadecuado. ¿Cuál de los siguientes adjetivos es apropiado, considerando el contenido y sentido del párrafo? A) B) C) D)

Ines Inesta tabl blee Inso Insopo port rtab able le Inf Infame ame Inhó Inhósp spit itoo

5. Lee el siguiente párrafo, correspondiente correspondiente al borrador del texto expositivo que prepara una alumna del maestro Ramos: Ver el cielo desde las afueras de la ciudad de Saltillo es una experiencia increíble. Ante los ojos del espectador se muestran las estrellas, constelaciones y nebulosas con asombrosa claridad. La bóveda celeste parece al alcance de la mano y la Luna, ese espejo al que cantan los poetas. Minúsculos puntos luminosos se miran por todas partes, a veces dando la apariencia de que están agrupados. Para los amantes de este espectáculo, es una desgracia que cada vez haya más luz artificial durante la noche, pues su reflejo impide contemplar el firmamento. Los siguientes son tecnicismos empleados en el texto, menos uno. ¿Cuál es? A) B) C) D)

Firm Firmam amen ento to Conste Constelac lacio iones nes Bóveda Bóveda celest celestee Puntos Puntos lumin luminoso ososs

Lee el siguiente texto y responde las preguntas correspondientes Deporte y juventud Por Ángel Ilescas, Dr. en medicina del deporte y preparador físico Después de dedicarme dedicarme veinte veinte años a la preparación preparación física de atletas de alto rendimiento, rendimiento, cada día más me convenzo de lo importante que es que nuestros niños y muchachos comiencen a practicar cualquier deporte lo más jóvenes que sea posible. Cuando comencé comencé en esta profesión, profesión, existía existía el mito de que el momento ideal ideal para comenzar a practicar un deporte de manera regular era la juventud temprana. No hay más que darse cuenta del gran número número de medallas medallas que que obtienen obtienen en cada cada olimpiada, los países países que tienen la 3 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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cultura del del deporte, y que sus niños son son motivados motivados desde muy pequeños a practicar practicar el deporte de su preferencia. Más allá de producir atletas altamente competitivos, el practicar un deporte en niños pequeños, desde luego de manera acorde a su temprana edad, hará de ellos adultos con un caráct carácter er más más determ determina inado do y con una condi condició ción n físic físicaa mejor mejor toda toda su vida. vida. 6. Después Después de identi identificar ficar el tipo tipo de texto texto que les les dio a leer, el maestro maestro de de español español pidió pidió al grupo que escribieran su opinión sobre este mismo tema. A continuación, lee lo que escribió Marisela Marisela sobre este mismo tema y responde las preguntas preguntas correspondientes. correspondientes. Mi opinión sobre el deporte en la niñez. Por Marisela, 3º A. Desde luego es importante motivar las capacidades de los niños, y reforzar su gusto por cualquier deporte, siempre y cuando lo hagan bajo la supervisión de un entrenador calificado y no descuiden la escuela por asistir a los entrenamientos. entrenamientos.

Después de leer el texto de Marisela, dirías que está: A) En desacuerdo, desacuerdo, considera considera que es más importante importante no descuidar descuidar la escuela. escuela. B) De acuerdo en que que es una buena buena idea que niños niños pequeños hagan hagan deportes. deportes. C) De acuerdo en en que un entrenador entrenador calificado calificado hará que que su equipo obtenga obtenga muchas medallas. D) En desacuerdo pues pues un niño pequeño pequeño se puede lesionar lesionar si practica un deporte sin supervisión de un entrenador calificado. 7. El maestro de Español Español pidió a sus alumnos que que le presentaran un un borrador de su su artículo de opinión. El siguiente texto corresponde corresponde al trabajo de Ofelia El cuidado de nuestro medio ambiente

1. En nuestra nuestra infancia más más temprana temprana adquirimos adquirimos los hábitos hábitos que nos nos acompañarán acompañarán toda la vida: nuestro nuestro aseo aseo personal, personal, ser ser cuidadosos cuidadosos con nuestras nuestras cosas, ser respetuosos, organizar nuestro tiempo y cómo comportarnos en nuestro entorno. 2. Nuestro entorno entorno nos nos exige cuidado y respeto para para nuestro medio ambiente. ambiente. Con Con hábitos muy simples como tirar las baterías en contenedores especiales, separar la basura o mantener en óptimas condiciones los vehículos automotores, contribuimos a la conservación de nuestro medio ambiente. 3. El respeto respeto a la naturale naturaleza, za, es un legado legado que que dejamos dejamos a próximas próximas genera generacion ciones. es. Que lamentable sería si nuestros nietos no conocieran en su estado salvaje a los leopardos o a los delfines. 4. Cada generación generación tiene su lugar y su momento, momento, y es un compromis compromiso o social, cuidar nuestro entorno para próximas generaciones.

