Taller Internacional sobre realización de tesis doctorales · Dr. Antonio Pantoja Vallejo
IV TALLER INTERNACIONAL SOBRE REALIZACIÓN DE TESIS DOCTORALES Colombia, julio de 2016
DOCUMENTACIÓN CIENTÍFICA EN RED *** REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y ASPECTOS FORMALES
Dr. Antonio Pantoja Vallejo http://www.antoniopantoja.es -
[email protected]
LIBRO BÁSICO: Capítulo 4: Documentación y búsqueda de información Capítulo 6: Redacción de texto. Capítulo 7: Normas de citas de la American Psychological Association (APA).
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El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.
Miguel de Cervantes (1547-1616) Conmemoración del V Centenario de su muerte
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American Psychological Association
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NORMAS DE CITAS DE LA APA
Resumen en http://www.antoniopantoja.es Apartado Recursos/Investigación.
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REFERENCIAS - LIBROS Apellido, Inicial nombre (año). Título del libro. Ciudad: Editorial. Un autor: Pantoja, A. (2004). La intervención psicopedagógica en la sociedad de la información. Educar y orientar con nuevas tecnologías. Madrid: EOS. Hasta siete autores: Campoy, T.J. y Pantoja, A. (2000). Orientación y calidad docente. Pautas y estrategias para el tutor. Madrid: EOS. Álvarez Rojo, V., García Jiménez, E., Gil Flores, J., Martínez Clares, P., Romero, S. y Rodríguez Santero, J. (2002). Diseño y evaluación de programas. Madrid: EOS.
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REFERENCIAS - LIBROS Más de siete autores: No es muy habitual. Se ponen los seis primeros, puntos suspensivos y el último autor. Uno o más autores en obra colectiva: Pantoja, A., Campoy, T.J. y Cañas, A. (Coords.) (2001). Nuevas perspectivas de la orientación educativa. Jaén: Cámara Oficial de Comercio e Industria. La coordinación (Coord.), Dirección (Dir.) o Compilación (Comp.), como se aprecia en el ejemplo anterior, se añade entre paréntesis antes del año.
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REFERENCIAS - LIBROS Capítulo de un libro: Pantoja, A. y Campoy, T.J. (2001). Un modelo tecnológico de orientación universitaria. En L.M. Villar Angulo (Dir.), La universidad. Evaluación educativa e innovación curricular (pp. 95-128). Sevilla: ICE. Libro con varias ediciones o reimpresiones Fox, D.J. (1987). El proceso de investigación en educación (2ª ed.). Pamplona: EUNSA. Libro en prensa Pantoja, A. y Campoy, T.J.(Coords.) (en prensa). Planes de acción tutorial en la universidad. Jaén: Servicio de Publicaciones de la Universidad.
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REFERENCIAS - LIBROS Libro cuando el autor es un organismo o institución: Consejería de Salud (2006). Educación dental infantil: guía para profesionales de educación y salud. Sevilla: Junta de Andalucía. Libro sin autor Manual de estilo da APA. Regras básicas (2006). Porto Alegre, RS: Artmed Editora. Volumen de una obra Gil Pascual, J.A. (2003). Métodos de investigación en educación. Análisis multivariante (Vol. 3). Madrid: UNED. Entrada de una enciclopedia: Jones, E. (1981). Sigmund Freud. En Enciclopedia Americana (vol. 12, pp. 83-87). Danbury, Connecticut: Enciclopedia Americana.
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REFERENCIAS - ARTÍCULOS Apellido, Inicial nombre (año). Título del artículo. Nombre de la revista, número o volumen (número, en su caso), página inicial-página final. doi. Un autor: Pantoja, A. (2005). La acción tutorial en la universidad: propuestas para el cambio. Cultura y Educación, 17 (1), 67-82. Hasta siete autores: Pantoja, A., Ruiz-Leyva, J. y Martínez-López, E. (2014). Relación entre el nivel de actividad física, estudios y tiempo restante de condena y los intereses profesionales de los reclusos del centro penitenciario “Jaén II”. Bordón, 66 (4), 121-123. doi:10.13042/Bordon.2014.66409
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REFERENCIAS - ARTÍCULOS Apellido, Inicial nombre (año). Título del artículo. Nombre de la revista, número o volumen (número, en su caso), página inicial-página final. Más de siete autores: Pérez Pueyo, A., Tabernero, B., López Pastor, V. M., Ureña, N., Ruiz Lara, E., Caplloch, M., … Castejón, F.J. (2008). Evaluación formativa y compartida en la docencia universitaria y el Espacio Europeo de Educación Superior: cuestiones clave para su puesta en práctica. Revista de Educación, 347, 435-451.
