Se Juega Como Se Entrena Parte 1 Pag. 001-164

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA Una manera práctica de diseñar y desarr desarrollar ollar un modelo de jueg j uego o mediante el entrenamiento

Dani López

Vigo 2018

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edición: 2018 1ª edición: 2018 © Dani López © MC Sports (Moreno & Conde S.L.) © Fotografías:  Fotografías: Archivo  Archivo Mcsports - Pixabay.com Pixabay.com  Analista de Texto: Texto:  Mcsports Correcciones: Mcsports Correcciones:  Mcsports Diseño y Maquetación:  Maquetación: María Rodríguez

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA Una manera práctica de diseñar y desarrollar un modelo de juego mediante el entrenamiento en trenamiento

Dani López

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EL AUTOR Dani López es entrenador nacional de fútbol y ha entrenado durante últimos añoselen una deTerrassa. las canteras con mayor repercusión en el fútbollos base catalán: JabacHa entrenado en las categorías de élite del fútbol base: desde la Infantil División de honor a la Juvenil Nacional, pasando como no podía ser de otra manera por la Cadete División de Honor. Además de ejercer de entrenador, lleva años ejerciendo como coordinador en la etapa de F-11 y coordina el área de Metodología del club. Compagina su gran pasión, el fútbol, con la docencia. Es titulado en Magisterio de Educación Física y Educación Primaria y es funcionario de carrera en el cuerpo de maestros de la Generalitat de Catalunya. Desde siempre ha sido un gran estudioso de este deporte, se declara autodidacta y le encanta entrenar, analizar, valorar y perfeccionar sus tareas de entrenamiento. Ha realizado análisis exhaustivo sobre modelo de juego y ahora nos da su visión más singular de como planificar y

desarrollar un modelo de juego a través del entrenamiento.

 

ÍNDICE SE JUEGA COMO SE ENTRENA EL PORQUÉ DEL LIBRO ...............................................................................

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BLOQUE I: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA. MI MANERA DE ENTENDER EL ENTRENAMIENTO ............. ........................... ..............

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1. Concepciones Concepciones y paradigmas paradi gmas de entender el e l entrenamiento ........ ........

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2. ¿Se jueg juega a cómo có mo se entrena? ........ ................. .................. ................... ................... .................. .................. .........

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3. ¿Es ¿E s impor im portante tante planifi pl anificar? car? ......... ................... ................... .................. .................. .................. .................. ............ ...

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4. “Competir formando y formar competiendo” .................................

23

5. Progra Programació mación n por etapas ......... .................. .................. .................. .................. .................. .................. .............. ..... 6. Ideas clave para pasar a la práctica ................................................

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BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO ..............................................

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1. ¿Qué es e s el e l modelo m odelo de juego? j uego? ......... .................. ................... ................... .................. .................. ............... ......

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2. Las situa situaciones ciones de jueg juego o .......................... ................................... .................. .................. .................. ................. ........

35

3. Mi esti estilo lo de entrena entrenarr ......... ................... ................... .................. .................. .................. .................. .................. .............. .....

39

4. ¿Cómo diseñamos nuestros principios del juego? ..........................

41

5. Principios generales de mi modelo de juego ...................................

47

6. Princi Pr incipios pios del jueg juego o ofensivo ofensi vo ................... ............................ .................. .................. .................. ................. ........

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7. Prin P rincipi cipios os del jueg juego o defensivo de fensivo ......... .................. .................. ................... ................... .................. ............... ......

75

8. Principios de la transición ataque- defensa .....................................

95

9. Principios de la transición defensa- ataque .....................................

103

10. El juego en ataque por posiciones y las la s secuencias de juego .....

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10.1. 10. 1. El E l por portero tero en ataque ......... .................. .................. .................. .................. .................. .................. .............

114

10.2. Los latera laterales les en ataque .......... ................... .................. .................. .................. .................. .............. .....

115

10.3. Los central centrales es en ataque ........ .................. ................... .................. .................. .................. .............. .....

128

10.4. El pivote en ataque ........ ................. .................. ................... ................... .................. .................. ............. ....

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10.5. Los inter interiores iores en ataque ......... .................. .................. .................. .................. .................. ............... ......

165

10.6. Los ext extremos remos en ataque ......... ................... ................... .................. .................. .................. ............. ....

171

10.7.. El 10.7 E l delante d elantero ro centro cent ro en ataque .......... ................... .................. .................. .................. .............

177

11. El juego j uego en defensa de fensa por posic posiciones iones ........ ................. .................. ................... ................... .............. .....

183

11.1. Los laterales en defensa ............................................................

184

11.2. Los central centrales es en defensa ......... ................... ................... .................. .................. .................. ............ ...

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11.3. El pivote en defensa ...................................................................

195

11.4. Los inter interiores iores en defensa ........ ................. .................. ................... ................... .................. .............. .....

200

11.5. Los ext extremos remos en defensa ......... .................. .................. ................... ................... .................. ............. .... 11.6. El dela delantero ntero centro ce ntro en defensa ......... .................. .................. .................. .................. .............

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BLOQUE III: ESTRUCTURA ES TRUCTURA DEL ENTRENAMIENTO ......................... ......................... 213 1. La periodiza peri odización ción del de l entrenami entre namiento ento ................... ............................. ................... .................. ............ ...

215

2. Características de nuestro entrenamiento .......................................

219

3. La preparación física en el entrenamiento ......................................

221

4. ¿Cómo traba trabajamo jamoss los contenidos? ........ ................. .................. ................... ................... .............. .....

225

5. Áreas de traba trabajo jo ......... .................. .................. .................. ................... ................... .................. .................. .................. .............

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6. El E l Área Áre a de rit ritmo mo de jueg juego o ....................... ................................ .................. .................. .................. .................. .........

231

7. El microc microciclo iclo tipo ......... .................. .................. .................. .................. .................. .................. ................... ................... .............

245

8. For Formas mas didáct didácticas icas ......... .................. .................. ................... ................... .................. .................. .................. ................. ........

249

BIBLIOGRAFÍA .......................... ....................................................... .......................................................... ...................................... .........

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AGRADECIMIENTOS ......................... ...................................................... ......................................................... ..............................

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

EL PORQUÉ DEL LIBRO Llevaba muchos años dándole vueltas a la idea de escribir un libro que me ayudara a encajar todas mis ideas, así como también ofrecer una visión práctica sobre el mundo del entrenamiento del fútbol. Soy de los que piensan que estamos en constante evolución y que en fútbol no está todo inventado. Tenemos que darle vueltas a la cabeza, debatirlo y reinventarlo una y otra vez, porque precisamente ésta es la esencia de este deporte tan fantástico, pero a la vez complejo. Por eso considero que los entrenadores, grandes apasionados de este deporte y que nos gusta estudiar el fútbol, sin perder nunca de vista que el fútbol es de los futbolistas, tenemos que formarnos y reciclarnos constantemente. Desde que empecé a entrenar, he buscado mejorar y sobre todo buscar soluciones a mis dudas y a mi manera de entender el fútbol. He leído mucha bibliografía, pero siempre he detectado el mismo problema: mucha fundamentación teórica sobre los diferentes modelos o paradigmas del entrenamiento y su respectiva metodología, pero escasa o nula aplicación práctica. Además, muchas de estas obras, algunas excelentes, sin ánimo de menospreciar nada porque sólo el hecho de dedicar el tiempo a analizar y escribir sobre este deporte, merece mi más sincero respeto, se olvidan, en muchos momentos, de a quién puede ir dirigida, es decir, no todos los entrenadores o  jóvenes entrenadores entre nadores que se inician y buscan respuestas respuest as a sus inquiet inquietudes, udes, pueden entender el vocablo técnico y especializado de grandes profesores de la Preparación Física, términos que se nos escapan a las personas no especialistas en este ámbito, así como también, en el estudio y la teoría de la metodología aplicada al deporte. Desde mi punto de vista, todo es más simple de lo que parece. Evidentemente que el fútbol es un deporte muy complejo, pero yo como lector agradezco encontrar obras que hablan un vocabulario realista y moderado, adecuado a todos aquellos que queremos aprender cosas nuevas, independientemente de tu grado de formación académica.

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EL PORQUÉ DEL LIBRO

Es por ello que pretendo con este libro, poder mostrar mi idea del modelo de juego, su aplicación metodológica y sobre todo poderle dar ese carácter práctico que haga de este libro una herramienta útil para todo aquel que lo lea. Este libro recoge los frutos de mis múltiples experiencias, mis impresiones, mis análisis del juego y del entrenamiento y cómo con este carácter autodidacta he podido llegar hasta aquí, ya que nadie nace enseñado, y sólo a través de la inquietud, las ganas de mejorar y de aprender cosas nuevas te puedes ir formando tu propia personalidad como entrenador, ya que cada uno de nosotros tenemos que tener nuestro sello de identidad, aprovechando aspectos de los demás para quedarte con lo que nos interesa. “Se juega como se entrena” es un libro que he dividido en 3 grandes bloques de trabajo: Fundamentación teórica, el Modelo de juego  y  Metodología del entrenamiento. La Fundamentación teórica, simplemente es un recorrido por los diversos métodos o paradigmas del entrenamiento, donde tengo el objetivo, de modo muy resumido, de sintetizar cuales son mis referentes teóricos, para luego definir

mi propia metodología de trabajo y plasmarla en mi modelo de juego. El Modelo de juego, es sin lugar a duda, el enfoque más práctico y que cualquier lector va a agradecer, ya que analizo, como, partiendo de estos referentes teóricos, me creo una filosofía propia que lleva a cabo una visión singular

de entender el Modelo de Juego, su aplicación práctica y su entrenamiento. En definitiva, mi gran objetivo, es aparte de plasmar mis ideas en un libro, con la dificultad que esto ha comportado para mí, ya que me inicio como

escritor, es poner en el mercado un libro más práctico que teórico, para dar a conocer a otros entrenadores, desde la más humilde modestia, mi punto de vista, con una visión práctica del entrenamiento y de la idea de “modelo de  juego”, con ejempl ejemplos os prácti prácticos cos que ayuden al resto de entrena entrenadores dores a plantearse que otra metodología es posible, ya que sin lugar a dudas, se juega como se entrena.

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

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BLOQUE I: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA “MI MANERA DE ENTENDER EL ENTRENAMIENTO”

 

1. CONCEPCIONES Y PARADIGMAS DE ENTENDER  

EL ENTRENAMIENTO

Existen diversos paradigmas y tendencias de entender el entrenamiento. No pretendo hacer un análisis exhaustivo de ellos, puesto que no soy un especialista en la materia y, como decía en el porqué del libro pretendo hacer de esta obra, una herramienta útil y sobre todo práctica, huyendo de los tecnicismos y la fundamentación teórica, pero sí que creo conveniente hacer referencia a aquellos modelos de entender el entrenamiento que a todos nos han marcado en una etapa u otra de nuestra vida deportiva, y de la cual, creo que es importante extraer lo positivo de cada una de ellas y crearte tu propio método. Para que resulte más fácil su comprensión, yo las agrupo en dos grandes perspectivas: la reduccionista-analítica y la sistémica.

BLOQUE I: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

A. PERSPECTIVA REDUCCIONISTA- ANALÍTICA: Son métodos que se caracterizan por tener un carácter reduccionista y de tipo lineal (causa- efecto) que entienden el “todo” cómo la suma de las partes (técnica, táctica, física, psicológica…). Esta tendencia, aunque últimamente parece pasada de moda, son muchos los equipos y entrenadores los que aún la llevan a cabo. La mayoría separan el entrenamiento en partes: físico, técnica, táctica... y suelen periodizar el entrenamiento en función del aspecto condicional.

B. PERSPECTIVA SISTÉMICA: La visión sistémica se caracteriza por la interacción entre todos sus elementos y que no divide el “todo” en partes, sino que interactúan las unas con las otras. Es decir, se entiende el fútbol como un “ente” complejo donde los diversos componentes del juego interactúan de forma conjunta y son inseparables para su desarrollo. En definitiva, el proceso de entrenamiento está guiado por el as-

pecto táctico, por todos aquellos principios y subprincipios que componen el modelo de juego de un entrenador y/o equipo. El principal objetivo del entrenamiento sistémico en el fútbol, es establecer conexiones entre los integrantes del sistema. Para establecer estas conexiones e interacciones entre jugadores, el entrenador necesita un patrón de comportamiento táctico que dirija y oriente las relaciones entre  jugadores y la organización del juego. A este patrón de comportamiento táctico le llamaremos MODELO DE JUEGO. En este ámbito destaca el Microciclo Estructurado de Paco Seirul·lo y la Periodización Táctica  de Victor Frade, dos grandes maestros en la materia. La perspectiva reduccionista se caracteriza sobre todo por el método analítico, dónde se trabaja por separado y dónde el preparador físico del equipo hace sus tareas que poco o nada tienen que ver con el

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1. CONCEPCIONES Y PARADIGMAS DE ENTENDER EL ENTRENAMIENTO

 juego en sí. Poco Poco a poco, este aspecto ha ido ido evolucionando evolucionando hacia metodologías más globales, donde se desarrollan tareas más integradas, pero aún lejos de trabajar esas situaciones que se dan en el juego, que el pensamiento de la visión sistémica sí que ha acogido, el entrenamiento global Este método sede caracteriza por tareas interrelacionadas, pero diferencial priorizando. el aprendizaje una determinada área de trabajo: TÉCNICA, TÁCTICA, PREPARACIÓN FÍSICA… Podemos decir que es global porque se mezclan todos estos aspectos, pero son tratados de forma aislada. Como consecuencia de ellos, debemos buscar un método que englobe todos los componentes en uno jerárquico, que tenga el juego como protagonista y ese es sin duda, trabajar, periodizar y secuenciar a partir de un modelo de juego. Es obvio pues que tenemos que intentar focalizar nuestros entrenamientos en función de un modelo de juego, que tiene que ser el patrón que nos guíe y la finalidad del mismo. El nexo de unión de todos los

componentes que forman parte de este deporte, debe dar lugar a esa “manera de jugar ” que pretendemos para nuestro equipo. Es, por lo tanto, a partir de nuestro modelo de juego, sobre el cuál organizaremos, seleccionaremos, distribuiremos todos aquellos principios generales del juego, subprincipios y demás fundamentos o comportamientos que se dan en esa “manera de jugar” que buscamos.

BLOQUE I: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

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2. ¿SE JUEGA COMO SE ENTRENA? Llevo muchos años entrenando a diferentes equipos de fútbol base, de diferentes categorías (infantiles, cadetes, juveniles) y siempre he

tenido muy claro que lo más importante es una buena planificación. Yo

soy uno de aquellos que piensan que “se juega como se entrena”, pero la gran duda reside en cómo hacerlo. A lo largo de estos años me he pasado muchas horas presenciando entrenamientos de diferentes equipos, distintas categorías y después de hacer un análisis, puedo afirmar que, siempre desde mi punto de vista, existen muchos métodos de entrenamiento, aunque yo prefiero hablar de

estilos de entrenar. Aunque todos ellos tienen algunos rasgos comunes que me permiten distinguir y agruparlos en 3 ESTILOS DE ENTRENAMIENTO: 1. Entrenamiento basado en la preparación física:  tareas basadas en una exhaustiva planificación física que impone las pautas de dicha planificación, que puede incluir o no el balón e

incluso el trabajo interrelacionado, pero priorizando siempre el aspecto físico (formarían parte del paradigma reduccionista que citaba anteriormente).  2. Entrenamiento lúdico. Ejercicios con balón (partidos reducidos, tiro…) pero sin ninguna finalidad de mejorar el juego.

BLOQUE I: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

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3. Entrenamiento Global diferencial.  Se entrena con ejercicios

interrelacionados, pero priorizando el aprendizaje de una determinada área de trabajo: TÉCNICA, TÁCTICA, PREPARACIÓN FÍSICA. Podemos decir que es global porque se mezclan todos estos aspectos, pero son tratados de forma aislada. En la mayoría de los casos, el entrenador no trabaja aspectos imprescindibles en nuestro modelo de juego, como que movimientos debemos efectuar para salir desde atrás con la pelota controlada, crear superioridad en banda, o como deben moverse los delanteros. Los jugadores simplemente hacen lo que creen mejor. Y lo que hacen la mayoría de entrenadores, en el mejor de los casos, es el día de partido sacar la pizarra y explicarles cómo se deben mover, como deben salir con pelota controlada, como crear la superioridad en banda, pero todo esto no se ha trabajado en el entrenamiento, por lo tanto, difícil que el jugador lo resuelva en la competición. Por poner un ejemplo, me pasé unos meses observando sistemáticamente los entrenamientos de un equipo de categoría Juvenil Nacional, dónde cada miércoles (día central de la semana) realizaba el mismo entrenamiento que consistía en las siguientes tareas. 1ª TAREA: RONDOS 4x1. 2ª TAREA: EJERCICIO FÍSICO SIN BALÓN (Fartleck). 3ª TAREA: CONSERVACIÓN 8x8 a medio campo, donde los jugadores se mueven libremente por el espacio, y sin ninguna consigna de posiciones, crear superioridades para superar líneas, ni progresar en el juego. Este era el típico entrenamiento de los miércoles. ¿Qué estaban mejorando con dicho trabajo? ¿Qué pretendía el entrenador? ¿Mejorarán en el juego dichos jugadores? Probablemente, Probablemente, estarán bien físicamente, y quizás aprendan a apoyar al compañero e incluso a crear líneas de pase (conceptos tácticos que en juvenil Nacional ya deberían dominar) pero, por lo tanto, modestamente creo que no mejoraban. Que dicho

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2. ¿SE JUEGA COMO SE ENTRENA?

entrenador quizás tenía en su cabeza como quería jugar, su modelo de  juego, pero no lo plasmaba en el entrenamiento ni programaba la adquisición de los diferentes principios del juego de esa manera de jugar que él pretendía. En definitiva, este equipo NO JUEGA COMO ENTRENA, simplemente juegan como buenamen buenamente te pueden o saben, pero no hay un trabajo para mejorar esa manera de jugar. A fin de cuentas, para jugar bien hay que entrenar bien. Para me-

 jorar en el juego se debe trabajar esos aspectos que te permitan experimentar esa mejora. Por lo tanto, previamente, como entrenadores, debemos planificar cómo queremos jugar, qué tenemos que trabajar, cómo tenemos que trabajarlo, cuando debemos hacerlo y finalmente evaluar el

grado de obtención de dichos contenidos.

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3. ¿ES IMPORTANTE PLANIFICAR? Para intentar jugar bien, hay que entrenar todo aquello que luego nos permita saber jugar. Por lo tanto, tenemos que planificar el entrena-

miento en función de nuestro MODELO DE JUEGO, es decir aquellos principios y subprincipios del juego que debemos adquirir. ¿Qué es planificar? Antes de planificar la temporada, tenemos que tener muy claro

3 aspectos. 1. La plantilla con la que vamos a trabajar. 2. El modelo de juego que queremos inculcar. 3. El sistema de juego base que queremos desarrollar (y en función de la categoría un sistema de juego secundario por si se requiere dicho cambio en la competición). Es en este momento, cuando debo hacer un inciso. Debemos vertebrar y separar el concepto de planificación en función de la edad de los jugadores. No es lo mismo la planificación que se puede hacer para un

equipo de “rendimiento” o un equipo de “base”. Entendemos por rendimiento todas aquellas categorías de fútbol amateur y aquellas categorías de fútbol base donde prima la competi-

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

ción sobre la formación. Yo incluiría la CADETE DE DIVISIÓN DE HONOR, la JUVENIL PREFERENTE, la JUVENIL NACIONAL y la JUVENIL DIVISIÓN DE HONOR. Pienso que etapas de iniciación y formación del fútbol (desde prebenjamines a cadetes de primer año), el jugador debe aprender muchos conceptos, comportamientos y fundamentos del fútbol, sin obviar en ningún momento que este deporte es competición, que es un aspecto que también hay que trabajar en los jóvenes futbolistas. Pero deben primar los aspectos formativos. Por ello, sí que creo conveniente elaborar una programación de contenidos, que el jugador debe ir dominando a través de las diversas etapas de formación. Ahora bien, cuando entramos en la etapa juvenil y posteriormente en la etapa amateur, veo muy complicado hacer una planificación y/o programación anterior a empezar la temporada. Lo que hay que “planifi-

car” y tener claro es nuestro Modelo de Juego, y a partir de ahí, trabajarlo y reinventarlo continuamente, ya que éste está en constante evolución durante la temporada. Pienso que esta planificación debe ser semanal, e

incluso en algunos casos, día a día, teniendo en cuenta c uenta al rival que te vas a encontrar en competición. Con esto no quiero decir entrenar en función del rival (sólo tenerlo en cuenta), y, por el contrario, sí que es muy importante analizar los errores cometidos en la competición, para poderlos trabajar durante la semana. Personalmente, pienso que es mejor ir semana a semana, ya que estamos en unas categorías donde cada fin de semana

tenemos que intentar ganar los 3 puntos. Planificar semanalmente a partir de nuestro MICROCICLO TIPO nos

ayudará a distribuir los contenidos a trabajar durante la semana a partir de: - Nuestros principios del juego (los que en función de las necesidades o limitaciones hemos observado en el partido anterior) anterior).. - Características del rival. - Contexto del partido (dimensiones del campo, climatología, situación en la clasificación…).

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4. COMPETIR FORMANDO Y FORMAR COMPITIENDO

Para muchos planificar no sirve porque siempre acabamos estan-

do condicionados por si la pelotita entra o no. Está claro que, en fútbol de alto rendimiento, lo más importante es el resultado y aunque muchos sean los que hagan demagogia de lo que lo único importante en el fútbol base es la formación, a la práctica vemos que dicha formación se basa en una competición. ¿Es más importante formar que competir? Desde mi punto de vista, formar es imprescindible: un futbolista debe ir evolucionando, adquiriendo conceptos y para ellos debe pasar por diferentes etapas. No podemos entrenar a unos benjamines con los métodos que plagiamos de un equipo amateur. Distinguir que debe aprender en cada etapa, resulta francamente complicado, porque eso implica fragmentar el fútbol en partes. Y personalmente, yo concibo el fútbol como un todo. Pero también es importante señalar que formación y competición son dos piezas que se atraen. No debemos supeditarlo todo a la competición, y el fin no  justifica  justi fica los medio medios, s, pero eso sí, yo pienso que forma formamos mos compe competiendo tiendo,,

porque a la larga formamos para la competición. Sí existen ligas en ben jamines,  jamine s, éstos ya empieza empiezan n a jugar al fútbo fútboll para compet competir, ir, al margen de que luego hay una serie de factores que perjudican el uso de la competición: padres forofos, entrenadores radicales, presión del entorno, entre otros.

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Creo fervientemente que formación y competición deben ir de la mano. Eso sí, estos dos factores, en función de la etapa en que se encuentra el jugador deben tener diversos porcentajes de influencia. Mientras

que en las primeras etapas del jugador (etapa de iniciación) la formación debe totalmente sobre la diversas competición (90% 10%), esta relación debe irprimar variando a lo largo de las etapas del /jugador. En la etapa formativa (alevines e infantiles), podríamos hablar de un 70% formación y 30% competición), mientras que en la de cadetes prácticamente estos se igualan. En la etapa de juvenil y posteriormente en el mundo amateur, la competición prima sobre la formación. Pero, desde mi punto de vista, creo que la formación sigue siendo imprescindible, porque siempre hay aspectos a mejorar, incluso con jugadores profesionales de élite sobre determinados comportamientos o fundamentos técnico-tácticos.

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5. PROGRAMACIÓN POR ETAPAS Dividir los contenidos en etapas resulta bastante complicado, y realmente no sé hasta qué punto es bueno dividirlos. Ya que, si entiendo el juego como un todo, no puedo fragmentarlo en partes, pero lo que creo que es importante es respectar el proceso cognitivo del jugador y simplificar las tareas en función de las diferentes edades. Aunque delimi-

tar el aprendizaje de un joven futbolista a una edad determinada puede llegar a ser contraproducente. ¿Por qué? He analizado entrenamientos de equipos de categoría ALEVÍN, y algunos jugadores tienen mejor toma de decisiones que jugadores de categoría JUVENIL. Por lo tanto, delimitar contenidos a determinadas etapas no sé hasta qué punto es válido. A pesar de ello, creo que podemos dividir el aprendizaje del fútbol en 4 grandes etapas: iniciación, etapa formativa, etapa formativa-competitiva y Rendimiento. R endimiento. En las dos primeras etapas, se deberían crear las condiciones necesarias para adquirir los fundamentos y comportamientos básicos, así como todos aquellos conceptos y nociones técnicas y tácticas básicas para el posterior desarrollo de “nuestro modelo de juego”. En la etapa competitiva, basaremos todo el entrenamiento en adquirir los principios y subprincipios del juego y, por último, en la etapa de rendimiento, podríamos consolidar lo adquirido en la etapa anterior, pero

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ajustándolo detalladamente detalladamente al sistema de juego y adaptándolo incluso al  juego del equipo equipo contrario.

