S1 Cours de Phonétique S1 2015 2016

 

Filière : Etudes françaises Matière : phonétique corrective Professeur : BEN-ABBAS, Mostafa

1-Introduction à la phonétique

Les sons du langage sont articulés par l’appareil phonatoire de l’homme et sont destinés à être perçus et décodés par un interlocuteur dans une situation sociale de

communication. Leur étude relève de l’intérêt de la phonétique qui, selon l’aspect d’analyse envisagé, se divise en trois branches :

♦  la phonétique articulatoire qui comporte un volet sur la physiologie, consacré à la connaissance des organes de la phonation (étude des organes de la parole) et un volet descriptif des rôles ou activités de ces différents organes organes dans la production des sons.

♦  la phonétique acoustique acoustique qui examine les ccaractéristiqu aractéristiques es physiques (f (fréquence, réquence, inten intensité, sité, durée...) des sons émis par les différents organes de la parole et le processus de leur transmission. En fait, ces sons se propagent, sous forme de vibra tions ou d’ondes acoustiques, le plus souvent, dans l’aire, milieu élastique qui se déforme pour laisser passer

les ondes à l’oreille qui les perçoit et les interprète.   ♦  la phonétique auditive qui s’intéresse aux processus de  perception des sons, de leur identification et de leur interprétation par l’oreille de l’interlocuteur. Cet organe comporte  plusieurs parties. L’oreille externe, limitée par le tympan, rreçoit eçoit les vibrations et les transmet à l’oreille moyenne qui les transmet à son tour à l’oreille interne qui les transforme en influx nerveux et les transmet au moyen du nerf auditif au bulbe rachidien puis au centre auditif cérébral où s’effectue l’interprétation finale des mouvements vibratoires du tympan.  locuteur

appareil phonatoire ↓  niveau physiologique ↓  émission des sons ↓   phonétique articulatoire articulatoire ↓ 

auditeur

vibrations sonores ↓  niveau acoustique ↓  transmission des sons ↓  phonétique aacoustique coustique ↓ 

étude organes phonatoires des caractéristique caractéristiques s et leursdes rôles de production de sons étude physiques des sons

appareil auditif ↓  niveau physiologique ↓  perception des sons ↓  phonétique au auditive ditive ↓ 

étude de l’oreille de la perception des et sons Page 1 sur 50 

 

Ce cours, dont l’objet d’étude est limité à la phonétique articulatoire, tente d’illustrer les notions fondamentales pour la production des sons, à savoir le mode d’articulation, le lieu d’articulation et le mode de phonat ion (voisé/non-voisé). Pour ce faire, on procède par la description des organes constitutifs de l’appareil phonatoire et la présentation des sons,  produits par celui-ci, sous fforme orme de tab tableaux leaux résuman résumantt ces mêmes notions.  ______________________  ___________ ___________ Exercices Ex. n°1 : Commentez le texte t exte suivant en précisant les critères de classification des branches de la phonétique.

La phonétique étudie les sons du langage dans leur réalisation concrète indépendamment indépendamme nt de leur fonction linguistique (v. phonologie) phonologie).. « Ce qui caractérise

 particulièrement la phonétique, c’est qu’il en est tout à fait exclu tout rapport entre le complexe phonique étudié et sa signification linguistique…La phonétique peut donc être définie : la science de la face matérielle des sons du langage humain » (N. TROUBETZKOY). La phonétique générale étudie l’ensemble des possibilités phonétiques de l’homme à travers toutes les langues naturelles.  La phonétique comparée  étudie, en le comparant, les sons qui apparaissent dans deux ou plusieurs langues. Il existe aussi un type

d’étude phonétique se limite aux particularités phoniques vocalpeut déterminé, langue ou dialectequi (phonétique française, anglaise). Enfin,d’un la système phonétique suivre l’évolution des sons au cours de l‘histoire de la langue (phonétique historique) ou les étudier à un moment donné de cette évolution (phonétique descriptive ou statique). Mais les principales distinctions entre les différentes branches de la phonétique sont déterminées par la nature complexe du message vocal et la diversité des méthodes grâce auxquelles il peut être appréhendé appréhendé et décrit. On distingue traditionnellement deux branches de la phonétique : la phonétique articulatoire ou physiologique, qui étudie les mouvements des organes phonateurs lors de l’émission  du message, et la  phonétique acoustique, ou physique ,

qui étudie la transmission du message par les vibrations de l’air et la façon dont il frappe l’oreille du récepteur.  J.DUBOIS, et al. (19 (1973) 73) - Dictionnaire de linguistique, 373-374. …………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………  Ex n°2 G. Mounin (1974) définit la phonétique comme ‘’Science, dépendante notamment de l'anatomie, de la physiologie et de l'acoustique, qui étudie la production et la perception des sons des langues humaines, dans toute l'étendue de leurs propriétés physiques``. Expliquez cette définition en quelques lignes.

…………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………… …………………..………………………………………………………………………………  Page 2 sur 50 

 

2-L’appareil phonatoire 

L’appareil phonatoire est responsable de l’émission des sons et donc de la production de la parole. Pour comprendre ses possibilités articulatoires, on doit identifier les différents

organes (langue, lèvres, nez…) qu’il met en combinaison et qui agissent sur l’aire provenant des poumons. Son fonctionnement repose donc sur l’interaction de l’activité de plusieurs organes que l’on peut classer en trois parties  : les poumons, le laryn larynxx et les cavités supraglottiques,, genre de caisse de résonnance pour les sons laryngés. supraglottiques 2-1-L’appareil respiratoire

Les sons sont émis, lors de la phase de l’expiration, grâce à l’air rejeté par les  poumons et passant par la trachée artère (conduit respiratoire). Ce flux d’air appelé ‘’air  pulmonaire’’ subit des modifications plus ou moins importantes selon  l’importance des obstacles rencontrés rencontrés tout au long de son passage.

In CHG http://www.chgran http://www.chgranby.qc.ca./info by.qc.ca./informationpatient_infoa rmationpatient_infoasthmempoc.htm sthmempoc.htm 2-2- le larynx

Après son passage dans la trachée-artère, l’air expiré entre dans une boîte cartilagineuse appelée larynx qui se compose de plusieurs cartilages dont les plus importants sont les cordes vocales. Celles-ci sont constituées de muscles bien légers et élastiques qui  peuvent s’écarter et donner un son non-voisé ou s’accoler et se rapprocher pour produire un son voisé ; l’espace entre les cordes vocales est appelé ‘’glotte ‘’ glotte ‘’.  Larynx vu de face

Boîte cartilagineuse à l’intérieur de laquelle se trouvent les cordes vocales. Elle est située entre la trachée artère et le pharynx. Epiglotte

Pomme d’Adam

Anneaux cartilagineux de la trachée Page 3 sur 50 

 

Les cordes vocales

In Ocorpohumano. http :www.ocorpohumano.hpg.iq.com.br/respiracao/laringe/laringe.html A. Glotte en position de respiration B. Glotte en position de phonation  1. Glotte 2. Cordes vocales 3. Epiglotte 5. Cartilages aryténoïdes

2-3- les cavités supraglottiques

Après la glotte, l’air pulmonaire poursuit son cheminement en traversant les organes vocaux supérieurs supérieurs appelés cavités supraglottiques. Elles sont au nombre de trois et sont reliées entre elles : cavités pharyngale, cavité buccale et cavité nasale. Elles font raisonner le son et lui attribuent des colorations particulières qui le distinguent des autres sons.

Organes et cavités de l’appareil phonatoire 

[in G.Straka, Albphonétique, pl.11] 2-3-1 la cavité pharyngale

C’est un conduit musculo-membraneux situé entre la bouche et l’œsophage d’une part et entre les fosses nasales et le l e larynx d’autre part. Le volume de cette cavité peut être modifié  par de la racine de la langue qui peut effectuer deux mouvements en avant ou en arrière. En français, ce résonateur résonateur ne joue aucun rôle dans la production des sons. 2-3-2 la cavité nasale

Le voile du palais (palais mou ou velum ou encore luette) rabaissé ou relevé donne res pectivement une articulation orale ou nasale. Dans le premier cas, l’aire passe uniquement  par la bouche bouche ; dans le second, l’air passe aussi bien par la bouche que par le nez.