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REFERENCIAS – LIBROS DE ACTAS Hasta siete autores: Sancho, M.I. (2007). El seseo: estado de la cuestión. En M.I. Sancho y C. Conti (Coords.), I Jornadas sobre seseo (pp. 13-46). Jaén: Servicio de Publicaciones de la Universidad. Más de siete autores: Pantoja, A., Campoy, T.J, Jiménez, A.S., Villanueva, Gomes, E., Díaz Linares, M.A., … Robles, M. (2008). Internet y la construcción de una ciudadanía intercultural. Balance de una experiencia. En A. Pantoja, T.J. Campoy, A.S. Jiménez y C. Villanueva (Coords.), El carácter universal de la Educación Intercultural. Actas de las I Jornadas Internacionales y VI Jornadas sobre Diagnóstico y Orientación (pp. 72-128). Jaén: Servicio de Publicaciones de la Universidad.
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REFERENCIAS – OTRAS PUBLICACIONES
Tesis doctoral: Villanueva, C. (2001). Prevención de drogodependencias en centros educativos. (Tesis doctoral inédita). Universidad de Jaén, Jaén.
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REFERENCIAS – MEDIOS AUDIOVISUALES Película de cine Hamilton, D. (Productor) y Mehta, D. (Guionista/Director) (2005). Water [Película]. Canadá: Mongrel Media. Vídeo Miguel, C. et al. (1996). La entrevista. Un instrumento de trabajo para el profesorado [Vídeo]. Madrid: Consejería de Educación y Cultura, Dirección General de Educación. Audio Ros, L. (2008). Canto a los Orishas. Lázaro Ros, el apkwón mayor [CD]. La Habana: Egrem.
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REFERENCIAS – MEDIOS ELECTRÓNICOS Con autor: Gil, G. (s.f.). Cultura libre: el caso brasileño. Recuperado de http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=1 688 Sin autor: Drom Kotar, mujeres gitanas en red para promover el acceso a la educación (s.f.). Recuperado de http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=2 214. Libro Area, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa. Universidad de la Laguna. Recuperado de http://issuu.com/manarea/docs/tecnologiaeducativa
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REFERENCIAS – MEDIOS ELECTRÓNICOS Artículo Pantoja, A. y Villanueva, C. (2015). Mejoras del conocimiento de la cultura propia y del otro tras la aplicación de un programa basado en las TIC. Revista de Investigación Educativa, 33(1), 133148. doi: http://dx.doi.org/10.6018/rie.33.1.19159 Conferencias, ponencias y comunicaciones en Internet Tiana, A. (2006). Una reforma educativa para el Siglo XXI. Conferencia impartida en el V Congreso Internacional “Educación y Sociedad”. Recuperado de http://congreso.codoli.org/conferencias/Tiana.pdf. Mensaje publicado en un blog Pantoja, A. (9 de marzo de 2016). El juego de despertar la curiosidad: una estrategia docente [Mensaje en un blog]. Recuperado de http://blogs.ujaen.es/apantoja/?p=473
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GESTOR BIBLIOGRÁFICO MENDELEY •
• • •
Permite de forma fácil la inserción de citas siguiendo la normativa que se le marque. Genera de forma automáticamente los listados de referencias. Trabaja con archivos pdf. http://www.mendeley.com
Mendeley tiene una versión gratuita y se integra perfectamente en Word.
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NO VALEN
Documentos sin ISBN o ISSN.
Documentos sin autoría.
Páginas Web con información no contrastada.
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SÍ VALEN
Libros y actas de congresos (ISBN) y artículos (ISSN).
Documentos con autor.
Páginas Web de instituciones.