La etapa de iniciación incluiría la etapa de prebenjamines y ben jamines. La etapa formativa, alevines. La etapa formativa-competitiva, formativa-competitiva, infantiles y cadetes y la etapa de rendimiento, juveniles y amateur. Esta clasificación, sólo es una aproximación para tener un punto de referencia a la hora de realizar una planificación de todo el fútbol base. Las etapas deben ser flexibles, y los contenidos amoldables a la diversidad

de situaciones con las que nos podemos encontrar. Me gustaría entrar a detallar mi planificación del fútbol base, pero en esta ocasión, no será

posible, ya que no es el objetivo que persigo con la realización de este libro, con el que pretendo centrarme en etapas de más rendimiento, en el diseño, planificación y desarrollo de un modelo de juego.

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6. IDEAS CLAVE PARA PASAR A LA PRÁCTICA Son muchos los expertos que realizan auténticas obras literarias sobre teoría del entrenamiento, la preparación física adaptada al fútbol u otros aspectos. Yo valoro que ni es mi materia ni es lo que me apasiona, así que con estos 5 apartados anteriores en los que analizo diversos aspectos relacionados con la parte más teórica del entrenamiento del fútbol, son suficientes para hacerme un ideario teórico a partir del cual sustentar mis

principios ideológicos para el posterior desarrollo práctico: el modelo de  juego y mi metodología metodología de entrenamiento. entrenamiento. De manera resumida y abreviada antes de pasar a la práctica, que es lo que seguro que estáis esperando, ya que es lo que yo deseo contaros, estos serían los puntos clave de esa fundamentación teórica, fruto del estudio, la experiencia y otras vivencias: -

Se juega como se entrena.

-

Competir formando y formar compitiendo.

-

Entrenamiento sistémico.

-

No separar en partes los diferentes aspectos presentes en el fútbol, si no incluirlos en un todo.

-

Adaptar las tareas de entrenamiento a esta visión sistémica del mismo.

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-

Respectar todas las metodologías del entrenamiento, aprovechar lo mejor de cada una de ellas y crear la mía propia.

-

Desarrollar un modelo de juego.

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BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

 

1. ¿QUÉ ES EL MODELO DE JUEGO?

El objetivo de realizar una planificación, está encaminado a fa-

cilitarnos la tarea diaria en cada entrenamiento, y también saber qué, cuándo, cómo y por qué trabajar un determinado contenido y no otro. Una programación es un instrumento muy útil tanto a nivel físico, como a nivel técnico, táctico y psicológico, los cuales, desde nuestro punto de vista, nunca podrán ser tratados por separado sino dentro de un “todo” al que llamamos “modelo de juego”. Esto es lo que algunos llaman “PERIODIZACIÓN TÁCTICA”, pero de cuyo nombre yo prefiero huir porque dicho titular contradice, en algunos aspectos, lo que luego predica. El fútbol es un todo, no se puede separar. Un buen futbolista debe dominar la parte técnica, táctica, estar bien preparado físicamente y psicológicamente, psicológicamente, y la suma de todas estas partes sería el TODO, es decir, el Modelo de Juego o manera de jugar, pero dichas partes son inseparables las unas de las otras y deben ser vistas en conjunto. Por ejemplo, si yo pretendo trabajar el 2c1 en banda lateral-extremo, deberé plantear una situación de juego (algunos la llaman “ situación táctica”) en la que se dé este aspecto y está claro que para el buen desarrollo se pondrá énfasis en el pase y centro (aspecto técnico) y también es obvio que se trabajará la velocidad cuando doble el lateral y, por tan-

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to, que lo trabajamos todo. Pero el objetivo es crear superioridad numérica en banda en zona de finalización para sacar centros al área, uno de

nuestros subprincipios del juego. Yo no realizaré un ejercicio analítico de velocidad, ni uno sólo técnico para centrar, ni un 2c1 simple para mejorar tácticamente, si no que se planteará un juego de líneas en una situación real de juego que nos permita trabajar el subprincipio a mejorar. Algunos me podrían decir que esto es MÉTODO GLOBAL, EJERCICIO INTERRELACIONADO. Por una parte, está claro que existe una globalidad del todo y una interrelación entre los diferentes componentes del TODO que algunos se empeñan en fragmentar en partes. Para mí es otra cosa, es basar el entrenamiento en mi TODO, en mi manera de jugar. En un ejercicio global podríamos trabajar la resistencia, el centro y remate y el 2c1, pero sin someterlo a nuestro estilo de jugar y, por tanto, sin someterlo a nuestro sistema de juego (para entendernos) ya que la manera de jugar debe estar al margen del sistema a utilizar. Es decir que diferenciaríamos de tareas contextualizadas (en base a tu modelo de juego) o descontextualizadas (tarea global no contextualizada en tu modelo de juego). Nuestros métodos de trabajo, por lo tanto, se basarán en una metodología global e integrada en nuestro “MODELO DE JUEGO”, sobre el que basaremos cada una de nuestras tareas. Para nosotros, el “ MODELO DE JUEGO” es básico y fundamental, ya que, a partir de éste, diseñamos nuestros “PRINCIPIOS DEL JUEGO” y a su vez los “SUBPRINCIPIOS”.  Este “MODELO DE JUEGO” constituye el “TODO” y a partir del trabajo y aplicación de los “principios” y “subprincipios” nos llevarán a adquirir esa manera de jugar que hemos diseñado teniendo en cuenta las características del equipo. Cuando llegó el momento en qué me empecé a plantear cuales eran los principales aspectos que mueven a este deporte me di cuenta de que yo no era capaz de separarlos. Se podría decir que para que un buen futbolista alcance un buen nivel, éste debería tener un: 25% de técnica, 25% de preparación física, 25%

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1. ¿QUÉ ES EL MODELO DE JUEGO?

de psicología y 25 % de táctica. Pero, ¿Qué quiere decir un 25% de técnica? ¿Debemos dedicar una cuarta parte del entrenamiento a la técnica? Es por ello, que yo creo en entrenar a partir de situaciones de juego que englobe ese “todo”, es decir, esa manera de jugar que pretendemos implantar.

¿Es lo mismo el modelo de juego que el sistema de juego? No, en absoluto. El  sistema de juego es una regla o conjunto de reglas cuyo objetivo consiste en obtener una serie de resultados coherentes en el seno de un juego y el modelo de juego hace referencia a aquellos principios del juego (ofensivo, defensivo, transiciones) que un jugador debe dominar indistintamente del sistema de juego a utilizar. Por ejemplo: un lateral derecho, según nuestro modelo de juego, debe tener claro que tiene que mantener una amplitud máxima en la zona de inicio del juego, al margen de jugar con un 1-4-4-2 o un 1-4-3-3. Obviamente, habrá un apartado dentro de nuestro modelo de juego dedicado a los movimientos dentro del sistema (o los sistemas) de juego a utilizar. Pero no condicionamos nunca los principios al sistema. Si un principio del juego es, por ejemplo: “la línea de medios debe mantener la distancia óptima entre líneas (15-20m) respecto a la línea defensiva, dando equilibrio al juego”, esto será totalmente independiente del sistema a utilizar. Los principios del juego son situaciones propias del juego que se dan durante la competición. A la hora de plantearnos cuales son los principios del juego, formularemos objetivos generales que nos ayuden a resolver aquellas situaciones que hemos establecido previamente. Adquirir un principio del juego basado en una situación concreta del juego que hay que resolver. A partir de este principio elaboraremos una situación de juego en el entrenamiento a la que el jugador deba dar respuesta para adquirir dicho principio de juego de nuestro MODELO.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

33

 

2. LAS SITUACIONES DE JUEGO Después de analizar y valorar los diversos métodos de aprendizaje, llegué a la conclusión que la mejor manera de asimilar nuestro modelo de  juego, es ofrecer a los jugadores, situaciones de juego, lo más parecidas posibles a lo que se iban a encontrar en la competición. Eso es lo que debemos trabajar en los entrenamientos, situaciones de juego. Estas tareas deben diseñarse siempre, partiendo como marco de referencia, del objetivo o principio general de nuestro modelo de juego que queremos mejorar, dónde elaboraremos una situación de juego que pueda ofrecer una respuesta al jugador para la interiorización de dicho principio. Es imposible reproducir con exactitud las situaciones que nos podemos encontrar en un partido, ya que influyen mil variantes, y nunca

puedes saber con exactitud que te va a plantear el equipo rival, pero sin lugar a dudas, es la mejor manera de aproximarse al juego real. ¿Método  global? Obviamente, partimos de la globalidad entendiéndola como el todo, pero huyendo de la definición clásica de método global. Algunos

expertos hablan de  situaciones simuladoras  o entrenamiento estructurado. La verdad es que yo me identifico bastante con este método, pero me gusta huir de los tecnicismos y limitarlo. ¿Por qué no podemos realizar una tarea analítica si pretendemos mejorar un aspecto de nuestro modelo de  juego y creemos creemos que que con este método los jugadores jugadores lo asimilarán asimilarán con más facilidad y rapidez?

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

35

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

Partamos del Modelo de juego y a través de las situaciones de juego que se dan en la competición, diseñemos las tareas de entrenamiento. La forma didáctica o método de enseñanza-aprendizaje enseñanza-aprendizaje será algo secundario y formará parte de este proceso que tiene como objetivo final, la

adquisición de nuestra manera de jugar, nuestro modelo de juego. Anteriormente, hacía referencia a los 3 estilos de entrenamiento que había tenido ocasión de analizar a lo largo de estos últimos años. Yo no critico ninguno de ellos, me pueden parecer mejor o peor, pero sí constituyen un método y, por tanto, siguen una metodología, me parecen totalmente respetables. Ahora bien, no son estilos de entrenamiento que yo comparta. Yo quiero compartir mi estilo de entrenar, porque es algo que he ido construyendo día a día, paulatinamente. Creo que después de varios años, he conseguido una identidad como entrenador, un estilo propio (parecido o no a otros entrenadores, pero único y genuino. ¿He inventado algo nuevo? Ni mucho menos, yo no soy inventor de ideas. ¿Es el mejor modelo? No es mi intención vender mi estilo de entrenar ni entrar a valorar si es mejor o no que los otros. Eso sí, para mí, lógicamente sí que lo es, por eso aplico este método y no otros, porque creo en él y confío en él. Tampoco pretendo convencer a nadie, ni que a partir de este libro todos sigan mi método. Lo que pretendo es compartir mi estilo de entrenar, un estilo que he ido construyendo a partir de mis estudios realizados, mis observaciones, mi experiencia y que han ido evolucionando hasta algo que ya considero propio y que me identifica. Después de más de 15 años, he

adquirido mi propia personalidad e identidad. He observado a un sinfín de entrenadores, de muchos de ellos he aprendido diferentes aspectos, me han enriquecido observarlos, de otros, he aprendido lo que no se tiene que hacer. Pero creo que, por una parte, es importante observar y analizar lo que te parece bueno y por otra, lo que no te parece tan bueno. ¿Mi evolución ha llegado a su fin? No, rotundamente no. No paro

de crecer día a día, de inventar nuevas tareas, de encontrar nuevas dificultades, que me hacen promover nuevos retos, para hallar respuestas

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Dani López

 

2. LAS SITUACIONES DE JUEGO?

y soluciones a aquellos aspectos que me cuestan resolver. Un entrenador nunca debe acomodarse. Yo no lo pienso hacer. Pretendo que este libro pueda ser una herramienta útil al resto de entrenadores, a aspirantes a entrenador, a todos aquellos que nos apasiona este mundo del fútbol, compartir mi estilo con ellos, que puedan hacer como yo he hecho cuando he leído libros o he visto entrenamientos. Que puedan sacar algo positivo, lo que les guste, y lo que no, lo dejen, para así todos sigan su camino hasta obtener esta identidad de la que yo hablo. ¿Por qué? Porque yo creo que un entrenador tiene que ser autodidacta para alcanzar esa identidad que todos deberíamos perseguir. Durante años, ha habido una tendencia de separar los diferentes elementos que intervienen en el mundo del fútbol. Hemos podido comprobar cómo hemos pasado del método analítico, al método global, también conocido como interrelacionado, entrenadores que se han inclinado por un método mixto (mezcla de los dos anteriores). ¿Cuál es mejor? ¿Son tan diferentes entre sí? Dictaminar si un método es bueno o malo no es mi cometido. Personalmente, creo que de todos podemos extraer aspectos positivos y negativos, pero lo bueno es saber aprovecharte de las ventajas de cada uno de ellos. Este libro no pretende ser un estudio laborioso del método, ni muchísimo menos. Así que voy a proceder a compartir mi estilo de entrenar.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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3. MI ESTILO DE ENTRENAR Teniendo en cuenta que normalmente, entrenamos 3-4 días por semana y que para mí el fútbol es un todo y por encima de todo un juego, y que la clave del mismo, consiste en aprender a jugar a dicho juego. Por lo tanto, tenemos que tener muy claro antes de diseñar el entrenamiento como entendemos dicho juego. Para mi separar el área táctica, de la técnica y/o de la preparación física es francamente imposible. Encontrar una planificación que conciba el fútbol como un todo resulta bastante complicado. En mis inicios, todas las planificaciones que

llegaban a mis manos estaban basadas en lo físico. Lo “normal” era una planificación basada en los aspectos físicos y de esta manera y simplificándolo todo mucho, éstas suelen dictaminar que un día semanal está dedicado al trabajo de la resistencia, otro al de la fuerza y otro al de la velocidad. Cuando me disponía a realizar un entrenamiento en el que predominaba el trabajo de fuerza, tenía que diseñar un primer ejercicio (calentamiento específico le llamábamos) orientado al posterior trabajo de la

fuerza. Dicho trabajo podría tener también elementos técnicos y/o tácticos o no. A continuación elaborábamos un “recorrido” (también conocido como circuito para la mejora de la fuerza). Cómo desde el principio,

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

he creído que no podía trabajar por separado los diferentes aspectos relacionados con el fútbol, además de realizar r ealizar saltos, arrastres, diferentes desplazamientos y demás, le metíamos al ejercicio acciones técnicas como un pase o un tiro o incluso alguna acción táctica como un desdoblamien desdoblamien-to o desmarque. Y finalmente, te quedaban unos 20-25 minutos para el

trabajo táctico, donde podíamos realizar un partido reducido, por poner un ejemplo. En esa época no era capaz de darme cuenta de que en el fondo no estaba mejorando “esa manera de jugar” que mis jugadores tenían que ir adquiriendo. Seguramente estarían bien preparados desde el punto de vista físico, pero por esa regla de tres, un practicante de Atletismo estaría mejor preparado. En definitiva, como hemos dicho anteriormente, la clave pasa por

tener un “modelo de juego” que te guíe en el entrenamiento y nos ayude a plantear las situaciones de juego con las cuales podamos mejorar nuestra manera de jugar. En el tercer bloque del libro,” metodología del entrenamiento” analizaré y comentaré mi manera de entrenar actual basada en la idea del modelo de juego. Ahora vamos a seguir desglosando nuestra idea de modelo de juego, principios, subprincipios, fundamentos…

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Dani López

 

4. ¿CÓMO DISEÑAMOS NUESTRO MODELO DE JUEGO? Los principios de mi modelo de juego pueden ser muy generales, y de hecho deben serlo. Debemos tener claro y de forma concreta qué queremos ser y a dónde aspiramos a llegar. A posteriori, ya elaboraremos los subprincipios del juego de cada principio para poder llegar a asumir y a dominar el modelo de juego diseñado para nuestro equipo. Antes de entrar a detallar los principios generales de mi modelo de  juego, primeramente, se debe tener claro que filosofía (de juego y tam-

bién “institucional” tiene el club en el que estás), y que rasgos de identidad propios podemos aportar. En función del club en el que he entrenado las últimas 12 tempora-

das y de mis señas de identidad, puedo afirmar que mi filosofía de juego

está basada en los siguientes aspectos: • “Todos atacamos, todos defendemos” • Ser valientes. • Presión a balón tras pérdida.

i mprescindible. Todos Todos somos necesarios. • Nadie es imprescindible. • Controlar las fases de los partidos. • Solidaridad defensiva. “No ir atrás y apret apretar ar siempre”

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

• Ser intensos. • Intentar llevar la iniciativa del juego jugando hacia delante. • Finalizar las jugadas con con eficacia. eficacia. • Espír Espíritu itu competitivo. competitivo. • Disciplinados y resisten resistentes tes al esfuerzo. • Compromiso colectivo. • Alternar el juego en corto cor to con el juego en profundidad. profundidad. • Alternancia en el juego. No ser previsibles. • Cambios de orientación y búsqueda de superioridad superio ridad en zonas

contrarias. • Disponer de un código de comunicación. • Todos tenemos responsabilidad de cara a gol. • Agresividad en ataque y en defensa. • No arriesgar arr iesgar en zonas interiores. interiores. • Ser un equipo equilibrado equilib rado y ordenado. • Contagiar el sentimiento de peligrosidad hacia la portería

contraria. Cómo podéis observar combinamos aspectos más propios del  juego, de cómo có mo entendemos ent endemos el fútbol, fút bol, con c on aspectos as pectos más filosóficos filo sóficos que

van a formar parte de nuestro ADN como equipo.

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Dani López

 

4. ¿CÓMO DISEÑAMOS NUESTRO MODELO DE JUEGO?

A continuación, mostramos un esquema que recoge los factores más significativos a la hora de plantear nuestro modelo de juego.

A partir de los principios generales del juego que planteamos para nuestro “modelo”, luego elaboramos todos aquellos subprincipios relacionados con la fase del juego (ofensiva, defensiva y transiciones), y finalmente, lo podemos llegar a concretar en unidades más pequeñas

que serían los fundamentos generales, tácticos o relacionados con la competición.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

A parte, hay dos factores que van a influir mucho de manera bidi-

reccional con el modelo de juego: el estilo de juego y el sistema de juego.

ESTILO PREFERENTE:

CAMBIOS DE

CAMBIOS DE RITMO: ALTERNANCIA JUEGO CORTO/PROFUNDIDAD

ORIENTACIÓN: DE DENTRO A FUERA Y DE FUERA A DENTRO

Para definir nuestro estilo de juego, teniendo en cuenta la filosofía

del club y la nuestra propia, nos decantamos por un estilo con cambios de orientación y de alternancia en el juego (corto y profundidad). Desde mi punto de vista, la combinación de los diversos estilos, nos dará menos previsibilidad y mayor riqueza táctica y recursos en determinados partidos.

VARIANTE DEFENSIVA: 1-4-2-3-1

VARIANTE OFENSIVA: 1-3-5-2

SISTEMA TIPO: 1-4-3-3

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Dani López

 

4. ¿CÓMO DISEÑAMOS NUESTRO MODELO DE JUEGO?

Por último, hay que tener un sistema de juego tipo para plantear las situaciones de juego que queremos mejorar, y un par de alternativas que nos permitan tener recursos en la competición ante las dificultades

que nos planteen los equipos rivales. Nosotros optamos por 1-4-3-3 como sistema tipo, y por el 1-3-5-2 y 1-4-2-3-1 como variantes. De todas maneras, el sistema no es lo más importante si dominamos los principios generales del modelo de juego, ya que podremos adaptarlo fácilmente a cualquier sistema. Con Cadetes División de Honor y Juveniles Preferente o Nacional nos es fácil cambiar de sistema, incluso durante el propio partido, ya que el jugador tiene esa experiencia táctica necesaria para adaptarse rápidamente y, sobre todo, si es dominador de los Principios Generales de nuestro modelo de juego que incorporamos desde la pretemporada. A continuación, mostramos un esquema, con las principales fases del juego, la relación entre ellas y algunos de los subprincipios que debemos trabajar en cada fase, y que estarán incluidos en nuestros principios generales que exponemos a continuación.

SUBPRINCIPIOS EN LAS FASES DEL JUEGO/TRANSICIONE JUEGO/TRANSICIONESS - HACER SENTIRSE DEFENSOR AL RIVAL. - CONSERVAR PARA PROGRESAR.

ATAQUE ORGANIZADO

- LOCALIZACIÓN RÁPIDA DE ESPACIOS QUE NOS PERMITAN PROGRESAR. - NO PRECIPITAR LA PROGRESIÓN. - JUNTAR LAS DIFERENTES LÍNEAS DEL EQUIPO.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

REORGANIZACIÓN DEFENSIVA

- DESEO INMEDIATO DE BALÓN. - TRANSICIONES TRANSICI ONES RÁPIDAS ATA TAQUE-DEFENSA QUE-DEFENSA MEDIANTE CAMBIOS DE ROL - RECUPERAR LA PELOTA EN ESPACIOS - RECUPERAR PELOTA EN ESPACIOS ESPACIOS CERCANOS ALA ZONA DE PÉRDIDA. - FACILITAR LA REORGANIZACIÓN COMPLETA DEL BLOQUE DEFENSIVO.

TRANSICIONES

CONTRAATAQUE

DEFENSA ORGANIZADA

- SOLIDARIA DEFENSIVA. - MURO IMPENETRABLE.

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

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Dani López

 

5. PRINCIPIOS GENERALES DE MI MODELO DE JUEGO A continuación, hemos desglosados los principios del juego según las fases del juego: defensivo, ofensivo y transiciones, a partir de las cuales constituiremos nuestros principios generales del juego:

FASES DEL JUEGO JUEGO DEFENSIVO

JUEGO OFENSIVO

TRANSICIONES

BLOQUE BAJO

SALIDA DE BALÓN

DEFENSA-ATAQUE

BLOQUE MEDIO

ZONA DE CREACIÓN

ATAQUE-DEFENSA

BLOQUE ALTO

ZONA DE FINALIZACIÓN

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

Los principios del Juego de nuestro Modelo de Juego son los siguientes:

PRINCIPIOS DEL MODELO DE JUEGO JUEGO OFENSIVO

JUEGO DEFENSIVO

TRANSICIONES

1. Jugar hacia delante sin especular atrás alternando el juego en corto con el  juego en profundidad.

1. Presionar en bloque alto en saque de portería y cuando hay pase atrás al portero condicionando al rival 1c1 en todo el medio campo.

TRANSICIÓN DEFENSA- ATAQUE

2. Salir desde atrás, en corto o en largo manteniendo el equipo abierto.

2. Esperar y no ser superados por dentro.

1. Sacar el balón a zonas contrarias buscando al extremo o punta situado en disposición ofensiva (asegurando el primer pase cuando no hay espacio o conducir hacia delante con la idea de aprovechar los espacios).

3. Defender el juego direclidad y peligrosidad a la to mediante diferent diferentes es portería contraria (“Ahogar alturas defensiv defensivas. as. al rival y contagiar).

3. Senmiento a la verca-

4. Buscar zonas contrarias para explotar la superioridad en banda.

4. Si somos superados correr hacia detrás, temporizar y defender portería.

5. Explotar los carriles exterio- 5. Acosar al rival en los bares con la idea de sacar cenlones divididos: duelos, tros acumulando jugadores caídas, segundas jugadas en zonas de remate (ocuy saltos, cuando el rival pando zonas marcadas). no ene controlado el balón 6. Saltar líneas de presión priorizando el juego hacia los jugadores más alejados.

6. Conexión defensiva en el área ante las situaciones

7. Intercambiar posiciones para mejorar la creación y ocupación de espacios.

7. Sacar provecho de la estrategia defensiva.

8. Sacar provecho de la estrategia ofensiva.

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2. Sacar el balón de la zona de presión.

3. Aprovechar la desorganización del rival para contraatacar. TRANSICIÓN ATAQUE- DEFENSA

1. Presión a balón tras pérdidas en campo rival.

de finalización del rival.

2. Si somos superados o nos cambian orientación, correr hacia detrás para temporizar y defender portería. 3. Realizar faltas táccas

para parar el juego del rival si obenen ventaja.