4 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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¿En cuál párrafo se mencionan m encionan las características características del tema expresado en el título? A) B) C) D)

1 2 3 4

8. En el borrador de su artículo de opinión, Ofelia hace la siguiente afirmación:  “Que lamentable sería si nuestros nietos no conocieran conocieran en su estado salvaje a los leopardos o a los delfines”. ¿Cuál de los siguientes enunciados puede agregar Ofelia enseguida para fortalecer su afirmación? A) Debemos implementar nuevas medidas para para optimizar el reciclaje. reciclaje. B) Tenemos la responsabilidad responsabilidad de dar un un buen ejemplo ejemplo a futuras futuras generaciones. generaciones. C) Las leyes de protección protección a los los animales son son insuficientes insuficientes si no se sanciona sanciona la caza caza furtiva de los animales silvestres. D) Promover el uso uso de automóviles automóviles híbridos o eléctricos eléctricos que tienen emisiones mucho menores a las las de un auto de de gasolina deben deben de ser un compromiso compromiso de la industria industria automotriz. Lee lo siguiente. El maestro de Español, desarrolló con sus alumnos de tercer tercer grado un proyecto de análisis de mensajes publicitarios con el propósito de aprender a elaborarlos. Observa el siguiente anuncio y contesta las preguntas que sirvieron para hacer dicho análisis.

5 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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9. ¿A qué se refiere refiere la frase frase publicitari publicitaria: a: “te cambian cambian la forma forma de ver la Navidad”? Navidad”? A) B) C) D)

A los beneficios beneficios que el producto producto brinda para la vista en en esta temporada decembrina. decembrina. A las ventajas que que notarás al comprar comprar este tipo de focos focos para el árbol de de navidad. A que obtendrás obtendrás ingresos económicos económicos al vender el producto producto durante diciembre. diciembre. A lo que aprenderás sobre productos eléctricos de iluminación iluminación navideños.

Lee el siguiente cartel y contesta la pregunta que le corresponde.

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10. Elige la opción que explica el lema “Si “S i tú no cambias, nadie cambia”. A) B) C) D)

Es un un lema lema impos impositi itivo. vo. Es un lema difícil difícil de de entender entender.. Presenta un juego con las las palabras cambias y cambia. Propone informarse informarse ampliamente sobre cambios en el ambiente.

Lee el siguiente artículo y responde las preguntas correspondientes. Las alumnas y alumnos de la maestra Heidy desarrollarán un proyecto que tiene como propósito hacer el seguimiento de un movimiento literario mexicano del siglo XX. El movimiento que han elegido es el de los poetas conocidos como “Contemporáneos”. Para desarrollar el proyecto necesitan reunir información. El siguiente texto, que localizaron en internet, es el que consideraron más útil para comenzar. El proyecto concluirá con un recital de poesía. Los Contemporáneos Contemporáneos toman su nombre nombre de la revista que que circuló en México entre los años 1928 y 1931, en la que se publicaron las obras de un grupo de poetas jóvenes, entre quienes destacan Xavier Villaurrutia, Salvador Novo, José Gorostiza, Carlos Pellicer, Jorge Cuesta y Gilberto Owen. Este grupo rechazó el mexicanismo de su poesía anterior y tomó por modelo a escritores europeos como André Gide, James Joyce y Marcel Proust, cuya lectura les permitió elevar su juicio y exigencias literarios. Formados por los generosos intelectuales Alfonso Reyes, José Vasconcelos Vasconcelos y Pedro Pe dro Henríquez Ureña, quienes fundaron El Ateneo de la Juventud, estos jóvenes escritores, a diferencia de otros que se empeñaban en buscar elementos para una literatura nacionalista, se caracterizan por su preocupación exclusivamente literaria y cultivan una poesía de sentido universal y trascendente. El grupo Contemporáneos Contemporáneos y su su revista han han sido marginados marginados por la historia literaria literaria mexicana debido, posiblemente, a que rechazan el populismo atribuido a la Revolución Mexicana, y a que prefirieron influencias extranjeras. La forma que adoptaron los Contemporáneos en la mayoría de sus poemas fue el verso libre.  “Los Nocturnos” de Villaurrutia hablan hablan sobre la muerte, la nostalgia nostalgia y la soledad, mientras que que Novo aborda varios varios temas siempre con ironía, ironía, sátira y humor, humor, como en sus obras “Del pasado remoto” remoto” y “Never “Never ever”. ever”. Otro Otro de los mayore mayoress expone exponentes ntes del del grupo grupo es José Gorostiz Gorostiza, a, autor autor de “Muerte sin fin”, cuya cuya obra poética es intelectualmente intelectualmente densa densa y filosófica. filosófica. Por otra parte, la poesía visual y colorista de Carlos Pellicer constituye una fiesta para los sentidos, pues incorpora a la poesía mexicana mexicana la exaltación exaltación del paisaje. paisaje. Su lirismo acentúa una línea de colorido, plasticidad plasticidad y armonía inusual inusual para su época, época, como demuestra demuestra en sus obras obras “Colores en el mar y otros otros poemas” poemas” y “Hora de junio”. junio”.

