Rps Keperawatan Gadar Sistem Unsrat-1
September 15, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
Short Description
Download Rps Keperawatan Gadar Sistem Unsrat-1...
Description
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Fakultas/Program Studi
Kedokteran / Ilmu Keperawatan
Kode Mata Kuliah
KB 321
Mata Kuliah
Keperawatan Gawat Darurat Sistem
Kredit
4 SKS (2 SKS teori, 1 SKS Praktikum, 1 SKS Praktikum Lapangan)
Tahun Akademik
2019/2020
Semester
PSIK FK UNSRAT
VII
Jadwal
Minggu I – III (5 Agustus – 22 Agustus 2019) Teori Senin (13.00 – 16.20) Rabu (13.00 – 16.20) Kamis (13.00 – 16.20) Praktikum Senin (08.00 – 11.20) Rabu (08.00 – 11.20) Kamis (08.00 – 11.20)
Tim Pengajar
1. Ns Muhamad Nurmansyah,M.Kep (MN) (Koord MK) 2. Ns Erika Emnina Sembiring,M.Kep (ES) 3. dr. Lucky Kumaat, Sp.An.,M.Kes (LK) 4. Ns Andi Buanasari,M.Kep.,Sp.Kep.J (AB)
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
Page 1
Nama Mata Kuliah
Kperawatan Bencana
Capaian Pembelajaran (CP)
UNIVERSITAS SAM RATULANGI FAKULTAS KEDOKTERAN JURUSAN/PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan 4 7 5 Agustus 2019 KB-321 (T:2,P:1,PL:1) Nama Koordinator Pengembang Koordinator Bidang Keahlian Korprodi RPS (Jika Ada) Muhamad Nurmansyah, M.Kep. Muhamad Nurmansyah, M.Kep. Ns.Sefti S.J Rompas, M.Kes CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
S2 S12 S13
P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika; etika; Mampu melaksanakan praktik ke keperawatan perawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Pe Perawat rawat Indonesia Indonesia Memiliki sikap sikap menghormati hak privasi, nilai budaya y yang ang dianut dan martabat klien, menghormati hak hak k klien lien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan d an kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya Menguasai nilai-nilai kemanusiaan kemanusiaan(humanity (humanity values) values) Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan gawat darurat dan kritis. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life support /BTCLS) /BTCLS) pada kondisi kegawatdaruratan d dan an bencana. Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan kesehatan Sub-CPL2: Mampu melakukan asuhan keperawatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
Page 2
KK1
KK3 KK4 KK5 KK6 KK7
terkait multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis. Mampu memberikan memberikan aasuhan suhan kep keperawatan erawatan yang yang leng lengkap kap dan berkesinambungan y yang ang menja menjamin min keselamata keselamatan n klien ( patient patient safety safety)) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia tersedia Mampu melaksanakan melaksanakan prosedur penanganan penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and cardiac life support /BTCLS) /BTCLS) pada situasi gawat darurat/bencana sesuai standar dan kewenangannya kewenangannya Mampu memberikan (administering ) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan keperawatan Menetapkan prioritas asuhan keperawatan Mampu menyusun dan mengimplementasikan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu,
keluarga dan masyarakat Mampu melakukan melakukan tindakan asuhan ke keperawatan perawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepatdan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada p enanggung jawab perawatan perawatan KK9 Mampu melakukan evaluasi dan revis revisii rencana rencana asuha asuhan n kepera keperawatan watan se secara cara reg reguler uler dengan/ata dengan/atau u tanpa tim kese kesehatan hatan lain lain KK10 Mampu melakukan studi studi kasus seca secara ra teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evalua evaluasi si serta peer review review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah) Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mata kuliah ini, mahasiswa mampu : KK8