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BÚSQUEDA EN BASE DE DATOS Página profesional de Antonio Pantoja http://www.antoniopantoja.es Apartado ENLACES
1. TESIS DOCTORALES TESEO (algunas tienen texto completo): Realiza una búsqueda y analiza las fichas correspondientes. Enlace: http://www.educacion.es/teseo 2. TESIS DOCTORALES EN RED (la mayoría tiene texto completo). Busca una tesis de tu interés y cítala. Enlace: http://www.tdx.cat/ 3. DIALNET: ARTÍCULOS, TESIS Y OTROS DOCUMENTOS CIENTÍFICOS. Busca y cita un artículo, una tesis y una comunicación a un congreso. Enlace: http://dialnet.unirioja.es/ 4. ERIC (documentos científicos, muchos de ellos a texto completo). Cita uno de tu interés. Enlace: http://eric.ed.gov
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BÚSQUEDA EN BASE DE DATOS Página profesional de Antonio Pantoja http://www.antoniopantoja.es Apartado ENLACES
5. BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS. A modo de ejemplo, la Universidad de Jaén. Enlace: http://www.ujaen.es. Acceso a la biblioteca: a) Algunos recursos están protegidos por contraseña. b) Algunas bases de datos son libres. Ejemplo: Scielo. EBSCO HOST(acceso gratis desde el panal de FUNIBER): Textos completos, índices y publicaciones periódicas académicas. Busca y cita un documento de tu interés. Enlace: http://campus2.funiber.org/mod/page/view.php?id=62332 Piensa en una temática de investigación de tu interés y dentro de ella en palabras clave que puedan definir los principales contenidos y realiza una búsqueda en las bases de datos anteriores.
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ÍNDICES DE IMPACTO Sirven para conocer el lugar que ocupa una revista en relación con otras de su misma área, atendiendo a diferentes criterios de calidad.
•
MIAR (identificación y la evaluación de revistas). Enlace: http://miar.ub.edu/es
•
CIRC (clasificación de revistas científicas de Ciencias Sociales y Humanas). Enlace: http://www.clasificacioncirc.es/
•
LATINDEX: http://www.latindex.unam.mx/
•
Journal Citaction Reports (JCR) - Web of Science - . Enlace: http://wokinfo.com/products_tools/analytical/jcr/
•
SJR (SCImago Journal & Country Rank)-SCOPUS: http://www.scimagojr.com/
!
Navega por estos índices de impacto y busca alguna revista que conozcas.
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REVISTAS ELECTRÓNICAS Página profesional de Antonio Pantoja http://www.antoniopantoja.es Apartado ENLACES
Revista Iberoamericana de Educación: http://rieoei.org/index.php RELIEVE: http://www.uv.es/relieve/ Revista de Educación: http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/ Revista Española de Orientación y Psicopedagogía: http://www2.uned.es/reop/ Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID): http://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid Revista de Investigación Educativa: http://revistas.um.es/rie Comunicar: http://www.revistacomunicar.com/
Busca y descarga algún artículo de estas revistas y cítalo deacuerdo a las normas de la APA.
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Sabe mas el tonto en su casa que el sabio en la Miguel de Cervantes (1547-1616) ajena. Conmemoración del V Centenario de su muerte
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CITAS EN EL TEXTO - DIRECTAS Como regla general hay que seguir las normas de la APA, pero sin ir en contra de lo establecido por la Real Academia Española de la Lengua. Ejemplos: -Sangría al comienzo de párrafo. - Uso de & en lugar de la y. Opinión personal: Salvo que lo pida expresamente la publicación, hay que poner “y” dado que la “&” no existe en castellano.
A) Menos de 40 palabras: Se coloca entre comillas a continuación del párrafo que se está exponiendo. Es decir, sin separar del texto. Ò Ejemplo: El orientador “además de técnico y experto en las herramientas tecnológicas aplicadas a la orientación, habrá de ejercer tareas de consulta y asesoramiento a los implicados en el proceso orientador” (Pantoja, 2004, p. 194), lo cual nos lleva al desempeño de un nuevo rol y funciones.
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CITAS EN EL TEXTO - DIRECTAS B)
Ò
Texto de 40 o más palabras: Esta se considera una cita larga y debe ir separada del texto en un bloque independiente sangrado del margen izquierdo 2,54 cm. (en la misma posición que un nuevo párrafo). Además, no se ponen comillas ni cursivas, el espaciado será doble y, si hubiera más párrafos, estos irán igualmente sangrados, pero en la primera línea la sangría será de medio centímetro. Ejemplo: Pantoja (2004, p. 194) afirma lo siguiente: Con respecto a las competencias que habrán de adquirir los orientadores, destacan aquellas que suponen un reciclaje de las ya tradicionales, esto es utilizar, por ejemplo la videoconferencia, el chat, el correo electrónico o los foros de discusión para mantener entrevistas o coloquios con uno o más clientes situados a distancia.