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2-3-3 la cavité buccale (orale)

Lorsque le son est orienté vers la bouche, il prend différents traits articulatoires suivant le ou les points d’articulation qui entre(nt) dans sa réalisation.   _____________________  __________ ________________ _____ Exercices Ex. N°1 : A partir des définis suivants : diaphragme  –  poumon  poumon - pharynx  –  luette  luette  –  larynx larynx-

élasticité trachée artère -:  fosses nasales  –   glotte - choisissez celui auquel  –   expiration  –  ces correspond chacune de définitions a-……………………… ………Conduit débouchant dans le pharynx et conduisant l'air.    b-……………………… ………Carrefour entre les voies respiratoires et digestives c-………………………. ……...Propriété des poumons qui rendent la respiration possible   d-……………………… ……...Organe responsable de l’énergie sonore   e-……………………… ……. Organe mou et élastique et permettant les échanges gazeux gazeux f-……………………… ……….Espaceme ……….Espacement nt plus ou moins gr and and entre les cordes vocales g-……………………… ……….Mécanisme passif passif de la respiration  h-………………………. .Membrane permettant de boucher les fosses nasales par derrière. i-……………………… deux cavités symétriques, séparées par uune ne cloison cloison os osseuse, seuse, se trouvant au-dessus de la bouche.  j-………………………  Le m muscle uscle situé au bas du thorax et dont l'abaissement par contraction permet la dilatation du poumon. Ex. N°2 : Ce schéma représente les quatre principaux résonateurs résona teurs de l'appareil phonatoire. Citez-les comme indiqué ci-dessous. 1

2 3

4

1……………………………………………………  2…………………………………………………….  3…………………………………………………….  4…………………………………………………… Ex. N°3- quels sont les trois groupes d'organes assumant les fonctions essentielles dans l'acte de parole ? a-……………………………………………………………………………………… 

…………………………………………………………………………………………  b-………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………  c-……………………………………………………………………………………….  …………………………………………………………………………………………  Page 5 sur 50 

 

3- les sons de la parole (I)

Les sons de la parole résultent du flux d’air provenant  des poumons et traversant des cavités ou résonateurs dont les principales sont la cavité pharyngale, la cavité buccale et la cavité nasale. La présence de différents organes à ces endroits peut altérer cet air pulmonaire en lui attribuant des propriétés articulatoires propres à ces endroits. Chaque son émis peut donc être décrit isolément et classé en catégorie. Selon leur nature et les caractéristiques articulatoires plus ou moins partagés, les sons de la parole peuvent être classés en deux catégories majeures ; celle des consonnes et celle des voyelles, en plus, d’une catégorie intermédiaire des semi-consonnes ou semi-voyelles. 3-1- les voyelles

Elles sont le fait de l’air phonateur qui ne rencontre aucune constriction constriction même partielle dans son parcours (écoulement libre de l’air à travers l’appareil phonatoire). La coloration ou le timbre qui caractérise chaque voyelle dépend de la forme et du volume du conduit supraglottique. Les voyelles voyelles sont des phonèm phonèmes es présent présentant ant le trait vocalique e t n’ayant pas de trait

consonantique. Ce sont des sons musicaux dus aux

vibrations périodiq périodiques ues de l’air

laryngé s’écouledelibrement à travers lelerésonateur chenal buccal. diversité des voyelles résulte dequi la variation la forme qu’assume buc cal àLa cause du déplacement des muscles (langue, lèvres lèvres,, luette) qui le délimitent J. Dubois, et al. (1973). Dictionnaire de linguistique, Paris : librairie li brairie larousse.p513

La description articulatoire des voyelles se fait à partir de quatre critères : la nasalité, la labialité (arrondissement), l’antériorité et l’aperture. l ’aperture.  3-1-1-La nasalité (orale/nasale)

Ce mode d’articulation implique un changement dans la position du voile du palais. Les voyelles orales se prononcent avec le voile relevé ce qui de ce fait obture par derrière

l’entrée des fosses nasales et permet ainsi à l’air de passer uniquement par la bouche. Inversement, la prononciation des voyelles nasales se produit lorsque le voile s’abaisse ce qui laisse passer l’air, à la fois, par la bouche et le nez. Ce mode d’articulation concerne aussi les

consonnes. La série des voyelles orale (12 voyelles) est longue par rapport à celle des voyelles nasales, limitée au nombre de quatre. Ces dernières se distinguent typographiquement de leur correspondant oral par la présence du tilde au dessus de la voyelle porteuse du timbre nasal. [i] ; [e] ; [ε] / [έ] ; [a] ;[y] ;[f ϕ] ; [œ] / [œ] ;[ǝ] ;[u] ; [o] ; [ᴐ] /[õ] ; [bɑ] / [ᾶ] . 3-1-2-La labialité (écarté/arrondie)

Pour la production des voyelles, les lèvres peuvent soit se rapprocher s’arrondir et se  projeter en avant avant soit s’écarter ce qui donnent respe respectivement ctivement eux séries séries de voyelles :

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♦Voyelles labiales non-arrondies : [i] ; [e] ; [tεt] ; [a].

♦Voyelles labiales arrondies : [y] ; [p ϕ] ; [ǝ]  ; [œ]  ; [u] ; [o] ; [sᴐr] ; [ɑ] . 

3-1-3-L’antériorité (antérieure/postér (antérieure/postérieure) ieure) 

La langue peut effectuer deux mouvements. Il peut soit avancer vers l’avant du point central la bouche soit reculer. Du premier mouvement, résultent lesnous voyelles ou voyellesded’avant  : [i],[e],[ε],[a],[y],[ϕ],[œ],[ǝ] (son aigu). Du second, avonsantérieures les voyelles  postérieures ou voyelles d’arrière : [u], [o], [ ᴐ], [ɑ] (son grave). 

pré-palatale

poste-palatale

masse de la langue

masse mas se de la lan ue

Voyelle antérieures antérieures / voyelles postérieures Espace vocalique 

l a b i a l i t é

a p e r  t u r  e

antériorité

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3-1-4-L’aperture 

C’est l’ouverture relative de la bouche pour prononcer chacune des voyelles. Elle dépend de l’écart plus ou moins grand entre la langue et le palais. Selon le degré d’aperture, on a quatre séries de voyelles qui vont de la plus fermée à la plus ouvertes en passant par deux séries intercalaires intercalaires : la l a mi-fermée et la mi mi-ouverte. -ouverte. ♦  voyelles fermées : la langue se trouve près du palais et ferme presque le passage de l’air (rétrécissement (rétrécisse ment de la cavité buccale) [i], [y], [u]. ♦ voyelles mi-fermées : [e], [ ø], [o] ♦ voyelles mi-ouvertes mi -ouvertes : [ε], [œ], [ͻ] ♦ voyelles ouvertes : la langue est en repos ; elle se retrouve au fond de la bouche ; le passage de l’air est ouvert (aperture de la cavité buccale) [a], [α].  

Classification articulatoire des voyelles

 ______________________  ___________ ______________________ ___________ Page 8 sur 50 

 

Exercices Ex. N°1 Complétez la transcription phonétique à [ã],[έ],[œ],[õ] :

l’aide des voyelles nasales suivantes :

[l.. ] ; [l.. ] ; [l.. ] ; [kl.. ] ; [v.. ] ; [v.. ] ; [v.. ] ; [v.. ] ; [b..] ; [br [br.. .] ; [br.. ] ; [b.. ] ; [b.. ] ; [t.. ] ; [t.. ] ; [t.. ] ; [oport. .] ; [t. .] Ex. N°2 Soulignez, dans chaque série de mots, le son nasal transcrit phonétiquement cidessous.

a - [õ] : pensons, content, train, bonne, un, bon, prononciation.  b - [ǎ] : fin, âne, an, enfants, battant, jungle, maintenant, plein. c - [έ] : père, ainsi, rien, lundi, enter, brun, vingt, incompétent. d -[œ] : brin, parfum, faim, tronc, aucun, parfum parfumé, é, enfin, gain. Ex. N°3- Notez qu’on emploie le tréma (¨) pour in diquer que les deux sons contigus doivent se prononcer séparément. Transcrivez en phonétique les mots :

haïr, maïs, naïf, hais, mais, naître, archaïque archaïque,, caïman, Caraïbes, Jamaïque, Judaïque, héroïque, laïque, mosaïque, stoïque, ovoïde.