Dani López

 

5. PRINCIPIOS GENERALES DE MI MODELO DE JUEGO

Ahora podemos ver los objetivos que perseguimos con los principales principios del juego ofensivo y en qué fase del juego se desarrollan:

PRINCIPIOS DEL JUEGO OFENSIVO PRINCIPIO

FASE DEL JUEGO

OBJETIVO

ZONA DE INICIO/CREACIÓN

JUGAR HACIA DELANTE

ZONA DE INICIO

SALIDA DE BALÓN Y SUPERAR LÍNEAS

ZONA DE FINALIZACIÓN

ACABAR JUGADAS

ZONA DE CREACIÓN

LLEVAR EL BALÓN A ZONAS CONTRARIAS

ZONA DE FINALIZACIÓN

SACAR CENTROS Y OCUPAR ZONAS DE REMATE

ZONA DE INCIO/CREACIÓN

SUPERAR LÍNEAS DE PRESIÓN

ZONA DE CREACIÓN+ ZONA FINALIZACIÓN

APROVECHAR ESPACIOS LIBRES

EN TODAS

SACAR RENDIMIENTO DE LA ESTRATEGIA

1. Jugar hacia delante sin espe-

cular atrás alternando el juego en corto con el juego en profundidad. 2. Salir desde atrás, en corto o

en largo manteniendo el equipo abierto. 3. Senmiento a la vercalidad

y peligrosidad a la portería contraria (“Ahogar al rival y contagiar). 4. Buscar zonas contrarias para

explotar la superioridad en banda. 5. Explotar los carriles exteriores

con la idea de sacar centros acumulando jugadores en zonas de remate (ocupando zonas marcadas). 6. Saltar líneas de presión priori-

zando el juego hacia los jugadores más alejados. 7. Intercambi Intercambiar ar posiciones para

mejorar la creación y ocupación de espacios. 8. Sacar provecho de la estrategia

ofensiva.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

A continuación, podemos ver el objetivo y la fase del juego, dónde se desarrollan los principales principios del juego defensivo.

PRINCIPIOS DEL JUEGO DEFENSIVO PRINCIPIO 1. Presionar en bloque alto en

FASE DEL JUEGO

OBJETIVO

BLOQUE ALTO

ROBAR

BLOQUE MEDIO

NO SER SUPERADOS POR DENTRO Y PRECIPITAR LA PÉRDIDA

BLOQUE MEDIO/BAJO

DEFENDER JUEGO DIRECTO

BLOQUE BAJO

DEFENDER PORTERÍA Y SALIR DE LA ZONA

EN TODAS LAS FASES

DOMINAR LAS SE SEGUNDAS JUGADAS Y BALONES DIVIDIDOS

BLOQUE BAJO

EVITAR OCASIONES DE GOL

EN TOD ODAS AS LA LASS FAS FASES ES

DEFE DE FEND NDER ER CO CON N ÉXI ÉXITTO LA LA ESTRATEGIA.

saque de portería y cuando el balón lo enen controla controlado do el

portero condicionando al rival 1c1 en todo el medio campo. 2. Esperar y no ser superados por

dentro.

3. Defender el juego directo

mediante diferentes alturas defensivas.

4. Si somos superados, correr hacia

detrás, temporizar y defender portería. 5. Acosar al rival en los balones

divididos: duelos, caídas, segundas jugadas y saltos, cuando el rival no ene controlado el

balón. 6. Conexión defensiva en el área ante las situaciones de finaliza-

ción del rival. 7. Sacar provecho de la estrategia

defensiva.

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Dani López

 

5. PRINCIPIOS GENERALES DE MI MODELO DE JUEGO

Finalmente, podemos observar una tabla con los principales principios de las respectivas r espectivas transiciones:

PRINCIPIOS DE LAS TRANSICIONES PRINCIPIO

FASE DEL JUEGO

OBJETIVO

TRANSICIÓN DEFENSA- ATAQUE ATAQUE 1. Sacar el balón a zonas contrarias buscando al extremo o punta situado en disposición ofensiva (asegurando el primer pase cuando no hay espacio o conducir hacia delante con la idea de aprovechar los espacios).

TRANSICIÓN DEFENSA-ATAQUE

CONTRAATACAR

2. Sacar el balón de la zona de presión.

TRANSICIÓN DEFENSA-ATAQUE

SALIR DE LA PRESIÓN

3. Aprovechar la desorganización del contrario

TRANSICIÓN DEFENSA-ATAQUE

CONTRAATACAR

TRANSICIÓN ATAQUE -DEFENSA 1. Presión a balón tras pérdida en campo rival.

TRANSICIÓN ATAQUE- DEFENSA

PRESIÓN A BALÓN

2. Si somos superados o nos cambian orientación, correr hacia detrás para temporizar y

TRANSICIÓN ATAQUE- DEFENSA

CORRER HACIA DETRÁS Y TEMPORIZAR

TRANSICIÓN ATAQUEDEFENSA

FRENAR EL CONTRAATAQUE DEL RIVAL

defender portería. 3. Realizar faltas táccas para parar el juego del rival si obe-

nen ventaja.

A continuación, vamos a analizar todos nuestros principios del juego, uno a uno, con sus respectivos subprincipios y comportamientos, con algunas de las consignas más importantes a la hora de entrenar dicho principio. Para ello, hemos diseñado una tabla muy esquemática de cada principio y posteriormente, un diseño de una tarea práctica que plantea una situación de juego para adquirir un determinado principio del juego.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

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Dani López

 

6. PRINCIPIOS DEL JUEGO OFENSIVO

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DE JUEGO 1: JUGAR HACIA DELANTE SIN ESPECULAR ATRÁS ALTERNANDO EL JUEGO EN CORTO Y EN PROFUNDIDAD FASE DEL JUEGO

OBJETIVO

ZONA DE INICIO/ CREACIÓN

JUGAR HACIA DELANTE

SUBPRINCIPIOS 1.1 Ataque contra

una defensa replegada.

1.2 Ataque contra

un equipo que espera en zona 2 con la defensa adelantada.

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS - Montar el 1-3-4-3. - Juego directo sobre los puntas. - Llevar el balón a los carriles exteriores para sacar centros. - Abrir defensa de 3 y mover para jugar en diagonal sobre carrilero contrario. - Buscar la espalda de la úlma línea.

- Acumular jugadores en el mismo para carril para dominar caídas o llevar el balón a zona contraria para 2c1 en banda. - Llevar el balón al lateral y fijar dentro

para buscar pase dentro y buscar girar y llevar balón a zona contraria. 1.3 Ataque contra un

equipo que presiona arriba.

CONSIDERACIONES GENERALES

1.4 Ataque directo acumulando jugadores en un carril

- Jugar en profundidad buscando la úlma

línea. - Atacar el espacio a la espalda de la línea defensiva del rival. - Acumular jugadores en el mismo carril para dominar las caídas y poder jugar en campo del rival.

cuando te fijan en

el inicio del juego. - Cambios de ritmo. Alternar el juego en corto con el juego en profundidad para no ser previsibles. - Si tras dos circulacirculaciones de un lado al otros no se consigue progresar, se jugará en profundidad. - Dentro del área área propia no se juega. - No arriesgar en carricarriles interiores. - Explotar carriles

1.5 Ata Ataque que posic posicion ional. al.

- Estruc Estructur turaa básica básica del del equipo equipo en en ataque ataque,, ulizando el eslo de juego en corto, su-

perando líneas de presión.

exteriores.

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Dani López

 

6. PRINCIPIOS DEL JUEGO OFENSIVO

Este primer principio de juego, es muy filosófico, por una parte: “Jugar ha-

cia delante sin especular atrás”. Es decir, queremos ser un equipo que  juegue para ganar, para meter más goles que el rival. Queremos huir del fútbol- control, de ese fútbol más especulativo, dónde la línea defensiva no para de darse pases en su propio campo, cerca de su área con el portero. Nosotros queremos jugar en campo del rival, queremos tener el balón en su campo, lejos de nuestra área (nuestra zona de peligro). Y para ello, queremos ser alternantes en el juego (corto, largo y cambios de orientación). El concepto es y debe ser transversal, es decir debe de formar parte de nuestros rasgos de identidad, de nuestro estilo de juego. No especulamos y jugamos hacia delante y esto hay que matizarlo: no quiere decir  jugar necesariamente en largo. Si no que debemos tener recursos para alternar nuestro juego en función de las diferentes defensas que nos plantean los equipos rivales. Para poder convertir este principio más filosófico en práctico, he-

mos elaborado 5 subprincipios que hacen referencia r eferencia a los diferentes tipos de ataque en función de las diferentes formas de defender que nos pueden plantear los equipos rivales en la competición: - Ataque contra una defensa replegada. - Ataque contra un equipo que espera en zona 2 con la defensa

adelantada. - Ataque contra un equipo que presiona arriba. - Ataque directo acumulando jugadores en un carril, cuando te fijan en el inicio del juego.

- Ataque posicional.

Hay muchas maneras de resolver los diferentes tipos de ataque que he expuesto en mis subprincipios de este apartado, por lo que indico algunas consignas y comportamientos que nosotros utilizamos para su desarrollo y dejo en la creatividad de cada entrenador el resto de fundamentos, comportamientos y consignas.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

JUGAR HACIA DELANTE SIN ESPECULAR ATRÁS ALTERNANDO EL JUEGO EN CORTO Y EN PROFUNDIDAD

SUBPRINCIPIO

Ataque contra una defensa replegada

FASE DEL JUEGO

Zona de Creación. FECHA

SISTEMA DE JUEGO

1-4-3-3 (var (var.. Of 1-3-4-3).

PAUTAS FISIOLÓGICAS

LOCALIZACIÓN

MICROCICLO SESIÓN

TIEMPO TOT TOTAL AL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

SERIES

2

MATERIAL

TIEMPO DE W:

10’

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

CONSIGNAS OFENSIVAS - Llevar el balón a zonas contrarias. - Sacar centros desde carriles exteriores. - Acumular jugadores en zonas de remate. - Dominar las caídas. DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A

Pardo

Balones, petos, delimitadores. CONSIGNAS DEFENSIVAS - Repliegue intensivo. - No recorridos largos. - No saltos. - Defender portería.

Se juega un pardo 11c11, dónde el equipo defensor (1-4-4-1-1) realiza realiza repliegue intensivo con el objevo de defender su portería. Y el equipo atacante, se estructura en un 1-3-4-3,

iniciando el juego, por un lado, para atraer rivales en un mismo carril, sacarlo de zona y llevarlo a zonas contrarias para sacar centros laterales con los carrileros, acumulando atacantes en zonas de remate. GRÁFICO

Dani López

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6. PRINCIPIOS DEL JUEGO OFENSIVO

PRINCIPIO DE JUEGO 2:  2:  SALIR DESDE ATRÁS, EN CORTO O EN LARGO MANTENIENDO EL EQUIPO ABIERTO. FASE DEL OBJETIVO JUEGO ZONA SUPERAR DE LÍNEAS INICIO (SALIDA DE BALÓN)

SUBPRINCIPIOS

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

2.1 El inicio del juego del POSICIONAMIENTO INICIAL portero, siempre que se - El inicio del portero siempre que se pueda será pueda, será en corto sobre en corto sobre los centrales. los centrales. - Ocupación racional del espacio (amplitudprofundidad). - Manifestar equilibrio en la línea que se encuentra el balón. - Equilibrio ópmo entre línea (15-20m).

- Profundidad máxima de la línea de ataque. - Amplitud de centrales y profundidad de later laterales. ales. - Disposición en diagonal respecto a la línea anterior. ESPACIO DE PROGRESIÓN Y SUPERACIÓN DE LÍNEAS DE PRESIÓN - Disposición en diagonal respecto a la línea anterior. - Oscurecer. - Perfilarse bien/ Visión periférica.

-- Fijar Crearallíneas de pase. defensor y fintar el pase. - Orientar el juego hacia los jugadores más alejados. - Idea de 3r hombre. - Buscar espacios de progresión para jugar en campo contrario aprovechando la superioridad numérica de la línea defensiva respecto a la línea de ataque del rival. - No arriesgar con pases interiores y horizontales. CAMBIOS DE ORIENTACIÓN -Salir por un lado l ado para progresar por el otro. JUEGO EN PROFUNDIDAD - Tras dos intentos de progresión, jugar en profundidad sobre los extremos. 2.2 Si los centrales, están - En caso de no poder jugar en corto, el portero fijados, portero sacará en largoelmanteniendo el

equipo abierto, sobre los carrileros o sobre el punta, formando un cuadrado para tener jugadores dentro para proteger y dominar las caídas.

 jugará e ntrabajadas. en largo sin cerrar el equipo según las opciones - Formar un cuadrado en el centro del campo para el dominio de las caídas. - Priorizaremos sacar en largo hacia las bandas, para prolongar sobre jugadores que rompen al espacio.

2.3 Cerrar el equipo y jugar - Acumular jugadores en un mismo carril. en largo acumulando juga- - Dominar las caídas. dores en un mismo carril, cuando el equipo no tenga la capacidad suficiente de

salir con el equipo abierto. CONSIDERACIONES GENERALES - Atraer rivalesy/o para gcarriles enerar contrarios. espacios libres en las espaldas en generar

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA SALIDA DE BALÓN A continuación, mencionamos los aspectos que, para nuestro equipo, son importantes en la salida de balón: - Priorizar el juego en corto con los centrales siempre que se pueda. - En caso de no poder jugar en corto (saque de puerta), jugaremos en largo sin cerrar el equipo, hacia las bandas. - No arriesgar en carriles interiores. Jugar fácil. - Intentar cambiar la orientación del juego en el inicio. - Fijar al defensor y fintar el pase.

- Orient Or ientar ar el juego hacia los jugadores más alejados. - Idea de 3r hombre (cuando no puedo jugar con la segunda línea jugar con la tercera para que la segunda tenga opción de poder recibir). - Disposición en diagonal respect respecto o a la línea lí nea anterior y posterior. - Si tras dos o tres circulaciones de balón, no hemos superado la primera línea de presión, p resión, jugaremos en largo. largo. - Atraer rivales para generar espacios libres en las espaldas. El posicionamiento inicial básico en la salida de balón es fundamental para tener éxito en el desarrollo del juego. En primer lugar, el portero debe situar el balón en el centro del área pequeña, en lugar de en los vértices exteriores del área de meta, ya que, de esta manera, tendrá un mayor ángulo de visión y no damos pistas al rival de por qué lado vamos a realizar el saque, y no nos cerramos opciones. Otro aspecto importante, es la amplitud óptima que debe existir entre los centrales. Debemos abrirlos para generar una amplia línea de pase con el portero, para poder efectuar el saque en corto. El pivote será el que equilibre por dentro, el espacio entre ambos centrales y si es necesario, colocarse como tercer central en la salida de balón. Dani López

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6. PRINCIPIOS DEL JUEGO OFENSIVO

¿Laterales profundos o laterales cortos?

En ambos casos tenemos muy claro, que los laterales deben tener la máxima amplitud posible, para abrir el campo y facilitar la salida de balón por fuera. Nosotros, no queremos arriesgar por dentro y pretendemos salir por fuera ya que hay menos riesgo que por dentro. Si los laterales son profundos o no dependerá de muchos factores, y para gustos los colores. Principalmente, yo soy partidario de laterales profundos, formando una especie de paralelogramo, ya que de esta manera podemos arrastrar a los extremos rivales y generar más espacios para que los centrales puedan superar una posible situación de 2c1 y superar líneas de presión. Creo que bajaremos la profundidad de los laterales (“laterales cortos”) cuando el rival lo demande. Por ejemplo, el rival nos defiende con

un 1-3-5-2, si nuestros laterales están muy largos, le facilitamos la tarea al carrilero defensor para que lo fije. Si hacemos bajar a nuestro lateral, ha-

remos dudar al carrilero rival de seguirlo o no, generando así, espacio a su espalda y mucha distancia respecto a su central. ¿Laterales por dentro?

Todo y que puedes asumir muchos riesgos, podemos meter a los laterales por dentro, cuando sean jugadores que tengan un buen dominio del juego posicional, para arrastrar marcas y generar espacios por fuera con nuestros extremos, que supuestamente son jugadores con un buen dominio del 1c1. Además, creemos que tener a los laterales por dentro, cuando estamos atacando, nos dispone de una buena estructura defensiva en caso de pérdida, a la hora de contrarrestar las transiciones del equipo rival. En definitiva, nos permite disponer de una buena disposición

defensiva en caso de pérdida. Cuando conectamos con los laterales por dentro, nuestra principal misión, es llevar el balón a zonas contrarias. En el caso de que, por los perfiles del rival, nos lo dificulte, tendremos ventaja por fuera con nuestro

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

B

II

59

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

extremo, si el lateral no lo ha seguido, o a la espalda de éste, si ha seguido la marca de nuestro extremo.

LATERALES X DENTRO CON OBJETIVO CAMBIO DE ORIENTACIÓN ZONAS CONTRARIAS CREACIÓN Y OCUPACIÓN DE ESPACIOS A LA ESPALDA DEL "LATERAL ARRASTRADO" PROVOCAR 1C1 POR FUERA

Por otra parte, será fundamental el equilibrio entre líneas (distancia media-larga 15-20m), donde el pivote y los interiores “estiren” y no se acerquen al poseedor del balón en el inicio del juego (“concepto de oscurecer”), así como también mantener la máxima profundidad posible por parte de la línea de ataque (la que marque la línea defensiva del rival) para generar espacios en fase de inicio. MÁXIMA AMPLITUD/ PROFUNDIDAD

EQUILIBRIO ÓPTIMO ENTRE LÍNEAS (15-20M)

DESPLAZAMIENTOS EN DIAGONAL PROPIOS DE LA ZONA DE FINALIZACIÓN

DISPOSICIÓN EN DIAGONAL RESPECTO A LA LÍNEA ANTERIOR Y POSTERIOR EQUIPO SIEMPRE SITUADO EN LA MITAD DEL CAMPO

60

Dani López

 

6. PRINCIPIOS DEL JUEGO OFENSIVO

¿JUGAR EN LARGO CON EL EQUIPO ABIERTO O CERRADO? Por último, cuando nos fijen a los centrales en el saque de meta,

debemos elegir si cerrar el equipo o no. Yo soy partidario, de no cerrarlo, ya que obligaremos al equipo rival a fijarnos prácticamente al hombre,

si no pretende dejarnos jugar en corto, generando muchos espacios, ya que ellos también estarán muy “estirados” y abiertos. De esta manera, elaboraremos diversas estrategias para poder contrarrestar la presión del rival. Una de ellas, es la que, a continuación, mostramos en la imagen, que consiste en jugar sobre cualquiera de los laterales para que prolongue, para que uno de los atacantes ataque el espacio a la espalda del lateral rival. Es muy importante sincronizar los movimientos del cuadrado para dominar las caídas y juntar al equipo en todas sus líneas tras la reanudación del juego. Otra estrategia seria jugar sobre el delantero centro, o juntar a un extremo con él, para que haya un duelo de 1c1 o 2c2 en la máxima profundidad que nos permite la línea defensiva rival.

CUADRADO PARA DOMINAR LAS CAÍDAS

BALÓN DIVIDIDO SOBRE LATERAL PARA PROLONGAR

Sólo en momentos puntuales del partido, últimos minutos de cualquiera de las partes, con un resultado favorable, y para minimizar al máximo los riesgos de salir con el equipo abierto, cerraremos el equipo, jugando siempre a banda (nunca al centro) y acumulando jugadores en el mismo carril, para dominar las caídas y poder jugar en campo del rival.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

61

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO SUBPRINCIPIO FASE DEL JUEGO SISTEMA DE JUEGO

SALIR DESDE ATRÁS, EN CORTO O EN LARGO MANTENIENDO EL EQUIPO ABIERTO

2.1 El inicio del juego del portero, siempre que se pueda, será en corto sobre los centrales. Zona de Inicio FECHA

LOCALIZACIÓN

MICROCICLO

1-4-3-3

PAUT PA UTAS AS FISIOLÓGICAS

SESIÓN

TIEMPO TOT TOTAL AL DE TRABAJO SERIES

24’

FORMA DIDÁCTICA

Juego de líneas.

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES INTENSIDAD TAREA

2’

Introducir variantes en el sistema del equipo defensor: Defender con 3 puntas, con 2, …

4

CONSIGNAS - Amplitud entre centrales. Profundidad laterales. - Priorizar salida por fuera. - Equilibrio entre líneas (15-20m). - Profundidad interiores (“oscurecer”) -- Buscar débilde deprogresión: la basculación del equipode defensor. Buscarlado espacio situaciones 2:1 (central-2º central// central-lateral). - Triangulaciones para superar línea. Tercer hombre. - Buscar cambiar la orientación del juego. - Si no existe espacio libre reiniciar el juego. DINÁMICA OPERATIVA

Juego de líneas (1-4-3 contra 2-3-1) para trabajar la salida de balón en espacios reales. El objevo

es progresar en el juego y superar la línea de conos amarillos situada en medio campo. En ese campo los rojos a la espera realizan un contraataque para finalizar rápido y volver a iniciar otra secuencia de salida de balón desde portero. El objevo es superar por las porterías de diseño en conducción o finalizar en la portería central.

GRÁFICO

62

Dani López

 

6. PRINCIPIOS DEL JUEGO OFENSIVO

PRINCIPIO DE JUEGO 3:  3:  SENTIMIENTO A LA VERTICALIDAD, PELIGROSIDAD A LA PORTERÍA CONTRARIA (“AHOGAR AL RIVAL Y CONTAGIAR”) FASE DEL JUEGO

OBJETIVO

ZONA DE FINALIZACIÓN

ACABAR JUGADAS

SUBPRINCIPIOS

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

3.1 VERTICALIDAD - Senmiento de vercalidad, de peligrosidad respecto a la portería por tería contraria. - Tirar o centrar a la mínima ocasión. - Realizar movimientos contrarios (cruces). - Mucha movilidad en intercambi intercambio o de posiciones entre los jugadores de ataque. - Buscar 2c1 en banda. - Pisar el área. - Acumular jugadores en el área. - Sacar centros desde todas las zonas (no sólo desde línea de fondo). - Llegada de jugadores de segunda línea.

CONSIDERACIONES GENERALES - Agobiar al rival y contagiar, jugando directo, sacando centros y acumulando jugadores en zonas de remate, dominando las segundas  jugadas.

Este principio nos identifica mucho como equipo. Hay muchos partidos que son muy trabados y que no estamos finos en el juego posi-

cional y en el ataque combinativo, así que recurrimos a un estilo mucho más directo, con la idea de transmitir sentimiento de peligrosidad sobre el área rival, con el planteamiento de “ahogarlos” y lograr contagiar sensación de peligro. Colgaremos balones al área, acumularemos jugadores en zonas de remate, para dominar las caídas y segundas jugadas, llevaremos el balón a banda para sacar múltiples centros y acosar así al equipo rival. Este principio de verticalidad, nos será muy útil en partidos dónde no nos salen las cosas, y en partidos donde falte poco tiempo y tengamos un resultado adverso.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

63

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

SENTIMIENTO A LA VERTICALID VERTICALIDAD, AD, PELIGROSIDAD A LA PORTERÍA CONTRARIA (“AHOGAR AL RIVAL Y CONTAGIAR”)

SUBPRINCIPIO

Verticalidad

FASE DEL JUEGO

Zona de Creación/

FECHA

Finalización 1-4-3-3

MICROCICLO

SISTEMA DE JUEGO

LOCALIZACIÓN

PAUT PA UTAS AS FISIOLÓGICAS

SESIÓN

TIEMPO TOT TOTAL AL DE TRABAJO SERIES

24’

FORMA DIDÁCTICA

Juego de líneas.

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

CONSIGNAS OFENSIVAS - Vercalidad.

- Realizar movimientos contrarios. - Llegada jugadores segunda línea. - Acumular jugadores en el área.

CONSIGNAS DEFENSIVAS - Líneas juntas. - Defensa adelantada.

DINÁMICA OPERATIVA Juego de líneas para trabajar los movimientos ofensivos en profundidad de los interiores y extremos. Sólo podemos jugar de Zona 1 a Zona 3, para ser vercales.

GRÁFICO

64

Dani López

 

6. PRINCIPIOS DEL JUEGO OFENSIVO

PRINCIPIO DE JUEGO 4: BUSCAR ZONAS CONTRARIAS PARA EXPLOTAR LA SUPERIORIDAD EN BANDA. FASE DEL JUEGO ZONA DE CREACIÓN

OBJETIVO

SUBPRINCIPIOS

LLEVAR EL BALÓN A ZONAS CONTRARIAS

4.1 ZONAS CONTRARIAS

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS - Cambios de orientación de un lado al otro, cambiando de carril tras más de 3-4 contactos y jugando de derecha a izquierda, y de izquierda a derecha. - Llevar el balón a banda contraria para explotar el 2c1 extremo- lateral. - Tras dos circulaciones de un lado al otro, ser vercales.

- No jugar en horizontal a la altura de balón cuando el posible receptor está marcado. CONSIDERACIONES GENERALES Acumular el juego en un carril para atraer rival y llevarlo a zonas contrarias para explotar la superioridad en banda.