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CITAS EN EL TEXTO - DIRECTAS A) Hasta dos autores: Se citan ambos en todo el texto. Ò Ejemplo: De acuerdo con Campoy y Pantoja (2000, p. 17) “el nuevo perfil y funciones del tutor exige una reconversión profesional del modelo clásico imperante en los centros docentes”, pero en la actualidad se constata que todavía está por llegar. B) Entre 3 y cinco autores: Se citan todos la primera vez que aparezcan, a partir de aquí se cita sólo el primero (apellido o apellidos, según aparezca luego en las referencias bibliográficas) seguido de “et al.” (sin cursivas y sin comillas). Ò Ejemplos: Primera vez: En todo proceso de cambio e innovación “no puede hablarse de calidad de la orientación como algo separado de la calidad de la educación global desarrollada a través del currículum” (Pantoja, Campoy y Cañas, 2001, p. 37).
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CITAS EN EL TEXTO - DIRECTAS
Ò
Segunda vez: Tal es así, que los problemas que presentan algunos profesores se deben, según Pantoja et al. (2001, p. 46) a “una falta de habilidades y estrategias básicas de superación requeridas para afrontar las exigencias ambientales”.
C) Con seis o más autores: Siempre se pone el primer autor tal y como se veía en el caso anterior. Ò Ejemplo: Ò Álvarez Rojo et al. (2002, p. 93) se refieren al diseño de programas como una forma de “tomar decisiones en gran medida arbitrarias”.
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CITAS EN EL TEXTO - INDIRECTAS Ò
Ò
Ò
Un solo autor: Pantoja (2004) se ocupa ampliamente de la Sociedad de la Información para situar en ella la intervención psicopedagógica. Son claras las alusiones a la intervención psicopedagógica realizadas desde diversas ópticas (Pantoja, 2004) Varios autores fuera de paréntesis (se ordenan igual que las referencias por orden alfabético): Campoy y Pantoja (2000) y Pantoja, Campoy y Cañas (2001) han explicado los procesos de transformación de la orientación en nuestro país a raíz de la entrada en vigor de la LOGSE. Varios autores dentro de paréntesis (se ordenan igual que las referencias, por orden alfabético): De la metodología de la investigación educativa se han ocupado diversos autores en los últimos años (Bisquerra, 2004; Buendía, Colás y Hernández, 1997; Cardona, 2002; Gil, 2004; Latorre, Rincón y Arnal, 2003;), aportando entre todos ellos una mayor claridad en la comprensión de los principales conceptos que intervienen en cualquier proceso investigador.
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TABLAS Tabla X Regresión logística binaria entre inactividad física, reclusos sin estudios y condena a restante superior a 3 años respecto a un no interés profesional ajustado por edad y motivo de la condena
Nota: Reproducido de “Relación entre el nivel de actividad física, estudios y tiempo restante de condena y los intereses profesionales de los reclusos del centro penitenciario “Jaén II”, por A. Pantoja, J. Ruiz-Leiva y E.J. Martínez-López, 2014. Bordón, 66 (4), p. 126. a Los datos se obtuvieron, tras la autorización correspondiente, del mismo centro penitenciario.
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FIGURAS
Figura X. Algunas de estas fases se subdividen en varios bloques de contenido. El objeto del presente artículo es la fase 1: a) ¿Quiénes Somos; b) Mi trabajo; c) Los trabajos de mis familiares; d) Investigo la fabricación de un producto típico. Adaptado de “Discovery of one's own and the other's work environment through an intercultural career guidance virtual system”, por A. Pantoja y J. M. Resola, 2014. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 132,p. 181.
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TEXTOS FUNDAMENTALES
& Bisquerra, R. (Coord.). (2004). Metodología de la & & & &
investigación educativa. Madrid: La Muralla. Buendía, L., Colás, P. y Hernández, F. (1997). Métodos de investigación en Psicopedagogía. Madrid: McGraw-Hill. Cardona, M.C. (2002). Introducción a los métodos de investigación en educación. Madrid: EOS. Cohen, L. y Manion, L. (2002). Métodos de investigación educativa. Madrid: La Muralla. Colas, P. y Buendía, L. (1994). Investigación educativa. Sevilla: Alfar
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TEXTOS FUNDAMENTALES
& Del Rincón, D., Arnal, J., Latorre, A. y Sans, A. (1995). & & & & &
Técnicas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Dykinson. Eco, U. (1995). Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Barcelona: Gedisa. Fox, D. J. (1987). El proceso de investigación en educación (2ª edición). Pamplona: EUNSA. León, O.G. y Montero, I. (2002). Métodos de Investigación en Psicología y Educación. Madrid: McGraw-Hill. McMillan, J.H. y Schumacher, S. (2005). Investigación educativa. Madrid: Pearson. Sierra Bravo, R. (2002). Tesis doctorales y trabajos de investigación científica: metodología general de su elaboración y documentación. Madrid: Thomson.