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Menjelaskan dan Melakukan simulasi asuhan keperawatan Pada kasus kegawatdaruratan system saraf Menjelaskan dan Melakukan simulasi asuhan keperawatan Pada kasus kegawatdaruratan system Muskuloskeletal Menjelaskan dan Melakukan simulasi asuhan keperawatan Pada kasus kegawatdaruratan system kardiovaskuler Menjelaskan dan Melakukan simulasi asuhan keperawatan Pada kasus kegawatdaruratan system endokrin Menjelaskan dan Melakukan simulasi asuhan keperawatan Pada kasus kegawatdaruratan system Integumen Menjelaskan dan Melakukan simulasi asuhan keperawatan Pada kasus kegawatdaruratan gigitan hewan berbisa Menjelaskan dan Melakukan simulasi asuhan keperawatan Pada kasus kegawatdaruratan psikiatri Menjelaskan dan Melakukan simulasi asuhan keperawatan Pada kasus kegawatdaruratan kelautan Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kegawatdaruratan terkait multi system dengan memperhatikan aspek legal dan etis 10. Mengidentifikasi dan menganalisis berbagai riset yang berkaitan dengan kegawatdaruratan multi sistem dalam mengatasi masalah kegawatdaruratan
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
Page 3
11. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan kasus kegawatdaruratan multi system 12. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus kegawatdaruratan multi system berdasarkan SPO
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Bahan Kajian/Materi Pembelajaran
Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan tentang kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai sistem pada individu sesuai tingkat usia manusia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir sistematis, komprehensif dan kritis dalam mengaplikasikan konsep kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah 1. Konsep Asuhan keperawatan kegawatan,kedaruratan dan kegawatdaruratan sistem saraf a. Stroke hemoragic b. Stroke non hemoragic c. Cedera spinal 2. Konsep Asuhan keperawatan kegawatan,kedaruratan dan kegawatdaruratan sistem muskuluskeletal a. Sindrom kompartemen 3. Konsep Asuhan keperawatan kegawatan,kedaruratan dan kegawatdaruratan sistem Kardiovaskuler a. Aritmia 4. Konsep Asuhan keperawatan kegawatan,kedaruratan dan kegawatdaruratan sistem Endokrin a. Ketoasidosis diabetik 5. Konsep Asuhan keperawatan kegawatan,kedaruratan dan kegawatdaruratan sistem integumen a. Luka Bakar 6. Konsep Asuhan Keperawatan kegawatan,kedaruratan dan kegawatdaruratan gigitan hewan berbisa 7. Konsep Asuhan Keperawatan kegawatan,kedaruratan dan kegawatdaruratan Kelautan Konsep Asuhan keperawatan kegawatan,kedaruratan dan kegawatdaruratan sistem respirasi a. Gagal nafas b. Manajemen airway c. Ventilator 8. Konsep Asuhan keperawatan kegawatan,kedaruratan dan kegawatdaruratan Psikiatri a. Konsep gewatdaruratan psikiatri b. Pengkajian kegawatdaruratan keperawatan jiwa c. Manajemen penatalaksanaan kegawatdaruratan pada klien dengan resiko bunuh diri d. Manajemen penatalaksanaan kegawatdaruratan pada klien dengan amuk dan perilaku kekerasan e. Manajemen penatalaksanaan kegawatdaruratan pada klien dengan panic f. Manajemen penatalaksanaan kegawatdaruratan pada klien dengan PTSD
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
Page 4
Daftar Referensi
Nama Dosen Pengampu
Mata Kuliah Prasyarat (jika ada)
g. Manajemen penatalaksanaan kegawatdaruratan pada klien dengan penyalahgunaan zat 8. Pencegahan primer, ssekunder, ekunder, tersier Pada kasus kegawatan,kedaruratan dan ke kegawatdaruratan gawatdaruratan multi sistem 9. Simulasi Asuhan Keperawatan dengan kasus kegawatan,kedaruratan dan kegawatdaruratan 10. Simulasi Pendidikan kesehatan dengan kasus kegawatan,kedaruratan dan kegawatdaruratan multi sistem 11. Identifikasi hasil penelitian terkait kasus kegawa kegawatan,kedaruratan tan,kedaruratan dan kegawatdaruratan multi sistem Utama 1. Emergency Nurses Association.(2013). Sheehy’s Manual of Emergency Nursing : Principles : Principles and Practice. 7th ed. Mosby: Elseiver Inc 2. Emergency Nursing Association.(2008). Emergency Nursing Core Curriculum (6 Eds). Saunders: Elseiver Inc 3. Proehl,Jean. A. (2009).Emergency Nursing Procedures E-Book.Saunders :Elseiver 4. Yin. H., He. H., Arbon, P., Zhu. J. (2011). A survey of the practice of nurse’s skills in Wenchuan earthquake disaster sites; implication for disaster training. Journal training. Journal of Advanced Nursing. Nursing. 67(10): 2231-2238 2231-2238 5. Schumacher, L. L. & Chernecky, C C.C. .C. (2009).Saunders Nursing Survival Guide : Critical Care & Emergency Nursing, 2e. Saunders: Elsevier Inc Ns.Muhamad Nurmansyah, M.Kep (MN) (Koord MK) Ns. Andi Buanasari, M.Kep.,Sp.Kep.J (AB) Ns. Erika Emnina Sembiring, M.Kep (ES) dr.Lucky Kumaat, Sp.An., M.Kes (LK) -