7 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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11. Con base en la información del texto que leíste, ¿Cuál de los siguientes fragmentos de poemas aborda una temática que caracteriza al movimiento Contemporáneo? A) Un cóncavo minuto del espíritu espíritu que una noche noche impensada impensada a la zary en cualquier cualquier escenario irrelevante con el vuelo del pájaro, estalla en él como un cohete herido. B) Escuchen, señores, oigan oigan el corrido corrido de un triste acontecimiento acontecimiento pues pues en Chinameca Chinameca fue muerto a mansalva Zapata el gran insurrecto. C) Cual ropaje de de plumas del quetzal, del zacuán, zacuán, del azulejo, azulejo, iremos pereciendo. D) Este México-Americano México-Americano o nomás nomás mejicano que que migra conto y familia a los campos de colorado, illinois, califa y michigan. 12. La marginación del grupo Contemporáneos en la historia literaria mexicana dependió, entre otras cosas, de: A) Las exigencia exigenciass estilístic estilísticas as y temáticas temáticas de escritor escritores es europeos europeos como como André André Gide, James Joyce y Marcel Proust. B) Su empeño empeño en busca buscarr elemento elementoss literario literarioss indigeni indigenistas stas,, así como como el cultivo cultivo de de una poesía universal y trascendente. C) La educació educación n recibida recibida de intelectu intelectuales ales como como Alfonso Alfonso Reyes, Reyes, José José Vasconcelo Vasconceloss y Pedro Henríquez Ureña, fundadores del Ateneo de la Juventud. D) Su resistencia resistencia al nacionalismo de los poetas precedentes precedentes y al populismo populismo propio propio de la Revolución Mexicana. 13. A continuación se te presentan los borradores que elaboraron cuatro alumnas. Escoge el que describa correctamente las características generales del movimiento de los Contemporáneos. A) El Ateneo de de la Juventud influyó en la la poesía de los los Contemporáneos Contemporáneos dadas sus exigencias estéticas. B) El grupo de los los Contemporáneos Contemporáneos cultivó cultivó en su poesía poesía el gusto por los temas populares, populares, en especial, la Revolución Mexicana. C) La poesía de los Contemporáneos Contemporáneos se se preocupa por por ser universal más que que nacionalista, nacionalista, a pesar de que su influencia fueron autores europeos. D) Los Contemporáneos Contemporáneos buscaron buscaron influencia influencia de autores europeos europeos para no tratar temas nacionalistas, por lo que no se les menciona en la historia literaria mexicana.

8 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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Como parte de la actividad que desarrolla la maestra Violeta con sus alumnas y alumnos les mostró el siguiente mapa. Observa que en éste aparecen de color más oscuro oscuro los países donde donde se habla español. español.

14. Como parte del debate, la maestra Violeta pidió a sus alumnas y alumnos que reflexionaran reflexionaran sobre la importancia de hablar y escribir más de una lengua. Las siguientes son algunas algunas de las las reflexiones reflexiones que expusieron: Angélica: “Hablar y escribir otra lengua es importante porque nos permite acceder a otras culturas y comunicarnos con su gente”. Fernando: “Hablar y escribir otra lengua es importante en la escuela, como parte de las cosas que debemos aprender”. Evangelina: “Hablar y escribir otra lengua es importante porque de esa manera aumentamos nuestra inteligencia”. Hermenegildo: “Hablar y escribir otra lengua es importante porque es un requisito que se pide para trabajar”. De las respuestas anteriores, escoge la que presenta un argumento más completo acerca de la importancia de hablar y escribir más de una lengua. A) B) C) D)

La de de Angé Angélilica ca.. La de de Fern Fernan ando do.. La de de Evan Evangel gelina ina.. La de Hermen Hermenegi egild ldo. o.

9 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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15. En la actualidad la escritura está ampliamente difundida y es conocida por la mayor parte de la gente debido a que A) Es el único único medio que que tiene la humanidad humanidad para desarrollars desarrollarsee culturalmente. B) Permite que la información información circule sin sin la necesidad de que las personas estén presentes. presentes. C) Internet, los libros y los periódicos periódicos se valen valen de ella para hacer hacer público todo todo lo que es de de interés social. D) La relación de ésta con la lectura lectura es fundamental fundamental para desarrollar una mayor capacidad capacidad de pensamiento. 16. La profesora profesora Susana compartió con con sus alumnos alumnos dos textos textos sobre la importancia de la diversidad cultural. Uno de ellos estaba escrito en español y el otro, en inglés. La mayoría de los alumnos comentaron que no habían comprendido nada del segundo texto. La maestra Susana mencionó que ésa era la intención de la actividad: mostrarles la importancia del bilingüismo. ¿Cuál de las siguientes opiniones no apoya la idea de la importancia de hablar y escribir más de una lengua? A) Gracias al manejo de un un idioma idioma extranjero, extranjero, se pueden conocer diferentes características características culturales del país que lo emplea. B) El lenguaje sirve sirve de sostén, mediador mediador y facilitador facilitador en el aprendizaje y enseñanza de de las habilidades básicas: básicas: hablar, escuchar, leer leer y escribir tanto en la producción producción como en la comprensión oral y escrita. C) La importancia de una educación educación bilingüe orientada hacia el idioma inglés inglés ya es evidente, no sólo porque para ingresar a la universidad es requisito indispensable hablar una segunda segunda lengua sin importar importar la carrera que el aspirante haya escogido. escogido. D) La importancia de aprender aprender dos lenguas lenguas para desarrollar desarrollar la intercomunicación intercomunicación en el mundo global global de hoy hoy radica en recibir una adecuada educación educación integrada a los conocimientos conocimientos de la actualidad. 17. La diversidad lingüística es la riqueza cultural de los pueblos, por ello es importante valorar y fomentar el respeto de las lenguas en la actualidad. La profesora Susana pidió a sus alumnos que mencionaran qué es lo que debe hacerse para mantener esta riqueza cultural. ¿Cuál de los siguientes alumnos opinó acertadamente? acertadamente? A) B) C) D)

“Dejar que las las lenguas sólo sólo sean utilizadas en su su lugar de origen.”  “Reconocer el valor que tienen las lenguas lenguas más reconocida reconocidass del mundo.”  mundo.”  “Eliminar “Eliminar la la discrimi discriminaci nación ón y la imposi imposición ción lingüísti lingüística ca de la lengua lengua oficial oficial.”  .”  “Fomentar los procesos procesos de modernización modernización y considerar considerar a las lenguas existentes existentes como un legado de los pueblos.” 