Este principio es el que más caracteriza a nuestro juego ofensivo en nuestra manera de jugar. Lo machacamos muchísimo. Empezar jugadas en un carril, acumulando jugadores y atrayendo rivales en un carril y/o zona, con la finalidad de cambiar de orientación a zonas contrarias, para

penetrar en la zona débil de la basculación del equipo contrario. Buscar llevar el balón a zonas contrarias, para explotar la superioridad 2c1 en banda extremo- lateral. Independientemente del sistema de juego a utilizar, este principio o fundamento será uno de nuestras claves en la manera de jugar.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

65

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

BUSCAR ZONAS CONTRARIAS PARA EXPLOTAR LA SUPERIORIDAD EN BANDA

SUBPRINCIPIO

Zonas contrarias

FASE DEL JUEGO

Zona de Creación

FECHA

SISTEMA DE JUEGO

1-4-3-3

MICROCICLO

PAUT PA UTAS AS FISIOLÓGICAS

LOCALIZACIÓN

SESIÓN

TIEMPO TOT TOTAL AL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Juego de posición.

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

RECUPERACIÓN ENTRE

2’

CONSIGNAS OFENSIVAS - Zonas contrarias para explo-

CONSIGNAS DEFENSIVAS - Presión a balón.

SERIES INTENSIDAD TAREA

5

tar 2c1 endebanda. - Cambios orientación. - Jugar de fuera a dentro y de dentro a fuera. DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A

Juego de posición 8c8 más 2 comodines por fuera que actúan como laterales. laterales. El objevo es iniciar el juego posicional, por un lado, l ado, para llevar el balón a zonas contrarias y buscar el 2c1 finalizando sobre porterías de diseño. El equipo que defiende contraataca cuando roba con la misma inten-

ción: llevar el balón a zonas contrarias y explotar el 2c1 en banda. GRÁFICO

66

Dani López

 

6. PRINCIPIOS DEL JUEGO OFENSIVO

PRINCIPIO DE JUEGO 5: EXPLOTAR LOS CARRILES EXTERIORES CON LA IDEA DE SACAR CENTROS ACUMULANDO JUGADORES EN ZONAS DE REMA REMATE TE (OCUPANDO ZONAS MARCADAS). FASE DEL JUEGO ZONA DE FINALIZACIÓN

OBJETIVO

SUBPRINCIPIOS

SACAR 5.1 OCUPACIÓN CENTROS DE ZONAS DE Y OCUPAR REMATE ZONAS DE REMATE

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS - Ocupar racionalmente las zonas de remate. - Realizar movimientos en diagonal y no frenar la carrera a la hora de ir a rematar. - Incorporación del mayor número de jugadores al área rival ante la posibilidad de centro lateral. - No frenar el balón cuando llega a zona de extremo. - Llegada de jugadores de segunda línea. - Fintar antes de ir a rematar.

CONSIDERACIONES GENERALES El centro se realizará en carrera a ser posible. El balón de no primera). debe detenerse nunca (sacar centros

Tener en un equipo a un David Beckham no siempre es posible, así que no podemos depender de que el jugador que centra las ponga bien, levante la cabeza y la ponga donde quiera. Por ello, debemos de intentar ocupar de manera racional todas las zonas de remate, para que, aunque sea mejor o peor el centro, tengamos jugadores en disposición de rematar las jugadas. Incidiremos en: Todos los y desplazamientos la zona de  remate ben realizarse enmovimientos diagonal y preferentemente enen profundidad. El balóndeno debe detenerse nunca (sacar centros de primeras). El jugador que va a recibir el balón nunca lo hará parado, debiendo “atacarlo” siempre.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

67

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

FASE DEL JUEGO

EXPLOTAR LOS CARRILES EXTERIORES CON LA IDEA DE SACAR CENTROS ACUMULANDO JUGADORES EN ZONAS DE REMATE (OCUPANDO ZONAS MARCADAS). Ocupación zonas LOCALIZACIÓN remate. Zona de Finalización FECHA

SISTEMA DE JUEGO

1-4-3-3

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO SUBPRINCIPIO

MICROCICLO SESIÓN

PAUTAS PAUT AS FISIOLÓGICAS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

RT2

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores, picas.

TIEMPO DE W:

10’

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

3

CONSIGNAS OFENSIVAS - Ocupar zonas de remate marcadas. - Entrar en carrera. - Atacar el balón en diagonal. - No llegar antes que el centro. - Fintar antes de ir a rematar. DINÁMICA OPERATIVA

Jugador 2 conduce y ra a portería desde la frontal. En ese mismo instante, el portero en espera

desplaza con la mano sobre jugador 1, que conduce, da la vuelta a la l a pica y realiza acción de pase atrás desde línea de fondo. El jugador 3 (DC) va al primer palo, y el e l J4 (interior contrario) manene

la diagonal por detrás de él, mientras que J7 va al segundo palo. Posteriormente, el jugador 4 hace pared con 3 y ra a portería. Paralelamente, J5 juega sobre el apoyo en profundidad de J6 que

controla y juega en amplitud sobre J7, para doblarlo y sacar centro tras la triangulación. El resto de atacantes atacant es ocupa zonas de remate, según indican las flechas. Finalmente, Fi nalmente, el J7 corre hasta la pica,

para sacar centro lateral lejano, ocupando los atacantes las zonas de remate marcadas (previamente han salido del área para entrar en carrera. GRÁFICO J5

J7

J3

J1

J2

J4

J6

68

Dani López

 

6. PRINCIPIOS DEL JUEGO OFENSIVO

PRINCIPIO DE JUEGO 6: SALTTAR LÍNEAS DE PRESIÓN PRIORIZANDO EL JUEGO HACIA LOS JUGADORES MÁS ALEJADOS. SAL FASE DEL JUEGO

OBJETIVO

ZONA DE INICIO/ CREACIÓN

SUPERAR 6.1 JUGAR CON LÍNEAS DE LOS MÁS ALEJAPRESIÓN DOS

SUBPRINCIPIOS

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS - Superar líneas de presión enganchando por dentro. - Jugar a 1 o 2 toques para facilitar triangulaciones rápidas. - Pasar o progresar. - Orientar el juego hacia los jugadores más ale jados. - Idea de 3r hombre. - Dibujaremos triángulos de superación o progresión en el juego. - Pase: Dentro-fuera / fuera-dentro. - No acumular muchos pases en una misma zona, carril o línea de juego (priorizando jugar de fuera para dentro y de dentro para fuera). - Acumular jugadores en el mismo carril o zona. - No jugar en horizontal a la altura de balón cuando el posible receptor está marcado.

CONSIDERACIONES GENERALES Jugar siempre hacia los más alejados para superar líneas.

Este principio es otro de nuestras características más singulares a nivel ofensivo, llevar el balón a zonas contrarias y superar líneas de presión intentando jugar con los más alejados, en las que debemos cambiar la direccionalidad del juego (alternando dentro/fuera y fuera dentro), favorecer la velocidad en la circulación de balón, intentando jugar a pocos contactos debiendo existir apoyos continuos para facilitar triangulacione tr iangulacioness rápidas, buscando el juego interior para superar líneas, utilizando cambios de ritmo, alternando el juego corto con el juego en profundidad y respetar la máxima amplitud y profundidad en la línea y/o zona. Intentar jugar con los más alejados nos va a permitir jugar en campo del rival, que es nuestro gran objetivo con balón: jugar hacia delante sin especular.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

69

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

SALTAR LÍNEAS DE PRESIÓN PRIORIZANDO EL JUEGO HACIA LOS JUGADORES MÁS ALEJADOS.

SUBPRINCIPIO

Jugar con los más alejados.

FASE DEL JUEGO SISTEMA DE JUEGO

Zona de Creación 1-4-3-3

LOCALIZACIÓN FECHA MICROCICLO SESIÓN

PAUTAS PA UTAS FISIOLÓGICAS FISIOLÓGIC AS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Juego de posición

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

CONSIGNA CONS IGNASS OFENSIV OFENSIVAS AS

CONS CO NSIG IGNA NASS DEF DEFEN ENSIV SIVAS AS

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

- Presión a balón.

INTENSIDAD TAREA

5

- Tercer hombre. - Oscurecer. - Pasar o progresar. - Jugar de dentro a fuera y de fuera a dentro. - Zonas contrarias. DINÁMICA OPERATIVA

Se juega un juego de posición 8 c8 por dentro más dos comodines laterales por fuera. El campo está dividido en 3 zonas. El objevo es conectar con los jugadores jugadores más alejados, situados en zona

3, mediante la creación y ocupación de espacios libres, trabajar el tercer hombre y el jugar de cara, para llevar balón a zona contrarias contrarias y resolver con un 2c1 en portería de diseño.

GRÁFICO

2c1

2c1

70

Dani López

 

6. PRINCIPIOS DEL JUEGO OFENSIVO

PRINCIPIO DE JUEGO 7:  7:  INTERCAMBIAR POSICIONES PARA MEJORAR LA CREACIÓN Y OCUPACIÓN DE ESPACIOS. FASE DEL JUEGO

OBJETIVO

SUBPRINCIPIOS

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

CREACIÓN/ APROVECHAR MOVILIDAD - Intercambios de posición para mejorar la ESPACIOS Y7.1 DINAMISMO creación y ocupación de espacios (MoviliFINALIZACIÓN LIBRES dad y dinamismo). - Desmarques de apoyo y de ruptura. - “Cruces- Intercambios de posición”. - Realizar movimientos contrarios (cruces). - Mucha movilidad en intercambio de posiciones entre los jugadores de ataque. - Buscar 2c1 en banda. CONSIDERACIONES GENERALES Movilidad constante de los jugadores de ataque y mucho dinamismo para no ser previsibles.

Este principio está muy ligado a los movimientos ofensivos del equipo. Nosotros intentamos huir de los automatismos, aunque creemos que es fundamental que el jugador, paradójicamente, “automatice” situaciones de juego, en los que tenga recursos para moverse en función de dónde se encuentre el balón, los adversarios y las distancias respecto a ellos. Si hay espacio a la espalda o no lo hay, en definitiva, que aprenda a discriminar

cuando debe utilizar unos movimientos u otros. Por ese creemos que es fundamental dotarle de recursos y ayudarle a experimentar diversas situaciones de juego. Nosotros hablamos de secuencias de juego cuando el balón lo tiene un determinado jugador. Por eso hablaremos de secuencias de juego de central con balón, lateral con balón, pivote con balón, … así como a su vez, el encadenamiento de acciones y opciones de juego que existen para una determinada situación u otra. Existen mil variantes y variables en una determinada situación de juego. Así que lo que pretendemos, es como entrenador analizar y estudiar todas las opciones de juego que se adecuan a nuestro modelo de juego y a nuestros jugadores, para dotarlos de recursos. Al finalizar este apartado de principios ofensivos, defensivos y de

transiciones del modelo de juego, dedicamos dos apartados que tratamos de manera muy exhaustiva sobre las secuencias de juego y el juego (en ataque y en defensa) por demarcación.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

71

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

INTERCAMBIAR POSICIONES PARA MEJORAR LA CREACIÓN Y OCUPACIÓN DE ESPACIOS

SUBPRINCIPIO

Movilidad y Dinamismo

FASE DEL JUEGO SISTEMA DE JUEGO

Zona de Creación 1-4-3-3

LOCALIZACIÓN FECHA MICROCICLO SESIÓN

PAUTAS PAUT AS FISIOLÓGICAS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Juego de líneas

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

CONSIGNAS

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

- Intercambios de posición para mejorar la creación y ocupación de espacios (Movilidad y dinamismo). - Desmarques de apoyo y de ruptura. rup tura. - Realizar movimientos contrarios (cruces). - Mucha movilidad en intercambio de posiciones entre los jugadores de ataque. - Buscar 2c1 en banda. DINÁMICA OPERATIVA

Juego de líneas 11 c11 donde un equipo espera en bloque medio. El equipo atacante ene que traba-

 jar los movimientos movimientos en ataque, intercambiand intercambiando o posiciones. (latera (laterales les dentro, dentro, interiores profundos, profundos, extremos al pie…). Iniciar el ataque posicional por un carril, con la idea de llevarlo, al contrario. GRÁFICO

72

Dani López

 

6. PRINCIPIOS DEL JUEGO OFENSIVO

PRINCIPIO DE JUEGO 8: SACAR PROVECHO DE LA ESTRATEGIA OFENSIVA FASE DEL JUEGO EN TODAS

OBJETIVO

SUBPRINCIPIOS

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

SACAR RENDIMIENTO 8.1 SAQUE DE ESQUINA DE LA ESTRATEGIA 8.2 SAQUE DE BANDA 8.3 FALTAS LATERALES

CONSIDERACIONES GENERALES

8.4 SAQUE DE CENTRO

- Concentración máxima.

8.5 FALTAS FRONTALES

Este principio hace referencia a todas las estrategias ofensivas a balón parado, de las cuales podemos echar mano, para marcar la diferencia ante los equipos rivales. Creemos firmemente que la estrategia es fundamental ya que la

mayor parte de los goles de un equipo a lo largo de una temporada, en máximas categorías, son fruto de acciones a balón parado. Por ello, es conveniente tener recursos y diversas alternativas. Dejamos en la mente y en la creatividad de nuestros lectores el desarrollo de este principio. Únicamente, realizo una tarea sobre una falta frontal lejana, dónde podemos observar que no hacemos únicamente la acción a balón parado, si no que la acción no acaba hasta que el balón sale fuera o acaba en gol. Ya que trabajamos transiciones (defensa- ataque y ataque- defensa) y a su vez le metemos carácter competitivo a la tarea, para que sea motivadora y mantenga la tensión y concentración máxima en los jugadores, los cuales normalmente, se suelen aburrir a la hora de trabajar la estrategia. Y pensamos que es muy importante, mantener la máxima concentración a la hora de trabajar algo que nos va dar o restar puntos en la competición.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

73

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

SACAR PROVECHO DE LA ESTRATEGIA OFENSIVA

SUBPRINCIPIO

Falta frontal lejana

LOCALIZACIÓN

FASE DEL JUEGO

Zona de Creación

FECHA

SISTEMA DE JUEGO

1-4-3-3

MICROCICLO SESIÓN

PAUTAS PAUT AS FISIOLÓGICAS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Analíco/oleadas.

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

1

CONSIGNAS - Llevar el balón fuera. - Atacar el balón en carrera. - Entrar en diagonal. - Sincronizar el movimiento de entrada a rematar con el “ming” del centro.

DINÁMICA OPERATIVA Trabajamos una falta frontal lejana, donde mantenemos una estructura 4-2-4 para estar preparados para frenar las contras, en el caso de no ejecutar bien la falta. Lo centrales juegan entre ellos, para acabar llevando el balón al espacio sobre el lateral, que sacará centro para los atacantes que entran en carrera. El equipo que defiende, puede contraatacar. Compemos los dos equipos, en 2 series.

Además de trabajar la estrategia, trabajamos las transiciones: defensa-ataque y ataque-defensa.. GRÁFICO

74

Dani López

 

7. PRINCIPIOS DEL JUEGO DEFENSIVO

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

75

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DE JUEGO 1:  1:  PRESIONAR EN BLOQUE ALTO EN SAQUE DE PORTERÍA Y CUANDO HAYA PASE ATRÁS AL PORTERO CONDICIONANDO AL RIVAL 1C1 EN TODO EL MEDIO CAMPO. FASE DEL JUEGO

OBJETIVO

BLOQUE ALTO

ROBAR

SUBPRINCIPIOS

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

1.1 Condicionar al - Fijar a los centrales. rival fijando a los - Defender el juego directo en zona, centrales para que marcando bien las líneas. lancen cuando el equipo rival nos - Si el equipo contrario, cierra el equipo, marcar bien las zonas para dominar el puede superar o no caídas y segundas tenemos jugadores  juego aéreo, zona de caídas con recorrido para  jugadas. poder presionar. - Que el balón no supere a los pivotes. Si es así establecer sistema de coberturas, dónde el jugador que salta siempre tenga dos jugadores a la cobertura. - Si el equipo contrario no cierra el equipo en el juego en largo, establecer saltos sobre sus laterales (receptores potenciales) y basculación de la estructura defensiva. 1.2 Cuando el equi- - Un delantero salta para desajustar al po rival, juega hacia portero y todas las líneas se adelantan detrás con el por- con la idea de desajustar al rival. tero, en situación - Todo el equipo ene que estar medo  jugada. en campo del rival. - Desajustar con saltos la salida del rival. 1.3 Incitar el juego - Esperar en tres cuartos de campo para en corto del equipo incitar el juego en corto. rival, porque tene- - En el momento que el equipo rival mos jugadores con  juega en corto, ir arriba a presionar recorrido para po- (presión alta). (ejemplo de presión: der presionar y el Los extremos saltarán frontales sobre equipo rival abusa los centrales, mientras que el punta del juego posicio- ayudará 2c1 al extremo y saltará con nal en la salida de portero si es necesario. El lateral de balón. zona saltará sobre el lateral contrario, el pivote de zona hará cobertura a la zona, mientras que el pivote contrario realizará doble cobertura. La línea defensiva de 3 basculará). - Presión a balón. - Bloque corto y estrecho.

76

Dani López

 

7. PRINCIPIOS DEL JUEGO DEFENSIVO

- Poca distancia entre líneas (todo el equipo en medio campo rival). - Eliminar juego interior. No ser superados por dentro. - está Jugadores escalonados cuando balón en banda. - Evitar cambios de orientación. - Acumulación de jugadores en zona interior. - Actud presionante fuera, reduciendo

los espacios para acumular jugadores cercanos a balón. - Diferentes alturas de presión. - Cuando el rival despeja replegar todas las líneas superadas y regresar para segunda jugada y caídas de balón. - Replegar para recuperar la zona. - Si hay cambio de orientación regresar en diagonal a la zona. - Ante situaciones desfavorables, detener el juego para replegar. - Cuando un equipo está muy hundido y abierto a la altura del área, como recurso, los puntas presionarán de fuera para dentro a los centrales. - Si nos interesa que el equipo rival lance, porque vamos a dominar el juego aéreo, el punta orientará. CONSIDERACIONES CONSIDERACION ES GENERALES replegar. - Reconocer las situaciones en las que se debe presionar y en las que se debe replegar. - Presión al poseedor del balón, tapando pases potenciales y evitando entrar de golpe. orientar al rival hacia el lugar deseado (normalmente banda) en la presión, - Intentar orientar con carrera lateral tapando cambios de orientación. - Adelantar todas las líneas para cerrar espacios. - Saltar a la presión, tapando el pase a los jugadores que se dejan libres. - Cambios de rol si algún compañero no llega a la presión. - Ofrecer salida en corto para luego ir a presionar orientando el ataque rival hacia banda. - Cerrar espacios próximos a balón, estando en disposición de anciparse una vez el balón ha salido del rival. No estar encima, sino preparados para ancipar. ancipar.

- Acumular jugadores en zona próxima a balón. desprotegiendo o zonas lejanas. - Basculación intensiva hacia zona donde está el balón, desprotegiend - Ante situaciones desfavorables, detener el juego para replegar.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

77

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

Cuando el equipo contrario, domina el juego posicional y abusa del juego en corto, en saque de portería, utilizaremos una estrategia o recurso defensivo de presión en bloque alto. Los extremos saltan sobre centrales, para realizar junto al punta un 2c1 defensivo contra el central poseedor del balón, obligando a nuestro lateral a saltar sobre el lateral contrario.

78

Dani López

 

7. PRINCIPIOS DEL JUEGO DEFENSIVO

¿Cuándo debe el punta orientar el marcaje sobre el central o saltar frontal?

El punta orienta el marcaje con el central con balón para orientar la presión a banda y evitar la circulación por dentro o cambiar la orientación con el segundo central. Es muy probable que cuando utilizamos esta estrategia, el central nos supere con la conducción y acabe lanzando. Si nuestro objetivo e éste, es el recurso que utilizaremos, sobre todo si tenemos un mejor juego aéreo que el rival y nos interesa que lancen. Por el contrario, si pretendemos robar cerca del área, los puntas realizarán saltos frontales, para obligar a los jugadores del equipo rival a circular en horizontal y poder robar en los saltos frontales (ya sea con extremos o con interiores). ¿Cuándo saltar de fuera para dentro?

En nuestra estrategia, en bloque alto, de saltar con los extremos sobre los centrales, éstos en principio, saltarán de manera frontal, pero si los laterales del equipo adversario están muy bajos, saltarán de fuera para dentro, para evitar ser superados en el 2c1 con el lateral y dar tiempo a nuestros laterales de saltar y llegar a presionar sobre el lateral contrario. Orientar, saltar frontal o saltar de fuera para dentro, deben ser recursos que debemos de disponer en función de las características de nuestros delanteros, de la fase de inicio del rival y de las circunstancias que se puedan dar durante el transcurso del partido. Dominarlas todas nos puede ayudar a dotar de recursos para poder contrarrestar al adversario en la competición.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

79

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRESIONAR EN BLOQUE ALTO EN SAQUE DE PORTERÍA Y CUANDO HAYA PASE ATRÁS AL PORTERO CONDICIONANDO AL RIVAL 1C1 EN TODO EL MEDIO CAMPO. Incitar el juego en corto del equipo rival, porque tenemos jugadores con recorrido LOCALIZACIÓN para poder presionar y el equipo rival abusa del juego posicional en la salida de balón. Bloque alto FECHA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

SUBPRINCIPIO

FASE DEL JUEGO

SISTEMA DE JUEGO 1-4-3-3

MICROCICLO SESIÓN

PAUTAS PA UTAS FISIOLÓGICAS FISIOLÓGIC AS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Conservación.

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

CONSIGNAS

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

- Pres esiión en zona de ini niccio del equ quip ipo o ri rivval. - Orientación del marcaje del punta. - Saltos extremo contrario. - Reducción del juego interior del interior de zona. - Salto del interior contrario sobre pivote. - Reducción de 2c1 con lateral del extremo de zona. - Movimientos sobre la basculación entre centrales.

Los equipos que conservan el balón, no pueden jugar al otro campo con pases aéreos, sólo a ras de suelo, para fomentar el trabajo de presión.

DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A Delimitamos el espacio por la mitad. Se juega un juego de posición con dos equipos que atacan y que su único objevo es conservar el balón (rojos y azules) con una estructura de 1-4-1. Los amarillos son los que defienden con una estructura de 2-3 (dos interiores, dos extremos y un punta). El objevo es trabajar los movimientos del pressing en zona de inicio del equipo rival. Si roban

contraatacan sobre cualquiera de las dos porterías. GRÁFICO

80

Dani López

 

7. PRINCIPIOS DEL JUEGO DEFENSIVO

PRINCIPIO DE JUEGO 2: ESPERAR Y NO SER SUPERADOS POR DENTRO FASE DEL OBJETIVO JUEGO BLOQUE NO SER SUMEDIO PERADOS Y PRECIPITAR LA PÉRDIDA

SUBPRINCIPIOS 2.1 Bloque compacto, corto y estrecho manteniendo las líneas  juntas y equilibradas.

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS - Bloque corto y estrecho. - Distancia ópma entre líneas (10-12 metros).

- Evitar juego interior. - Tapar Tapar líneas de pase. - No ser superados por dentro. - Llevar la presión a banda. - Acumulación de jugadores en zona interior. - Temporizar y Bascular, tapando líneas de pase hasta que el rival entra en nuestra zona y apretar. - Líneas juntas y equilibradas. - Actud presionante fuera con jugadores escalonados

cuando balón está en banda. - Cobertura a la zona y saltos con jugador de espalda. - Los laterales no saltan dentro. - Si nos supera la línea de medios en carriles exteriores, intentamos volver a recuperar la posición y colocarnos por detrás del balón. - Si nos superan en carriles carril es interiores, con ventaja, buscaremos parar el juego mediante la temporización o falta tácca, correremos hacia detrás para tempori-

zar y defender portería. - Si nos superan con un pase interior sobre un punta, salta uno de los centrales, los laterales más central cierran dentro. - Reajustarse con permutas. - Discriminar cuando orientar el marcaje, el juego a banda, cuando nos interese que nos lancen cuando seamos más fuertes que el rival en el juego aéreo o no nos interesen que nos filtren pases por dentro porque

el equipo rival sea muy hábil o, saltad frontal cuando queramos evitar que nos lancen y que pueden jugar en horizontal para saltar a presionar entre centrales u orientar su a banda sobre lateral, saltar a presionar enjuego banda, o por úlmo, saltad apara presionar de fuera para dentro, cuando tengamos superioridad por dentro y sean equipos que busquen mucho juego interior y pretendamos robar por dentro. CONSIDERACIONES GENERALES - Presión al poseedor del balón, tapando pa- ANTE 2 CENTRALES, se realizarán saltos frontales para ses potenciales y evitando entrar de golpe. evitar que lancen y orienten el juego a banda e igualar - No ser desbordados. Eliminar pases interiores. 2c2. - Comunicación fluida para tapar a delan- ANTE 3 CENTRALES, saltos de lateral sobre su lateral, teros que vienen a recibir entre líneas. e igualar 3c3 con los puntas. - Vigilancia ante posibles balones largos a la espalda de la defensa. - Hacer el fuera de juego sólo en situaciones en las que no hacerlo dejaría en desventaja clara adesfavor los defensores. - Ante situaciones desfavorables, ables, detener el juego para replegar.