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
Page 5
Dosen
1
2
MN
ES
Sub-CPMK (kemampuan Akhir yang Direncanakan)
Memahami kontrak perkuliahan
Bahan Kajian (Materi Pembelajaran)
Pengantar Perkuliahan
Bentuk dan Metode Pembelajaran [Media & Sumber Belajar] Bentuk: Penyampaian dan diskusi
Aktivitas di Kelas: Metode: Diskusi kelas Media: LCD Projector On-line/Elearning: Mengunduh file Rancangan pembelajaran dan Rancangan Tugas, diskusi forum Mahasiswa dapat 1. Patofisiologi pada Bentuk: melakukan kasus Kuliah simulasi asuhan kegawatdaruratan keperawatan system saraf
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
Estimasi Waktu
Pengalaman Belajar Mahasiswa
Mahasiswa mengikuti penyampaian dosen dan mengikuti TM: 2x50’
diskusi kelas
Kriteria & Bentuk
Penilaian Indikator
Bobot (%)
0
Kriteria:
Bentuk:
PT: 2x60’ BM:2x60’
- Mahasiswa Luaran: mendiskusi 1. Presentase kan hasil diskusi permasalah kasus
1. Keaktifan diskusi: - Keaktifan mencari literatur
10
Page 6
dengan kasus Stroke kegawatan, Hemoragic dan kedaruratan dan Stroke Non kegawat daruratan Hemoragic terkait multi 2. Pengkajian sistem sistem pada pada kasus individu dengan kegawatdaruratan berbagai tingkat system saraf usia dengan Stroke memperhatikan Hemoragic dan aspek legal dan Stroke Non etis. Hemoragic 3. Diagnosa keperawatan pada kasus kegawatdaruratan system saraf Stroke Hemoragic dan Stroke Non Hemoragic 4. Perencanaan implementasi/ evaluasi keperawatan pada kasus kegawatdaruratan system saraf Stroke Hemoragic dan Stroke Non Hemoragic Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
an yang 2. Keaktifan - Keaktifan dalam sudah dalam diskusi disusun diskusi . Kualitas ringkasan hasil dosen kajian dalam Kriteria: perorangan: kelompok - Keaktifan - Kelengkapan kecil dalam konsep - Diskusi diskusi - Ketepatan kelas kelompok konsep dan - Mahasiswa - Kualitas mengikuti ringkasan Ide baru tes formatif hasil kajian perorangan . Kemampuan penyajian hasil telaah kasus
Page 7
5. Dokumentasi asuhan keperawatan Aktivitas di Kelas: Metode: Gallery walk, Jigsaw, Cooperative Learning,Small group discussion Kuis Media:
3
ES
Bahan diskusi LCD On-line/Elearning: Mengunduh materi pembelajaran (preclass); Melakukan searching artikel review yang review yang berkaitan dengan kasus Mahasiswa dapat 1. Patofisiologi pada Bentuk: melakukan kasus Kuliah simulasi asuhan kegawatdaruratan keperawatan system Saraf dengan kasus (Cedera Spinal) kegawatan, 2. Pengkajian sistem
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
TM: 2x50’
Bentuk: 1. Nontes (proses) 2. Tes (hasil belajar)
PT: 2x60’ BM:2x60’
- Mahasiswa Luaran: mendiskusi 1. Presentase kan kasus hasil diskusi pencetus kasus yang sudah 2. Keaktifan disusun dalam
1. Keaktifan diskusi: - Keaktifan mencari literatur - Keaktifan dalam diskusi
10
Page 8
dosen . Kualitas diskusi ringkasan hasil dalam 3. Kualitas kajian kelompok Makalah perorangan: kecil Kelompok - Kelengkapan - Mahasiswa konsep mempresent Kriteria: - Ketepatan sekan hasi - Keaktifan konsep dan diskusi diskusi dalam sesuai diskusi Ide baru dengan kelompok . Kemampuan kasus yang - Kualitas penyajian hasil didapatkan ringkasan telaah kasus - Mahasiswa hasil kajian
kedaruratan dan pada kasus kegawat daruratan kegawatdaruratan terkait multi system Saraf sistem pada (Cedera Spinal) individu dengan 3. Diagnosa berbagai tingkat keperawatan pada usia dengan kasus memperhatikan kegawatdaruratan aspek legal dan Saraf (Cedera etis. Spinal) 4. Perencanaan implementasi/ evaluasi keperawatan pada kasus kegawatdaruratan system Saraf (Cedera Spinal) 5. Dokumentasi asuhan keperawatan