10 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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Con la guía de su maestra de Español, las alumnas y alumnos del 3º “A” llenaron la solicitud para presentar presentar el examen de ingreso ingreso a bachillerato. bachillerato. La solicitud tenía, entre otros campos a llenar, los siguientes. Obsérvalos y, después, responde las preguntas correspondientes.

11 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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18. Algunos recuadros recuadros del formulario aparecen sombreados. sombreados. La maestra de Español preguntó por qué aparecen así. ¿Qué debió contestar el grupo? A) B) C) D)

Porque de esa manera manera se da a entender entender que no debe anotarse anotarse nada nada en estos recuadros. Porque Porque así resulta resulta mucho mucho más más atractiva atractiva la presentac presentación ión del del documento. documento. Porque se trata de las partes que hay que llenar con mayor cuidado. Porque Porque de de ese modo se avisa avisa que otra otra person personaa llenará llenará esos datos. datos.

19. En las siguientes oraciones, tomadas del texto escrito por Claudia y su equipo, aparecen algunas oraciones subrayadas. Identifica, ¿Cuál de ellas ellas es una oración oración coordinada? coordinada? A) Al mismo tiempo tiempo que la llama se apagaba, el nivel nivel de agua subió subió en el interior interior del vaso. vaso. B) Para poder cumplir cumplir el propósito del del experimento, como primer primer paso se llenó llenó el plato con agua y a continua continuación ción se se colocó colocó la vela en el centro. centro. C) A partir partir de de este este exper experime imento nto conc conclui luimos mos que el oxíg oxígeno eno es uno uno de los los eleme elemento ntoss necesarios para la combustión. D) Se ejempl ejemplific ificó ó este este fenómen fenómeno o cuando cuando se puso puso a arder arder una una vela, vela, ya que que la combusti combustión ón se da cuando cuando una materia combustible combustible se quema al entrar en contacto con el oxígeno. Lee Lee la sit situa uaci ción ón que se te te pre prese sent nta a y desp despué uéss res resp ponde nde la las pre preg gunta untass correspondientes. El maestro Jorge va a leer leer con sus alumnos una una obra literaria escrita escrita en la Edad Media, para para después elaborar elaborar un periódico periódico mural. En él deberán deberán poner las características características generales de la obra, de los personajes personajes y la forma cómo dicha dicha obra se relaciona con su contexto histórico. histórico. He aquí el fragmento de la obra que eligieron: El Cid Ruy Díaz, cuando supo supo que así venían contra contra el rey de Sevilla, que era vasallo vasallo y pechero del rey rey don don Alfonso, Alfonso, su señor, señor, tuvo lo a mal mal y le le pesó pesó mucho; mucho; y envió envió a todo todoss cartas cartas rogándoles que desistieran de ir contra el rey de Sevilla y de destruir sus tierras, por el vínculo que tenían tenían con el rey don don Alfonso, y que, que, si contra viento y marea querían querían hacerlo, hacerlo, supiesen supiesen que el rey don don Alfonso Alfonso tendría tendría que que ayudar ayudar forzosam forzosamente ente a su vasallo, vasallo, puesto puesto que que era era su pechero. pechero. El rey de Granada y los ricos ricos hombres hombres no hicieron hicieron caso de las cartas del Cid; y atacaron esforzadamente esforzadamente al rey de de Sevilla y destruyeron sus tierras hasta hasta el castillo de Cabra. Al ver esto, el Cid Ruy Díaz reclutó todas las tropas que pudo pudo entre cristianos cristianos y moros, y fue contra el rey de Granada, para para expulsarle de las tierras tierras del rey de Sevilla. Y el rey de Granada Granada y los ricos hombres que estaban con él, cuando supieron que iba con tal propósito, enviáronle a decir decir que que no conseg conseguirí uiríaa echarlos echarlos de de sus tierr tierras. as. Cuando Cuando lo oyó el Cid Ruy Díaz Díaz se dijo dijo que faltaría faltaría a su honor honor si no los los casti castigaba gaba,, y se se dirigió dirigió contra contra ellos y lidió lidió con ellos ellos en batalla batalla campal que duró desde la hora tercia hasta mediodía.