………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………….  Ex. N°4-Faites une liste de quelques alternances courantes des trois types suivants :

Jean[ʒă]/Jeanne [ʒan] ; prend[pră] / prennent [prεn] ; ardent [ardă] / ardemment [ardamă] 

………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………..  Ex. N°5-Faites une liste des alternances courantes du type : bon [bõ] / bonne [b ͻn]

………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………… 

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3- les sons de la parole (suite II) 3-2-Les consonnes

Ce sont des bruits qui ne peuvent être perçus nettement que s’ils sont soutenus par des voyelles. Quand une consonne est émise, l’air phonatoire peut heurter et être obstrué totalement ou partiellement par différents organes du canal buccal et/ou pharyngal ce qui  provoque des occlusions ou des frictions. Les critères utilisés pour classer les consonnes sont au nombre de quatre : le mode d’articulation, le lieu d’articulation, la sonorité et la nasalité. 

‘’La

consonne   est un son comportant une obstruction, totale ou partielle, en un ou

 plusieurs points du conduit vocal. La présence de cet obstacle sur le passage de l’air provoque un bruit qui constitue la consonne ou un élément de la consonne. Selon que ce bruit

correspond à la fermeture fermeture ou au resserrement du conduit vocal après la pro prononciation nonciation d’une voyelle ou à son ouverture avant la prononciation d’une voy voyelle, elle, la consonne est dite explosive comme le /p/ dans le mot français  pas, ou implosive comme le /r/ dans le mot français or . En général, les consonnes se perçoivent mal toutes seules, sans le soutien d’une voyelle contiguë.’’ ibid.p116. 3-2-1-Le mode d’articulati on

Dans la description articulatoire des consonnes, le mode d’articulation décrit la configuration des organes qui interviennent dans la production d’une consonne en modifiant l’air phonatoire.  3-2-1-1- les consonnes occlusives (explosives ou momentanées)

Ce sont des consonnes réalisées par une fermeture et une ouverture relativement  brusque du chenal bucc buccal al ce qui produ produit it un son de type occlusif : [p],[b], [p],[b],[t],[d], [t],[d], [k], [k], [g]. 3-2-1-2- les consonnes constrictives (fricatives ou continues)

Elles sont produites par un resserrement de l’espace entre le haut et le bas de la bouche

d’où résulte un bruit de friction, de frottement. Ce type de friction est conditionné essentiellement par la position des lèvres et de la langue. La réalisation des constrictives varie suivant l’endroit du canal buccal :

♦constrictive latérale : l’air passe latéralement des deux côtés de la langue en contact avec le palais [l].

♦ constrictive sifflante : elle est produite par le rapprochement de l’apex (pointe de la langue) avec les alvéoles [s], [z].

♦ constrictive chuintante : la langue s’appuie contre les alvéoles (bruit de chuintement [∫], [Ʒ]. ♦ constrictive fricative : la lèvre inférieure est rapprochée des dents du haut (bruit de friction) [f], [v].

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♦ constrictive vibrante : elle résulte d’une ou plusieurs vibrations d’un organe (apex, luette). En français, on distingue généralement deux types de r : [r] apical roulé dû à des  battements de la langue contre les alvéoles ; [R] dorsal, uvulaire articulé avec la partie  postérieure du dos de la lang langue ue qui se rapproche rapproche de la luette (partie po postérieure stérieure du palais). 3-2-2-Le point d’articulation 

Il réfère à l’endroit précis de la cavité buccale où se trouve un obstacle au passage de l’air. Ce point d’articulation peut se situer à plus ieurs endroits et produit des consonnes étiquetées par le trait articulatoire de ce lieu. li eu. On distingue

♦ les consonnes bilabiales (ou labiales) : elles sont prononcée prononcéess avec les deux

lèvres

en contact [p], [b],[m].

♦  les consonnes labio-dentales : elles sont réalisées avec la lèvre inférieure en contact avec les dents du haut [f], [v].

♦ les consonnes apico-dentale apico-dentaless : elles sont prononcée prononcéess avec l’apex en contact

avec

les dents du haut [t], [d].

♦  les consonnes alvéolaires : elles sont prononcées par un contact entre la langue et les alvéoles [s], [z], [l]

♦  les consonne consonness palatales : elles impliquent le contact entre la langue et le  palais. On en distingue - les prépalatales [∫], [ʒ] - les palatales[k],[g] suivies de la voyelle [i] - les vélaires [k],[g] suivies de la voyelle [u]

♦  les consonnes uvulaires : elles sont prononcées par un contact entre la langue et l’uvule (luette) [x]=  ; [ˠ] ‫ﻍ‬  ♦ les consonne consonness glottales : elles impliquent un resser resserrement rement des cordes vocales avec ou sans vibration ; la glotte est presque fermée [h]= ‫ﻫ‬, [ʔ]=  ♦  les consonnes pharyngales : leur lieu d’articulation se trouve dans la inférieure du pharynx pharynx [ħ] = , [ʕ] =‫ﻉ‬ 

partie

♦  les conso consonnes nnes uvulouvulo-vélaires vélaires [q]= ‫ﻕ‬  3-2-3-La sonorité (sourde/sonore)

La sonorité et la sourdité sont des traits articulatoires qui portent respectivem respectivement ent sur la  présence et l’absence des vibrations des cordes vocales lors de la production de la parole.

Ainsi les consonnes [b], [d], [v], [z], [g] sont sonores ou voisées comme d’ailleurs le sont les consonnes nasales [m] et[n]. Les autres consonnes sont sourdes ou non-voisées [p], [t], [f],[s],[k]… 

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3-2-4-La nasalité (oral/nasal)

Le son laryngé peut emprunter au niveau du pharynx deux directions suivant la  position de la l a luette. Quand celle-ci est relevée, elle bloque l’entrée des fosses nasales ce qui  permet à l’air de passer uniquement par la bouche [p-b-t-d…]. Par contre, quand elle est abaissée, l’air passe à la fois par le nez et la bouche [n -m-..]

luette collée à la cavité har n ale

 __________________________  _____________ __________________________ __________________________ _______________ __ Exercices Ex. N°1- Description de l’articulation consonantique  Rappel:

La manière par laquelle les consonnes sont produites (ou articulées) peut être décrite selon quatre critères: ►le lieu d'articulation: le lieu où la langue ou les lèvres obstrue(nt) obstrue(nt) le passage de l'air; ►le mode d'articulation: la configura configuration tion des organes de la parole (lors de la production des sons) entraînant une modification du flux d'air; ►le voisement: les cordes vocales vibrent (articulation voisée ou sonore) ou non (articulation non-voisée ou sourde) ; ►la nasalité : l'air l 'air s'échappe par la bouche (articulation orale) ou par le nez et la bouche articulation nasale).  Les schémas ci-dessous illustrent les l ieux

(points) d’articulation, citez -les,

indiquez le mode mode d’articulation, le voisement voisement et donnez le son illustr illustréé par cchaque haque

schéma. 1)

lieu d’articulation…………………………………  mode d’articulation……………………………  voisement……………………………………….  son […] 

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2)

lieu d’articulation…………………………………  mode d’articulation………………………………  voisement……………………………………….  son […] 

3

lieu d’articulation…………………………………  mode d’articulation……………………………  voisement……………………………………….  son […] 

4)

lieu d’articulation…………………………  mode d’articulation…………………………  voisement……………………………………  son […] 

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5)

lieu d’articulation…………………………………  mode d’articulation…………………………………  voisement……………………………………….  son […] 

6)

lieu d’articulation…………………………………  mode d’articulation…………………………………  voisement……………………………………….  son […] 

7)

lieu d’articulation…………………………………  mode d’articulation…………………………………  voisement……………………………………….  son […] 

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8)

lieu d’articulation…………………………………  mode d’articulation…………………………………  voisement……………………………………….  son […] 

9)

lieu d’articulation…………………………………  mode d’articulation…………………………………  voisement……………………………………….  son […] 

10)

lieu d’articulation…………………………………  mode d’articulation…………………………………  voisement……………………………………….  son […] 

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11)

lieu d’articulation…………………………………  mode d’articulation…………………………………  voisement……………………………………….  son […] 

12)

lieu d’articulation…………………………………  mode d’articulation…………………………………  voisement……………………………………….  son […] 

13)

lieu d’articulation…………………………………  mode d’articulation…………………………………  voisement……………………………………….  son […] 

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14)

lieu d’articulation…………………………………  mode d’articulation…………………………………  voisement……………………………………….  son […] 

Ex. N°2 - Pour chaque numéro du schéma ci- dessous, phonatoire avec l’adjectif lui correspondant  

donnez l’appellation de l’organe

5 1

2 6

3 7

8 4

1-………………………………………………………………………………………………  2-………………………………………………………………………………………………  3-………………………………………………………………………………………………  4-………………………………………………………………………………………………  5-………………………………………………………………………………………………  6-………………………………………………………………………………………………  7-………………………………………………………………………………………………  8-……………………………………………………………………………………………… 

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3 –Complétez, à l’aide des sons pr produits oduits (nasal, sonore, sonore, palatal…), le tableau critère articulatoire 

suivant :

son produit 

mode d'articulation

Ex :……………………………………………………………………. 

voisement

Ex :……………………………………………………………………. 

lieu d'articulation

Ex :……………………………………………………………………. 

nasalité

Ex :…………………………………………………………………… 

arrondissement

Ex :……………………………………………………………………. 

aperture (ouverture)

Ex :……………………………………………………………………. 