BLOQUE I: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

81

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

El principal objetivo cuando defendemos en bloque medio (zona 2), no es robar, es NO SER SUPERADOS, es decir tapar y eliminar el juego interior e incitar al equipo rival a arriesgar arr iesgar y a precipitarse para meter pases interiores y provocar la pérdida. ¿Cuándo orientar el marcaje del punta sobre el central? ¿Saltos frontales?

Tal y como hemos explicado en el principio de juego referente al bloque alto, el punta orientará el marcaje cuando pretendamos o bien orientar la presión a banda, con actitud presionante del extremo sobre el lateral, pero tendremos que tener en cuenta, de que es muy problable que el central lance. En este caso, si creemos que lo que nos interesa es o bien robar en banda sobre el lateral o bien que nos lancen porque nos vemos más fuertes en los balones divididos que el rival, orientaremos la presión sobre el central. Por el contrario, si pretendemos que circulen y que busquen juego interior, saltaremos de manera frontal, con el punta y los interiores, para evitar que nos lancen. Con salida de 2 centrales siempre buscaremos igualar 2c2 con punta e interior, si es que jugamos con el 1-4-3-3 o con los dos puntas si  jugamos con 2 delanteros. delanteros.

82

Dani López

 

7. PRINCIPIOS DEL JUEGO DEFENSIVO

¿Cómo defender a 3 centrales?

Tenemos 2 opciones: una, sin asumir muchos riesgos, orientando el marcaje del punta sobre el central de banda, para obligarlo a lanzar sobre el mismo carril o jugar con el lateral, para activar la presión en banda. O bien, arriesgar un poco más y arriesgar con un 3c3 saltando con extremos sobre centrales y laterales sobre laterales del equipo adversario. O si no tienen un buen juego dentro, saltad con los 2 interiores más el punta para igualar 3c3 y reducir la profundidad de los extremos para estar a la altura de la línea marcada por sus laterales.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

83

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

SUBPRINCIPIO FASE DEL JUEGO

ESPERAR Y NO SER SUPERADOS POR DENTRO

Bloque compacto, corto y estrecho manteniendo las líneas juntas y equilibradas. Bloque medio. FECHA

SISTEMA DE JUEGO 1-4-3-3

LOCALIZACIÓN

MICROCICLO SESIÓN

PAUTAS PA UTAS FISIOLÓGICAS FISIOLÓGIC AS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Juego de líneas

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

CONSIGNAS - Replegarse a zona 2. - Evitar quedar desbordados. - Recuperar el balón ante un error del contrario.

No está permido el pase aéreo de

- Realizar coberturas a los compañeros.

zona a zona.

- Evitar el pase del poseedor de la línea defensiva a la línea de medios (no superen línea). - Coberturas en diagonal. - Orientar el juego a banda para apretar sobre lateral. DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A

Juego de líneas. El equipo rojo conserva el balón y su objevo es progresar de una zona a la otra con una estructura de 1-4-2. El equipo amarillo defiende en zona 2 con una estructura de 1-4-1.

Si recuperan la posesión de la pelota contraatacan sobre cualquiera de las dos porterías. GRÁFICO

84

Dani López

 

7. PRINCIPIOS DEL JUEGO DEFENSIVO

PRINCIPIO DE JUEGO 3: DEFENDER EL JUEGO DIRECTO MEDIANTE DIFERENTES ALTURAS DEFENSIVAS. FASE DEL JUEGO BLOQUE MEDIO/ BAJO

OBJETIVO DEFENDER JUEGO DIRECTO

SUBPRINCIPIOS

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

8.1 Juego directo - Seguir diagonales de los puntas. del equipo rival. - Repliegue de la línea de medios. - Un jugador de la línea defensiva salta y el resto de componentes de la línea defensiva cierran realizando cobertura. - Dominio de las segundas jugadas de la línea de medios y caídas del balón. - Referenciar al punta entre centrales. - Establecimiento de las siguientes fases de las disntas alturas altu ras defensivas.

8.2 El rival nos supera por dentro mediante su  juego interior. interior.

- Si nos superan en carriles exteriores, recuperar la posición y colocarnos por detrás del balón lo antes posible. - Si nos superan en carriles interiores buscaremos parar el juego mediante la temporización o falta tácca.

- Si nos superan con un pase interior sobre un punta y salta uno de nuestros centrales, los laterales cierran dentro con el segundo central. CONSIDERACIONES GENERALES 1. Poseedor presionado, LD manene su altura.

2. Pase atrás del rival, LD sale. 3. Poseedor orientado y sin presión, vigilancia de la espalda y preparados para correr. “Fases de las diferentes alturas defensivas”

4. Poseedor orientado con presión, levanta la cabeza para lanzar: vigilancia de la espalda y preparados para correr. correr. 5. Poseedor progresa conducción: LD repliega hasta que el rival encuentra oposición. 6. Cuando nos lanzan, el jugador que salta (al balón aéreo) ene que tener cobertura de los dos jugadores más cer-

canos. En especial, cuando salta un central, el otro realizará, descaradamente cobertura y los laterales cerrarán.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

85

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO SUBPRINCIPIO

DEFENDER EL JUEGO DIRECTO MEDIANTE DIFERENTES ALTURAS DEFENSIVAS.

Juego directo del equipo rival.

FASE DEL JUEGO Bloque medio-bajo. SISTEMA DE JUEGO 1-4-3-3

LOCALIZACIÓN FECHA MICROCICLO SESIÓN

PAUT PA UTAS AS FISIOLÓGICAS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Juego de líneas- Analíco

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

CONSIGNAS 1. Poseedor presionado, LD manene su altura.

2. Pase atrás del rival, LD sale. 3. Poseedor orientado y sin presión, vigilancia de la espalda y preparados para correr correr.. 4. Poseedor orientado con presión, levanta la cabeza para lanzar: vigilancia de la espalda y preparados para correr. 5. Poseedor progresa conducción: LD repliega repli ega hasta que el rival encuentra oposición. 6. Cuando nos lanzan, el jugador que salta (al balón aéreo) ene que tener cobertura de los

dos jugadores más cercanos. En especial, cuando salta un central, el otro realizará, descaradamente cobertura y los laterales cerrarán. DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A Marcamos una línea de conos donde se juegan un 5 c 3 y dónde cada jugador lleva un balón en la mano. El entrenador va indicando el nombre de un jugador, y se echa balón al suelo e inicia la acción, para trabajar las diferentes alturas defensivas en función del jugador con balón, si está marcado o no… GRÁFICO

86

Dani López

 

7. PRINCIPIOS DEL JUEGO DEFENSIVO

PRINCIPIO DE JUEGO 4: SI SOMOS SUPERADOS, CORRER HACIA DETRÁS, TEMPORIZAR Y DEFENDER PORTERÍA FASE DEL JUEGO BLOQUE BAJO

OBJETIVO

SUBPRINCIPIOS

DEFENDER 3.1 Defender PORTERÍA en bloque Y SALIR DE bajo. LA ZONA

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS - Bloque corto y estrecho. - No ser superados por dentro. - Llevar la presión a banda. - Acumulación de jugadores en zona interior. - No saltar fuera. f uera. Cerrar dentro. - Recorridos cortos. - Seguir diagonales de los puntas. - Acumulación de jugadores en zona interior. - Temporizar y Bascular, tapando líneas de pase hasta que el rival entra en nuestra zona y morder. - Si nos enen que superar por banda y no por

dentro. - Línea defensiva y línea de medios cerca del área. - Evitar faltas en campo propio. - Evitar ros desde la frontal.

- Si el balón vuelve a campo rival regresad a zona 2. - Cuando despejamos salir rápido y juntos para controlar segundas jugadas. - Mantener al extremo o punta contrario descolgado en disposición ofensiva. CONSIDERACIONES GENERALES - Incidir mucho en recorridos cortos y no saltar de la zona. - Cerrar espacios interiores para evitar pases entre centrales y laterale laterales. s. - Ajustar las distancias de coberturas y marcajes según la proximidad a portería. - Cerrar espacios centrales, ofreciendo más espacios laterale lateraless para ir a presionarlos cuando reciban. - Ocupación de zonas de rechace. - Presión a jugar de espaldas. No dejar que se gire. - Si un central sale de posición, laterales y el otro central cierran para tapar espacios interiores. - Ayudas defensivas. 2c1 en banda.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

87

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO SUBPRINCIPIO

SI SOMOS SUPERADOS, CORRER HACIA DETRÁS, TEMPORIZAR Y DEFENDER PORTERÍA

Defender en bloque bajo

FASE DEL JUEGO Bloque bajo. SISTEMA DE JUEGO 1-4-3-3

LOCALIZACIÓN FECHA MICROCICLO SESIÓN

PAUTAS PA UTAS FISIOLÓGICAS FISIOLÓGIC AS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Juego de líneas

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

CONSIGNAS - Bloque corto y estrecho - No ser superados por dentro. - Llevar la presión a banda. - Acumulación de jugadores en zona interior. - No saltar fuera. Cerrar dentro. - Recorridos cortos. - Seguir diagonales de los puntas. - Acumulación de jugadores en zona interior. - Temporizar y Bascular, tapando líneas de pase hasta que el rival entra en nuestra zona y morder.

DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A Se juega un juego de líneas 8-7 donde el equipo defensor trabaja las basculaciones en bloque bajo. A la señal del entrenador (1,2,3 o entrenador) deberán olvidarse del balón jugador e ir a

disputar uno de los l os 3 balones situados en medio campo, o a defender un centro lateral. GRÁFICO

88

Dani López

 

7. PRINCIPIOS DEL JUEGO DEFENSIVO

PRINCIPIO DE JUEGO 5: ACOSAR AL RIVAL EN LOS BALONES DIVIDIDOS: DUELOS, CAÍDAS, SEGUNDAS JUGADAS Y SALTOS, CUANDO EL RIVAL NO TENGA EL BALÓN CONTROLADO. FASE DEL JUEGO EN TODAS LAS FASES

OBJETIVO DOMINAR LOS BALONES DIVIDIDOS, CAÍDAS Y SEGUNDAS JUGADAS

SUBPRINCIPIOS

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

5.1 Duelos y saltos.

- Cargar hombro contra hombro. - Abrir los brazos. - Posición de los pies. - Saltar lateralm lateralmente. ente.

CONSIDERACIONES GENERALES

5.2 Caídas y segundas jugadas.

- Juntar las líneas. - Leer la trayectoria del balón y percibir caídas.

Chocar, tocar y cargar con el rival en los duelos y en los saltos, duelos y balones divididos.

Este principio, que evidentemente se da en todas las fases del juego, en categorías altas coge mucha relevancia. Es por ello que creemos que debemos trabajarlo específicamente, ya que normalmente el juga-

dor que llega a estas categorías no está acostumbrado a cargar, chocar y ganar duelos. Es posiblemente el principio de juego de nuestro modelo de juego que trabajamos con un método más analítico, para provocar que se den muchas situaciones de duelos y saltos contra un rival. Esto no quiere decir que también planteemos situaciones de juego más reales, sobre todo para el subprincipio 5.2 de “caídas y segundas jugadas”.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

89

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

ACOSAR AL RIVAL EN LOS BALONES DIVIDIDOS: DUELOS, CAÍDAS, SEGUNDAS JUGADAS Y SALTOS, CUANDO EL RIVAL NO TENGA EL BALÓN CONTROLADO.

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO SUBPRINCIPIO

Caídas y segundas  jugadas.

FASE DEL JUEGO Bloque medio. SISTEMA DE JUEGO 1-4-3-3

LOCALIZACIÓN FECHA MICROCICLO SESIÓN

PAUTAS PA UTAS FISIOLÓGICAS FISIOLÓGIC AS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Juego de líneas

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

CONSIGNAS - Juntar las líneas. - Leer la trayectoria del balón y percibir caídas. - Tener Tener siempre doble cobertura en los balones aéreos.

DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A Se divide el campo en 2, más 2 zonas intermedias. El equipo en posesión del balón debe lanzar a campo 1, ante la presión del equipo atacante, para trabajar los balones divididos y las caídas. Teniendo que llegar los centrocampistas rojos rojos y azules que están en la zona intermedia 1 a la zona intermedia 2, mientras que el equipo que lanza debe llegar a la zona intermedia 1 para juntar el bloque y dominar las segundas jugadas. GRÁFICO CAMPO 1

ZONA INTERMEDIA 1

ZONA INTERMEDIA 2

CAMPO 2

90

Dani López

 

7. PRINCIPIOS DEL JUEGO DEFENSIVO

PRINCIPIO DE JUEGO 6: CONEXIÓN DEFENSIVA EN EL ÁREA, ANTE LAS SITUACIONES DE FINALIZACIÓN DEL RIVAL RIVAL.. FASE DEL OBJETIVO SUBPRINCIPIOS JUEGO

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

BLOQUE EVITAR 6.1 Defender - Defendemos los centros laterale lateraless en zona. BAJO OCASIONES centros laterales. - El central de zona ocupa el primer palo, el seDE GOL gundo central mitad de portería y el lateral contrario segundo palo. - En línea de fondo, defendemos perfilados en zo-

nas para atacar la trayectoria del balón. - Orientar los despejes hacia fuera. - Comunicación de la línea defensiv defensiva. a. 6.2 Defender al - El lateral marca al extremo. El pivote y/o interior extremo rival. de zona hace cobertura. Manteniendo la L.D defendiendo las zonas. En caso de que el pivote no llega a hacer la cobertura y obliga al central de zona a realizarla. El pivote permutará la posición del central. - Priorizaremos dar salida por fuera antes que, por dentro, más si es un jugador a pierna cambiada. 6.3 Evitar ros

- Reducir el golpeo. Salir a taponar el ro.

desde la frontal del área.

CONSIDERACIONES

6.4 Defender centros lejanos.

GENERALES * Trabajar todas las 6.5 Defender situaciones de de- pase atrás. fender el área que podamos tener en un

- En centros lejanos, defendemos fuera del área y mediremos la trayectoria del balón. - Cuando despejamos hacia fuera, salir rápido y  juntar el bloque, para controlar las segundas  jugadas. - Reducir el golpeo. Salir a taponar el ro. No

quedarse atrás.

pardo. Defender en

zona o al hombre los centros laterales, e-

ne que ir en función de nuestros defensores y nuestra idea como entrenadores. 6.6 Protección del portero. Colocación.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

91

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

CONEXIÓN DEFENSIVA EN EL ÁREA, ANTE LAS SITUACIONES DE FINALIZACIÓN DEL RIVAL.

Evitar ros desde la

SUBPRINCIPIO FASE DEL JUEGO

frontal del área. Defender centros laterales. Bloque bajo.

SISTEMA DE JUEGO 1-4-3-3

LOCALIZACIÓN FECHA MICROCICLO SESIÓN

PAUT PA UTAS AS FISIOLÓGICAS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Juego de líneas (oleadas)

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

CONSIGNAS - Cobe berrtur uraa sobre el marcaje Indi divvidu duaal. - Basculación en la línea. - Permuta con superación del marcaje individual. - Orientación en el marcaje zonal. - Aproximación entrada de balón en la zona. - Reestructuración de la línea con tres jugadores defendiendo el espacio de portería cuando un compañero sale de ella.

- Orientación y distancia de marcaje. - Evitar la superación del jugador con balón. - Evitar la superación del de l balón sin jugador jugador.. - Momentos ópmos para la ejecución de la entrada.

DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A Situación de 6x5 por oleadas. El equipo azul defiende con una línea de 4+1. Si recupera contraacontraataca pasando en conducción por línea de medio campo. El objevo del equipo defensor es evitar ros desde la frontal, y defender los centros laterales en zona.

GRÁFICO

92

Dani López

 

7. PRINCIPIOS DEL JUEGO DEFENSIVO

PRINCIPIO DE JUEGO 7: SACAR PROVECHO DE LA ESTRATEGIA DEFENSIVA FASE DEL JUEGO

OBJETIVO

SUBPRINCIPIOS

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

EN TODAS

SACAR RENDIMIENTO DE LA ESTRATEGIA

8.1 SAQUE DE ESQUINA 8.2 SAQUE DE BANDA 8.3 FALTAS LATERALES

CONSIDERACIONES GENERALES - Concentración máxima.

8.4 FALTAS FRONTALES 8.5 SAQUE DE META

Este principio hace referencia a todas las estrategias defensivas a balón parado, de las cuales podemos echar mano, para marcar la diferencia ante los equipos rivales. Como hemos dicho anteriormente, creemos que la estrategia es fundamental ya que la mayor parte de los goles de un equipo a lo largo de una temporada en máximas categorías son fruto de acciones a balón parado. Por ello, es conveniente tener recursos y diversas alternativas, para defender este tipo de acciones. Dejamos en la mente y en la creatividad de nuestros lectores el desarrollo de este principio. Únicamente, realizo una tarea sobre un saque de esquina defensivo con marcaje zonal, dónde podemos observar que no hacemos únicamente la acción a balón parado, si no que la acción no acaba hasta que el balón sale fuera o acaba en gol. Ya que trabajamos transiciones (defensa- ataque y ataque- defensa) y a su vez le metemos carácter competitivo a la tarea, para que sea motivadora y mantenga la tensión y concentración máxima en los jugadores, los cuales normalmente, se suelen aburrir a la hora de trabajar la estrategia.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

93

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO SUBPRINCIPIO

SACAR PROVECHO DE LA ESTRATEGIA DEFENSIVA

Saque de esquina defensivo

FASE DEL JUEGO Bloque bajo. SISTEMA DE JUEGO 1-4-3-3

LOCALIZACIÓN FECHA MICROCICLO SESIÓN

PAUT PA UTAS AS FISIOLÓGICAS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Analíco (Oleadas)

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

CONSIGNAS - Marcaje en zona. - Atacar la trayectoria. - No anciparse al lanzamiento.

DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A Saque de esquina defensivo en zona. La jugada no acaba hasta que el balón sale fuera. Si el equipo defensor, recupera la posesión inicia el contraataque. Tarea compeva.

GRÁFICO

94

Dani López

 

8. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN DEFENSA-ATAQUE

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

95

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DE JUEGO 1: APROVECHAR LA DESORGANIZACIÓN DEL RIVAL FASE DEL JUEGO

OBJETIVO

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

TRANSICIÓN CONTRAA CONTRAATTACAR DEFENSAATAQUE

- Conducir Conducir hacia hacia delan delante te con con la idea idea de de aprove aprovechar char espac espacios. ios. - Aprovechar espacios que deja el rival e intentar finalizar

la jugada rápidamente (contraataque). (contraataque). - Buscar a los jugadores situados en disposición ofensiva. - Atacar la espalda del rival para arrastrar y darle ventaja al  jugador con balón o recibir a la espalda. - Intentar finalizar rápido y con vercalidad.

- Salir rápido de atrás y juntar el bloque. - Pase de seguridad tras recuperación de balón a zonas seguras (no necesariamente ene que ser hacia atrás).

- Llevar el balón a banda sobre un punta que cae y el otro profundo. - Incorporación de la línea de medios con diferentes apoyos (cortos y profundos). CONSIDERACIONES GENERALES - Cambio de rol. - Asegurar el primer pase de balón tras la pérdida. - Dar velocidad al juego intentando el contraataque. - Aprovechar el desequilibrio defensivo momentáneo explotando los espacios entre líneas y/o detrás de la úlma línea defensiva defensiva valorando las posibilidades de penetración.

Aspectos a tener en cuenta:

- En profundidad profundid ad (buscando la espalda de la defensa) para que pueda aprovecharlo un punta rápido. - En diagonal (con cambio de orientación) de forma que se posibilite la entrada de los compañeros situados en el carril contrario al que se encuentra el balón. - Realizar directamente el contraataque suponiendo que el poseedor tenga espacio para progresar. - Los jugadores que apoyan el contraataque deben dar salida a la altura del balón en amplitud, crear espacios libres, superioridad numérica 2c1 y el resto del equipo debe juntar el bloque adelantando líneas para evitar distancia entre ellas en caso de no tener éxito en el contraataque.

96

Dani López

 

8. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN DEFENSA-ATAQUE DEFENSA-ATAQUE

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

APROVECHAR LA DESORGANIZACIÓN DEL RIVAL.

SUBPRINCIPIO

LOCALIZACIÓN

FASE DEL JUEGO

Transición defensaataque SISTEMA DE JUEGO 1-4-3-3

FECHA MICROCICLO SESIÓN

PAUT PA UTAS AS FISIOLÓGICAS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Oleadas

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

CONSIGNAS - Co Cond nduc ucir ir ha haci ciaa de dela lant ntee con con la id idea ea de apr pro ovec echa harr espacios. - Aprovechar espacios que deja el rival e intentar finalizar la jugada rápidamente (contraataque).

- Atacar la espalda del rival para arrastrar y darle ventaja al jugador con balón o recibir a la espalda. - Intentar finalizar rápido y con vercalidad.

- Salir rápido de atrás y juntar el bloque. DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A Tres equipos compiten. El equipo amarillo realiza un ataque posicional contra el equipo rojo que está replegado, cuando el equipo rojo recupera la posesión realiza un contraataque sobre la portería situada en medio campo. El gol de contraataque vale doble. A connuación, el equipo que

atacaba pasa a defender, el que atacaba permanece en espera y entra el equipo azul a realizar el ataque posicional. GRÁFICO

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

97

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DE JUEGO 2: SACAR EL BALÓN DE LA ZONA DE PRESIÓN. FASE DEL JUEGO TRANSICIÓN DEFENSAATAQUE

OBJETIVO

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

ASEGURAR POSESIÓN

- Sacar el balón a zonas contrarias. - Pase de seguridad tras recuperación de balón a zonas seguras (no necesariamente ene que ser hacia atrás).

- Salir rápido de atrás y juntar el bloque. CONSIDERACIONES GENERALES Asegurar el primer pase, sacando el balón a zonas seguras.

Aspectos a tener en cuenta: 1.

Cambio de rol. 2. En el caso de que no exista progresión en el contraataque, conservar el balón. 3. Sacar el balón de zonas densificadas: “Robar y proteged”, no

quitárnoslo de encima ni precipitar la acción, conservarlo y reiniciar el juego en busca de espacios.

98

Dani López

 

8. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN DEFENSA-ATAQUE DEFENSA-ATAQUE

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

APROVECHAR LA DESORGANIZACIÓN DEL RIVAL.

SUBPRINCIPIO

LOCALIZACIÓN

FASE DEL JUEGO

Transición defensaataque SISTEMA DE JUEGO 1-4-3-3

FECHA MICROCICLO SESIÓN

PAUT PA UTAS AS FISIOLÓGICAS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Analíco (Oleadas)

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

CONSIGNAS

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

- Sacar el balón a zonas contrarias. - Pase de seguridad tras recuperación de balón a zonas seguras (no necesariamente ene que ser

hacia atrás). DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A Se juega una conservación por zonas, dónde el objevo es robar y contraatacar entrando entrando en conducción en la úlma zona. Previamente debemos sacar el balón de la zona de presión, jugando

sobre cualquiera de los cuadrantes, donde hay un comodín sin oposición. GRÁFICO

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

99

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DE JUEGO 3: LLEVAR LLEV AR EL BALÓN A ZONAS CONTRARIAS BUSCANDO AL EXTREMO O PUNT P UNTA A SITUADO EN DISPOSICIÓN OFENSIVA. FASE DEL

OBJETIVO

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

JUEGO TRANSICIÓN CON CONTRA TRAA ATAC ACAR AR DEFENSAATAQUE

- Sacar Sacar el baló balón n a zonas zonas contr contrari arias. as. - Pase de seguridad tras recuperación de balón a zonas seguras (no necesariamente ene que ser hacia atrás).

- Buscar a los jugadores situados en disposición ofensiva. - Aprovechar espacios que deja el rival e intentar finalizar

la jugada rápidamente (Contraataque). (Contraataque). - Incorporación de la línea de medios con diferentes apoyos (cortos y profundos). - Atacar la espalda del rival para arrastrar y darle ventaja al  jugador con balón o recibir al espacio. - Intentar finalizar rápido y con vercalidad.