12 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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20. Como parte del análisis del fragmento que leyeron el maestro Jorge Jorge y su grupo, grupo, se discutió el ambiente ambiente en que suceden suceden los hechos relatados relatados en el mismo. mismo. Para terminar la discusión, discusión, el maestro pidió a Michelle Michelle que expusiera una una conclusión adecuada. adecuada. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta presenta una conclusión conclusión adecuada por ser congruente congruente con el contenido del fragmento? A) El ambiente ambiente del texto texto es de inmens inmensoo temor temor ante la proximi proximidad dad de una una batalla. batalla. B) El ambien ambiente te del del fragmen fragmento to es de de espera esperanza, nza, pues la batall batallaa que tendrá tendrá lugar lugar restablec restablecerá erá la paz. C) El ambiente del texto es de tensión tensión ante las las acciones y preparativos militares militares que anuncian un enfrentamiento. D) El ambient ambientee del fragmento fragmento es de de sorpres sorpresa, a, pues pues para los los person personajes ajes era inesp inesperad eradaa la posibilidad de un enfrentamiento. enfrentamiento. 21. Durante el análisis del fragmento, se tocó el tema de los personajes. En ese punto el maestro Jorge pidió a sus alumnas y alumnos que escribieran en su cuaderno una palabra que definiera la actitud del Cid Ruy Díaz. Las siguientes palabras son acertadas, menos una. ¿Cuál es? A) B) C) D)

Giovani Giovani escrib escribió: ió: "Arbitr "Arbitrario". ario". Maricela Maricela escribió: escribió: "Valeroso". "Valeroso". Javier Javier escribió escribió:: "Iracund "Iracundo". o". Lina escribió escribió:: "Hábil". "Hábil".

Las alumna alumnass y alumnos alumnos de de tercer tercer grado grado deben deben redactar redactar el reporte reporte de una una prácti práctica ca de de laboratorio. Para ello contarán con el apoyo de su maestra de español. El siguiente es el borrad borrador or del reporte reporte de Claudia Claudia y su equipo. equipo. Léelo Léelo y responde responde las las preguntas preguntas correspondientes. ¿Qué ¿Qué ocurre ocurre con con el oxígen oxígenoo duran durante te la la combu combusti stión ón de de una una vela? vela? Prácti Práctica: ca: 4. Fecha: 12 de septiembre de 2008. 2008. Lugar: Lugar: Labora Laborator torio io de Cienci Ciencias. as. Equipo: 3. El experimen experimento to tuvo tuvo como objeti objetivo vo observa observarr la import importanci anciaa del oxígeno oxígeno en la combusti combustión. ón. Para ello se se utilizaro utilizaron n una vela, vela, un plato, plato, agua y un vaso de vidrio vidrio.. Cabe decir decir que como como parte de los los prep prepar arat ativ ivos os del del expe experi rime ment nto o se se pla plant ntea earo ron n va vari rias as preg pregun unta tass de inve invest stig igac ació ión, n, por por ejemplo: ¿Has observado cómo arden las cosas? Este Este senc sencilillo lo expe experi rime ment ntoo tie tiene ne su orig origen en en el que que real realiz izóó el cien cientí tífi fico co fran francé céss Ant Anton onio io Lavois Lavoisier ier en en el siglo siglo XVII XVIII, I, media mediante nte el el cual cual demost demostró ró que que la combu combusti stión ón es el resul resultad tado o de la combinac combinación ión de la sustanci sustanciaa combustible combustible y el oxígeno. oxígeno. 13 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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Para poder cumplir el propósito propósito del experimento, experimento, como primer primer paso se llenó el plato plato con con agua agua y a contin continua uació ción n se colocó colocó la vel velaa encen encendid didaa en el centro centro.. Se oobse bservó rvó cómo cómo ardía ardía la vela vela y, enseg nsegui uid da, se ta tapó con el va vaso so,, de ac acuerdo rdo co con el el pla plan n pre previst visto o par paraa la real realiizac zación ión del expe experi rime ment nto. o. La lla llama ma de la la vela vela disminuye hasta hasta que que se se extingui extinguió. ó. Al Al mismo mismo tiempo que la llama se apagaba, apagaba, el nivel del agua subió subió en el interior del vaso. Las paredes del vaso se se empañaban e incluso fue posible posible observa observarr pequeña pequeñass gotas gotas de agua agua mientras mientras se extinguía extinguía la llama. A partir partir de este exper experimen imento to concluimos que que el oxígen oxígeno o es uno de los los eleme elemento ntoss neces necesari arios os para la combus combustión tión.. Se ejemplifi ejemplificó có este fenóme fenómeno no cuando cuando se puso a arder arder una vela, vela, ya que que la la comb combus usti tión ón se da cuan cuando do una una mate materi riaa comb combus usti tibl blee se quem quemaa al entr entrar ar en cont contac acto to con con el oxíg ox ígen eno. o. Se Se obse observ rvó ó que que el com combu bust stib ible le,, en este este caso caso,, no es la mech mechaa de la la vela vela sino sino la la parafina. Asimismo, en esta reacción se se obtuvieron dos sustancias: sustancias: dióxido dióxido de carbono, como resultad resultado o de la combus combustión tión,, y agua, agua, que es lo lo que se convi convirtió rtió en vapor vapor y luego luego se condens condensóó al enfr enfria iars rse. e. Los Los demás demás equi equipo poss observaron esto esto mism mismo. o. 22. El párrafo párrafo donde se se presenta el propósito propósito del experimento es el que que inicia de la siguiente siguiente manera: A) B) C) D)

El exp exper erim imen ento to tuv tuvoo como como  objetivo… Este Este senci sencillo llo experi experimen mento to tiene tiene su origen… Para poder cumplir el propósito del experimento… Por todo lo anterior, anterior, considera consideramos mos haber haber alcanzado alcanzado la

meta…

23. ¿Qué función cumple la mención del experimento realizado por Lavoisier? A) B) C) D)

Dar Dar a ente entend nder er que que se cono conoce ce el el tema tema.. Mostra Mostrarr una una fuent fuentee de autor autorida idad. d. Inclui Incluirr info informa rmació ción n curios curiosa. a. Presenta Presentarr anteceden antecedentes tes..

