Rúbrica Resolución de problemas

R BRI BRICA CA DE R RES ESOL OLUCI UCIÓN ÓN DE DE P PRO ROBL BLEM EMAS AS Objetivos: Comprender e interpretar un lenguaje matemático de uso común. Formular y argumentar estrategias de procedimientos para la obtención de resultados y verificar en casos particulares. Aplicar las habilidades propias del proceso de resolución de d e problemas en contextos diversos, significativos y que fomentan la participación en grupos colaborativos, potenciando sus capacidades de interactuar socialmente en la búsqueda de soluciones. CATEGORÍAS Conceptos Matemáticos

4 Excelente

3 Bien

2 Regular

1 Deficiente

La explicación demuestra completo entendimiento del concepto matemático usado para resolver los problemas.

La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto matemático usado para resolver los problemas.

La explicación demuestra algún entendimiento del concepto matemático necesario para resolver los problemas.

La explicación demuestra un entendimiento muy limitado de los conceptos subyacentes necesarios para resolver problemas o no está escrita. Poca evidencia de razonamiento matemático.

Razonamiento Matemático Usa razonamiento Usa razonamiento Alguna evidencia matemático complejo y refinado.

matemático efectivo.

de razonamiento matemático.

Estrategia/Procedimientos Por lo general,

usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas.

Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver problemas.

Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente.

Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas.

Comprobacíon

El trabajo ha sido comprobado por dos compañeros de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.

El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.

El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase, pero algunas rectificaciones no fueron hechas.

El trabajo no fue comprobado por compañeros de clase o no hubo rectificaciones.

Errores Matemáticos

90-100% de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.

Casi todos (8589%) los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.

La mayor parte (75-85%) de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.

Más del 75% de los pasos y soluciones tienen errores matemáticos.

Contribución Individual a El estudiante fue El estudiante fue El estudiante un participante un participante trabajó con su(s) la Actividad activo, activo, pero tuvo compañero(s), escuchando las sugerencias de sus compañeros y trabajando cooperativamente durante toda la lección.

Conclusión

Puntaje total: 28 puntos. Puntaje mínimo: 17 puntos.

dificultad al escuchar las sugerencias de los otros compañeros y al trabajar cooperativamente durante la lección. Todos los Todos menos 1 problemas fueron de los problemas resueltos. fueron resueltos.

pero necesito motivación para mantenerse activo.

El estudiante no pudo trabajar efectivamente con su compañero/a.

Todos menos 2 de Varios de los los problemas problemas no fueron resueltos. fueron resueltos.