- Salir rápido de atrás y juntar el bloque. CONSIDERACIONES GENERALES Asegurar el primer pase es fundamental, para sacar el balón de la zona de presión y poder contraatacar con éxito.

Aspectos a tener en cuenta:

- Dispondremos del delantero centro que nos dará la máxima profundidad en el centro del campo en el carril central para aprovechar lanzamientos en largo y despejes, separándose de la marca. - Disponer en disposición ofensiva al extremo contrario, en el lado donde se encuentra el balón, para poder aprovechar balones lanzados en diagonal, o arrastrar a sus marcadores creando espacio libre que permita la entrada de los medios.

100

Dani López

 

8. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN DEFENSA-ATAQUE DEFENSA-ATAQUE

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

LLEVAR EL BALÓN A ZONAS CONTRARIAS BUSCANDO AL EXTREMO O PUNTA SITUADO EN DISPOSICIÓN OFENSIVA.

SUBPRINCIPIO

LOCALIZACIÓN

FASE DEL JUEGO

Transición defensaataque SISTEMA DE JUEGO 1-4-3-3

FECHA MICROCICLO SESIÓN

PAUT PA UTAS AS FISIOLÓGICAS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Conservación.

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

CONSIGNAS

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

- Sacar el balón a zonas contrarias. - Pase de seguridad tras recuperación de balón a zonas seguras (no necesariamente ene que ser

hacia atrás). - Buscar a los jugadores situados en disposición ofensiva. - Intentar finalizar rápido y con vercalidad.

- Salir rápido de atrás y juntar el bloque. DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A El equipo rojo conserva la posesión del balón. En el momento que el equipo azul recupera debe contraataca, buscando pase largo sobre el extremo contrario, pero siempre asegurando el primer pase. GRÁFICO

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

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9. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DE JUEGO 1: PRESIÓN A BALÓN TRAS PÉRDIDA EN CAMPO DEL RIVAL. FASE DEL JUEGO TRANSICIÓN ATAQUEDEFENSA

OBJETIVO

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

PRESIÓN A BALÓN

- Presión a balón tras pérdida. - Jugadores cercanos aprietan al poseedor del balón. - Tapar pases cercanos. - Intentar crear superioridad. - Reducir espacios. - Cuando atacamos en campo rival y se produce una pérdida, tenderemos a ir a presionar según las fases establecidas, para evitar que nos puedan jugar a la espalda de la defensa. CONSIDERACIONES GENERALES

Presionar a balón sin entrar de golpe, para evitar ser superados.

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9. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

Aspectos a tener en cuenta:

- Cambio de rol: De manera inminente, se produce presión a balón en la zona en la que se perdió para evitar que puedan progresar y cambiar la orientación del juego. Damos un pase adelante para recuperarlo nunca vamos hacia atrás. Cambio de chip rápido. Idea de “Perder y robar”. - Presión al poseedor del balón. - Recuperar la l a pelota en espacios cercanos a la zona de pérdida. - Provocar la proximidad del máximo número de jugadores alrededor del balón en campo contrario. (presión intensa de 2/3  jugadores  jugado res más cercanos al adversa adversario rio con balón, los delan delan-teros eliminarán líneas de pase para que puedan iniciar con centrales y portero y el resto tapa líneas de pase). - Evitar relaciones sobre espacios contrarios a donde se perdió el balón. - Evitar ser desbordados o superados. - Descentralizar el juego de ataque ataque dirigiéndolo dirig iéndolo hacia los lados. - Reestructuración del bloque defensivo si superan nuestra presión inicial (repliegue con movimientos en diagonal). - Realización de “faltas tácticas” para evitar ser superados con espacio a la espalda de nuestra defensa.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

PRESIÓN A BALÓN TRAS PÉRDIDA EN CAMPO DEL RIVAL

SUBPRINCIPIO

LOCALIZACIÓN

FASE DEL JUEGO Transición ataquedefensa SISTEMA DE JUEGO 1-4-3-3

FECHA MICROCICLO SESIÓN

PAUT PA UTAS AS FISIOLÓGICAS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Conservación.

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

CONSIGNAS

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

- Presión a balón tras pérdida. - Jugadores cercanos aprietan al poseedor del balón. - Tapar pases cercanos. - Intentar crear superioridad. - Reducir espacios.

DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A Conservación dividida en 2 zonas 5c3, dónde el equipo equ ipo rojo debe conservar y el equipo azul robar. Cuando roban deben jugar al campo contrario con su color, y los rojos evitarlo trabajando presión a balón. GRÁFICO

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9. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

PRINCIPIO DE JUEGO 2: SI SOMOS SUPERADOS O NOS CAMBIAN LA ORIENT ORIENTACIÓN, ACIÓN, CORRER HACIA DETRÁS PARA TEMPORIZAR Y DEFENDER PORTERÍA FASE DEL JUEGO TRANSICIÓN ATAQUEDEFENSA

OBJETIVO

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

CORRER HACIA DETRÁS Y TEMPORIZAR

- Si la pérdida es en campo propio, el jugador deberá analizar la situación del juego, para valorar si debe presionar a balón o debe replegar y evitar ser superado. - Correr hacia detrás y juntar el bloque. - Temporizar.

CONSIDERACIONES GENERALES Una vez replegados, evitar faltas cercanas al área. Acosar sin hacer falta.

PRINCIPIO DE JUEGO 3: REALIZAR FAL FALTTAS TÁCTICAS PARA PARAR EL JUEGO CUANDO EL RIVAL OBTIENE VENTAJA FASE DEL JUEGO

OBJETIVO

COMPORTAMIENTOS Y CONSIGNAS

TRANSICIÓN ATAQUEDEFENSA

PARAR EL JUEGO Y REPLEGAR

- Si el rival obene ventaja posicional y se prevé que no

vamos a poder replegar y juntar el bloque para defender el contraataque realizaremos falta tácca.

CONSIDERACIONES GENERALES Es importante evitar que el equipo rival nos supere e inicie una contra y ataque nuestra espalda con pocos efecvos para defender. Así que deberemos frenar el juego con faltas táccas en campo rival.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

SI SOMOS SUPERADOS O NOS CAMBIAN LA ORIENTACIÓN, CORRER HACIA DETRÁS PARA TEMPORIZAR Y DEFENDER PORTERÍA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO SUBPRINCIPIO

LOCALIZACIÓN

FASE DEL JUEGO

Tr Transición ansición ataquedefensa SISTEMA DE JUEGO 1-4-3-3

FECHA MICROCICLO SESIÓN

PAUTAS PA UTAS FISIOLÓGICAS FISIOLÓGIC AS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Juego de líneas.

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

CONSIGNAS

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

- Si la pé pérrdi dida da es en cam ampo po pr prop opio io,, el ju juggad ado or dedeberá analizar la situación del juego, para valorar si debe presionar a balón o debe replegar y evitar ser superado. - Correr hacia detrás y juntar el bloque. - Temporizar.

DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A El equipo azul realiza ataque posicional en campo del equipo rojo que está replegado. En el momento que perdemos presionamos a balón, pero si el equipo rojo consigue cambiar la orientación ori entación o jugar a la espalda de d e nuestra defensa, correremos hacia detrás, para juntar el bloque en nuestro propio campo y temporizar. GRÁFICO

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9. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

PRINCIPIO DEL MODELO DE JUEGO

REALIZAR FAL FALTTAS TÁCTICAS PARA PARAR PARAR EL JUEGO CUANDO EL RIVAL OBTIENE VENTAJA

SUBPRINCIPIO

LOCALIZACIÓN

FASE DEL JUEGO

Transición defensa ataqueSISTEMA DE JUEGO 1-4-3-3

FECHA MICROCICLO SESIÓN

PAUT PA UTAS AS FISIOLÓGICAS TIEMPO TOTAL DE TRABAJO

24’

FORMA DIDÁCTICA

Analíco (Oleadas)

SERIES

2

MATERIAL

Balones, petos, delimitadores.

TIEMPO DE W:

10’

CONSIGNAS

RECUPERACIÓN ENTRE SERIES

2’

INTENSIDAD TAREA

5

- Presión a balón tras pérdida. - Jugadores cercanos aprietan al poseedor del balón. - Tapar pases cercanos. - Intentar crear superioridad. - Reducir espacios. - Faltas táccas.

DINÁMICA OPERATIV OPERATIVA A Conservación dividida en 2 zonas 5c3, dónde el equipo equ ipo rojo debe conservar y el equipo azul robar. Cuando roban deben jugar al campo contrario con su color, y los rojos evitarlo trabajando presión a balón. Si tras 3 o 4 segundos no roban, deberán realizar faltas táccas ante de que conecten con

campo 2. GRÁFICO

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

 

SE JUEGA COMO SE ENTRENA

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

A continuación, detallamos las diversas situaciones de juego, partiendo del sistema de juego 1.4.3.3, en las que se pueden encontrar nuestros jugadores según su demarcación. - El portero en ataque. - Los laterales en ataque. - Los centrales en ataque. - El pivote en ataque. - Los interiores en ataque. - Los extremos en ataque. - El delantero centro en ataque. Creemos que es fundamental tener determinado que tiene que hacer cada jugador en función de su demarcación en el campo y que ellos sean conocedores de lo que se les pide. En este caso, como deben  jugar en ataque, su posicionamiento, sus opciones, variantes en el juego sin restarle en ningún caso, capacidad de improvisación generada por su talento individual. Las tablas que hemos diseñado, a continuación, posición por posición, son sólo ejemplos de lo que deberían contener y tener claro un entrenador, a la hora de exponer, defender y desarrollar su modelo de  juego. Hemos puesto algunas consignas básicas. Obviamente podríamos extendernos mucho más en la realización de estas tablas (que hemos hecho a modo de resumen) y evidentemente que, a gusto de cada entrenador, deberá tener las suyas propias que, de bien seguro, algunos puntos serán comunes a lo que expongo en las siguientes líneas, pero en otros muchos aspectos, diversos.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

LAS SECUENCIAS DE JUEGO Seguidamente, también analizamos las secuencias de juego posibles para el sistema 1.4.3.3, en relación a las situaciones de juego que se plantean cuando tiene el balón el central, el lateral y el pivote en zona de creación en nuestro ataque posicional. Las de interiores, extremos y punta se dan dentro de las secuencias anteriormente mencionadas, así que no las desglosaremos aparte. También podríamos elaborar todas aquellas secuencias que hacen referencia a la fase de transición defensa- ataque, pero en esta ocasión, a modo de ejemplo, sólo pondremos las relacionadas con el ataque posicional de nuestro equipo. En dichas secuencias de  juego, analizamos todas las las opciones opciones de juego juego que se pueden pueden encadenar de acciones posteriores en función de la opción elegida por el poseedor del balón. Lo que pretendemos no es automatizar las jugadas, si no tener estudiado que se puede hacer en cada situación e intentar dotar al jugador del máximo de recursos posibles, mediante el entrenamiento, de todas aquellas situaciones que se pueden dar en la competición y que tenga la capacidad de resolverlo.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

10.1 EL PORTERO EN ATAQUE SITUACIÓN DE JUEGO El portero en zona de inicio en el saque de meta. RESPUESTA ADECUADA a) El portero sacará en corto (siempre que pueda) sobre el apoyo en amplitud de cualquiera

de los centrales, reduciéndola en el caso del central que no disponga del balón, ofreciendo así un apoyo más cercano. En el saque de portería, los dos centrales se situarán en el vérce del área (si son presionados, se ubicarán más atrás) y los laterales permanecerán

en amplitud máxima y profundidad respecto a éstos. b) Si los dos centrales están fijados, jugará sobre la profundidad del lateral. c) Cuando el portero no pueda jugar en corto, jugará en profundidad, sin cerrar el equipo, so-

bre una banda sobre el carrilero para que éste (o se la quede) o pueda prolongar p rolongar sobre el exextremo que rompe a la espalda. El interior de zona permanecerá atento a la segunda jugada. d) Cuando el portero no pueda jugar en corto con los centrales, jugará sobre el lateral contrario del lado al que reciba el balón. e) En el resto de fases ofensivas del juego, el portero siempre estará adelantado y fuera del

área, atentos a los despejes a la espalda de nuestra línea defensiva del equipo rival. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

Opción a

Opción b- c

Opción d

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

10.2. LOS LATERALES EN ATAQUE 10.2.1 LOS LATERALES EN ATAQUE CUANDO EL BALÓN LO TIENE EL PORTERO O EL CENTRAL EN ZONA DE INICIO SITUACIÓN DE JUEGO Cuando el balón está controlado por un portero o central para iniciar el ataque. RESPUESTA ADECUADA - Los 2 laterales estarán colocados aproximadamente a la altura de “banquillos” manifestando una amplitud máxima y en profundidad, intentando “ganar” la espalda al extremo defensor,, “oscureciéndolo” para obligarle a replegarse y así generar espacios por dentro. defensor - Cuando el portero o central insinúe la orientación del juego hacia uno u otro lado, el lateral contrario se cerrará ligeramente y se colocará en diagonal algo retrasado, para estar en disposición de ayuda. - En el caso de que el central reciba presión por parte del punta rival, el lateral reducirá la profundidad para dar salida al central (estando mucho más “bajo”) y creando espacio para el extremo o interior. - Cuando reciba el pase, deberá realizar un control orientado y largo para superar a la marca. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

10.2.2 LOS LATERALES EN ATAQUE CUANDO EL BALÓN LO TIENE UN CENTRAL QUE PROGRESA SITUACIÓN DE JUEGO Cuando el balón está controlado por un central en la zona de creación. RESPUESTA ADECUADA - Los 2 laterales manifestarán una amplitud máxima intentando “ganar” la espalda al extremo defensor para obligarle a replegarse y así generar espacios por dentro. - Cuando el central insinúe la orientación del juego hacia uno u otro lado, el lateral contrario contrario se cerrará ligeramente y se colocará en diagonal algo retrasado, para estar en disposición de ayuda. - Cuando el central progrese con balón y el extremo zona venga a recibir al pie para ocupar el espacio creado por el interior, el lateral de zona romperá en profundidad para intentar recibir al espacio. - Si el central connúa la progresión superando la línea de medio campo sin intención de

orientar el juego a las bandas, los laterales cerrarán y realizarán la vigilancia ofensiva. ofensiva. - Ante la presión asfixiante del punta sobre el central, eliminado la línea de pase con el lateral

situado en profundidad, éste podrá reducir la profundidad a la altura del balón, dar salida y crear línea de pase y generar espacios por dentro para la ocupación del extremo o interior. interior. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

10.2.3 LOS LATERALES EN ATAQUE CUANDO UNO DE ELLOS RECIBE EL BALÓN SITUACIÓN DE JUEGO

Un lateral recibe el balón en zona de d e creación. RESPUESTA ADECUADA - El lateral que recibe el balón bien perfilado “atacará” el balón para controlarlo

lo antes posible y realizará un control orientado y largo para evitar la presión del punta. - El lateral contrario cerrará, retrasando su posición ligeramente en diagonal para ayudar y apoyar en caso de pérdida de balón. - Si el lateral que recibe el balón no pudiera progresar y decide jugar con el portero o el central, el lateral contrario deberá abrirse rápidamente para estar en disposición de recibir el cambio de orientación. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

10.2.4 LOS LATERALES EN ATAQUE CUANDO UNO DE ELLOS PROGRESA CON EL BALÓN SITUACIÓN DE JUEGO

Un lateral progresa con el balón en zona de creación. RESPUESTA ADECUADA

- El lateral del lado contrario se cerrará a la altura de la línea lateral del área, algo retrasado retrasa do respecto a la altura del balón hasta llegar a medio campo realizando una vigilancia ofensiva. Si se produjera un cambio de orientación se volvería a abrir. abrir. - El lateral poseedor del balón progresará mientras tenga espacio libre y jugará el balón antes de recibir la presión del contrario. Las opciones son: a) Al interior de zona que reduce la profundidad a la altura de balón. b) En profundidad con el punta que ocupa el espacio creado por el extremo de zona. c) Buscar el juego interior con el extremo que hace una diagonal hacia dentro. d) En el caso de no poder realizar una de estas opciones, reiniciará reiniciará el juego con el apoyo de emergencia del central de zona o portero. e) Si la defensa del equipo contrario está está avanzada y existe espacio a la espalda de la defensa, extremo-interior extremo-interior se cruzarán e interior romperá romperá a banda. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

SECUENCIA DE JUEGO LATERAL CON BALÓN OPCIÓN DE JUEGO 0: PROHIBIDO JUGAR DE FUERA PARA A FUERA CON MARCA OPCIÓN DE JUEGO 1:

SECUENCIA DE JUEGO LATERAL DESCRIPCIÓN GRÁFICA

LATERAL PROGRESA FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL CON BALÓN: Cuando el lateral progresa con el balón, debe evitar, a toda costa, jugar de fuera para p ara fuera con el extremo, que ene marca. Sólo podrá ulizar este recurso, cuando el extremo rea-

lice un apoyo sin llevar marca, para devolverle la pared por dentro. Cuando el extremo realiza un apoyo al pie al lateral, lo hace para arrastrar una marca y generar espacio a la espalda de éste, no para recibir de espalda ante la dificultad

de poder desbordar a la marca.

OPCIÓN DE JUEGO 1: JUEGO INTERIOR SOBRE LA REDUCCIÓN DE LA AMPLITUD DEL EXTREMO DE ZONA SECUENCIA DE JUEGO LATERAL DESCRIPCIÓN GRÁFICA

OPCIÓN DE JUEGO 1: JUEGO SOBRE LA REDUCCIÓN DE LA AMPLITUD DEL EXTREMO DE ZONA FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL CON BALÓN: Reconocer BALÓN: Reconocer línea de pase en el juego interior con el extremo de zona. CENTRAL DE ZONA: Dar salida por detrás al lateral, separándose para realizar apoyo de emergencia para posible cambio de orientación a zona contraria. CENTRAL CONTRARIO: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón. LATERAL CONTRARIO: Cierra a la altura de vérce del área y en disposición de ampliarse si se produce cambio de orientación. INTERIOR DE ZONA: Reduce la profundidad a la altura de balón para favorecer el cambio de orientación. PIVOTE: Manene la posición centrada sin reducir la amplitud respecto al lateral con balón. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro para superar con el control hacia delante, perfilándose bien, y

creando espacio para que el lateral progrese. PUNTA: Realiza desmarque de ruptura a la espalda del lateral, en el espacio creado por el extremo de zona. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

SECUENCIA DE JUEGO LATERAL

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 1.1: EL EXTREMO RECIBE SIN OPOSICIÓN CON OPCIÓN DE GIRARSE Y PROGRESAR P ROGRESAR

OPCIÓN DE JUEGO 1.2: EL EXTREMO RECIBE CON OPOSICIÓN, PERO CON OPCIÓN DE SUPERAR LA MARCA

Si el extremo de zona puede superar la marca y conducir hacia delante, puede jugar un 2c1 en banda con el punta que cae a banda en su movimiento de ruptura previo, buscar un pase en diagonal sobre la incorporación del interior de zona a la espalda del segundo central o cambiar la orientación del juego sobre el extremo contrario para provocar una situación de centro-remate o incluso si le dejan conducir en dirección

Si el extremo recibe con marca e intentará superarlo con un control orientado hacia delante, conduciendo hacia el espacio libre y buscando la situación de 2c1 con el punta que ha caído a banda, o con el lateral que se incorpora por banda. Ante la presión de la marca, que le tapa el pase por fuera, tendrá que buscar cambiar la orientación del juego con el interior de zona contraria.

portería buscar el ro.

OPCIÓN DE JUEGO 1.3: EL EXTREMO RECIBE CON OPOSICIÓN, PERO SIN PODER SUPERAR A SU MARCA Si el extremo recibe con la marca encima y no puede girarse, para evitar el riesgo de pérdida de balón en zona de creación, podrá jugar con el central alejado, para orientar el juego hacia otro carril y poder superar por este carril, o bien, ante la imposibilidad de hacerlo, jugará de cara con el apoyo de emergencia del central de zona, para así poder conservar la posesión del balón.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

OPCIÓN DE JUEGO 2: JUEGO SOBRE EL MOVIMIENTO DE APOYO DEL INTERIOR DE ZONA TRAS REDUCIR LA PROFUNDIDAD A LA ALTURA DE BALÓN OPCIÓN DE JUEGO 2: SECUENCIA DE JUEGO LATERAL

JUEGO SOBRE EL MOVIMIENTO DE APOYO DEL INTERIOR DE ZONA.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL CON BALÓN: Reconocer línea de pase en el juego en la reducción de la profundidad del interior de zona, teniendo en cuenta el riesgo de un pase horizontal a la altura de balón, percibiendo en todo momento si el interior viene con marca o no. CENTRAL DE ZONA: Dar ZONA: Dar salida por detrás al lateral, separándose para dar apoyo de emergencia para posible cambio de orientación a zona contraria. CENTRAL CONTRARIO: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón. LATERAL CONTRARIO: Cierra CONTRARIO: Cierra a la altura de vérce del área y en disposición de ampliarse si se

produce cambio de orientación. INTERIOR DE ZONA:  ZONA:  Reduce la profundidad a la altura de balón para favorecer el cambio de orientación. PIVOTE: Manene la posición centrada sin reducir la amplitud respecto al lateral con balón. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA:  Manene la amplitud y profundidad en su zona. EXTREMO DE ZONA: Movimiento ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio

para que el lateral progrese. PUNTA: Realizaen desmarque ruptura la extreespalda del lateral, el espaciode creado pora el mo de zona. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

SECUENCIA DE JUEGO LATERAL

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 2.1: EL INTERIOR DE ZONA RECIBE SIN OPOSICIÓN OP OSICIÓN Y EN SITUACIÓN DE GIRARSE Y PROGRESAR

OPCIÓN DE JUEGO 2.2: EL INTERIOR DE ZONA RECIBE SIN OPOSIOP OSICIÓN, PERO SIN PODER PROGRESAR

Si el interior de zona recibe sin oposición y Si el equipo rival no permite la progresión en puede girarse, pero por los perfiles del rival, no el juego del interior de zona con balón, depuede cambiar la orientación en el juego, de- beremos intentar cambiar la orientación del mediante la diagonal del pivote, intenberá buscar pase interior con el extremo que  juego, mediante está situado por dentro o bien buscar un pase tando superar línea de presión, o cambiando en profundidad sobre el punta de zona que ha la orientación con la incorporación del seguncaído a banda. do central, en el espacio creado por el pivote, que haya podido arrastrar a su marca. Ante el riesgo de pérdida, deberá jugar con el central de zona de cara, para ser éste el que busque el cambio de orientación con el segundo central. OPCIÓN DE JUEGO 2.3: EL INTERIOR DE ZONA RECIBE DE ESPALDAS CON OPOSICIÓN Si el interior de zona recibe el balón, de espaldas, y con presión por parte del defensor rival, deberá devolver el pase al lateral, para evitar el riesgo de pérdida del balón, jugar con el central de cara, para el cambio de orientación, o intentar girarse, mediante un control orientado (acción de riesgo), para jugar con el pivote o con el segundo central que se incorpora.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

OPCIÓN DE JUEGO 3: JUEGO EN PROFUNDIDAD SOBRE EL MOVIMIENTO DE RUPTURA DEL PUNTA AL ESPACIO CREADO POR EL EXTREMO DE ZONA OPCIÓN DE JUEGO 3: SECUENCIA DE JUEGO LATERAL

JUEGO EN PROFUNDIDAD EL DESMARQUE DE RUPTURA DEL PUNTASOBRE AL ESPACIO CREADO POR EL EXTREMO.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL CON BALÓN: Reconocer el espacio libre LATERAL creado a la espalda del lateral por el extremo de zona, idenficando línea de pase en profundidad

sobre el desmarque de ruptura del punta. CENTRAL DE ZONA: Dar salida por detrás al lateral, separándose para dar apoyo de emergencia para posible cambio de orientación a zona contraria. CENTRAL CONTRARIO: Mantener CONTRARIO: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón. LATERAL CONTRARIO: Cierra a la altura de vérce del área y en disposición de ampliarse si se

produce cambio de orientación. INTERIOR DE ZONA: Reduce la profundidad a la altura de balón para favorecer el cambio de orientación. PIVOTE: Manene la posición centrada sin reducir la amplitud respecto al lateral con balón. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio

para que el lateral progrese. PUNTA: Realiza de ruptura a extremo la espalda del lateral, endesmarque el espacio creado p or el por de zona. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

SECUENCIA DE JUEGO LATERAL

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 3.1: EL PUNTA RECIBE CON VENTAJA VENTAJA Y EN CARRERA SUPERANDO LA MARCA

OPCIÓN DE JUEGO 3.2: EL PUNTA RECIBE EL BALÓN AL PIE SIN SUPERAR A LA MARCA

Si superamos la marca, con balón orientando En el caso de que el punta reciba el balón hacia delante y en carrera, el punta rará a al pie, con la presión del central, el extreportería o buscará situación de 1c1 contra el mo que ha hecho un movimiento por denportero. tro, deberá romper al espacio creado por el En el caso de que vaya muy escorado, deberá punta para poder recibir pase en carrera y intentar sacar centro raso y fuerte para la llega- penetrar en el área. da en carrera del interior y extremo contrario, Si no encuentra línea de pase, buscará hacer situación n o jugar pase atrás para la llegada del extremo  jugada de extremo y resolver una situació de zona. de 1c1 para poder sacar centro. El pase del lateral al ser de fuera para fuera de- El pase del lateral al ser de fuera para fuera berá ser templado y “picado”.

deberá ser templado y “picado”.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

OPCIÓN DE JUEGO 3: JUEGO SOBRE EL APOYO DE EMERGENCIA DEL CENTRAL DE ZONA

SECUENCIA DE JUEGO LATERAL

OPCIÓN DE JUEGO 4: JUEGO SOBRE EL APOYO DE EMERGENCIA DEL CENTRAL DE ZONA

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL CON BALÓN: Ante la imposibilidad de progresar en el juego, reconocer el apoyo de emergencia del central de zona para cambiar la orientación del juego. CENTRAL DE ZONA: Dar salida por detrás al lateral, separándose para dar apoyo de emergencia para posible cambio de orientación a zona contraria. CENTRAL CONTRARIO: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón. LATERAL CONTRARIO: Cierra a la altura de vérce del área y en disposición de ampliarse si se produce cambio de orientación. INTERIOR DE ZONA: Reduce la profundidad a la altura de balón para favorecer el cambio de orientación. PIVOTE: Manene la posición centrada sin reducir la amplitud respecto al lateral con balón. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien.