Ex. N°4-Expliquez ce qui suit en vous appuyant sur des exemples

‘’Les consonnes se

différencient des voyelles par la présence d'un obstacle qui empêche le libre écoulement de l'air’’  ………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………  ……………………………………………………………………………………………… 

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3-les sons de la parole suite (III) 3-3- les semi-consonnes

On les appelle semi-voyelles ou semi-consonnes ou encore glides parce qu’elles se trouvent à mi-chemin entre les voyelles et les consonnes. Leur réalisation implique deux timbres simultanés, celui d’une fricative sonore  et celui d’une voyelle. Elles sont au nombre

de trois [j], [ч], [w]. Du point de vue articulatoire, elles correspondent respectivement aux voyelles [i], [y], [u] et sont plus brèves que celles-ci. Elles apparaissent toujours devant ou derrière une voyelle. ♦ [j] appelée yod est une fricative dorso-palatale sonore, non-arrondie. Elle peut avoir comme graphème : +voyelle prononcée prononcée ex : [Rozje] ; [sjԑl] : [jԑR] ex. : [œj] ; : [aj] ; [solԑ j] ex. : [fij] ; [bij ԑ] +voyelle +voye lle prononcée ex. : [lezjø] +voyelle prononcée ex. [ajø] +voyelle prononcée ex. : [Kr ԑ jõ] + voyelle prononcée prononcée ex. ; [lwaje] + voyelle prononcée ex. : [esчije] 

♦  [ч] appelée ué est une fricative bilabiale sonore. Elle admet comme graphème  : + voyelle prononcée. Ex : [nчi] ; [nчaʒ] ; [Rчԑl] ; [Rчin]  + voyelle, précédés précédés de la consonne R ou l. Ex. : [tRчit] ; [kRчԑl] ♦  [w] appelée ou ouéé est une frica fricative tive dorso-vélaire dorso-vélaire,, bilabiale sonore sonore.. Les graphèmes graphèmes qui lui correspondent corresp ondent sont +voy +voyelle elle prononcé prononcéee ex : [wi] ; [[w wԑst]. +y Ex. [mwayέ]  . . Ex. [mwέ] 

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3-4-Schéma récapitulatif de la production des sons

L’appareil respiratoire comprend le diaphragme, les poumons et la trachée artère ; Le  processuss de la respiration se déroule en deux phases : l’inspiration  et l’expiration. Lors de  processu l’inspiration, le diaphragme s’abaisse et les muscles intercostaux se contractent ce qui  provoque une expansion expansion de la cage thoraciqu thoraciquee et crée ainsi un appel d’air qui permet d’emplir les poumons. À l’expiration, le diaphragme et les muscles intercostaux se détendent, la masse  pulmonaire se rétrécit rétrécit et l’air est expulsé des des poumons.  poumons (fournisseurs d’air  : : inspiration) ↓  trachée artère ↓  larynx ↓ 

← cordes vocales vocales (glotte) (glotte) → ouvertes ouvertes  ↓ 

fermées

air ↙ 

↘ 

- vibrations ↓  sourdes

↓ 

+ vibrations ↓  sonores

air ↓  Cavité pharyngale : pharynx

↓  Cavité buccale

↓  ← ------------------------------------------ →  ↓  ↓  ↓  langue : apex, dos,

dents palais : alvéoles palais dur

 palais mou

racine

↓  air ↓ 

articulationnasale orale → relevé : :articulation →abaissé ↓ 

air ↓  Cavité nasale : fosses nasales, nez

Cavité labiale

↓  lèvres ↙ 

 projetées en en avant arrondies (labiales)

↘ 

étirées non-arrondies non-arrondies (non-labiales)

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Exercices Ex. N°1 Complétez avec les sons [j]

, [w] , [ч] 

[r..ε] ;

[œ..] ;

[r..a] ;

[s..e] ; [s..e] ;

; k..a] ; [l..i] ;

[n..a…] ; [b..ε] ;

[s..i] ; [kr [kr..e] ..e] ; [v..e];

Ex. N°2 Soulignez, dans chaque série, le mot contenant le son transcrit phonétiquement.

a - [j] : détail, lui, suer, scier, droit, abeille, loi, broyer.  b - [ч] : essuyer, essuyer, piller, suis, ail ailleurs, leurs, lui, briller, ennui. c - [w] : travail, quoi, fruit, oiseau, étoiles, seuil, croix. Ex. N°3 N°3 Complétez Complétez avec [u], [y]

[…] ; [d…] ; [r…] ; [t…] ; [s..rt..] ; [des…] ;

[…] ; [d…n] ; [r..] ; [t..] ; [m..] ;

[p…] ;

[p…r] ; [n…] ; [l…] ; [v…l…] ; [Ʒ…t] ; [s…r] ;

[p…r] ; [n…] ; [l…] ; [f…r…r] ; [min..t] ;

[l…g…br] 

Ex. N°4 - Comparez la prononciation des mots : croyez [Krwaye] - croyiez [Krwayye] ;

voyez [vwaye] - voyiez[vwayye]. voyiez[vwayye]. Transcrivez de la même manière ce qui suit s uit : employez - employiez ; noyez- noyiez ; croyons-croyions ; balayons –  balayions.  balayions.

…………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………………  Ex. N°5 - Transcrivez phonétiquement ce qui suit. E xerci xercice cess ttii r és d de e P i er r e-R . L Lé éon ( 198 1982). 2). P Prr ono nonciat nciatii on d du u fra fr ançai nçai s sta stand nda ar d. Li L i br ai r i e M ar ce cell D Dii di er : P ar i s. 

a-1- Il dit qu’il arrive samedi à midi. ………………………………………………….  a-2- Il dit qu’il a dormi dix minutes. ………………………………………………….  a-3- Il a pris une chemise dans la valise. …………………………………………………  a-4Il a mis unesamedi chemise deMarie. nylon. a-5- Yves y va avec

…………………………………………………. ………………………………………………….  

 b-1- Tu l’as vu ? Il t’a plu ? ………………………………………………….  ………………………………………………….   b-2- Il t’a dit qu’il l’a vue ?  b-3- Arthur Arthur ! Tu es da dans ns la lune ? ………………………………………………….   b-4- Es-tu sûr qu’il a eu une punition ? ………………………………………………….   b-5- Es-tu sûr que Jules a vu l’usine  ? ………………………………………………….  c-1- Il nous a vus tout nus. ………………………………………………….  c-2- C’est une toute petite Russe rousse. …………………………………………………  ………………………………………………….  c-3- Vous lisez surtout du Proust ? c-4- Vous dîtes que ça coûte douze sous ? …………………………………………… ….  c-5- Es-tu tout à fait sûr qu’il est sourd ? …………………………………………………. 

