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Sesión No.4

MODELOS DE PLANEACIÓN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL MODELO DE PLANEACIÓN ESTRATEGICA CURSO:

Modelos de planeación en instituciones educativas

Nombre del alumno:

Dante Gutiérrez Cruz Grupo: 06T

Nombre del asesor:

Mtro. David Zamora Ortega

Fecha de entrega: 16 de noviembre del 2017

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INTRODUCCIÓN La planeación educativa ha estado siempre en el plano central de las preocupaciones del hombre. Para Hablar de planificación estratégica es importante tener claro que la planificación es un proceso básico el cual debemos establecer los objetivos determinando, la manera en la cual lo vamos a alcanzar, partiendo desde un antecedente cuando se planifica existe una motivación que marca un futuro visualizando metas importantes que se quieren alcanzar. Si entonces ligamos la palabra planificación con estrategia la cual tiene que ver con de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin o misión. Dentro de una organización es indispensable que siempre se establezcan planes o rutas junto con una buena planificación estratégica, cuyo objetivo debería estar guiado en alinear los recursos y potencialidades de una escuela para el logro de sus metas y objetivos de expansión y crecimiento educativo, con la meta de disminuir aquellas debilidades internas y las amenazas que puedan llegar a afectar el desarrollo de las actividades de una escuela, el presente trabajo desarrolla un mapa conceptual sobre la implementación de un modelo de planeación, que en este caso es la estratégica, dicho modelo fue implementado y analizado dentro de una escuela de nivel básico, en Toluca, Estado de México. A continuación se presenta un esquema que nos ayudara a grandes rasgos, el analizar el modelo de planeación estratégica:

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DESARROLLO

Proyecto Educativo mediante la metodología de modelos de lanificación estraté ica

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IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO SOBRE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

COMPRENDE DIVERSOS RASGOS COMO

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CONCLUSIONES En la actualidad para las empresas, la planificación estratégica representa el punto de partida para un excelente desempeño dentro del campo en el que está enfocada y hacia el cual están planteado el cumplimiento de sus objetivos, como también una herramienta sumamente útil de la cual se necesita para enfrentar este tipo de desafíos. Por lo tanto, la meta de la planificación estratégica es lograr un mejor desempeño de las funciones en una institución educativa ya que la misma permitirá una mejor organización, gestión y administración en cada sector o área. Como cualquier tipo de área que abarque la planificación, en el caso de la planificación estratégica, la misma está enfocada especialmente en poder facilitar los medios necesarios para que la institución pueda cumplir con todas las metas que se propuso lograr durante el desarrollo de su camino, y es importante que tengamos en cuenta que la planificación es la primer factor que debemos tener en cuenta a la hora de llevar a cabo algún proceso. La planificación estrategia se encarga de idear aquellas estrategias comerciales, que pueden servir para un buen desempeño de institución en su ámbito educativo. Dentro de la planificación están enmarcados todos y cada uno de los aspectos involucrados para llevar a cabo un proyecto. Un analista encargado de realizar una planificación estratégica tiene siempre en cuenta la información cuantitativa que acompaña al presupuesto. Para finalizar podemos concluir que la planeación estratégica consiste en:

CONCLUSIONES En la actualidad para las empresas, la planificación estratégica representa el punto de partida para un excelente desempeño dentro del campo en el que está enfocada y hacia el cual están planteado el cumplimiento de sus objetivos, como también una herramienta sumamente útil de la cual se necesita para enfrentar este tipo de desafíos. Por lo tanto, la meta de la planificación estratégica es lograr un mejor desempeño de las funciones en una institución educativa ya que la misma permitirá una mejor organización, gestión y administración en cada sector o área. Como cualquier tipo de área que abarque la planificación, en el caso de la planificación estratégica, la misma está enfocada especialmente en poder facilitar los medios necesarios para que la institución pueda cumplir con todas las metas que se propuso lograr durante el desarrollo de su camino, y es importante que tengamos en cuenta que la planificación es la primer factor que debemos tener en cuenta a la hora de llevar a cabo algún proceso. La planificación estrategia se encarga de idear aquellas estrategias comerciales, que pueden servir para un buen desempeño de institución en su ámbito educativo. Dentro de la planificación están enmarcados todos y cada uno de los aspectos involucrados para llevar a cabo un proyecto. Un analista encargado de realizar una planificación estratégica tiene siempre en cuenta la información cuantitativa que acompaña al presupuesto. Para finalizar podemos concluir que la planeación estratégica consiste en: 

El poder de anticipación, la iniciativa y la reacción oportuna del cambio, sustentando sus actos no en corazonadas sino con un método, plan o lógico, establecimiento así los objetivos de la organización y la definición de los procedimientos adecuados para alcanzarlos.

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La planificación estratégica ayuda a fijar prioridades, permite concentrarse en las fortalezas de la organización, ayuda a tratar a los problemas de cambios en el entorno externo. Y depende de ella que se logren los objetivos organizacionales con éxito.

REFERENCIAS

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ETAC

(2017)

Modelos

de

planeación

educativa.

Revisado

en

http://online.aliat.edu.mx/adistancia/ModPlaneacion/s5_01.html . Consultado el 16 de noviembre del 2017.



Torres Lima P. et. al (2008) Planeación estratégica y desarrollo organizacional en instituciones educativas: el estudio de un caso universitario en México, Revista Iberoamericana de Educación,

No.

47,

Vol.

2,

Ed.

OEI,

pp.

1-11.

Consultado

en:

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2730277



Gutiérrez Gómez, R. (2001) Planeación y orientación educativa desde una visión histórica y contextual: el caso de la UAEM, REDALYC, Tiempo de Educar, vol. 3, núm. 5, pp. 44-69

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