PUNTA: Realiza desmarque de ruptura a la espalda del lateral, en el espacio creado por el extremo de zona. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo.

SECUENCIA DE JUEGO LATERAL

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 4.1: EL LATERAL NO TIENE ESPACIO DE PROGRESIÓN NI PASE INTERIOR Y LE TAPAN LAS OPCIONES PARA EL CAMBIO DE ORIENTACIÓN En el caso de que el lateral no pueda progresar ni  jugar hacia delante, así como cambiar la orientación con el interior o el pivote, deberá realizar un pase sobre el apoyo de emergencia del central de zona que se aleja de la marca para crear una distancia ópma para la línea de pase y ser éste el que

tenga opciones de cambiar de orientación.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

10.2.5 LOS LA LATERALES TERALES EN ATAQUE ATAQUE CUANDO EL BALÓN PROGRESA POR EL CARRIL CENTRAL EN ZONA DE FINALIZACIÓN. SITUACIÓN DE JUEGO El balón progresa por el carril central en zona de finalización, con con la intención de penetrar la

línea defensiva rival. RESPUESTA ADECUADA

- El lateral de zona donde se puede orientar el juego se incorpora al ataque, para llegar a zona de extremo y poder sacar centro, mientras el lateral contrario cierra en línea de 3 atentos a las vigilancias. - En el momento que un medio se incorpora por el carril central y orienta el juego hacia una banda y el extremo va a recibir al pie, dejando el carril a la incorporación del lateral, éste será el momento ópmo para doblar al extremo para:

- Provocar una situación de superioridad numérica con el extremo cuando éste recibe el balón. - Realizar un desdoblamiento el extremo (si éste el que balón entrar en zona de Finalización). Finalización).con Siempre se doblará doblar á enha el recibido momento el para extremo extremo tenga el balón controlado controlado y orientado orientado hacia delante. Si está recibiendo de espalespaldas y sin tener control del balón, el lateral permanecerá en su posición, dando salida de cara al extremo. - El lateral mantendrá una distancia ópma con el extremo, es decir, no se acercará

a su posición en el que caso de que se mantenga abierto. - El espacio que queda libre con la subida del lateral deberá ser vigilado por el central de zona que realiza cobertura a la zona. El otro lateral se cerrará a la altura de la línea lateral del área para ayudar al segundo central. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

10.2.6 LOS LATERALES EN ATAQUE CUANDO SACAN DE BANDA SITUACIÓN DE JUEGO El lateral saca de banda. RESPUESTA ADECUADA a) En zona 1, con presión del equipo atacante, el lateral siempre sacará en profundidad para la prolongación del extremo de zona. El lateral opuesto cerrará descaradamente a la altura del primer palo. b) En zona 2, 2 , el lateral podrá elegir entre 3 opciones: - Jugar en profundidad sobre el interior de zona que rompe a banda, cuando se cruza con el extremo de zona. - Buscar el pase hacia dentro con el extremo de zona que se cruza con el interior. interior. - Jugar hacia atrás sobre el apoyo de emergencia del central de zona. En caso de riesgo de pérdida jugará siempre en profundidad. El lateral opuesto cierra a la altura del primer palo. c) En zona 3 jugará sobre el apoyo del punta que espera dentro del área. El lateral contrario se manene en vigilancia ofensiva cerrando línea de 3, mientras el central de zona hace

cobertura. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

10.3. LOS CENTRALES EN ATAQUE 10.3.1 LOS CENTRALES EN ATAQUE CUANDO EL BALÓN LO CONTROLA NUESTRO PORTERO SITUACIÓN DE JUEGO El portero se dispone a iniciar el ataque en corto. RESPUESTA ADECUADA - Los dos centrales deben colocarse en los vérces del área, situados en amplitud. En el mo-

mento que recibe uno de ellos, el otro reducirá ligeramente ligeramente la amplitud. La primera opción del central de zona será el cambio de orientación con el segundo central. En el caso de que esté fijado por un punta jugará sobre el apoyo del pivote para que éste triangule con el

segundo central. - Si los dos puntas presionan a los dos centrales uno de ellos se acercará en apoyo al portero paralelo al lateral lateral del área de portería y la banda, para recibir el balón, o crear línea de pase para que pueda recibir con ventaja uno de los laterales. - Si el punta rival, orienta al central y no le permite cambiar la orientación del juego, éste buscará salir jugando por el mismo carril, ya sea con el 2c1 con el lateral o en profundidad sobre el movimiento de ruptura del punta en el espacio creado por el movimiento por dentro del extremo, para acumular jugadores en la caída del balón y poder jugar en campo del rival. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

10.3.2 LOS CENTRALES EN ATAQUE CUANDO EL BALÓN LO CONTROLA UN LATERAL CON PRESIÓN DEL ADVERSARIO ADVERSARIO.. SITUACIÓN DE JUEGO Un lateral controla el balón en zona de creación. RESPUESTA ADECUADA - El central más cercano al lateral poseedor del balón realizará un apoyo de emergencia, dando salida al lateral, creando una línea de pase ópma, para realizar un pase de seguridad

- El segundo central se acercará al poseedor sin sobrepasar el primer palo de portería. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

10.3.3 LOS CENTRALES EN ATAQUE CUANDO UNO DE ELLOS PROGRESA CON BALÓN SITUACIÓN DE JUEGO Un central progresa con balón en zona de creación. RESPUESTA ADECUADA - El objevo del central poseedor del balón será buscar el juego interior para superar líneas

de presión, con el extremo de zona que viene a recibir por dentro en diagonal. - Si no es posible, po sible, jugará con el pivote que le da salida en amplitud, en el lado débil de la basculación del equipo contrario o el interior de zona que crea el espacio para el extremo de zona ya sea realizando un apoyo en profundidad en diagonal (ocupando la “mediapunta”), o en amplitud (zona lateral). - Si sale jugando en profundidad, jugará sobre el movimiento de ruptura en profundidad del punta de zona, si el interior de zona realiza un apoyo en profundidad, o sobre el desdoblamiento del lateral si el interior realiza un apoyo en amplitud. O buscará la incorporación del segundo interior entre central y lateral. Cuando pueda cambiar la orientación del juego buscará pase en profundidad con el extremo contrario para buscar la superioridad en banda. - El otro central, realizará apoyo de emergencia al poseedor po seedor,, colocándose algo atrasado y en diagonal a él. - Si se eliminan los espacios de la zona del poseedor poseedor,, éste deberá realizar un cambio de orientación hacia la zona opuesta de la que le llegó el balón, o retrasándolo al portero. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

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SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL CON BALÓN EN ZONA DE CREACIÓN OPCIÓN DE JUEGO 1: JUEGO SOBRE LA REDUCCIÓN DE LA AMPLITUD/ PROFUNDIDAD DEL EXTREMO DE ZONA.

SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL DESCRIPCIÓN GRÁFICA

OPCIÓN DE JUEGO 1: JUEGO SOBRE LA REDUCCIÓN DE LA AMPLITUD/ PROFUNDIDAD DEL EXTREMO DE ZONA FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA: Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL CON BALÓN: Reconocer el pasillo interior existente para jugar con el movimiento de apoyo del extremo por dentro, superando las líneas de presión del rival. Esta opción es muy úl sobre todo cuando el balón venga precedido de un

cambio de orientación ya que puede desajustar las líneas del rival y filtrar el pase interior con más éxito.

CENTRAL CONTRARIO: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón, dándole salida por detrás. LATERAL CONTRARIO: Cierra a la altura de vérce del área y en disposición de ampliarse si se produce cambio de orientación. PIVOTE: Se manene en amplitud, dando salida en diagonal, con el objevo de poder sacar el balón de zona y cambiar la

orientación del juego. INTERIOR DE ZONA: Apoyo en profundidad en diagonal a balón para crear espacio para el movimiento del extremo. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA:  Manene la amplitud y profundidad en su zona. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro para superar con el control hacia delante, perfilándose bien, y

creando espacio para que el lateral progrese, realizando el desmarque justo en el momento que el central recibe. PUNTA: Realiza desmarque de ruptura a la espalda del lateral, en el espacio creado por el extremo de zona. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo o fintar y recibir al pie. 

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 1.1: SUPERAR AL LATERAL CON UN CONTROL ORIENTADO Y CAMBIO DE RITMO EN DIAGONAL EN DIRECCIÓN PORTERÍA PARA ENCARAR LA LÍNEA DEFENSIVA

OPCIÓN DE JUEGO 1.2: EL EXTREMO RECIBE POR DENTRO SIN OPOSICIÓN DEL LATERAL LATERAL SUPERANDO LA LÍNEA DE PRESIÓN DEL RIVAL

Cuando el extremo supera con el control al lateral y progresa en dirección portería, sí el central de zona sale a defenderlo, podrá jugar una situación de 2c1 con el punta que se amplia. Si el central contrario cierra para tapar el hueco que deje el central de zona, podremos  jugar en diagonal, sobre la incorporación del interior contrario. En el caso de no poder crear situaciones de 2c1, y no podemos ganar la espalda a la línea defensiva porque se re-

Cuando el central de zona salga a defender al extremo que le fija (dirección portería)

buscaremos la espalda del central por parte del punta que había caído a banda. En el caso de no encontrar este 2c1 buscaremos encarar al central (1c1) para poder finalizar.

Si los dos centrales cierran para evitar el pasillo y que les ganen la espalda, buscaremos un pase en diagonal sobre el interior de zona que se incorpora. Si no existe opción alguna de penetrar la defensa rival, el extrepliega, el cambio depoder orientación or ientación sobre con el buscaremos extremo contrario para sacar mo realizará un cambio de orientación el extremo contrario para buscar jugada de centro al área. centro al área. OPCIÓN DE JUEGO 1.3: EL EXTREMO RECIBE EL BALÓN POR DENTRO CON OPOSICIÓN O POSICIÓN DEL LATERAL LATERAL En el momento que el extremo recibe, siendo conocedor de la presión de su marca, podrá triangular, con el interior de zona, si también hemos conseguido atraer a uno de los pivotes, hacia la zona del balón. Si no podemos jugar de fuera para dentro, no nos quedará otra opción de triangular azona. banda con la incorporación del lateral de

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OPCIÓN DE JUEGO 2: JUEGO SOBRE EL APOYO EN PROFUNDIDAD DEL INTERIOR DE ZONA. OPCIÓN DE JUEGO 2: SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL

JUEGO SOBRE EL APOYODE ENZONA PROFUNDIDAD DEL INTERIOR

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA: Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL CON BALÓN: Reconocer el pasillo interior existente para jugar con el apoyo en profundidad del interior de zona, superando las líneas de presión del rival. CENTRAL CONTRARIO: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón, dándole salida por detrás. LATERAL CONTRARIO: Cierra a la altura de vérce del área y en disposición de ampliarse si se produce cambio de orientación. PIVOTE: Se manene en amplitud, dando salida en diagonal, con el objevo de poder sacar el balón de zona y cambiar la

orientación del juego. INTERIOR DE ZONA: Apoyo en profundidad en diagonal a balón, situándose entre líneas, estableciendo una clara línea de pase para recepcionar el balón. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio para que el lateral progrese. PUNTA: Realiza desmarque de ruptura a la espalda del lateral, en el espacio creado por el extremo de zona. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo o fintar y recibir al pie.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 2.1: EL INTERIOR DE ZONA RECIBE EL BALÓN SUPERANDO CON SU PERFIL A SU MARCA

OPCIÓN DE JUEGO 2.2: EL INTERIOR DE ZONA RECIBE EL BALÓN CON PRESIÓN, SIN PODER SUPERAR A SU MARCA

Si el interior de zona consigue superar a su Si el interior de zona recibe el balón con premarca y conducir en dirección portería para sión y no puede girarse ni cambiar la orienencarar la línea defensiva del equipo rival, tación del juego, deberá intentar jugar a un deberá fijar a los centrales rivales para buscar toque con el extremo por dentro para proel 2c1 con el punta que ha caído en banda, gresar por el mismo carril. que en el caso de que repliegue y reduzca la distancia con la portería, deberemos buscar Si el interior de zona, se gira con un conal punta al pie por fuera para que haga jugada trol orientado podrá buscar la espalda de de extremo, o bien buscar la incorporación la defensa con el movimiento de ruptura de segunda línea del interior de zona contra- del punta. ria a la espalda del segundo central ( entre lateral o central), o en el caso de no poder penetrar la defensa rival, buscará un cambio de orientación con el extremo contrario para realizar un jugada de centro al área. OPCIÓN DE JUEGO 2.3: EL INTERIOR DE ZONA RECIBE EL BALÓN CON PRESIÓN SIN PODER SUPERAR A SU MARCA Y DE ESP ESPALDAS ALDAS A PORTERÍA Si el interior de zona recibe de espaldas a portería, mal perfilado y/o con presión de

la marca deberá jugar de cara con el pivote o segundo central para intentar cambiar la orientación del juego y penetrar por otro carril. En el caso de haber defensores tapando estas líneas de pase deberá devolver de cara al central con balón para evitar riesgo de pérdida.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

OPCIÓN DE JUEGO 3: JUEGO SOBRE EL APOYO EN AMPLITUD DEL PIVOTE.

SECUENCIA DE JUEGO LATERAL

OPCIÓN DE JUEGO 3: JUEGO SOBRE EL APOYO EN AMPLITUD DEL PIVOTE.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA: Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL CON BALÓN: Reconocer el pase en amplitud con el pivote, para sacar el balón de zona y poder jugar hacia delante, ante la imposibilidad de  juego interior i nterior con el interior i nterior u extremo. extremo .  CENTRAL CONTRARIO: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón, dándole salida por detrás. LATERAL CONTRARIO: Cierra a la altura de vérce del área y en disposición de ampliarse si se produce cambio de orientación. PIVOTE: Se manene en amplitud, dando salida en

diagonal, con el objevo de poder sacar el balón de

zona y cambiar la orientación del juego. INTERIOR DE ZONA:  ZONA:  Apoyo en profundidad en diagonal a balón, situándose entre líneas, estableciendo una clara línea de pase. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. EXTREMO DE ZONA:  ZONA:  Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio para

que el lateral progrese. PUNTA: Realiza desmarque de ruptura a la espalda del lateral, en el espacio creado por el extremo de zona. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima,cambio para romper a la espalda del lateral en un posible de orientación directo o fintar y recibir al pie.

SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL

OPCIÓN DE JUEGO 3.1: CAMBIO DE ORIENT ORIE NTACIÓN ACIÓN CON EL PIVOTE

DESCRIPCIÓN GRÁFICA Ante la dificultad de superar líneas de presión en el pasillo interior, se buscará fijar al defensor para

atraer rivales y buscar el 2c1 con el pivote que debe mantenerse bien perfilado y en diagonal al balón,

para poder cambiar la orientación del juego. En el caso de que el pivote no esté bien perfilado y

reciba decentral. espaldas buscará la triangulación con el segundo

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

OPCIÓN DE JUEGO 4: JUEGO SOBRE LA AMPLITUD DEL LATERAL DE ZONA.

SECUENCIA DE JUEGO LATERAL

OPCIÓN DE JUEGO 4: JUEGO SOBRE EL APOYO EN AMPLITUD DEL LATERAL DE ZONA.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA: Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL CON BALÓN: Reconocer la línea de pase sobre la amplitud del lateral de zona, orientando el pase con ventaja para el lateral. CENTRAL CONTRARIO: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón, dándole salida por detrás. LATERAL CONTRARIO: Cierra a la altura de vérce del área y en disposición de ampliarse si se produce cambio de orientación. PIVOTE: Se manene en amplitud, dando salida en diagonal, con el objevo de poder sacar el balón de

zona y cambiar la orientación del juego. INTERIOR DE ZONA: Apoyo en profundidad en diagonal a balón para crear espacio para el movimiento del extremo. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio para

que el lateral progrese, realizando el desmarque  justo en el momento momen to que el central cent ral recibe. recib e. PUNTA: Realiza PUNTA:  Realiza desmarque de ruptura a la espalda del lateral, en el espacio creado por el extremo de zona. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima,cambio para romper a la espalda del lateral en un posible de orientación directo o fintar y recibir al pie.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 4.1: EL LATERAL DE ZONA RECIBE EL BALÓN CON VENTAJA PARA PODER PROGRESAR

OPCIÓN DE JUEGO 4.2: EL LATERAL DE ZONA RECIBE EL BALÓN CON PRESIÓN DE UNA MARCA Y SIN ESPACIO PARA PROGRESAR

En el momento que el lateral orienta el balón y empieza a conducir deberá jugar sobre el apoyo del punta al pie o buscar el espacio a la incorporación del interior a la espalda del defensor que arrastra el punta que cae a banda. En caso de no encontrar posibilidad de jugar hacia delante, buscará jugar en horizontal (vigilando el riesgo de pérdida) con la reducción de la profundidad del interior de zona.

Si el lateral recibe el balón con presión de un defensor, ante el riesgo de pérdida deberá asegurar la acción jugando en profundidad sobre el punta con un pase templado, para intentar dominar caídas en el mismo carril,  jugar con el apoyo en horizontal del interior inter ior de zona que previamente ha reducido la profundidad, o bien reper pase con el cen-

tral de zona que le da salida como apoyo de emergencia para buscar cambiar la orientación del juego ante la dificultad de progresar

por este carril.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

OPCIÓN DE JUEGO 5: JUEGO EN PROFUNDIDAD SOBRE EL MOVIMIENTO DE RUPTURA DEL PUNTA AL ESPACIO CREADO POR EL EXTREMO DE ZONA

SECUENCIA DE JUEGO LATERAL

OPCIÓN DE JUEGO 5: JUEGO EN PROFUNDIDAD SOBRE EL MOVIMIENTO DE RUPTURA DEL PUNTA AL ESPACIO CREADO POR EL EXTREMO DE ZONA

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA:  Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL CON BALÓN: Reconocer BALÓN: Reconocer la línea de pase sobre el desmarque de ruptura a la espalda del lateral, en el espacio creado por el extremo de zona, sincronizando sincroniza ndo bien el “ming” del pase con el mo-

vimiento del punta. CENTRAL CONTRARIO: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón, dándole salida por detrás. LATERAL CONTRARIO: Cierra a la altura de vérce del área y en disposición de ampliarse si se produce cambio de orientación. PIVOTE: Se manene en amplitud, dando salida en diagonal, con el objevo de poder sacar el balón de

zona y cambiar la orientación del juego. INTERIOR DE ZONA: Apoyo en profundidad en diagonal a balón para crear espacio para el movimiento del extremo. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio para

que elenlateral progrese, el desmarque  justo el momento momen to querealizando el central cent ral recibe. recib e. PUNTA: Realiza desmarque de ruptura a la espalda del lateral, en el espacio creado por el extremo de zona. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo o fintar y recibir al pie.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 5.1: EL PUNTA RECIBE EL BALÓN AL PIE SIN SUPERAR A LA MARCA Y DE ESPALDAS A PORTERÍA

OPCIÓN DE JUEGO 5.2: EL PUNTA RECIBE EL BALÓN CON VENTAJA Y EN CARRERA SUPERANDO LA MARCA

En el caso de que el punta reciba el balón al pie, con la presión del central, el extremo que ha hecho un movimiento por dentro, deberá romper al espacio creado por el punta para poder recibir pase en carrera y penetrar en el área. Si no encuentra línea de pase, buscará hacer  jugada de extremo y resolver una situación de 1c1 para poder sacar centro. El pase del central deberá ser templado y “picado”, sobre todo cuando existe poca distancia a la espalda de la defensa rival, que está replegada.

Si superamos la marca, con balón orientando hacia delante y en carrera, el punta rará

a portería o buscará situación de 1c1 contra el portero. En el caso de que vay vayaa muy escorado, deberá intentar sacar centro raso y fuerte para la llegada en carrera del interior y extremo contrario, o jugar pase atrás para la llegada del interior de zona.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

OPCIÓN DE JUEGO 6: JUEGO EN PROFUNDIDAD SOBRE LA INCORPORACIÓN DEL INTERIOR CONTRARIO ENTRE CENTRAL Y LATERAL

SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL DESCRIPCIÓN GRÁFICA

OPCIÓN DE JUEGO 6: JUEGO EN PROFUNDIDAD SOBRE LA INCORPORACIÓN DEL INTERIOR CONTRARIO ENTRE CENTRAL Y LATERAL FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA: Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL CON BALÓN: Reconocer el espacio a la espalda de la defensa rival y el movimiento en profundidad del interior contrario. CENTRAL CONTRARIO: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón, dándole salida por detrás. LATERAL CONTRARIO: Cierra a la altura de vérce del área y en disposición de ampliarse si se produce cambio de orientación. PIVOTE: Se manene en amplitud, dando salida en diagonal, con el objevo de poder sacar el balón de

zona y cambiar la orientación del juego. INTERIOR DE ZONA: Apoyo en profundidad en diagonal a balón para crear espacio para el movimiento del extremo. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud en la zona y ofrece movimiento en profundidad entre central y lateral adversario. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, realizando el desmar-

que justo en el momento que el central recibe. PUNTA: Realiza desmarque de ruptura a la espalda del lateral, en el espacio creado por el extremo de zona. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo o fintar y recibir al pie.

SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL DESCRIPCIÓN GRÁFICA

OPCIÓN DE JUEGO 6.1: PASE EN PROFUNDIDAD A LA ESPALDA DE LA DEFENSA EN EL INTERVALO INTERVALO CREADO ENTRE LATERAL Y CENTRAL FUNCIONES POR DEMARCACIÓN Ante una defensa adelantada y la imposibilidad de progresar por el mismo carril, buscaremos la incorporación del interior contrario en el intervalo entre lateral y central, sincronizando bien el pase con el movimiento de ruptura del interior, que deberá estar lateralizado para poder orientar el control después de su recepción en dirección a portería y separarse de su

marca en amplitud para ganarle la espalda.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

OPCIÓN DE JUEGO 7: JUEGO SOBRE EL SEGUNDO CENTRAL

SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL

OPCIÓN DE JUEGO 7: JUEGO SOBRE EL APOYO DE EMERGENCIA

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

DEL SEGUNDO CENTRAL. FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA: Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL CON BALÓN: Reconocer la línea de pase sobre el apoyo de emergencia del central contrario que le da salida para cambiar la orientación del juego. CENTRAL CONTRARIO: Dar línea de pase, dando salida por detrás, para cambiar la orientación del juego. ju ego. LATERAL CONTRARIO: Cierra a la altura de vérce del área y en disposición de ampliarse si se produce cambio de orientación. PIVOTE: Se manene en amplitud, dando salida en diagonal, con el objevo de poder sacar el balón de

zona y cambiar la orientación del juego. INTERIOR DE ZONA: Apoyo en profundidad en diagonal a balón para crear espacio para el movimiento del extremo. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio para

que el lateral progrese, realizando el desmarque  justo en el momento momen to que el central cent ral recibe. recib e. PUNTA: Realiza desmarque de ruptura a la espalda del lateral, en el espacio creado por el extremo de zona. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del

lateral en un posible cambio de orientación directo o fintar y recibir al pie.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 7.1: JUEGO SOBRE EL SEGUNDO CENTRAL SIN RIESGO DE PÉRDIDA

OPCIÓN DE JUEGO 7.2: JUEGO SOBRE EL SEGUNDO CENTRAL CON MARCA QUE TAPA LÍNEA DE PASE.