24. La maestra maestra de de Español Español recomend recomendó ó a sus sus alumnos alumnos que usara usaran n con cuidado cuidado las las oracion oraciones es coord coordin inada adas. s. Entr Entree otros otros,, ¿A cuál cuál de los los sigu siguien ientes tes tipos tipos de de oracio oraciones nes se refi refiere ere la maestra? A) A las que que se introd introduce ucen n en el párr párrafo afo median mediante te palabr palabras as conec conector toras as como como que. que. B) A las que que se agregan agregan a otra otra para indic indicar ar la circunst circunstanci anciaa de tiempo tiempo usando usando el nexo nexo cuando. cuando. C) A las que se unen entre entre sí usando usando nexos nexos como donde. donde. D) A las que tienen tienen el el mismo nivel gramatical gramatical y se relaci relacionan onan a través través de nexos nexos como como y. 25. La maestra de Español indicó que en un reporte de tipo científico es conveniente usar la forma impersonal del verbo. ¿Qué caracteriza a esta forma? A) B) C) D)

El empleo empleo del prono pronombre mbre se. El uso de la estructu estructura ra verbo haber haber + participio participio.. El emple empleo o de un comp complem lement ento o agente agente.. El uso de las formas verbales terminadas terminadas en ar, er, ir. 14

Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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26. De igual modo, la maestra señaló que en un reporte científico es más conveniente usar la voz pasiva. ¿Cuál de las siguientes oraciones oraciones está en voz pasiva? A) B) C) D)

Los demás demás equipos equipos observaro observaron n esto mismo. mismo. La vela fue fue colocada colocada en el el plato por por una de nosotras nosotras.. Algunos Algunos creyero creyeron n que el vaso podría podría explotar. explotar. La combustión es el resultado resultado de la combinación combinación de la sustancia sustancia combustible combustible y el oxígeno.

27. Observa Observa los siguientes siguientes dibujos dibujos elabor elaborados ados por Claudia Claudia y su su equipo: equipo:

Si deci decidi dier eran an pres presen enta tarr un un dibu dibujo jo ante antess de de los los que que se se mues muestr tran an en el gráf gráfic ico, o, ¿Qué ¿Qué podr podría ía prese presenta ntarr éste? éste? A) B) C) D)

Los materia materiales les que que van a utilizar. utilizar. Una imagen imagen de Antonio Antonio Lavoisier Lavoisier.. Pape Pa pell y lápiz lápiz par paraa reda redact ctar ar el repo report rte. e. Una Una vista vista del labora laborator torio io de Químic Química. a.

La maestra Verónica comentó a sus alumnos que al redactar una solicitud, es necesario incluir los datos de algún documento que acredite nuestra identidad; de lo contrario, nuestra solicitud carecería de validez. Uno de esos datos es la huella dactilar. 28. ¿En cuál de los siguientes documentos se solicita la huella dactilar para acreditar la identidad? A) B) C) D)

Pasapo Pasa port rte. e. Certif Certific icado ado escola escolar. r. Credenci Credencial al de la escue escuela. la. Cédula Cédula Única Única de Registro Registro de Población Población..

15 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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Observa Observa el siguiente siguiente formato: formato:

16 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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29. ¿Cuál de las siguientes opciones tiene uno de los datos que solicita el apartado DATOS DE IDENTIFICACIÓN? A) B) C) D)

Reparaci Reparaciones ones Automo Automotric trices es Arce. Arce. Torres Torres Contrer Contreras as Ignac Ignacio. io. Recibo Recibo de Honorari Honorarios. os. 15 de de Marzo Marzo de de 2011. 2011.