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d-1-Hier, Pierre et sa nièce riaient bien. ………………………………………………….  d-2- Vous aviez mal à l’œil à cause du soleil. …………………………………………….   d-3- Il faut que j’aille chercher de l’ail pour Mireille. Mireil le. ……………………………………….  d-4-Je croyais que vous aviez payé ces crayons. …………………………………………  d-5- Essuyez vos pieds.- vous riez et vous criez. ………………………………………… 

avec lui en juin et en juillet. ……………………………………………………  e-1- Je suis avec e-2- Cette fille cruelle habite dans cette ru elle……………………………………………..  e-3- Servez les fruits cuits avec cette cuillère………………………………………………..  e-4- Lui, s’est fait huer par des truands…………………………………………………….  e-5-Depuis huit heures, il s’ennuie sous la pluie………………………………………….  f-1- Louis louait une voiture pour lui……………………………………………………….  f-2- Avouez que vous aviez moins froid…………………………………………………….  f-3- C’est très loin, à l’ouest, je crois………………………………………………………..   f-4- Je vois trois étoiles, ce soir………………………………………………………………  f-5- On vous voit de moins en moins………………………………………………………..  g-1- Je vous invite à Vincennes à la fin de la semaine…………………………………….  g-2- Ainsi cette symphonie vous paraît impossible à jouer…………………………………   g-3- Je vous plains, si vous devez peindre tout le magasin……………………………….  g-4- Les syndicats desbien industries de Reims ont un meeting……………………………….    cito yen sympathique……………………………………………………… g-5- C’est un citoyen h-1- Je ne veux aucun parfum au rhum……………………………………………………..  h-2- C’est quelqu’un qui vient de Verdun……………………………………………………  h-3- Lundi, quelqu’un a emprunté le journal………………………………………………..  h-4- Est-ce un brun ou une brune ?....................... ?............................................. ............................................ ................................... ............. h-5- Parfumez-vous avec ce parfum après votre shampooing………………………….  i-1- On dit qu’ils sont très bons, ces bonbons……………………………………………...  i-2- Les bombes tombent des avions………………………………………………………  i-3- Voilà un bon banc de jonc, Jean ; asseyez-vous donc………………………………  i-4- Il a les cheveux plus blancs que blonds…………………………………………………  i-5-Prends donc un bon vin blanc de C hinon, jean………………………………………..   j-1- Entrez lentement en regardant fixement………………………………………………   j-2- Changez l’ampoule de cette lampe……………………………………………………..    j-3- Jean rentre rentre de va vacances cances en sseptembre eptembre ; pas avant………………………………….   j-4- Vous dansez dansez souve souvent nt avec Jean à Caen et à Laon………………………………….   j-5- Il est fier comme un paon en ce moment……………………………………………..  k-1-Voilà l’épicier et l’épicière……………………………………………………………… l’ épicière………………………………………………………………  k-2- Elle pleure quand il pleut……………………………………………………………….  k-3- Quel beau bol en terre ! …………………………………………………………………  k-4-Quel beau col à la l a mode !................ !......................................... ............................................... ............................................ .......................... k-5- laisse le sel sur le sol…………………………………………………………………  k-6- Laisse-le seul avec elle……………………………………………………………..  

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4-Le système phonétique du français 4-1-Tableau des articulations vocaliques

antérieures

postérieures

écartées

arrondies

orales / nasales

orales / nasales

orales / nasales

fermées

[i]

[y]

[u]

mi-fermées

[e]

[Φ] 

[o]

mi-ouvertes

[ε] / [έ] 

[œ] / [œ] 

[ͻ] / [õ]

ouvertes

[a]

[α] / [ᾱ]

4-2- Tableau des articulations consonantiques

Lieux articulatoires

Modes articulatoires occlusives

Bilabiales

sourdes

sonores

[p]

[b]

Labio-dentales Apicodentales

fricatives sourdes

[d]

[z]

Postalvéolaires

[  ʃ  ʃ ]

[Ʒ]

[g]

Dorso-vélaires Post-vélaire Glottale

vibrantes

[l]

[r] 

[n]

[s]

[k]

latérale

[v]

Alvéolaires

Dorso palatales

nasales [m]

[f] [t]

sonores

sonantes

[j] [ч] 

[  ɲ ɲ]

[w]

[η]  [R]

[h]

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4-3- Description des sons

Pour décrire tous les sons possibles des langues et pour uniformiser leur transcription,

la phonétique a mis au point l’Alphabet Phonétique International (API), constitué d’un ensemble de signes graphiques - en plus des signes diacritiques - qui correspondent chacun à un son unique noté entre crochets [ ]. 4-3-1- Consonnes

[p] occlusive bilabiale sourde (pas, appartement) [b] occlusive bilabiale sonore (bas, abbaye) [t] occlusive apico-den apico-dentale tale sourde (tes, natte) [d] occlusive apico-den apico-dentale tale sonore (des, addition) [k] occlusive dorso-vé dorso-vélaire laire sourde (car, coq, technique, képi, ticket) [g] occlusive dorso-vélaire sonore (garde, second, ghetto, aggraver) [m] bilabiale na nasale sale (m (mes, es, gram gramme) me) [n] apico-alvéo apico-alvéolaire laire ((ou ou den dentale) tale) ssonore onore (ni, an année) née) [ ɲ  ɲ] apico-alvé apico-alvéolaire olaire sonore nasale (bag (bagne, ne, manière) [ŋ] apico-alvéolaire vélarisée sonore (camping) [r] vibrante apico-alvéolaire ‘’r roulé’’  [R] vibrante dorso-vélaire ‘’r grasseyé ‘’  [f] fricative labio-dentale sourde (ferme, affaire, phare) [v] fricative labio-dentale sonore (vers, wagon) [s] fricative apic apico-alvéolaire o-alvéolaire so sourde urde (sur, ciel, scie, six, ça ça,, inertie) [z] fricative apico apico-alvéolaire -alvéolaire son sonore ore (zoo, saison, de deuxième) uxième) [∫] fricative, dorso-palatale sourde (chat) [Ʒ] fricative dor dorso-palatale so-palatale so sonore nore (jeu, manger) [ʁ] fricative uv uvulaire, ulaire, c’est le r parisien. parisien.  [l ] fricative dentale ou alvéolaire sourde (las, elles) 4-3-2- Semi-consonnes

[j] fricative dorso-palatale sonore

[ч] fricative bilabiale sonore

(œil, payer, hier)  (lui, lueur, ennuyeux) 

[w] fricative dorso-vélaire bilabiale sonore (roi, poêle, asseoir) 4-3-3- Voyelles :

♦ -orales [i] antér antérieure ieure fermée non-arron non-arrondie die (ni, stylo, maïs, meeting) [e] antérieure mi-fermée non-arron non-arrondie die (thé, nez, dictée, aller, pied) [ε] antérieure mi-ouverte non-arron non-arrondie die (dette, mais, jouet, règle) [a] antérieure ouverte non-arron non-arrondie die (patte, sac, à, femme) [] postérieure ouverte non-arrondie (pâte) [y] antérieure fermée arrondie (plume, eu) [ø] antérieure fermée arrondie (peu, nœud)  [ə] antérieure fermée arrondie

[œ] antérieure ouverte arrondie

(le, premier) (peur, club)  Page 24 sur 50 

 

[u] postérieure fermée arrondie (pou, football) [o] postérieure fermée arrondie (eau, vélo, tuyau) [ͻ] postérieure postérieure ouverte arrondie (port, pomme, alcool)

♦-nasales [έ] antérieure ouverte non-arron -arrondie die (fin, daim, sympa, imparfait, pain) [œ] antérieure ouverte arrondie (un, parfum) [ă] postérieure très ouverte arrondie (an, dent, dans, paon)  [õ] postérieure mi-ouverte arrondie (on, ombre).  _____________________  __________ ____________________ _________ Exercices Ex.1-Pour chaque trait phonétique indiqué ci-dessous, donnez la liste des sons lui correspondant.

a-Sourde……………………………………………………………………………………   b-Occlusive ………………………………………………………………………………  c- Nasale……………………………………………………………………………………  Nasale……………………………………………………………………………………  Ex.2- -Soit le corpus à transcrire phonétiquement : scène, leur, corps, feu, clef, race, fort, chez, peau, les, rase, dos, dort, deux, a)-Dégagez les voyelles à double timbre b)-Faites la description phonétique des différentes variantes

………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………….  Ex.3- Commentez le passage suivant en décrivant les critères articulatoires des voyelles (arrondissement, aperture, antériorité, nasalité).