Siempre que iniciemos el ataque por un lado Cuando no podamos progresar por un carril, intentaremos cambiar la orientación del jue- y para evitar jugar en largo, deberemos camgo, para salir por el lado contrario. biar la orientación del juego. Ante la imposibilidad de jugar con el central porque un deCada vez que no podamos progresar, por un fensor obstruye la línea de pase, buscaremos lado, buscaremos el cambio de orientación triangular con el pivote para poder superar entre centrales para salir por el otro lado. por el lado contrario con el segundo central.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

OPCIÓN DE JUEGO 8: CAMBIO DE ORIENTACIÓN EN PROFUNDIDAD SOBRE EL EXTREMO CONTRARIO.

SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL

OPCIÓN DE JUEGO 8: CAMBIO DE ORIENTACIÓN EN PROFUNDIDAD SOBRE EL EXTREMO CONTRARIO.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA: Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL CON BALÓN: Reconocer la línea de pase sobre el cambio de orientación en largo sobre el movimiento al pie o el espacio que le marca el extremo contrario. CENTRAL CONTRARIO: Dar línea de pase, dando salida por detrás, para cambiar la orientación del  juego. Cierra a la alturaside LATERAL del área yCONTRARIO: en disposición de ampliarse se vérce produce cambio de orientación. PIVOTE: Se manene en amplitud, dando salida en diagonal, con el objevo de poder sacar el balón de

zona y cambiar la orientación del juego. INTERIOR DE ZONA: Apoyo ZONA: Apoyo en profundidad en diagonal a balón para crear espacio para el movimiento del extremo. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio para

que el lateral progrese, realizando el desmarque  justo en el momento moment o que el e l central cent ral recibe. recib e. PUNTA: Realiza de ruptura la espalda esp alda del lateral, en eldesmarque espacio creado por el aextremo de zona. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo o fintar y recibir al pie.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 8.1: CAMBIO DE ORIENTACIÓN AL PIE

OPCIÓN DE JUEGO 8.2: CAMBIO DE ORIENTACIÓN AL ESPACIO

Ante una defensa replegada, el extremo con- Ante una defensa adelantada, el extremo trario siempre con acción previa de finta, romperá al espacio, buscando la espalda del reducirá la profundidad para recibir al pie y lateral que le marca. buscar la superioridad en banda y hacer jugada de centro- remate.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

10.3.4 LOS CENTRALES EN ATAQUE CUANDO EL BALÓN SE ENCUENTRA EN UN CARRIL LATERAL EN LA ZONA DE CREACIÓN SITUACIÓN DE JUEGO El balón está controlado por un lateral en la zona de creación. RESPUESTA ADECUADA El central más cercano al balón: - Realizará un apoyo de emergencia (por detrás y en diagonal) al poseedor, con el objevo de

cambiar la orientación del juego. - El otro central, basculará junto con el lateral contrario y si el lateral pasa sobre el apoyo del interior, interior, y el pivote se encuentra marcado, hace una diagonal para la incorporación del segundo central. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

10.3.5 LOS CENTRALES EN ATAQUE CUANDO EL BALÓN ESTÁ EN ZONA DE FINALIZACIÓN SITUACIÓN DE JUEGO El balón está controlado por un compañero en zona de finalización.

RESPUESTA ADECUADA - Los centrales permanecen a la altura de medio campo, realizando vigilancias ofensivas y atentos para anciparse y recoger balones despejados. Uno de los dos marca y el otro hace cober-

tura. Es muy importante tener referenciados a los puntas situados en disposición defensiva. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

10.4. EL PIVOTE EN ATAQUE 10.4.1 EL PIVOTE EN ATAQUE CUANDO INICIAMOS EL ATAQUE POSICIONAL EN CORTO SITUACIÓN DE JUEGO El balón es controlado por el portero o por un central para iniciar el ataque posicional en corto. RESPUESTA ADECUADA - El pivote estará situado entre centrales a una distancia de 15 m manteniendo equilibrio entre las líneas. Estará en diagonal a balón y a los centrales. - Desde esa posición deberá buscar constantemente constantemente la línea de pase y “oscurece “oscurecer” r” al adversario que le marca (para recibir el pase con ventaja), dando salida en amplitud favoreciendo el pase a la zona débil de la basculación. - Cuando el central con balón esté fijado por el punta buscará el pase con el pivote que trian-

gulará con el segundo central para que pueda progresar. progresar. - Cuando los dos centrales estén fijados por dos puntas, el pivote retrasará su posición y se

colocará como tercer central. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

10.4.2 EL PIVOTE EN ATAQUE CUANDO EL BALÓN PROGRESA POR UN CARRIL LATERAL SITUACIÓN DE JUEGO El balón es controlado por un lateral en zona de creación. RESPUESTA ADECUADA - El pivote progresará a la altura del balón, buscando constantemente la línea de pase y apoyo para el cambio de orientación, sin reducir la distancia con el lateral. No deberá aproximarse al balón. - Cuando el lateral juegue con el interior de zona, el pivote realizará un movimiento en profundidad para buscar el pase interior ganándole la espalda a su defensor o crear un espacio para el cambio de orientación con el segundo central. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

10.4.3 EL PIVOTE EN ATAQUE CUANDO PROGRESA CON EL BALÓN SITUACIÓN DE JUEGO El balón es controlado por el pivote en zona de creación. RESPUESTA ADECUADA El pivote con balón podrá elegir entre las siguientes opciones: a) Jugará sobre la amplitud de los interiores. b) Buscará el pase interior sobre el punta que jugará de cara con el interior contrario. c) Jugará sobre la incorporación de los laterales a zona de medios. d) Jugará en amplitud con la reducción de la profundidad del interior de zona. e) Jugará en profundidad sobre el extremo contrario del lado donde recibe el balón que busca ganar la espalda del segundo central. f) Si no existe opción de progresión iniciará el juego con el apoyo de emergencia. DESCRIPCIÓN GRÁFICA

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE CON BALÓN OPCIÓN 1: JUEGO SOBRE LA AMPLITUD DE CUALQUIERA DE LOS DOS INTERIORES

SECUENCIA DE JUEGO CENTRAL DESCRIPCIÓN GRÁFICA

OPCIÓN DE JUEGO 1: JUEGO SOBRE EL APOYO EN AMPLITUD DEL INTERIOR DE ZONA FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA: Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL: Da salida como apoyo de emergencia. CENTRAL DE ZONA: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón, dándole salida por detrás. CENTRAL CONTRARIO: Se manene a la altura del central de zona, dando salida como apoyo de emergencia y estar en disposición de cambiar la orientación del juego. LATERAL CONTRARIO: En el momento que controla el pivote, se va ampliando para incorporarse a la altura del balón. PIVOTE: Reconocer el pase en amplitud con el interior de zona contraria, superando líneas de presión. INTERIOR DE ZONA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona, con el objevo de estar en disposi-

ción de superar líneas de presión. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio para que el lateral progrese. PUNTA: Realiza desmarque de apoyo al pie, oscureciendo la línea de medios del equipo rival. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo o fintar y recibir al pie.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 1.1: EL INTERIOR SUPERA A LA MARCA Y TIENE ESPACIO DE PROGRESIÓN

OPCIÓN DE JUEGO 1.2: EL INTERIOR NO SUPERA A LA MARCA Y NO TIENE ESPACIO DE PROGRESIÓN

Si el interior de zona supera a la marca e ini- Si el interior de zona no superar a la marca y cia progresión dirección portería buscará fijar no puede girarse, triangular con la incorporaa los centrales y buscar la espalda del cen- ción del lateral a la línea de medios. tral que le sale a marcar con el movimiento En el caso de que no supere a la marca pero en diagonal del punta, o bien si no consigue pueda orientarse hacia otro carril, podrá juatraer la marca del central, fijar a la línea gar sobre el apoyo del punta al pie para busdefensiva hasta abrir sobre la amplitud del car la pared y superar a la marca, o bien camextremo de zona para que realice jugada de biar la orientación con el extremo contrario. centro al área. Si el central de zona sale a marcarlo, y el central contrario bascula para cierra espacios en la cobertura del mismo, podrá jugar sobre el pasillo interior entre central y lateral que aprovecha el interior de zona contraria. Si el interior no consigue romper la línea defensiva, deberá o buscar ro desde la frontal

del área o realizar un cambio de orientación sobre el extremo contrario para que realice

 jugada de centro al área.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

OPCIÓN 2: JUEGO INTERIOR SOBRE SOB RE EL MOVIMIENTO DE APOYO DEL PUNTA

SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE

OPCIÓN DE JUEGO 2: JUEGO SOBRE EL MOVIMIENTO DE APOYO DEL PUNTA P UNTA

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA: Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL: Da salida como apoyo de emergencia. CENTRAL DE ZONA: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón, dándole salida por detrás. CENTRAL CONTRARIO: Se manene a la altura del central de zona, dando salida como apoyo de emergencia y estar en disposición de cambiar la orientación del juego. LATERAL CONTRARIO: En el momento que controla el pivote, se va ampliando para incorporarse a la altura del balón. PIVOTE: Reconocer el juego interior con el movimiento de apoyo del punta, a la espalda de la línea de medios. INTERIOR DE ZONA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona, con el objevo de

estar en disposición de superar líneas de presión. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio para

que el lateral progrese. PUNTA: Realiza desmarque de apoyo al pie, oscureciendo la línea de medios del equipo rival. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo o fintar y recibir al pie.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 2.1: EL PUNTA PUNTA SIN MARCA CON POSIBILIDAD DE GIRARSE Y ENCARAR A LA LÍNEA DEFENSIVA

OPCIÓN DE JUEGO 2.2: EL PUNTA CON PRESIÓN DE UNA MARCA, PERO CON POSIBILIDAD DE ORIENTARSE AL CARRIL CONTRARIO DEL QUE RECIBE EL BALÓN

Si el punta recibe sin marca, y se puede girar El punta ante la presión de la marca, intentaencarará la línea defensiva del rival intentando rá orientar hacia una banda para jugar sobre sacar ro si nadie sale a defenderle. la amplitud del extremo, o bien triangular con En el caso de que salga un central y el lateral el interior contrario, para que sea éste el que cierre buscará el pase a banda sobre el extremo abra a banda. para que realice jugada de centro al área. Por el contrario, si es el segundo central el que cierra en exceso buscará la incorporación del interior contrario o cambiará la orientación sobre el extremo contrario, si la defensa rival no sale de su zona. OPCIÓN DE JUEGO 2.3: EL PUNTA CON MARCA Y DE ESPALDAS A PORTERÍA Si el punta ene la oposición de la marca y no

puede superarlo con el control, deberá buscar la triangulación con cualquiera de los dos interiores. Si éstos estuvieran marcados deberá devolver de cara al pivote.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

OPCIÓN 3: JUEGO SOBRE EL APOYO EN AMPLITUD DEL LATERAL DE ZONA QUE SE INCORPORA A LA LÍNEA DE MEDIOS

SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE

OPCIÓN 3: DEL LATERAL JUEGO SOBRE EL APOYODE ENJUEGO AMPLITUD QUE SE INCORPORA A LA LÍNEA DE MEDIOS.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA: en el momento que controla el pivote, se va ampliando para incorporarse a la altura del balón. CENTRAL: Da salida como apoyo de emergencia. CENTRAL DE ZONA: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón, dándole salida por detrás. CENTRAL CONTRARIO: Se manene a la altura del central de zona, dando salida como apoyo de emergencia y estar en disposición de cambiar la orientación del juego. LATERAL CONTRARIO: Manene la máxima amplitud posible, reduciéndola ligeramente, en el caso de que reciba el lateral contrario. contrario. PIVOTE: Reconocer el pase en amplitud con el lateral de zona que se incorpora a la línea de medios. INTERIOR DE ZONA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona, con el objevo de

estar en disposición de superar líneas de presión. EXTREMO DE ZONA:  ZONA:  Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio para

que el lateral progrese. PUNTA: Realiza de apoyo pie, oscureciendo la líneadesmarque de medios del equipoalrival. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo o fintar y recibir al pie.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 3.1: EL LATERAL DE ZONA RECIBE EL BALÓN CON ESPACIO PARA PROGRESAR

OPCIÓN DE JUEGO 3.2: EL LATERAL DE ZONA RECIBE EL BALÓN CON PRESIÓN Y SIN ESPACIO ESPACIO DE PROGRESIÓN

Si el lateral puede progresar y jugar hacia de- Si el lateral recibe el balón con presión, y no lante, deberá buscar el pase a banda sobre puede jugar hacia delante, buscará el apoyo el punta que rompe tras crear el espacio el en amplitud del interior de zona que reduce extremo que lateral,para siendo el extremo el ha quearrastrado rompa poraldentro generar una situación de 2c1. Si el extremo no ha arrastrado al lateral, lateral, pero

la profundidad del juego, el objevo de cambiar la orientación delcon mismo. El lateral

deberá percibir bien que no exista riesgo de pérdida, ya que el pase es en horizontal a la éste fija en banda al punta, el extremo podrá altura del balón. Si no pudiera jugar con el inromper en profundidad al pasillo que se crea terior deberá jugar sobre el apoyo de emergencia del central de zona, que se separa entre central y lateral. para crear línea de pase.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

OPCIÓN 4: JUEGO SOBRE LA REDUCCIÓN DE LA PROFUNDIDAD DEL INTERIOR DE ZONA

SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE

OPCIÓN DE JUEGO JUEGO SOBRE LA REDUCCIÓN DE LA4:PROFUNDIDAD DEL INTERIOR DE ZONA.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA: Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL: Da salida como apoyo de emergencia. CENTRAL DE ZONA: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón, dándole salida por detrás. CENTRAL CONTRARIO: Se manene a la altura del central de zona, dando salida como apoyo de emergencia del y estar orientación juego.en disposición de cambiar la LATERAL CONTRARIO: en el momento que controla el pivote, se va ampliando para incorporarse a la altura del balón. PIVOTE: Reconocer el pase con la reducción de la profundidad del interior de zona contraria. INTERIOR DE ZONA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Reduce la profundidad para ofrecer línea de pase al pivote cuando está fijado y crear espacio por dentro para el

extremo de zona. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio para

que el lateral progrese. PUNTA: Realiza desmarque de apoyo al pie, oscureciendo la línea de medios del equipo rival. EXTREMO CONTRARIO:  Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo o fintar y recibir al pie.

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SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 4.1: EL INTERIOR DE ZONA RECIBE SIN MARCA Y PUEDE JUGAR HACIA DELANTE

OPCIÓN DE JUEGO 4.2: EL INTERIOR DE ZONA RECIBE CON MARCA Y DE ESPALDAS A PORTERÍA

Si el interior de zona se puede girar y jugar Si el interior de zona recibe con presión y de hacia delante podrá conducir y seguir jugan- espaldas a portería, deberá triangular sobre do en el mismo carril, si no ene posibilidad la incorporación del lateral para que éste puede cambiar orientación, jugando con el extremo quede rompe a la espalda del lateral. Si puede girarse orientando el juego hacia otro carril deberá buscar el cambio de orientación sobre el extremo contrario para buscar la superioridad numérica en zona contraria.

da jugar hacia delante, jugarunsobre el pivoteeny realizando a connuación desmarque diagonal con el objevo de generar una situa-

ción de dos contra uno, o ante el riesgo de pérdida deberá jugar de cara con el central, en situación de apoyo de emergencia.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

OPCIÓN 4: JUEGO INTERIOR SOBRE EL MOVIMIENTO DE APOYO DEL EXTREMO DE ZONA, CUANDO EL INTERIOR QUE REDUCE LA PROFUNDIDAD ESTÁ MARCADO, PARA APOYAR AL PIVOTE.

SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE

OPCIÓN DE JUEGO 5: JUEGO INTERIOR SOBRE EL MOVIMIENTO DE APOYO DEL EXTREMO DE ZONA, CUANDO EL INTERIOR INT ERIOR QUE REDUCE LA PROFUNDIDAD ESTÁ MARCADO, PARA APOYAR AL PIVOTE

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA: Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL: Da salida como apoyo de emergencia. emergencia.   CENTRAL DE ZONA: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón, dándole salida por detrás. CENTRAL CONTRARIO: Se manene a la altura del central de zona, dando salida como apoyo de emergencia y estar en disposición de cambiar la orientación del juego. LATERAL CONTRARIO: en el momento que controla el pivote, se va ampliando para incorporarse a la altura del balón. PIVOTE: Reconocer el pase en el juego interior con el movimiento por dentro del extremo, en el espacio creado por el interior. INTERIOR DE ZONA: Reduce la profundidad para ofrecer línea de pase al pivote cuando está fijado y

crear espacio por dentro para el extremo de zona. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, en el espacio creado por

el interior. PUNTA: Realiza desmarque de apoyo al pie, oscureciendo la línea de medios del equipo rival. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo o fintar y recibir al pie.

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SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 5.1: EL EXTREMO RECIBE CON OPOSICIÓN, PERO CON OPCIÓN DE SUPERAR LA MARCA CON EL CONTROL ORIENT ORIENTADO ADO

OPCIÓN DE JUEGO 5.2: EL EXTREMO RECIBE SIN OPOSICIÓN CON OPCIÓN DE GIRARSE Y PROGRESAR

Si el extremo recibe con marca e intentará superarlo con un control orientado hacia delante, conduciendo hacia el espacio libre y buscando la situación de 2c1 con el punta que ha caído a banda. Ante la presión de la marca, tendrá que buscar cambiar la orientación del juego con el interior de zona contraria.

Si el extremo de zona puede superar la marca y conducir hacia delante, puede jugar un 2c1 en banda con el punta que cae a banda en su movimiento de ruptura previo, buscar un pase en diagonal sobre la incorporación del interior de zona a la espalda del segundo central o cambiar la orientación del juego sobre el extremo contrario para provocar una situación de centro-remate o incluso si le dejan conducir en dirección portería buscar el ro.

OPCIÓN DE JUEGO 5.3: EL EXTREMO RECIBE CON OPOSICIÓN, PERO SIN PODER SUPERAR A SU MARCA  MARCA   Si el extremo recibe con la marca encima y no puede girarse, para evitar el riesgo de pérdida de balón en zona de creación, podrá jugar con el central alejado, para orientar el juego hacia otro carril y poder superar por él, o bien ante la imposibilidad de hacerlo jugará de cara con el apoyo de emergencia del central de zona, para así poder conservar la posesión del balón.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

OPCIÓN 6: CAMBIO DE ORIENTACIÓN EN PROFUNDIDAD SOBRE EL DESMARQUE DE RUPTURA EN DIAGONAL DEL EXTREMO CONTRARIO DE DONDE PROCEDE EL BALÓN

SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE

OPCIÓN DE JUEGO 6: CAMBIO DE ORIENTACIÓN EN PROFUNDIDAD SOBRE EL DESMARQUE DE RUPTURA EN DIAGONAL DEL EXTREMO CONTRARIO DE DONDE PROCEDE EL BALÓN

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA:  Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL: Da salida como apoyo de emergencia. CENTRAL DE ZONA: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón, dándole salida por detrás. CENTRAL CONTRARIO: Se manene a la altura del central de zona, en dando salida como apoyo de emergencia y estar disposición de cambiar la orientación del juego. LATERAL CONTRARIO: en el momento que controla el pivote, se va ampliando para incorporarse a la altura del balón. PIVOTE: Reconoce el cambio de orientación con el extremo contrario cuando rompe a la espalda del lateral. INTERIOR DE ZONA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona, con el objevo de

estar en disposición de superar líneas de presión. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio para que el lateral progrese.

PUNTA: Realiza desmarque de apoyo al pie, oscureciendo la línea de medios del equipo rival. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima, para romper a la espalda del lateral en un posible cambio de orientación directo o fintar y recibir al pie.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE

OPCIONES DE JUEGO

OPCIÓN DE JUEGO 6.1: EL EXTREMO RECIBE EL BALÓN AL ESPACIO CON VENTAJA SOBRE SU MARCA PARA ENCARAR AL PORTERO

OPCIÓN DE JUEGO 6.2: EL EXTREMO RECIBE EL BALÓN SIN SUPERAR A SU MARCA DE ESPALDAS A PORTERÍA

Si el extremo recibe el balón marcado por el que estará escorado o bien pondrá un balón lateral, deberá buscar el 1c1 en banda o temEl extremo buscará ro al segundo palo, ya

al el movimiento delentrada punta llegadaaldel lateral a zona de al primer primer palo palo para o al segundo sobre la sobre ent rada porizar extremo,para paralacentrar área. del extremo contrario. En el caso de poder encarar al defensor, el punta romperá para buscar el 2c1, o si no hay opción de finalizar o jugar hacia delante, bus-

cará un pase atrás sobre la frontal del área, en la incorporación del interior contrario.

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

OPCIÓN 7: JUEGO SOBRE EL APOYO DE EMERGENCIA DEL CENTRAL DE ZONA SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE DESCRIPCIÓN GRÁFICA

OPCIÓN DE JUEGO 7: JUEGO SOBRE EL APOY APOYO O DE EMERGENCIA DEL CENTRAL DE ZONA FUNCIONES POR DEMARCACIÓN LATERAL DE ZONA:  Manene la máxima amplitud posible e intenta oscurecer al rival para recibir pase con ventaja. CENTRAL: Da salida como apoyo de emergencia. CENTRAL DE ZONA: Mantener la altura con el central de zona y estar en disposición de recibir el balón, dándole salida por detrás. CENTRAL CONTRARIO: Se manene a la altura del central de zona, dando salida como apoyo de emergencia y estar en disposición de cambiar la orientación del juego. LATERAL CONTRARIO: en el momento que controla el pivote, se va ampliando para incorporarse a la altura delReconocer balón. PIVOTE: el pase de seguridad con el apoyo de emergencia del central de zona, cuando no puede jugar hacia delante. INTERIOR DE ZONA: Manene la amplitud y profundidad en su zona. INTERIOR DE ZONA CONTRARIA: Manene la amplitud y profundidad en su zona, con el objevo de

estar en disposición de superar líneas de presión. EXTREMO DE ZONA: Movimiento de apoyo por dentro, perfilándose bien, y creando espacio para

que el lateral progrese. PUNTA: Realiza desmarque de apoyo al pie, oscureciendo la línea de medios del equipo rival. EXTREMO CONTRARIO: Manene la amplitud y profundidad máxima,cambio para romper a la espalda del lateral en un posible de orientación directo o fintar y recibir al pie.

SECUENCIA DE JUEGO PIVOTE

OPCIONES DE JUEGO OPCIÓN DE JUEGO 7.1: EL PIVOTE NO TIENE ESPACIO DE PROGRESIÓN NI PASE INTERIOR Y LE TAPAN LAS OPCIONES PARA EL CAMBIO DE ORIENTACIÓN. Cuando el pivote no encuentre espacio de progresión ni opciones para cambiar de orientación el juego y ante la presión del rival deberá jugar de cara sobre el apoyo de emergencia del central, que le da salida por detrás.

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10. PRINCIPIOS DE LA TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA

10.4.4 EL PIVOTE EN ATAQUE CUANDO EL BALÓN ENTRA EN ZONA DE FINALIZACIÓN SITUACIÓN DE JUEGO El balón está controlado por un delantero en zona de finalización.

RESPUESTA ADECUADA El pivote se colocará entre la frontal del área y el centro del campo sin perder nunca su posición y estará atento a las vigilancias ofensivas y a cualquier despeje que caiga en esa zona para finalizar la jugada con ro desde larga distancia o centro al área.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA

BLOQUE II: EL MODELO DE JUEGO

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SE JUEGA COMO SE ENTRENA

10.4.5 EL PIVOTE EN ATAQUE CUANDO EL BALÓN ENTRA EN ZONA DE FINALIZACIÓN POR UN CARRIL LATERAL SITUACIÓN DE JUEGO El balón es controlado y conducido por el lateral, en zona de extremos. RESPUESTA ADECUADA El pivote realizará cobertura de la zona por la que se incorpora dicho lateral y estará atento a las vigilancias ofensivas y a cualquier despeje que caiga en esa zona, finalizando la acción con

un centro al área. DESCRIPCIÓN GRÁFICA