Mencari artikel penelitian terkait kasus dan mendiskusi kannya dalam kelompok Aktivitas di Kelas: Metode: Problem based learning, Discovery learning,Small grup Discussion Mempresentasik an hasil
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
TM: 2x50’
perorangan
Bentuk: Nontes (proses)
Page 9
pengkajian Media: LCD Projector On-line/Elearning: Mengunduh materi pembelajaran (preclass); Melakukan searching artikel review yang review yang berkaitan dengan 4
MN
kasus Mahasiswa dapat 1. Patofisiologi pada Bentuk: Kuliah kasus melakukan kegawatdaruratan simulasi asuhan system keperawatan Muskuloskeletal dengan kasus (Compartment kegawatan, Syndrome) kedaruratan dan kegawat daruratan 2. Pengkajian sistem pada kasus terkait multi kegawatdaruratan sistem pada system individu dengan Muskuloskeletal berbagai tingkat (Compartment usia dengan Syndrome) memperhatikan 3. Diagnosa aspek legal dan keperawatan pada etis. kasus kegawatdaruratan
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
PT: 2x60’ BM: 2x60’
- Mahasiswa mendiskusi kan kasus pencetus yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil - Mahasiswa mempresent asekan hasi diskusi sesuai dengan kasus yang didapatkan
Luaran: 1. Presentase hasil diskusi kasus 2. Keaktifan dalam diskusi 3. Kualitas makalah kelompok Kriteria: - Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Kualitas
1. Keaktifan diskusi: - Keaktifan mencari literatur - Keaktifan dalam diskusi . Ringkasan makalah kelompok: Kelengkapan konsep Ketepatan konsep . Kualitas analisis . Kemampuan penyajian hasil analisis makalah dan review
10
Page 10
- Mahasiswa Mencari artikel penelitian terkait kasus dan mendiskusi kannya dalam kelompok - Mahasiswa menyusun makalah
system Muskuloskeletal (Compartment Syndrome) 4. Perencanaan implementasi/ evaluasi keperawatan pada kasus kegawatdaruratan system Muskuloskeletal (Compartment
ringkasan hasil kajian perorangan
artikel
Syndrome) 5. Dokumentasi asuhan keperawatan Aktivitas di Kelas: Metode: Case based learning, small group discusion Media: LCD Projector, Kasus Pencetus On-line/Elearning: Mengunduh materi pembelajaran (preclass); Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
TM: 2x50’
Bentuk: Nontes (proses)
PT: 2x60’ BM: 2x60’
Page 11
5
ES
Mahasiswa dapat 1. Patofisiologi pada kasus melakukan kegawatdaruratan simulasi asuhan system keperawatan Kardiovaskuler dengan kasus
Mengunggah tugas summary artikel penelitian dikaitkan dengan kasus pada makalah masingmasing (postclass) Bentuk: Kuliah
(Aritmia) kegawatan, 2. Pengkajian sistem kedaruratan dan pada kasus kegawat daruratan kegawatdaruratan terkait multi system sistem pada Kardiovaskuler individu dengan (Aritmia) berbagai tingkat 3. Diagnosa usia dengan keperawatan pada memperhatikan kasus aspek legal dan kegawatdaruratan etis. system Kardiovaskuler (Aritmia) 4. Perencanaan implementasi/ evaluasi keperawatan pada kasus Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
- Mahasiswa Luaran: 1. Keaktifan mendiskusi 1. Presentase diskusi: kan kasus hasil diskusi - Keaktifan pencetus mencari literatur kasus yang sudah 2. Keaktifan - Keaktifan dalam disusun dalam dosen diskusi dalam 3. Kualitas kelompok makalah kecil kelompok - Mahasiswa mempresent asekan hasi diskusi sesuai dengan kasus yang didapatkan - Mahasiswa Mencari artikel penelitian terkait kasus dan
10
diskusi . Ringkasan makalah kelompok: Kelengkapan konsep Ketepatan konsep . Kualitas analisis . Kemampuan penyajian hasil analisis dan review artikel
Page 12
kegawatdaruratan system Kardiovaskuler (Aritmia) 5. Dokumentasi asuhan keperawatan
mendiskusi kannya dalam kelompok - Mahasiswa menyusun makalah Aktivitas di Kelas: Metode: Diskusi kelompok, Discovery
6
MN
learning Media: LCD Projector On-line/Elearning: Mengunduh materi pembelajaran (preclass); Mengunggah luaran (postclass) Mahasiswa dapat 1. Patofisiologi pada Bentuk: melakukan kasus Kuliah simulasi asuhan kegawatdaruratan keperawatan gigitan hewan dengan kasus berbisa kegawatan, 2. Pengkajian sistem kedaruratan dan pada kasus
