La anécdota ha sido escrita sin planificación previa. El texto no narra una situación curiosa, interesante ni divertida. La anécdota no está organizada en inicio, nudo y desenlace. Se observa un uso inapropiado del punto seguido, punto aparte y punto final. En la anécdota no aparecen conectores temporales. En la anécdota no se evidencia el uso adecuado de la acentuación y tildación. En la anécdota no se evidencia el uso adecuado de las maysculas.
Nivel 2
Nivel 3
La anécdota ha sido escrita considerando algunos aspectos de planificación previa.
La anécdota ha sido escrita con planificación previa.
El texto narra una situación poco curiosa, interesante o divertida. En la anécdota no se distingue claramente el inicio, nudo y desenlace. Se observa un uso algo adecuado del punto seguido, punto aparte y punto final. En la anécdota aparecen uno o más conectores temporales, pero están empleados de manera incorrecta. En la anécdota se evidencia medianamente el uso adecuado de la acentuación y tildación. En la anécdota se evidencia medianamente el uso adecuado de las maysculas.
El texto narra una situación curiosa, interesante y divertida. La anécdota está organizada en inicio, nudo y desenlace. Se observa un uso apropiado del punto seguido, punto aparte y punto final. En la anécdota aparecen conectores temporales. En la anécdota se evidencia el uso adecuado de la acentuación y tildación. En la anécdota se evidencia el uso adecuado de las maysculas.
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