La maestra Norma va a leer con sus sus alumnos una una obra literaria del español medieval, medieval, para elaborar un periódico mural. En él deberán poner las características generales de la obra, de los personajes y el ambiente en que se desarrolla. He aquí el fragmento de la obra que eligieron: Lee la situación que se te presenta y después responde las preguntas correspondientes. Cantar del Mío Cid [El Cid ha conquistado varias poblaciones valencianas, ante lo cual los de Valencia salen de la ciudad para rechazarlo. rechazarlo. Al verlos, verlos, el Cid dirige a sus hombres hombres una arenga arenga y se prepara prepara el combate.]  “Sálveos el Creador mesnadas. mesnadas. Y ahora ahora escuchad: escuchad: después que nos salimos de la limpia cristiandad —y no fue por nuestro gusto, no se pudo remediar —, gracias a Dios nuestras cosas siempre hacia adelante van. Hoy las gentes de Valencia nos han venido a cercar, si en estas tierras nosotros nos quisiéramos quedar, muy firmemente a estos Moros tenemos que escarmentar. Cuando se pase la noche y ya venga la mañana, tenedme bien bien preparados preparados los caballos y las armas, armas, entonces iremos todos a atacar a su mesnada. Hombres desterrados somos, estamos en tierra extraña, en la lucha se ha de ver quién merece la soldada”. Oíd ahora lo que el bueno de Alvar Fáñez quiso hablar:  “Mío Cid, lo que que habéis dicho como os place se hará, hará, dadme a mí cien caballeros, no os quiero pedir más, vos con los otros que quedan de frente iréis a atacar. Heridlos sin compasión, atacad sin vacilar, que yo con los otros ciento, por otro lado, iré a entrar y fío en Dios Dios del cielo que el triunfo triunfo nuestro será”. Muy bien le parece al Cid lo que Minaya fue a hablar. La mañana llegó y se empezaron a armar, sabe cada cual el puesto que en la batalla tendrá, con el alba Mío Cid contra los Moros se va:  “Por Jesucristo Jesucristo y Santiago Santiago que allá en los cielos cielos están, atacad, mis caballeros, a esos Moros de verdad. 17 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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Aquí está Rodrigo Díaz, aquí está el Cid de Vivar”. Vierais allí tanta tienda romper y desbaratar, los postes los arrancaban, se empiezan a derrumbar. Pero los Moros Moros son muchos y se quieren recobrar. Minaya, por otro lado, ya los venía a atacar, los Moros, mal que les pese, por derrotados se dan, a uña de caballo escapan los que pueden escapar. A dos emires mataron en la caza que les dan, y hasta la misma Valencia van los cristianos detrás. Grandes ganancias ganancias ha hecho Mío Cid, el de Vivar, todo aquel campo saquen, luego se vuelven atrás. Con las ganancias que llevan en Murviedro entraban ya, una alegría muy grande se corre por el lugar. A cebolla toman luego y tierras de más acá, miedo tienen en Valencia, no saben lo que se harán, ya va haciendo mucho ruido la fama del Vivar. Fuente: http://roble.intic.mex.es/~msan http://roble.intic.mex.es/~msanto1lengua/1jugla to1lengua/1juglar.htm) r.htm) NOTA: “Minaya” NOTA: “Minaya” es el sobrenombre de Alvar Fáñez, primo hermano del Cid.

30. ¿Cuál de las las siguientes palabras es un arcaísmo? arcaísmo? A) Esca Escarm rmen enta tarr B) Cris Cristi tian anda dad d C) Dest Dester erra rado do D) Mesn Mesnad adaa 31. ¿Cuál subgénero literario representa el Cantar del Mío Cid? A) Mito B) Co Corr rriido C) Leye Leyen nda D) Epop Epopey eyaa 32. ¿Cuál circunstancia histórica se observa en el fragmento? A) B) C) D)

La competencia competencia entre entre diferentes diferentes guerreros guerreros españoles. La declaración declaración de Cid como un prófugo prófugo de la ley. La lucha lucha de los españoles españoles contra contra los los moros. moros. La formación formación de de las provincias de España. España.

18 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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Lee lo siguiente y contesta las preguntas correspondientes. La maestra Cristina desarrolló con sus alumnos de de tercer grado grado un proyecto proyecto en el que redactaron un artículo de opinión. 33. A propósito de lo anterior, la maestra les preguntó a sus alumnos sobre las características de un artículo de opinión. ¿Cuál de las siguientes respuestas es la correcta? A) Narración de sucesos sucesos que pueden pueden ser de actualidad actualidad o no. En este género, género, se explican acontecimientos de interés público, con palabras y/o imágenes, desde una perspectiva actual. B) Dar a conocer conocer con sus propias reglas de construcción construcción (enunciación) (enunciación) que se refiere refiere a un hecho novedoso novedoso o atípico atípico —o la relación entre entre hechos hechos novedosos novedosos y/o atípicos—, atípicos—, ocurrido dentro de una comunidad o determinado ámbito específico, que hace que merezca su divulgación. C) Exposición y argumentación argumentación del pensamiento pensamiento de un personaje personaje o medio medio de comunicación comunicación reconocido acerca de un tema. D) Los hechos se narran narran según el orden orden temporal en que ocurrieron, ocurrieron, a menudo menudo por testigos presenciales o contemporáneos, ya sea en primera o en tercera persona. Para la la clase de español, los alumnos, tienen tienen que recopilar recopilar obras obras de diferentes géneros literarios, que sea de su interés e integrarlas en una antología que será donada a la biblioteca biblioteca escolar. Para realizar realizar este proyecto, es necesario necesario redactar un prólogo. Los alumnos del equipo 5 decidieron hacer su antología sobre leyendas de la época colonial. Lo siguiente es un fragmento del prólogo que redactaron: México es un país de leyendas; la época colonial es el escenario perfecto para el desarrollo de gran variedad variedad de historias que recorren recorren las calles calles empedradas empedradas y que narran narran sucesos sucesos extraordinarios, extraordinar ios, muchos de ellos de carácter sobrenatural. Es por ello que en esta antología procuramos que el lector conozca las leyendas más representativas de la ciudad de México, que han llegado hasta nosotros gracias a las narraciones de los abuelos. 34. De acuerdo con el fragmento anterior, anterior, ¿Cuál es el propósito de la antología del equipo 5? A) B) C) D)

Plasmar por por escrito la tradición oral de nuestro país. Explicar la la temática de las leyendas durante la colonia. colonia. Valorar Valorar el papel papel de los los abuelos abuelos en la emisió emisión n de relato relatos. s. Dar las leyendas leyendas más importantes importantes de la la ciudad de México.