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
TM: 2x50’
Bentuk: Nontes (proses)
PT: 2x60’ BM:2x60’
- Mahasiswa Luaran: mendiskusi 1. Presentase kan hasil diskusi permasalah kasus an yang 2. Keaktifan sudah dalam disusun diskusi
Keaktifan diskusi: - Keaktifan mencari literatur - Keaktifan dalam diskusi Ringkasan makalah
10
Page 13
kegawat daruratan kegawatdaruratan terkait multi gigitan hewan sistem pada berbisa individu dengan 3. Diagnosa berbagai tingkat keperawatan pada usia dengan kasus memperhatikan kegawatdaruratan aspek legal dan gigitan hewan etis. berbisa 4. Perencanaan implementasi/ evaluasi keperawatan pada
- -
-
3. Kualitas dosen makalah dalam kelompok kelompok kecil Diskusi Kriteria: - Keaktifan kelas dalam Mahasiswa diskusi mempresent kelompok asikan suatu topik - Kualitas secara ringkasan kelompok hasil kajian Mahasiswa menyusun makalah
kasus kegawatdaruratan gigitan hewan berbisa 5. Dokumentasi asuhan keperawatan Aktivitas di Kelas: Metode: Small GroupDiscussio n,collaborative learning Media: LCD Projector On-line/Elearning: Mengunduh dan Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
TM: 2x50’
kelompok: - Kelengkapan konsep - Ketepatan konsep - Ide baru dan kreativitas
perorangan
Bentuk: Nontes (proses)
PT: 2x60’ BM: 2x60’ Page 14
7.
MN
mempelajari materi pembelajaran (preclass); Mengunggah luaran (postclass) Mahasiswa dapat 1. Patofisiologi pada Bentuk: kasus melakukan Kuliah kegawatdaruratan simulasi asuhan system integumen keperawatan (Luka Bakar) dengan kasus 2. Pengkajian sistem kegawatan,
- Mahasiswa Luaran: mendiskusi 1. Presentase kan kasus hasil diskusi pencetus kasus yang sudah 2. Keaktifan disusun dalam
pada kasus kedaruratan dan kegawatdaruratan kegawat daruratan system integumen terkait multi (Luka Bakar) sistem pada 3. Diagnosa individu dengan keperawatan pada berbagai tingkat kasus usia dengan kegawatdaruratan memperhatikan system integumen aspek legal dan (Luka Bakar) etis. 4. Perencanaan implementasi/ evaluasi keperawatan pada kasus kegawatdaruratan system integumen (Luka Bakar) 5. Dokumentasi
dosen diskusi dalam 3. Kualitas kelompok makalah kecil kelompok - Mahasiswa mempresent Kriteria: asekan hasil - Keaktifan diskusi dalam sesuai diskusi dengan kelompok kasus yang - Kualitas didapatkan ringkasan - Mahasiswa hasil kajian Mencari perorangan artikel penelitian terkait kasus dan mendiskusi
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
1. Keaktifan diskusi: - Keaktifan mencari literatur - Keaktifan dalam diskusi
10
. Ringkasan makalah kelompok: Kelengkapan konsep Ketepatan konsep . Kualitas analisis . Kemampuan penyajian hasil analisis makalah dan review artikel
Page 15
asuhan keperawatan
kannya dalam kelompok - Mahasiswa menyusun makalah Aktivitas di Kelas: Metode: Diskusi kelompok, Problem based learning ( Article Article
10
ES
Review) Review) Media: LCD Projector On-line/Elearning: Mengunduh materi pembelajaran (preclass); Mencari artikel sesuai dengan topic yang telah ditetapkan, Mengunggah luaran (postclass) Mahasiswa dapat 1. Patofisiologi pada Bentuk: Kuliah melakukan kasus simulasi asuhan kegawatdaruratan
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
TM: 2x50’
Bentuk: Nontes (proses)
PT: 2x60’ BM:2x60’
- Mahasiswa mendiskusi kan
Luaran: 1. Presentase hasil
1. Keaktifan diskusi: - Keaktifan
10
Page 16
keperawatan system endocrine dengan kasus (Ketoasidosis kegawatan, Diabetik) kedaruratan dan 2. Pengkajian sistem kegawat daruratan pada kasus terkait multi kegawatdaruratan sistem pada system endocrine individu dengan (Ketoasidosis berbagai tingkat Diabetik) usia dengan 3. Diagnosa memperhatikan keperawatan pada aspek legal dan kasus etis. kegawatdaruratan
diskusi permasalah kasus an yang 2. Keaktifan sudah disusun dalam dosen dan diskusi artikel 3. Kualitas penelitian makalah dalam kelompok kelompok kecil Kriteria: - Keaktifan - Diskusi dalam kelas diskusi
