S14 - Educación Ambiental Formal, No Formal e Informal

 

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL

CURSO : EDUCACIÓN AMBIENTAL SESIÓN SESI ÓN N° 1:

EDUCACIÓN AMBIENTAL FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL

D O C E N T E : I N G . M S C . G I AN A N I NN N N A A R AN A N A O C HO HO A

Educación Ambiental

 

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EDUCACIÓN AMBIENT AMBIENTAL AL SESIÓN SES IÓN N° N° 5 FIA UNI

 

I.

INTR IN TROD ODUC UCCI CIÓN ÓN

II. EDUC EDUCACI ACIÓN ÓN AMBI AMBIENT ENTAL AL III. TIPOS DE EDUCACIÓN AMBIENT AMBIENTAL AL IV. CIUDADA CIUDADANÍA NÍA AMBIENT AMBIENTAL AL V. CAMPAÑ CAMPAÑAS AS DE EDUCACIÓ EDUCACIÓN N AMBIENT AMBIENTAL AL

CONTENIDO

SESIÓN N° N° 5: GENERALIDADES GENERALIDADES EN ECOSISTEMAS,, MEDIO AMBIENTE Y ECOSISTEMAS BIOMAS

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I. INTRODUCCIÓN La educación ambiental aumenta la concienciación y el cono conoccimie imient nto o de lo loss ciud ciudad adan ano os so sobr bree temáticas o problemas ambientales. Al hacerlo, le brinda al público las herramientas necesarias para tomar decisiones informadas y medidas responsables. La ed educ ucac ació ión n am ambi bien enta tall es un proc proces eso o que que le less permite a las personas investigar sobre temáticas ambi am bien enta tale les, s, invo involu lucr crar arse se en la re reso solu luci ción ón de problemas y tomar medidas para mejorar el medio ambiente. Como resultado, los individuos alcanzan un entendimiento más profundo de las temáticas ambientales y tienen las herramientas para tomar decision deci siones es info informada rmadass y resp responsa onsables. bles.

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TIPOS DE EDUCACIÓN  AMBIE  AMBIENT NTAL: AL: En cuanto a su posici pos ici ón de abor abordaje: daje: a) Conservacionista  Conservacionista:: Su interpreta interpretación ción es conservar especies y su

hábitat natural. b)  Biologista: Tra b) Biologista: Transmite nsmite solo conocimiento conocimiento biológico o ecológico a los educandos en el supuesto incremento de información, disminuye la actitud negativa, negativa, no incorpora los factores socio económicos económicos de la problemática ambiental. c)  Sustentable: Promueve acciones individuales c) Sustentable: individuales y colectivas que promuevan promueva n el desarrollo sustentable: Social, Económico y  Ambiental.

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Tipos d  de e Educación Am  Ambienta bientall •

  En cuanto a su int interpretación: erpretación:

a) Formal: Es la que se incorpora a la estructura curricular. a) No form formal al:: Se re real aliz iza a pa para rale lela lame ment nte e a la an ante teri rior or,, va diri dirigi gida da a diferentes públicos, y no queda inscrita en programa programas s o ciclos.

La educación no form formal al se desa desarr rrol olla la en los siguientes ámbitos: Actividades organizadas y estructuradas: por ejemplo por Ayuntamientos o Comunidades Autó Au tóno noma mass que que en su prog progra rama ma incl incluy uyan an ac acti tivi vida dade dess de educación ambiental de apoyo apoyo a las escuel escuelas as o dirig dirigidas idas al públ público ico een n gener general. al. a) Info Informa rmal: l: Es la que se obti obtiene ene en revista revistas s y cuad cuadern ernos os de ecología utilizando los los recursos naturales como materia materiall didáctico.

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Ciudadanía Ambiental

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Ciudadanía Ambiental •

Si la ciudadanía no cambia su patrón de vida, el desarrollo sostenible no dejará de ser un proyecto. Para Para que se convierta en una realidad, la población debe asumir un rol r ol activo y compartir obligaciones con el Estado y el sector privado.

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En incipiente un contexto en susdeconceptos una ciudadanía de democracia poco comprometida participativacon y representativa, el problema ambiental resulta crucial y aún potenciar la educación, comunicación e interpretación ambiental. Por ello, se aprobó en el 2012 la Política Nacional de Educación Ambiental, y se encuentra en vía de actualización la Estrategia Nacional de Ciudadanía Ambiental. Estos instrumentos contribuirán a desarrollar la l a educación y la cultura ambiental, orientadas a la formación de una ciudadanía ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad, teniendo al Estado como garante efectivo de los derechos ambientales de la ciudadanía.