[Les voyelles] sont des sons musicaux dus aux vibrations périodiques de l’air laryngé qui s’écoule à travers le chenal buccal. buccal. La àdiversité voyellesnt résulte de la variation de lalibrement forme qu’assume le résonateur buccal cause dudes déplaceme des muscles (langue, lèvres, luette) qui le délimitent. Dubois, J. et al. (1973).Dictionnaire de linguistique, Paris : Librairie Larousse

………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………….  …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………  Page 25 sur 50 

 

5-Sons et leurs graphèmes correspondants

En phonétique, on transcrit les sons que l'on entend. A chacune de ces unités  phoniques corresp corresponde(nt) onde(nt) un ou plusieurs graphème graphèmess différents selon les mots. Cette correspondance entre son et graphème n'est pas régulière ou univoque, ce qui dresse d'énormes difficultés d'apprentissage de la lecture dans la langue française. Pour bien  prononcerr les mots, il est important pour l'apprenant de connaître et de mémoriser les  prononce graphèmes qui encodent chaque son. Ci-dessous, nous dressons une liste illustrant la relation son-graphème. 5-1Voyelles Son Graphèmes et exemples

[i]  [y]  [u]  [ə]  [e]  [ԑ] 

[o] 

[ͻ]  [ø] 

[œ]  [a] 

[έ]  [œ]  [õ]  [ᾶ] 

midi; île ; maïs; spleen ; leader; leader; remerciements; remercieme nts; building; < ïe> inouïe .   une; sûr; saül; eu ; eûmes ;, exiguë dénuement   fou; coûte; ; saoul ; Août; dénouement, interview; football; clown ;tsunami (sans accent) mesure, faisan; monsieur   (accent aigu) préféré; semer ; finissez; +c non-prononcée,  pied, clef; oedipe, foe foetus; tus; et ccaetera; aetera; ggaieté; aieté; neiger; neiger; traîner; épée (accent grave) frère ; + c. prononcée: prononcée: sel; lait ; chaîne bégaiement; secret; intérêt; poney ; crayon; steak; beige; ; suspect; cyprès ; oestrogène   pot ; rôti ; peau; saut; , [v ԑ j] < veille>. Les voyelles E, EU, 0 présentent deux variantes conditionnées par le contexte  phonétique. Le timbre de ces voyelles est déterminé par le type de syllabe: ssyllabe yllabe fermée ou ouverte. Si la syllabe est fermée, ces voyelles se réalisent ouvertes. Inversement, si la syllabe est ouverte, elles se réalisent fermées. On appelle archiphonème, le phonème (écrit en majuscule) qui regroupe les différentes réalisations d'un même phonème. Archiphonème E œ  ᴼ 

Syllabe fermée [sԑt]  

[plœ:R] [pͻ:R] < port>

Syllabe ouverte [se]   [plø]   [po]  

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3-La syllabation

L'existence de syllabes à l'intérieur d'un mot phonique présuppose l'existence de frontières syllabiques qu'il faut prendre en compte dans le découpage ou la délimitation des syllabes. Cette frontière, déterminée par certaines règles ou habitudes syllabiques bien  précises peut peut avoir lieu

► entre deux voyelles en contact. Exemples: [ma-is] , [la-o] ; [s-ap-re] , [u-El-va] , [ka-Ia-o] , [ka-o] [ty-à-tâ]

►entre deux consonnes (différentes ou géminées) si celles-ci sont prononcées entre deux voyelles. Exemples: [ak-se-pte] , [kap-tif] , [paR-le] [i-le-Râ-tre] , [Kol-la-bo-Re] , [vu-krwaj-je]

►après la première voyelle suivie d'une consonne prononcée entre deux voyelles. Exemple: [pa-res] , [va-liz] , [e-Ie-f ᾶ] , [ile-la] < il est là>, [eva-de] Le groupe consonne + liquide (R ou l) se comporte comme une seule consonne. Exemple: [e-klԑ : R] < éclaire>, [sԑ-ty-no-tRis-ty-no-tRis-tw:aR] tw:aR] 1-2-Accentuation d’insistance  Elle consiste à mettre en valeur une séquence de mots ou de phrase en la détachant du

reste de l’énoncé. Elle est facultative et son apparition n’est donc pas prévisible dans la mesure où elle est liée à l’attitude subjective a doptée par le locuteur envers son message. Souvent c’est la première syllabe de l’unité linguistique sur laquelle on veut insister qui porte l’accentuation. Cette syllabe peut être allongée soit par allongement de la voyelle soit par redoublement de la consonne. redoublement Ex : [io-llizibl] ou [illloizibl] EX : [mԑo-rvejø] ou [mmo ԑrvejø] Ex : [laƷoo Iiptitfijdənovwazέo] la joo ↑lie petite fille de mon voisin° ↓↓.

◊Accent d’intensité (tonique)= fixe, prévisible, dernière syllabe du groupe de mots, encode un

contenu objectif ◊-Accent d’insistance (affectif)=mobile, imprévisible, première syllabe du mot à emphatisé, communique un contenu subjectif. Cette distinction entre les différents types t ypes d’accent n’est pas toujours bien faite   et entraîne des erreurs d’interprétation. Une suite syntaxique peut admettre une  pluralité de schémas schémas accentu accentuels els (Cf. Mario Rossi, 1985,13 1985,135-153). 5-153). Ex : C’est un port très joliment peint (« port » porte l’accent externe) , , C’est un portrait joliment peint (« trait » porte l’accent interne) C’est un port très joliment peint (« très » porte l’accent externe) ; 2)- L’intonation 

L’énoncé intonatif contient obligatoirement un centre intonatif ou intonème qui coïncide avec la syllabe marquée par l’intonation et qui a une valeur démarcative, genre de  pause, permettant le passage d’une hiérarchie de syllabes à une autre. L’intonème peut être défini par un faisceau de traits tels montant, haut, long, intense. 2-1-fonctions de l’intonation 

Les intonèmes constituent le système intonatif d’une langue donnée . Ils assument un certain nombre de fonctions. Nous en retiendrons les plus pertinentes. a-  fonction d’intégration : elle confère à une suite phonique le statut d’énoncé bien formé. L’accès au rang de l’énoncé n’est possible que grâce à la marque d’une in tonation. Ex : *Max travaille d’une façon  b- fonction modale : celle-ci permet de jouer un rôle discriminant les différents types de  phrases et ce, ce, en l’absence de marque syntaxique. syntaxique.  Ex : Il pleut. (déclaratif) ; Il pleut ! (exclamatif) ; Il pleut ? (interrogatif) c- fo  fonc ncttion de désa sam mbiguïsa ig uïsatti on : elle permet de lever certaines ambiguïtés. Ex : La belle ferme le voile. sens l : SN (la belle ferme) SV(le voile) sens2 : SN (la belle) SV(ferme le voile) Ex : Elle a rencontr rencontréé le joueur ddee fo foot ot américa américain. in. Sens1 : Elle a rencontré (le joueur de foot) (américain)// Sens2 :Elle a rencontré (le jou (américain) joueur) eur) (de foot américain) Page 42 sur 50 

 

Ex : Ce professeur ↑, disait l’inspecteur  l’ inspecteur ↑, ignore bien des choses↓  Ce professeur disait↑ : l’inspecteur ignore bien des choses↓ (F. Carton, p93) Ex : [Ʒᾶvjέ] sens1 : Jean viens ; sens2 : j’en viens ; sens3 : Jean, viens ! Une pause réelle peut lever l’ambiguïté orale entre sens1 et sens2  ; et c’est l’intonation qui différencie différenc ie le sens3 (F. Carton, p75). Ex : [I papa# dit ; ;/Ʒa#braso/ le pa pape pe # a  dit ə papadi] [3abra [3abraso] so] / leƷab# raso/ d- fonction  fonction d’identification des constituants syntaxiques : L’intonation permet d’indiquer et de jalonner les frontières entre les constituants d’une phrase.  Ex : Françoissn // a téléphoné à Mariesv // de Parissp Ex : La voiture// a grillé le feu rouge e-f -fonc onction tion synta syntaxi xi que : elle permet d’établir des rapports de coordination ou de subordination entre deux phrases Ex : il s’est acharné. Il a terminé son projet (rapport de conséquence) conséquence)  Ex : la forêt est gr ande. ande. Les bêtes y vivent à l’étroit l ’étroit (rapport d’opposition)   f-fonct  f-fon ction ion a atttitud itudinal inale e : Elle appartient au niveau subjectif et traduit l’attitude émotive du sujet parlant et ses intentions envers le message qu’il énonce.  Ex : il est revenu. Cette phrase peut véhiculer, en plus de la fonction référentielle, une fonction affective comme la colère ou la joie.  g-fonctii on d  g-fonct de e mi se en re relie lieff : elle consiste à détacher un élément sur lequel on veut insister, des éléments environnants Ex : la jolie petite fille de mon voisin. 3-Le groupe rythmique

Le groupe rythmique désigné aussi par les vocables unité accentuelle ou mot  prosodique est un groupe de mots qui se manifeste par changement de hauteur mélodique. Il   forme une unité de sens mais pas nécessairement une unité syntaxique1. En français, une

 phrase ou un constituant immédiat d’une phrase peut se diviser en groupes rythmiques bien  perçus l’oreilleaccentuée grâce auxdecourbes mélodiques ou descenda descendantes ntes portées par la dernièreparsyllabe chaque groupe. montantes Ces intonèmes permettent de seconder l’auditeur  dans  dans sa tentative de construire le sens ou de lever les ambiguïtés affectant certaines  phrases ou ou séquence séquencess de phrase phrase.. Ex : un marchand de draps anglais → (un marchando) (de draps anglaiso) [œmarʃᾶ # dədraᾶglԑ] → (un marchand de draps o) ( anglaiso) [œmarʃᾶ dədra ≠ ᾶglԑ] Ex : la belle ferme le voile → (la belle fermeo) (le voileo) [labԑlf ԑrm#ləvwaI] → (la belleo) (ferme le voileo) [labԑl # f ԑrmləvwaI]  pee ry r yth thmiq miquue peu pe ut êtr e  p  paarf ois cong c ongr  r uent à un group roupee sy s yntaxique taxique.. Ex Ex11 :/ :/lle pti  pti## tr uo / ; les les p  peetits tr ous. ous.   Un grou p

