S.A. Leemos Un Texto Dengue Comuni

 

I.E.  N°22233  “Paulino  Reátegui  Aguilar” SESIÓN DE DOCENTE ÁREA

Milagro Almanza Ayala MEDIO

Comunicación

Presencial

Leemos un texto para reconocer las características del dengue

TITULO GRADO Y SECCION

4° “A”

FECHA

19/04/2022

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCI A/ CAPACIDAD

DESEMPEÑO

Lee diversos tpos de exos en su lengua maerna. -Obtene inormación del exo escrio. -Infere

e

CRITERIO DE LA EVALUACIÓ  N

inerprea

inormación del exo. -Reexiona y evalúa la orma, el conenido y el conexo del exo escrio.

EVIDENCIA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de Cotejo

Identfca inormación explícia, relevane y complemenaria que se encuenra en distnas pares del exo. Selecciona daos específcos e inegra

¿Seleccioné inormación rela relaci cion onad ada a con el dengue para compararla con mi experiencia personal?

Identfca i n  o r m a c i ó n en los exos que lee sobre

inormación explícia cuando se encuenra en distnas pares del exo, o al realizar una lecura

¿Analicé inormación sobre la relación enre

zancudo aedes aegypti para desarrollar un cuentionario relacionadas al tema.

inerexual de diversos tpos de exos con varios elemenos complejos en su esrucura, así como con vocabulario vocabulario variado, de acuerdo a las emátcas abordadas.

el dengue, la fiebre chikungunya y el zancudo aedes aegypti

el dengue, la fiebre chikungunya y el

Enfoque ambienal Valor(es)

Respeo a oda forma de vida

Por Por e eje jem mpl plo o

Los esudi udian anes pro romu mue eve ven ne esstlos los d de e vid vida a en en ar armoní monía a con con el am ambi bien ene, reval evalor oran ando do los saberes locales y el conocimieno ancesral.

Enfoque inerculural Valor(es)

Diálogo y conceración

Por Por eje jem mpl plo o

Los esu udi dian anes pro romu mue eve ven n u un n d diá iálo logo go co cont ntnu nuo o en enrre div diver ersa sass pe perspe rspect ctv vas culurales, y enre esas y el saber cienfco, buscando complemenariedades y respeando odas las expresiones culurales, sin menospreciar ni excluir a nadie por sus cosumbres o sus creencias.

MOMENTO S

INICIO

ESTRATEGIAS Desarrollamos las Actividades permanente: 1.- Doy la Bienvenida a mis estudiantes, Se solicita que alumno llame la asistencia a los integrantes del grupo, se le invita al niño de numero de orden para la oración oración del día, Brindo Soporte Socioemocional Socioemocional.. Proponen de Acuerdos de Convivencia. Elevamos nuestra oración al Padre rezando el Padre Nuestro y su petición del estudiante. Recordamos la importancia en la práctica de los protocolos de

RECUR  S OS Imágenes Diapositi v as de un Ppt. Vídeos Audio s

 

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Frases incompleas • Previamene, preparo preparo 10 arjeas con el rerán “Sin criaderos de zancudo no hay dengue ni ebre chikungunya” . Cada arjea se rasga en dos pares; deben rasgarse de manera al, que cada pare solo pueda ener una pareja. Se endrá un oal de 20 pares, una para cada partcipane. • Se oorga a cada esudiane esudiane una de las pares. • Cada esudiane busca al compañero compañero o compañera que t tene ene la ora miad, la cual tene que coincidir exacamene. • Al enconrarse la pareja, pareja, conversa brevemene brevemene sobre:

¿Qué saben sobre el dengue? Al fnalizar el tempo, odos ormamos un grupo general y se presena el propósio de la actvidad de aprendizaje.

Presento el propósito de la actividad de aprendizaje.

Hoy Leeremos un texto para reconocer las características del dengue. Preguno: ¿De qué raará la actvidad de Aprendizaje de hoy? Pido que con sus propias palabras expresen lo que dice el propósio de aprendizaje.

DE LAaLECTURA: DESARROL ANTES Se preguna los esudianes: LO • ¿Qué es es el dengue? dengue? • ¿Cómo ¿Cómo se ransmie ransmie? ? • ¿Cuáles ¿Cuáles son los sínomas? sínomas? • ¿Cómo es el ciclo de vida del zancudo zancudo Aedes aegypt? aegypt? Apuno las ideas más resalanes en la pizarra, correcas c orrecas e incorrecas, sin emitr  juicios de valor. Es imporane pregunar pregunar a los y las esudianes y escuchar sus respuesas para deecar errores de concepo o creencias que pueden repercutr negatvamene en su salud. Coloco en careles esas pregunas reexivas ales como:  • ¿Conocemos cómo nos podemos inecar y cómo eviar el dengue?  • ¿Cómo podemos conribuir a la solución del problema?  • ¿Qué debemos saber sobre el dengue? DURANTE LA LECTURA: Facilio la lecura a los esudianes y pido que la lean en silencio y luego realizaremos una lecura en cadena

Vídeo de la lectura Ficha de trabajo Útiles de escritorio

 

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  N°22233  DESPUÉS DEI.E. LEER:

“Paulino  Reátegui  Aguilar”

Revisa las pregunas y respóndela adecuadamene.

CIERRE

Características o criterios para lograr la meta: ¿Seleccioné inormación relacionada con el dengue para compararla con mi experiencia personal?

el dengue, la fiebre chikungunya y el zancudo aedes aegypti ¿Analicé inormación sobre la relación enre

Reexiona sobre lo que vas aprendiendo

Lo logré

Lo estoy intentando

Necesit o apoyo

 

I.E.  N°22233  “Paulino  Reátegui  Aguilar”   Nilda Ormeño Pachas Almanza Ayala   “A”

 

Direcora

LUNES 18/04/2022

Milagro Docene 4°

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