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Programa Ambientalde Educación EDUCCA

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Programa Nacional Nacional de Educación Ambiental Municipal EDUCCA  •

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La Dirección General de Educación, Ciudadanía e Información Ambiental promueve los modos de vida compatibles con el aprovechamiento sostenible y responsable de la diversidad diversid ad natural y cultural. Es el órgano de línea encargado de prop proponer oner,, coordinar e implementar la política y estrategia nacional de fortalecimiento de educación y ciudadanía ambiental. En este sentido, busca la construcción de capacidades y la profesionalización ambiental para perfeccionar las políticas públicas y una adecuada gestión ambiental. Dentro de las herramientas utilizadas, está el incluir en el sistema educativo nacional el desarrollo de competencias en investigación e innovación, emprendimientos, participación, ecoeficiencia y buenas prácticas ciudadanas para valorar y gestionar sostenible y responsablemente r esponsablemente nuestro patrimonio natural. Objetivos específicos

Asegurar que la cultura ambiental sea parte fundamental y transversal de los procesos y la institucionalidad educativa, en sus diferentes niveles, modalidades y formas. Lograr que la ecoeficiencia e interculturalidad contribuyan a la formación de ciudadanía ambiental y la participación en la gestión ambiental.

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de Asegurar la cultura queambiental la investigación, de la población. el desarrollo científico y tecnológico, y el acceso a la información contribuyan al desarrollo Afianzar la responsabilidad social y el adecuado desempeño ambiental de la población. Consolidar la participación y concertación ciudadana como componente de la cultura ambiental. Asegurar la implementación de la política nacional de educación ambiental.

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Programa de educación Ambiental Municipal •

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¿Qué es?

Naci cion onal al de Es un in inst stru rume ment nto o de plan planif ific icac ació ión n y gest gestió ión n de los mu mun nic icip ipiios para para la imp mple lem ment entac aciión de dell Plan Plan Na Educaci Edu cación ón Ambi Ambient ental al 201 2017-2 7-2022 022,, liderado por la unidad org rgáánica encarg argada de las fun funciones am amb bientales de los gobiernos locales. Además, es multitemático por lo que puede abordar diferentes temas según problemática o potenciales priorizadas en cada ámbito. Asimismo, es unificador de las acciones de educación ambiental a nivel local a través de procesos participativos.

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Programa Nacional Nacional de Educación Ambiental Municipal EDUCCA  •

Marco normativo

Ley n. 27972 27972.. Ley Orgánica de Municipalidades (artículo 73, numeral 3.3 y artículo 82, numeral 13). °

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Ley n. 28611 28611.. Ley General del Ambiente (artículo 127.2, literal h).

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Decreto Supremo n. 017-2012-ED 017-2012-ED.. Política Nacional de Educación Ambiental.

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016-2016-MINEDU.. Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-2022. Decreto Supremo n. 016-2016-MINEDU

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Resolución Ministerial n. 456-2018 456-2018.. Aprueban el "Instructivo para elaborar e implementar el Programa Municipal EDUCCA".

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Importancia

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Promueve la formación de ciudadanas y ciudadanos ambientalmente responsables que: •

Respetan y protegen toda forma de vida.

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Asumen los impactos y costos ambientales de su actividad.

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Valoran los saberes ambientales ancestrales.

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Respetan los estilos de vida de otros grupos sociales y de otras culturas.

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Practican un consumo responsable.

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Trabajan por el bienestar de las otras personas o grupos sociales, presentes y futuras.

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Participan de manera activa en las decisiones públicas vinculadas con la gestión ambiental.

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Programa de Educación Ambiental Perú Limpio •

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Kit Comunicacional Perú Limpio La educación y la cultura ambiental permiten generar un cambio en el comportamiento de los ciudadanos para que cada uno asuma su rol con el ambiente de manera responsable, contribuyendo al desarrollo sostenible y disminuyendo la contaminación ambiental. El Ministerio del Ambiente viene promoviendo que las municipalidades, gobiernos regionales, empresas privadas, entre otros, desarrollen campañas de educación e información ambiental, las cuales contribuyan a una gestión ambiental sostenible de los residuos sólidos. PERÚ LIMPIO es la marca que identifica las campañas que buscan lograr que la ciudadanía adopteprácticas ambientales responsables Las campañas antes mencionadas se enmarcan, además, en el cumplimiento del Plan Nacional de Educación Ambiental PLANEA 2017-2021, aprobado mediante Decreto Supremo N 016-2016-MINEDU. °

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Gracias Ing. MSc. Gianinna Arana Facultad de Ing. Ambiental [email protected] www.uni.edu.pe

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