1

Ex /le ptit # ru l les petite petitess r oues oues. La fron fronti tièère ent entre les syll syllabes abes est soit avant avant soit apr ès ès le  / t  /. Ce Cett ttee  jon  joncctur e indique la frontière frontière ent entr  r e les mot mots. s. Dans ces exemp exemples, les, le découpage des un uniités prosod prosodiqu ques es pre  prennd un unee val aleeur syntaxique. syn taxique. Page 43 sur 50 

 

L’ambiguïté dans ces phrases est due au manque de marque graphique susceptible de  participer au découpage syntaxique. Tel n’est pas le cas dans le code oral où l’accent contribue non seulement au découpage prosodique mais également au découpage syntaxique. Exercices Ex.N°1-Placez, à l'aide du signe (o) , l'accent d'intensité dans les mots phonétiques suivants:

[supe] [ ynsupjԑr]

[ynbͻnsup]   [dͻnnuynbͻnsup]   Ex.N°2- Citez, en les illustrant par des exemples, trois fonctions de l'intonation

a ………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………   b. ………………………………………………………………………………………….  …………………………………………………………………………………………….  c. ………………………………………………………………………………………….  ……………………………………………………………………………………………..  Ex.N°3- Soit les groupes phonétiques suivants, retranscrivez-les avec l'orthographe normale et donnez-en deux structures prosodiques à deux interprétations sémantiques différentes.

a-[ lᾶf ᾶR əgaRd labu ʃ uv uvԑrt ]

……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..   b-[ ԑlsômaladRwat] ……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  C-[f ԑtlətr ԑRapidmᾶ] ……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  d-[ləptigaRdlapͻrt]  ……………………………………………………………………………………………..   ……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  e-[Ʒəconԑtulesiƞalmᾶ] ……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  f- [lartistpέla nчi]  ……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  Ex.N°4-Donnez deux structures prosodiques pour chacune des phrases suivantes :

a- C'est le fils du concierge qui pleure.

……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  Page 44 sur 50 

 

 b- un exercice exercice de calcu calcull rapide

……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  c-Il m'a rapporté des fruits d'Afrique.

……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  d- Je les ai entendus parler en cachette

……………………………………………………………………………………………..   e- Il m’a acheté un disque de Barbara que j’aime beaucoup.  ……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  f- Le gardien a vu un homme avec des jumelles.

……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  g-L’uniforme comportait un béret et une cape marron  ……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  h- J’ai tué l’homme à la carabine.  ……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  i-Béni-Ounif de Figuig algérien

……………………………………………………………………………………………..  ……………………………………………………………………………………………..  Ex.N°5- Donnez la représentation phonétique des phrases suivantes et quelle conclusion peut-on en tirer?

a1- Cet enfant, dit le maître, est un âne a2- cet enfant dit: « le maître est un âne ».

……………………………………………………………………………………………..   b1- Pierre va manger ta soupe  b2 - Pierre, Pierre, va manger ta soupe.

……………………………………………………………………………………………..  c1- Petite roue c2Petit trou

……………………………………………………………………………………………..  d1- Elles sont maladroites d2-Elles sont mal à droite . ……………………………………………………………………………………….. 

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Exercices et questions de révision 1-Répondez par vrai ou faux. a-L’alphabet phonétique inter national national (API) a été conçu pour pouvoir noter la prononciation

des mots, en tenant compte de la manière dont ils s'orthograp s'orthographient hient b-Dans la production des sons [t], [d], la pointe de la langue (apex) se dirige vers les incisives supérieur supérieures. es. c- Les poumons fournissent une source d’air qui est utilisée pour produire des sons. d-Lors de la respiration, les cordes vocales sont rapprochées l'une de l’autre.   e-Lorsque la luette est collée à la cavité pharyngale, le son est complètement dirigé vers la cavité buccale. f -L’articulation occlusive comporte un barrage partiel lors de sa réalisation g-Le son laryngé fait ou non vibrer les cordes vocales h- La vibration des cordes vocales est le résultat d'une obstruction de la glotte i- Une voyelle ou consonne nasale se réalise avec le voile du palais abaissé.  j- Les labio-dentales sont des consonnes consonnes pour lesquelles la lèvre inférieure s’appuie s’appuie contre les incisives supérieures. 2- Choisissez la bonne réponse. a - Quel(labial trait pertinent oppose le son [p] à [b] ?  –  voisement  voisement  –  nasal)  nasal) b –   –  Quel  Quel trait pertinent oppose le phone [d] à [n]?

(sonorité –  nasalité  nasalité –  apicale  apicale c- Le trait commun des voyelles i, e, ε, ε, a

est 

(oral –  ouvert  ouvert- non- arrondi) d –   –  Le  Le trait commun des consonnes p, b, t, d, k, g, est (occlusif – constrictif constrictif –  apico-dental)  apico-dental) e- L’organe de la phonation le plus flexible est  (la langue, la bouche, les cordes vocales) f - Le son produit sans la vibration des cordes vocales est un son (nasal, voisé, non-voisé) g- L’articulation nasale nasale est le résu résultat ltat du son dirigé (complètementt vers la ca (complètemen cavité vité buccale, complètement vvers ers la cavité cavité nasale, vers vers la cavité buccale et la cavité nasale) h- Le trait commun des sons [p-t-k-b-d-g-f-s-  ʃ  ʃ -v-z-v-z-ʒ-l-R-j-w-ɥ] est (voisé - nasal-ora nasal-oral). l).

Le son caractérisé par l'écoulement d’une partie de l'air phonatoire par la cavité nasale est dit (voisé –  nasal  nasal – oral). oral).  j- Le trait pertinent qui oppose [f] à [v] est (sonore- labio-de labio-dental ntal –  occlusif).  occlusif). i-

3-Combien y a-t-il de sons dans les mots suivants ? Encadrez la bonne réponse.

a –  chat  b –  exercices c- cherchons d –  phonétique e- eau-de-vie f- exacte

(I) 4 (I) 6 (I) 5 (I) 6 (I) 4 (I) 5

(II) 2 (II) 9 (II) 7 (II) 7 (II) 6 (II) 6

(III) 3 (III) 8 (III) 9 (III) 9 (III) 8 (III) 7

gtechnocrat h- technocratique chroniquesique I- taxiphone taxiphon e

(I) 11 10 (I) 7

(II) 12 8 (II) 8

(III) 13 6 (III) 9 Page 46 sur 50 

 

J- scission (I) 5 K- expérimentalement expériment alement (I)14 4- Lequel des symboles n’est pas utilisé

(II)7 (II)17

dans l’API ?

(III) 8 (III) 12 a- [i] ; b- [∫] ; c- [c]

5- Parmi les sons ci-dessous, identifiez ceux qui ne font pas partie du système phonétique français : [f], [v], [ǎ], [ћ], [x], [s], [z], [r].   6-Le graphème mot [x] ; [ks] ; [gz], dans [k [kz] z] le mot

‘’examen’’ est représenté représenté phonétiquement comme comme :

7-Corrigez, s’il y a lieu, li eu, les transcriptions suivantes :

vidéo [video]……………………………. taxation [taxasjon]……………………… angulaire [angulεR]……………………… maïs [mayis]……………………………  pharynx [faRέks]………………………

tailleur [tajœR] …………….. …… ….. voiture [vwatur] ………………………..  wagon [wagõ]…………………………….  existence [εgzistas]………………………  chrétienne [kRetjεn]……………………… 

8-A partir des définis suivants, choisissez celui auquel correspond chacune de ces définitions : sour sourd de, co consonne nsonne,, or orale ale,, constr constrii ctive ctive,, ape aperr tur ture e, voye voyelle lle

a- ……………… : son produit par l'obstruction totale ou partielle au passage de l’aire.    b -…………………. : articulation art iculation réalisée avec un rétrécissement en un point du canal buccal.  c-………………… …: se dit d'une voyelle ou d'une consonne p our laquelle le voile du palais est relevé. d- …………… .: articulation réalisée sans vibrations périodiques des des cordes vocales. e-………………. : son produit par les cordes vocales et modifié par la forme de la cavité  buccale f-…………………. : distance entre les organes articulatoires au point d'articulation 9-Pour chacune des voyelles soulignées, donnez sa transcription phonétique