system endocrine (Ketoasidosis Diabetik) 4. Perencanaan implementasi/ evaluasi keperawatan pada kasus kegawatdaruratan system endocrine (Ketoasidosis Diabetik) 5. Dokumentasi asuhan keperawatan
- Mahasiswa mempresent asikan suatu topik secara kelompok
Aktivitas di Kelas: Metode: Diskusi Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
TM: 2x50’
kelompok - Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan
mencari literatur - Keaktifan dalam diskusi . Ringkasan makalah kelompok: Kelengkapan konsep Ketepatan konsep . Kualitas analisis . Kemampuan penyajian hasil analisis makalah dan review artikel
Bentuk: Nontes (proses)
Page 17
kelompok, Problem based learning ( Article Article Review), Review ), small small group discusion Media: LCD Projector On-line/Elearning: Mengunduh materi pembelajaran (preclass);
11
AB
Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia dengan
1. Konsep kegawatdaruratan psikiatri 2. Pengkajian kegawatdaruratan keperawatan jiwa 3. Manajemen penatalaksanaan kegawatdaruratan pada klien dengan resiko bunuh diri 4. Manajemen
Mencari artikel sesuai dengan topic yang telah ditetapkan, Mengunggah luaran (postclass) Bentuk: Kuliah
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
PT: 2x60’ BM:2x60’
- Mahasiswa mendiskusi kan kasus pencetus yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil - Mahasiswa mempresent
Luaran: 1. Presentase hasil diskusi kasus 2. Keaktifan dalam diskusi 3. Kualitas makalah kelompok Kriteria:
1. Keaktifan diskusi: - Keaktifan mencari literatur - Keaktifan dalam diskusi . Ringkasan makalah kelompok: Kelengkapan konsep Ketepatan
10
Page 18
memperhatikan aspek legal dan etis.
penatalaksanaan kegawatdaruratan pada klien dengan amuk dan perilaku kekerasan 5. Manajemen penatalaksanaan kegawatdaruratan pada klien dengan panic 6. Manajemen penatalaksanaan
asekan hasil diskusi sesuai dengan kasus yang didapatkan - Mahasiswa Mencari artikel penelitian terkait kasus dan mendiskusi
kegawatdaruratan pada klien dengan PTSD 7. Manajemen penatalaksanaan kegawatdaruratan pada klien dengan penyalahgunaan zat
kannya dalam kelompok - Mahasiswa menyusun makalah
Aktivitas di Kelas: Metode: Diskusi kelompok, Problem based learning ( Article Article Review), Review ), small small group discussion,Proje Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
- Keaktifan dalam diskusi kelompok - Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan
konsep . Kualitas analisis . Kemampuan penyajian hasil analisis makalah dan review artikel
TM: 7x2x50’
Page 19
ct based learning Media: LCD Projector On-line/Elearning: Mengunduh materi pembelajaran (preclass); Mencari artikel sesuai dengan topic yang telah ditetapkan,
12
LK
Melakukan simulasi dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
1. Patofisiologi pada kasus kegawatdaruratan gagal nafas 2. Manajemen airway 3. Resusitasi cairan 4. Pengenalan Penggunaan Ventilator
Mengunggah luaran (postclass) Bentuk: Kuliah
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
PT: 7x2x60’ BM: 7x2x60’
- Mahasiswa dibagi dalam kelompok kecil sesuai dengan topik yang sudah disepakati secara kelompok - Kelompok mahasiswa mempresenta sikan hasil makalah - Kelompok mahasiswa
Luaran: Makalah hasil diskusi (kelompk) Kriteria: - Keaktifan dalam diskusi kelompok - Kualitas makalah (kelompok)
Keaktifan diskusi: - Keaktifan mencari literatur - Keaktifan dalam diskusi Ringkasan hasil diskusi (kelompok): - Kelengkapan konsep - Ketepatan konsep -
10
Page 20
menyusun makalah Aktivitas di
TM:
Kelas: Metode: Diskusi kelompok, Problem based learning ( Article Article Review), Review ), small small group discussion,Proje ct based learning
7x2
x50’
13
MN
Media: LCD Projector On-line/Elearning: Mengunduh materi pembelajaran (preclass); Mencari artikel sesuai dengan topic yang telah ditetapkan, Mengunggah luaran (postclass) Mahasiswa dapat 1. Patofisiologi pada Bentuk: melakukan kasus Kuliah simulasi asuhan kegawatdaruratan keperawatan Kelautan
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
PT: 7x2x60’ BM:7x2x 60’