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DOCTORADOS
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ESTRATEGIA DOCENTE E INVESTIGADORA Duración máxima 60 meses
• Trabajo de investigación - 1 • Trabajo de investigación - 2
4 meses
• Propuesta de Tesis Doctoral
8 meses
Líneas de investigación
• Cursos
TESIS DOCTORAL 30 meses
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TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN I Y II
TI-I
TI-II
a. Anteproyecto: Elección del Tema b. Título de la Investigación c. Justificación de la Investigación d. Estado de la cuestión
a. b. c. d. e. f. g. h. i.
Formulación del Problema Preguntas e hipótesis de Investigación Definición de los objetivos Metodología Variables Población y muestra del estudio Instrumentos de recogida de datos Análisis de datos Bibliografía de referencia
e. Referencias bibliográficas
PROPUESTA DE TESIS DOCTORAL (PTD)
TESIS DOCTORAL
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PROPUESTA DE TESIS DOCTORAL De 55 a 70 páginas. Extensión recomendada en cada apartado. Se opta por métodos cuantitativos o metodologías mixtas.
1. Título 2. Resumen 3. Justificación de la investigación 4. Antecedentes y estado actual del tema 5. Planteamiento del problema y preguntas de investigación 6. Objetivos 7. Metodología 7.1. Diseño 7.2. Hipótesis de investigación (en caso necesario) 7.3. Población y muestra. 7.4. Variables 7.5. Instrumento de investigación. 7.6. Análisis de los datos 7.7. Resultados esperados. 8. Aproximación al objeto de estudio 9. Calendario de investigación 10. Referencias bibliográficas 11. Bibliografía básica
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TESIS DOCTORAL Entre 250 y 400 páginas aprox. Extensión recomendada en cada apartado. Se opta por métodos cuantitativos o metodologías mixtas. Avance 1 (A1) Avance 2 (A2)
Capítulo I. Introducción Capítulo II. Planteamiento de la investigación 2.1. Justificación de la investigación 2.2. Problema de investigación 2.3. Objetivos generales y específicos Capítulo III. Revisión de literatura Capítulo IV. Investigaciones precedentes Capítulo V. Metodología: 5.1. Introducción 5.2. Diseño de la investigación 5.3. Población y muestra 5.4. Variables 5.5. Instrumento/s de investigación 5.6. Análisis de los datos Capítulo VI. Resultados Capítulo VII. Conclusiones, limitaciones e implicaciones Referencias bibliográficas Anexos
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Al bien hacer, jamás le falta premio. Miguel de Cervantes (1547-1616) Conmemoración del V Centenario de su muerte
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Comentamos a continuación los errores que se comenten habitualmente en los proyectos e informes de investigación.
Selección extraída de TI1 y TI2 de alumnado matriculado en el doctorado.
Afectan a
ü ü ü ü
Estado de la cuestión Metodología-Método. Resultados. Discusión-conclusiones.
Anota tus comentarios y plantea las dudas que te surjan.
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Incorrecto/correcto
Párrafos con parafraseado Omite año
Omite comillas en cita titulo libro
Stephen R. Covey, en su libro El Liderazgo centrado en principios, utiliza sobre todo un principio que lo llama natural, como la ley de la granja, en donde dice que; debe preparar la tierra, sembrar en ella, cultivarla, desbrozarla, regarla y luego abonarla gradualmente, dando a entender que debemos basarnos en nuestra vida, nuestras relaciones, nuestros convenios gerenciales y nuestra organización general en los principios que nos rigen como líderes. Quiero agregar entonces que influye la vida de un individuo en la de los demás, es decir, conductas que se pueden aprender por imitación, entonces juegan un papel importante los valores en el rol del docente en el aula.
