Secion de Aprendizaje de Las Regiones Naturales Del Peru

MOMENTO DE LA ACTIVIDAD

NOMBRE DE LA  ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

Cronograma L M M J

“Regiones

MOTIVACION

RESCATE DE LOS SABERES PREVIOS:

naturales del Perú”

Con la ayuda de la profesora los alumnos armaran un rompecabezas del mapa político del Perú con las 4 regiones naturales del Perú:

Después de haber armado el rompecabezas del mapa surgen interrogantes: ¿Qué aprecias en la imagen? ¿Cómo se llama? ¿en cuántas partes estaba dividido el mapa? ¿Qué colores aprecias? ¿Cuál es el primer color? ¿Cuál es el segundo? ¿Cuál es el tercero? ¿los tamaños son iguales? ¿Cuánto se diferencian? La profesora enfatiza con interrogantes: ¿has visto alguna vez el mapa del Perú? ¿en dónde? ¿tenía la misma forma? ¿cómo crees que se formó el mapa del Perú?, menciona todo lo que conoces de las 4 regiones naturales.

V

x

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NUEVO CONOCIMIENTO:

Por medio de una secuencia de láminas les damos el nuevo conocimiento sobre las regiones naturales del Perú: Su ubicación, clima, flora y fauna.

SIERRA

SELVA

COSTA

Mar Peruano

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Explicamos las funciones de cada una de ellas, y como nos podemos beneficiar de sus recursos y biodiversidad.

Muchos de nuestros recursos de flora y fauna son utilizados para el comercio, otras para medicinas naturales o contrarrestar enfermedades y otras para que todos los peruanos tengamos una salud alimenticia variada y balanceada. Lo que no podemos negar es que el Perú es un país completo y muy biodiverso. Y nuestro deber es protegerlo, quererlo y cuidarlo.

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Dialogamos con los niños sobre la importancia de conocer no aun solo Perú con su Hermosa Lima si no aun país con sus hermosas y dignas regiones. Luego hacen comparaciones y mencionan las diferencias de cada una de ellas. Dan su punto crítico.

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Plateamos algunas preguntas de conflicto acerca del tema. ¿la alpaca podría vivir en el mar del Perú? ¿Qué pasaría si no existiera la selva en el Perú? ¿Qué pasaría si en la costa viven los tiburones y delfines? ¿Qué sucedería si la selva aria mucho frio? ¿Qué sucedería si en la costa lloviera mucho? ¿Qué sucedería si en la sierra aria mucho calor? ¿Qué pasaría con los animales? ¿Qué pasaría con la vegetación? Frente a

CONSTRUCCIÓ N DEL  APRENDIZAJE

los cambio de clima…

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

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Preparamos 4 diferentes bocaditos que se pueden realizar en el salón de clase.

Costa: Sierra: Choclito con queso Selva: chifles Mar del Perú: atún con galletitas

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RECUENTO DE LA ACTIVIDAD  APLICANDO LO  APRENDIDO EN OTRA SITUACION:

Mediante esta actividad los niños compartirán sus bocaditos preparados en el aula e intercambiaran opiniones e ideas. Y recordaran lo compartido con sus compañeros.

Recolectan las fichas que estarán en desorden y las colocaran en el mapa del Perú. Son diferentes fichas con recursos de flora y fauna de cada región. Los alumnos las identificaran y colocaran en el lugar adecuado.

¿Les gusto lo que hicieron? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo se sintieron? ¿Para qué te sirve lo aprendido hoy? ¿Pondrás en práctica lo aprendido? ¿Cuán importante es valorar las regiones naturales del Perú? ¿Cuán importante recordar nuestras riquezas naturales? ¿Cuán importantes es velar y cuidar por nuestros recursos naturales?

 ACTIVIDADES LITERARIAS

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Por grupos los niños crearan un cuento interpretando a los personajes que les tocaran. Para ello tienen que seguir la secuencia del cuento según se valla relatando por los alumnos. Luego crearan un acróstico con la ayuda de

la maestra. dicho acróstico tendrá por nombre la palabra Perú. 

 ACTIVIDADES GRAFICO PLÁSTICAS O PSICOMOTRIZ:

Luego por grupos saldrán a exponer sus acrósticos y se realizara un pequeño concursos de talentos.

 Pintaran con sus colores a los cuatro

personajes representativos de cada región natural.

 Luego con la técnica del embolillado llenan

el mapa del Perú y los colores que les distinguen.

 Al terminar cada niño expone su trabajo y

explica que materiales uso.

I.

DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA

5083 “SAN MARTIN DE PORRAS”

GRADO

SECCIÓN

N° DE ALUMNOS MATRICULADOS

N° DE ALUMNOS ASISTENTES

PROFESORAS DE AULA

1er

“A”

31

28

Sucari Lourdes Campos Kimberly De la vega Nathaly Chavez Lesly Vilela Karala Cruz Luz

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

FECHA

N° DE SECION

N° DE HORAS

Regiones Naturales del Perú

21- 07- 2011

01

2 Horas

ARÉA

I.

Personal Social

AREA, LOGROS DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES E INDICADORES:

AREA

Personal Social

COMPETENCIA

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS:

CAPACIDAD

Identifica y valora las regiones naturales del Perú.

Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.

II.  

CONOCIMIENTO

DIVERSIDAD GEOGRAFICA DEL PERU: Regiones naturales del Perú: mar, costa, sierra y amazonia, flora y fauna representativa de cada región.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la importancia de la su identidad geográfica. Valora a las regiones naturales y su biodiversidad.

ACTITUD Demuestra respeto y aprecio por su ambiente geográfico y asume la responsabilidad de cuidarlo.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifica la importancia de las regiones naturales del Perú y su biodiversidad.