[…] ; [….] ; […] ; […] ; […] ; […] ; [….] ; […] [ …]  ; […] ; […] ; […] ; […] ; […] , […] ; [.…] ; […] ; […] ; […] ; […] ; […] ; […] . 10en phonétique les mots [……….]  ; < fin> […….]  ; suivants

[………] ; [………] ; [………] ; [……..] ; [………] ; [………] ; [………] ; […… ] ; [………] ; [………] ; [………] ; […….] ; [………] ; [………] ; [………] ; [..……] ; [……….] ; [………] ; [……….] ; [………] ; [……..] ; [………] ; [……….] ; [……..] ; [……..] ; [………] . 11-Formez le contraire des mots ci-dessous à l’aide du préfixe correctement (ex : utile → inutile [inytil]  

que vous transcrivez

a- prudent →………………………………….. […………………………………… ]   b-acceptable acceptable→……………………………….. →……………………………….. […………………………………... ]  c-certain→……………………………………….. […………………………………… ]  d-exact→……………………………………… […………………………………….]  e-correcte→……………………………………. […………………………………….]  Page 47 sur 50 

 

f-admissible→………………………………… g-mangeable→……………………………… h-stable→…………………………………… i-amical→………………………………………

[……………………………………..]  [………………………………..……]  [……………………………………..]  [……………………………………..] 

12-Complétez le tableau avec ce qui convient (phonème, graphème, exemple). a- consonnes

 pho  p [ honè k nèm .]mes [ …..]  [ ….. ]  [ Ʒ ]  [ …...]  [ …..] 

gra gr phè hèm mes>  < a………

e xe xem mples les …………………………..  

< sc

…………………………. 

>

< ……… >  < ……… >  < ph

>

wagon

……………………………  …………………………. 

< ………> 

chas

< er

.................... ..................................... .................

b-voyelles

[ ……]  [ ɔ  ] [ …….]  [ ……] 

>

< ……. >  < ain >

……………………………  ………………………….. 

< …… > 

peut

c-semi-consonnes ou semi-voyelles

[[……..] ……]   [ ……] 

< … +> voyelle prononcée < …> 

toi

……………………………. 

Fille

13 -Retranscriv Retranscrivez ez avec l’orthographe normale ces groupes phonétiques :

a- [fakylte plyridisiplinεr] 

……………………………………………………………………………………………   b- [filyεrdezetydfrãsεz]  ……………………………………………………………………………………………  c- [ilfεbos∂matε]  ……………………………………………………………………………………………  d-[εgzersisdəfonεtik] ……………………………………………………………………………………………  e- [etydlεksikografik] ……………………………………………………………………………………………   f- [nuzavokurmεtnã]  ……………………………………………………………………………………………  g- [f əzonotrdəvwar] ……………………………………………………………………………………………  h- [lezjøsoləmirwardəlam] ……………………………………………………………………………………………  i- [lir ốdεlnəfεpaləprεtã] ốdεlnəfεpaləprεtã]  ……………………………………………………………………………………………   j- [vwaya ep eparavjo] aravjo]

……………………………………………………………………………………………  k- nuzublijõezemãnofоtlͻrskεlnəsõsy k ədənumεm   ……………………………………………………………………………………………  l- [purlafurmi larozeetyninɔdasjɔ] ……………………………………………………………………………………………  Page 48 sur 50 

 

m-[pRãdRynpoz apR εzœnapRãtisaƷ εzœnapRãtisaƷ favoRizlamemɔRisasjɔ]

……………………………………………………………………………………………  n- [f ɔtavue eamwatjepardone eamwatjepardone]] ……………………………………………………………………………………………  o- [kivwayaƷlwέ menaƷsamõtyr]  ……………………………………………………………………………………………   p- [legrãzaRbR [legrãzaRbR dͻnplysdõbRk ədəfR ɥi]   …………………………………………………………………………………………… q- [œsœldwa nə pø pRãdRœkaju]  ……………………………………………………………………………………………  r- [nyl nə pøatέdR lͻ b sãpase paRləʃəmέdəlanɥi] ……………………………………………………………………………………………  14 -Transcrivez en API les phrases suivantes :  

a - Regardez le soleil se couchant sur la mer.

[ ………………………………………………………………………………………… ]  b - Qui sème le vent récolte la tempête.

[ ………………………………………………………………………………………… ] c - Les beaux jours sont courts.

[ ………………………………………………………………………………………… ] d - Chaque âge a ses plaisirs.

[ ………………………………………………………………………………………… ] e - Le poète est charmé par la forêt.

[ ………………………………………………………………………………………… ] f - Demander des conseils est une façon de plaire.

[ ………………………………………………………………………………………… ] g -Une leçon bien écoutée est à moitié sue.

[ ………………………………………………………………………………………… ] h - Qui va doucement va longtemps.

[ ………………………………………………………………………………………… ] i - L’âge mûrira votre jugement  [ ………………………………………………………………………………………… ]  j - Quand on n’a pas ce qu’on aime, il faut aimer ce qu’on a.   [ ………………………………………………………………………………………… ] k- Elle passait ses nuits à pleurer sans bruit. ] [ ………………………………………………………………………………………… lUn vieillard qui meurt, c’e c’est st comme une bibliothèque qui brûle. brûle.  [ ………………………………………………………………………………………… ] m- Petit à petit l'oiseau fait son nid . [ ………………………………………………………………………………………… ] n- Chat échaudé craint l’eau froide.   [ ………………………………………………………………………………………… ] o- La nuit tous les chas sont gris. [ ………………………………………………………………………………………… ]  p- Qui veut noyer son chien l’accuse de la rage.  [ ………………………………………………………………………………………… ] q- Ouvre tes yeux avant le mariage car, après, tu ne peux que les fermer. [ ………………………………………………………………………………………… ] 15- Donnez le son correspondant à la description phonétique suivante :

a –  occlusive, bilabiale, sonore → [ ] b –  occlusive,  occlusive, alvéolaire, sourde

→[ ] Page 49 sur 50 

 

c –   occlusive, vélaire, sonore e –   nasale, bilabiale, sonore

→ [  ] d –   fricative, labio-dentale labio-dentale,, sourde sourde →[ ] → [ ] f - fricative, orale, voisée, latérale →[ ] 16- D’après la description phonétique suivante, indiquez de quel son il s’agit.  a- antérieure, écartée, fermée →[ ]   b- antérieure, antérieure, arrondie arrondie,, fermée →[ ]  c- postérieure, arrondie, fermée →[ ]  d- occlusive, orale, sourde, apico-dentale →[ ]  eocclusive, orale, sonore, f- fricative, frica tive, nasale, so sonore, nore,apico-dentale bilabiale

→[ ]  

17-Classez les sons [p], [t],[k] , [f] , [s] , [∫] , [b] , [d] , [g] , [v] , [z] , [ Ʒ ] , dans le tableau ci-dessous :

occlusives fricatives

sourdes sonores sourdes sonores

18-Classez les voyelles [i],[y],[u],[e],[a],[o],[ ͻ],[ø],[ œ],[ ε]

antérieures  postérieuress  postérieure 19-

non-arrondies arrondies non-arrondies non-arrondies arrondies

Supposez qu’une langue L ne contienne que les mots suivants: type, fade, voûte, bas,

doux, vie, a-  Transcr Transcrivez ivez phonétiquement ces unités. b-  Repérez tous les sons de cette langue. c- Dressez deux tableaux phonétiques pour l’ensemble des sons de cette langue.

……………………………………………………………………………………………  ……………………………………………………………………………………………  ……………………………………………………………………………………………  ……………………………………………………………………………………………  ……………………………………………………………………………………………    …………………………………………………………………………………………… 20- Quelles sont les articulations déterminées par la position des lèvres ? Donnez

des

exemples pour illustrer ch acune d’elles. 

……………………………………………………………………………………………  ……………………………………………………………………………………………  21- La luette (ou vélum) détermine deux configurations du flux d’air. Quelles sont les deux articulations distinctes à laquelle elle donne lieu ? Illustrez votre réponse par des exemples de sons.

……………………………………………………………………………………………  ……………………………………………………………………………………………  …………………………………………………………………………………………… 

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