Uso inadecuado del presente
Omite dos puntos o sobra el punto y coma
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Incorrecto/correcto Frase desconectada Párrafos con parafraseado
Uso indebido de mayúsculas
Infinitivo periodístico incorrecto
LA TRANSFORMACIÓN DEL APRENDIZAJE CONCEPTUAL insistir aquí en la importancia de la orientación constructivista para el aprendizaje de conceptos, creemos necesario extendemos en la descripción de las características esenciales de la nueva visión del aprendizaje de las ciencias, expuestas con detalle por diversos autores (Posner et al., 1982; Osborne y Wittrock, 1983; Driver, 1986...). Deben ir en orden alfabético Mal puntuado La redacción no se entiende
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Incorrecto/correcto
Párrafos con citas literales Mal expresada la fuente secundaria
El año que se pone es el del autor que cita
Como lo hace ver Moll, (1992). Citado por L. Heward W. “Una práctica educativa que se adecue a la cultura de los alumnos, mejorara sus oportunidades para conseguir explotar al máximo sus capacidades. Estos alumnos necesitan una respuesta pedagógica diseñada para responder a sus necesidades culturales, y esta respuesta debe ser aún más cuidadosamente diseñada cuando va dirigida a alumnos procedentes de minorías culturales que padecen alguna discapacidad”.
No va en cursivas ni entrecomillada
Al ser más de 40 palabras, se pone en párrafo aparte, sangrado 2,45 cm. y a doble espacio
Falta el número de página
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Incorrecto/correcto Sobran comas Párrafos con citas literales
Falta el número de página
El enfoque cualitativo se basa en métodos de recolección de datos, no se efectúa una medición numérica, de acuerdo a Hernández, Fernández, y Baptista, (2010), “la recolección de datos consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes (sus emociones, prioridades, experiencias, significados y otros aspectos subjetivos”. Tiempo verbal Falta el año y junto a él va inadecuado
el número de página
Además quiero hacer énfasis, en por qué quiero incluir los valores en el uso de las nuevas metodologías educativas, como dice; José María Parra p. 72, en su comentario sobre “Educación en valores y su practica en el aula”, manifiesta que en la educación se crea la impresión de que el conocimiento científico y el pensamiento crítico personal bastan ya para orientar la propia vida, desestimando los sistemas de creencias heredados. Redundancia: quiero… quiero.
Mal puntuado
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Incorrecto/correcto Párrafos mal redactados
Mal puntuado
No hay concordancia
No es masculino
El buen uso de las redes sociales en la que se destaca el “Facebook” y evitar conflictos entre ellos debido a que con los celulares se toman fotos y comienza a publicarla en esta red y se suma los comentarios poco agradable afectando la integra personal de cada miembro .Se llevaran al salón de audio-visuales ,donde surgirán preguntas iniciales ,tales:¿Qué tanto conozco del compañero?,¿Cómo utiliza las redes sociales?,¿respeto la privacidad de los demás en las redes sociales ?. Posteriormente se utiliz ara un diapositiva y videos como modelo para sociales los políticas legales del buen uso de la redes sociales.
Faltas de ortografía No cita a ningún autor en todo el texto
Mal los espaciados antes y después de signos de puntuación
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Incorrecto/correcto Referencias bibliográficas Apellido 1º e inicial nombre
No van comillas
JAIME HOYOS MILLER (2012) . “Cómo denunciar la publicación de una foto o un
vídeo privados en Internet “. legal.practicopedia.lainformacion.com
Las fuentes de internet deben estar contrastadas. Todo no vale. No sigue normas APA: Recuperado de…
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Incorrecto/correcto Referencias bibliográficas Va en cursiva
Aquí va el año entre paréntesis
John P. Kootter. On What Leaders Really Do. Copyright.1997. Edición en Español. Editorial Norma S.A. Colombia Sobra Ciudad: Editorial Mal el orden Sobra
Va en cursiva
Dra. Carmen Hernández. Mitología de Enseñanza y Aprendizaje en Altas capacidades. Facultad de Psicología. Universidad de la Laguna. 1997.
Aquí va el año entre paréntesis
En el texto aparece citada como Hernández Jorge
Faltan datos
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Incorrecto/correcto
Errores comunes en la redacción del texto ü No estructurar correctamente los párrafos, no yendo de lo general a lo particular, de lo lejano a lo cercano. ü Párrafos muy cortos o excesivamente largos en los que se pierde el sentido de la frase. ü Párrafos desconectados entre sí. ü Inadecuada utilización del tiempo verbal, mezcla en párrafos seguidos del presente y del pasado, así como de singular y plural. ü Redundancias. ü Mala puntuación. ü Citas bibliográficas obsoletas. ü Autores poco importantes. ü Abuso de citas de Internet sin base científica. ü Estado de la cuestión casi sin citas de autores o con solo tres o cuatro.
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