- Mahasiswa Luaran: mendiskusi 1. Presentase kan kasus hasil diskusi pencetus kasus
1. Keaktifan diskusi: - Keaktifan mencari literatur
10
Page 21
dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan
2. Pengkajian sistem pada kasus kegawatdaruratan
yang sudah 2. Keaktifan disusun dalam dosen diskusi
- Keaktifan dalam diskusi . Ringkasan
dalam kelompok 3. Kualitas makalah kecil kelompok - Mahasiswa mempresent Kriteria: asekan hasil - Keaktifan diskusi dalam sesuai diskusi dengan kelompok kasus yang - Kualitas
makalah kelompok: Kelengkapan konsep Ketepatan konsep . Kualitas analisis . Kemampuan penyajian hasil analisis makalah
kegawat daruratan 3. Diagnosa kelautan terkait multi sistem pada keperawatan pada individu dengan kasus berbagai tingkat kegawatdaruratan usia dengan kelautan memperhatikan 4. Perencanaan aspek legal dan implementasi/ etis. evaluasi keperawatan pada
didapatkan - Mahasiswa Mencari artikel penelitian terkait kasus dan mendiskusi kannya dalam kelompok - Mahasiswa menyusun makalah
kasus kegawatdaruratan kelautan 5. Dokumentasi asuhan keperawatan
Aktivitas di Kelas: Metode: Diskusi kelompok,case kelompok, case Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
ringkasan hasil kajian perorangan
dan review artikel
TM: 2x50’
Page 22
study, small study ,small group discussion,Proje ct based learning Media: LCD Projector On-line/Elearning: Mengunduh materi pembelajaran (preclass); Mencari artikel
14
TIM
Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem ada individu dengan berbagai tingkat usia dengan memperhatikan
Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada kasus kegawatdaruratan system saraf, muskuloskletal, kardiovaskuler, endocrine, integument,gigitan hewan berbisa dan kelautan
sesuai dengan topic yang telah ditetapkan, Mengunggah luaran (postclass) Bentuk : Praktikum
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
PT: 2x60’ BM:2x60’
- Mahasiswa mendiskusi kan kasus pencetus yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil - Mahasiswa mempresent asekan hasil
1. Keaktifan Luaran: 1. Presentase diskusi: hasil diskusi - Keaktifan kasus mencari literatur 2. Keaktifan - Keaktifan dalam dalam diskusi simulasi Role simulasi Role . Keaktifan dalam play play Role 3. Demonstrasi play/demonstrasi kasus . Kualitas analisis kasus: . Kemampuan penyajian hasil Page 23
aspek legal dan etis
diskusi dan melakukan demonstrasi
analisis kasus dan review artikel
Role sesuai play dengan kasus yang didapatkan - Mahasiswa Mencari artikel penelitian terkait kasus dan mendiskusi kannya dalam kelompok Aktivitas di Kelas: Metode: Diskusi kelompok, Problem based learning ( Article Article Review),case Review ),case study, Role Role play Media: LCD Projector On-line/Elearning: Mengunduh Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
TM: 2x170’
Page 24
materi pembelajaran (preclass);
1516
TIM
Mendemonstrasikan 1. Pembebasan intervensi jalan nafas pada keperawatan pada kasus kasus dengan kegawatdarurata gangguan sistem n: Pemasangan kegawatan, Oropharyngeal kedaruratan dan Airway dan kegawat daruratan pada berbagai Nasopharyngeal tingkat usia sesuai Airway dengan standar yang berlaku, dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
Mencari artikel sesuai dengan topic yang telah ditetapkan, Mengunggah luaran (postclass) Bentuk : Praktikum
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
Mahasiswa - mampu melakukan dan
SOP - Mahasiswa pemasangan mampu OPA dan mendemonstrasi
mempraktekan pembebasan - jalan napas pada kasus kegawatdarurata n: Pemasangan OPA dan NPA
NPA Mahasiswa mampu - mendemonst rasikan pelaksanaan pemasangan OPA dan NPA Kemampuan melaksanaka n pemasangan OPA dan NPA pada alat peraga (boneka phantom)
-
kan pemasangan OPA dan NPA Kemampuan melaksanakan pemasangan OPA dan NPA pada alat peraga (boneka phantom)
Page 25
Memasang Cervical Bentuk : Collar kasus Praktikum kegawatdaruratan
-
Saraf
Mahasiswa mampu melakukan
-
dan mempraktek - an pemasangan Cervical Collar -