19 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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35. La profeso profesora ra explicó explicó a sus alumno alumnoss que otro otro texto común común en en los libros libros es la la  “introducción”  “introducción” y que es necesario necesario conocer sus características características para no confundirla confundirla con el prólogo. ¿Cuál de las siguientes opciones describe una diferencia entre el prólogo y la introducción? A) El prólogo tiene un lenguaje lenguaje cotidiano, cotidiano, y la introducción introducción un lenguaje lenguaje técnico. técnico. B) El prólogo prólogo se utiliza utiliza en obras obras literarias literarias y la introduc introducción ción en textos textos científi científicos. cos. C) El prólogo prólogo presenta presenta las fuentes que analizó analizó el autor y la introducción introducción la opinión opinión sobre sobre el autor. D) El prólogo puede ser ser redactado por otras otras personas y la introducción introducción la elabora el autor. En la clase de español, el profesor pidió a sus alumnos redactar artículos donde expresen su opinión sobre temas actuales para publicarlos publicarlos en el periódico escolar. 36. Para explicar las características características del del artículo de opinión, el profesor profesor mostró mostró a los alumnos alumnos los siguientes siguientes textos. ¿Cuál de las opciones opciones representa representa el fragmento fragmento de un artículo artículo de opinión? A) Contrario a lo lo que se pensaba, pensaba, se ha ha demostrado demostrado que las mariposas mariposas monarca monarca dependen del Sol en vez del campo magnético de la Tierra para encontrar su camino en la migración anual. B) Cada vez que pasas un bocado, un complejo complejo e increíble increíble sistema procesa procesa el alimento y lo distribuye por el cuerpo para garantizar el sano desempeño de todas las funciones funciones vitales. C) Los recursos recursos más valiosos que tenemos tenemos son nuestro nuestro tiempo y nuestro nuestro conocimiento. conocimiento. Creemos que México debe sumarse a la era digital, con pasos firmes, recuperando el tiempo perdido. D) Véndate los ojos ojos y trata de salir salir a una calle con mucho mucho tránsito, tránsito, o hacer tus tareas domésticas sin usar las manos, intenta leer en braille y comprueba que tanto sabes acerca de esta realidad. Para desarrollar un proyecto de la clase de Español, la profesor sora Miriam pidió a sus alum alumno noss que inve invest stig igar ara an y llev lleva aran ran al saló salón n obra obrass esc escrita ritass dura durant nte e la Eda Edad Medi Media. a. El sigu siguie iente nte es el text texto o que que Davi David d llev llevó ó a clas clase. e. El dest destie ierr rro o del del Cid (Fragmento) En Zamora, España, mataron a traici aicióón al buen rey Sanc ancho el Fuerte. Hereda el trono su hermano hermano Alfonso. Alfonso. Sanc Sanch ho el Fuer Fuerte te era muy muy querid eridoo por por sus sus vas vasall allos, y más más lo era era del del Cid Cid Camp Campea eado dor, r, llam llamad adoo Rodr Ro drig igo o Díaz Díaz de Viva Vivar. r. En Santa Gad Gadena, de la ciud iudad de Burgos, sobre un cerrojo de hierro y una ball allesta de palo, el Cid Cid toma toma jura jurame ment nto o al nuev nuevo o rey rey de Ca Cast stililla la y le dice dice:: 20 Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para entrar en el bello y maravillo maravilloso so mundo mundo del saber. saber. Albert Albert Einstein Einstein (1879 (1879 – 195 1955). 5).

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—Villanos te maten, rey, que no guerreros hidalgos; mátenle en un despoblado con los cuchillos medall allos; sáquenle el cor corazón vivo por un co costa stado si tú fuiste o con consen sentiste en la muer muerte te de de tu herm herman ano. o. Alfonso jura que nada tuvo que ver en la muerte de de su su hermano Sancho cho, y es es aclamado re rey de Ca Cast stililla la.. Desp Despué uéss se vuel vuelve ve muy muy enoj enojad adoo cont contra ra el Cid Cid y le dice dice::  ─Mucho me has apretado, Rodrigo. El juramento fue duro, por eso saldrás de Castilla en un plaz plazo o de nuev nuevee días días.. Tamb Tambié ién n qued quedaa des desterr terrad adoo todo todo aque aquell que que te sirv sirvaa o acom acompa pañe ñe.. Vete Vete de mis mis rein reinos os,, Cid. Cid. Pe Pero ro irás irás sol solo; o; tu muje mujerr y tus tus hija hijass qued quedar arán án aqu aquí. í. En su casa asa de Vivar está Rodrigo. Lo acompañan unos cuantos amigos que se atr atreve even a seguirlo.  ─Somos pocos, pero firmes. Jamás te abandonaremos. abandonaremos. Contigo gastaremos nuestros caballos, nuestro dinero y vestidos. ─Le dice su primo imo hermano Alva varr Fañes de Minaya. Así sale el Cid de las tierras de Vivar, y se encamina hacia Burgos. Mira hacia atrás y sus ojos se llenan de lágr lágrim imas as.. Qued Quedaa su casa casa con con las puer puerta tass abie abiert rtas as,, va vací cías as y tris triste tes. s. Cid>> y la época época mediev medieval al español española a, Bar Daye Dayerm rmon ond, d, Allan Allan   El