- Mahasiswa SOP mampu Pemasangan mendemonstrasi Cervical Collar Mahasiswa - mampu mendemonst rasikan Pemasangan Cervical Collar Kemampuan melaksanaka
kan Pemasangan Cervical Collar Kemampuan melaksanakan Pemasangan Cervical Collar pada alat peraga (boneka phantom)
n Pemasangan Cervical Collar pada alat peraga (boneka phantom) Resusitasi Cairan Luka Bentuk : Bakar dan Perawatan Praktikum Luka Bakar
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
-
- Mahasiswa mampu melakukan dan mempraktek an pelaksanaan Resusitasi Cairan Luka Bakar dan Perawatan
SOP - Pelaksanaan Resusitasi Cairan Luka Bakar dan Perawatan Luka Bakar
Mahasiswa mampu mendemonstrasi kan pelaksanaan Resusitasi Cairan Luka Bakar dan Perawatan Luka Bakar - Kemampuan melaksanakan Page 26
Luka Bakar
-
Pembidaian Pada Bentuk : Praktikum kasus kegawatdaruratan system muskuluskeletal
Mahasiswa mampu melakukan dan mempraktek an pelaksanaan Pembidaian pada kasus system muskuluskel etal
Aktivitas di Kelas: Metode: Diskusi kelompok,case study,Praktikum study,Praktikum Media: LCD Projector On-line/Elearning: Mengunduh materi pembelajaran Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
Resusitasi Cairan Luka Bakar dan
-
SOP Pelaksanaan Pembidaian
Perawatan Bakar pada Luka alat peraga (boneka phantom) - Kemampuan melakukan dan mempraktekan pelaksanaan Pembidaian pada kasus system muskuluskeletal pada alat peraga
16 x 170 Menit
Page 27
(preclass); Mencari artikel sesuai dengan topic yang telah ditetapkan, Mengunggah luaran (postclass) Ujian Akhir Semester (UAS)
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
Page 28
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
Page 29
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah Program Studi Fakultas
: Keperawatan Gadar Sistem : Ilmu Keperawatan : Kedokteran
SKS Pertemuan ke
: 4 (2-1-1) : 2
A. TUJUAN TUGAS:
- Mengidentifikasi dan menjelaskan patofisiologi dan penatalaksanaan berdasarkan penagangan kasus kegawatdaruratan keg awatdaruratan syok - Menjelaskan dan menyusun asuhan keperawatan kegawatdaruratan pada pasien syok B. URAIAN TUGAS: 1.
Obyek Garapan: penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan kegawatdaru ratan berdasarkan evidence based nursing (EBN) pada pasien syok (pemahaman penyakit syok, Pengkajian
2.
kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan kegawatdaruratan) kegawatdarura tan) syok Batasan yang harus dikerjaka dikerjakan: n: a. Mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien syok ; penatalaksanaan penatalaksanaan kasus
kegawatdaruratan berdasarkan evidence based nursing (EBN) pada pasien syok (pemahaman penyakit syok, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan) kegawatdaruratan) syok
b. Menyusun model pembelajaran tentang penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan evidence based nursing (EBN) pada pasien syok (pemahaman penyakit syok, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan) kegawatdaruratan) syok 3.
Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): a. Mahasiswa mengidentifikasi mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien syok b. Mahasiswa membuat makalah penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan
berdasarkan evidence based nursing (EBN) pada pasien syok (pemahaman penyakit syok, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan) syok Mahasiswa Mahasiswa membuat edukasi sesuai materi yang c. media Mahasiswa melakukan diskusi diskusi dandiberikan sesuai materi yang diberikan 4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Jurnal terkait trend issue penatalaksanaan keperawatan pada kasus syok berdasarkan EBN,makalah,presentasi kelompok C. KRITERIA PENILAIAN (10%):
- Keaktifan dalam diskusi kelompok - Makalah - Presentasi kelompok
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Gadar Sistem
Page 30
RUBRIK PENILAIAN KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%) DIMENSI Sangat Memuaskan Batas (65-79) (55-64) Memuaskan (≥80)
Keaktifan mencari literatur Keaktifan
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
(40-54)
(
View more...
Comments
