RPP Tumbukan, Impuls Dan Momentum

 

Strategi Belajar Mengajar Fisika  Fisika 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJA PEMBELAJARAN RAN Materi Pokok: Momentum, Impuls, dan Tumbukan

OLEH : 1.  SITI NINGRUM

(4152121056 (4152121056))

2.  TRI APRILIA

(4153121063 (4153121063))

3.  YULISA ARDIANI DWIANA (4153121070) (4153121070) FISIKA DIK E 2015

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2017 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

:

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas /Semeter

: XI /Ganjil

Peminatan

: MIPA

Materi Pokok

: Momentum, Impuls, dan Tumbukan

Alokasi Waktu

: 4 Minggu x 4 Jam Pelajaran

A.  Kompetens Kompetensii Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai  permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam  pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu  pengetahuan, tegnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.  Kompetens Kompetensii Dasar

3.4.  Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 

  4.4.  Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum

C.  Indikator

3.4.1

Menjelaskan konsep momentum dan impuls serta hu hubungan bungan keduanya

3.4.2 Menjelaskan hukum kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan 4.4.1  Melakukan percobaan roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum

D.  Tujuan Pembelaj Pembelajaran aran

a)  Siswa mampu mengamati fenomena getaran dalam kehidupan sehari-hari,  peserta didik dapat mengenali dan mengagumi mengagumi kebesaran Tuhan  b)  Siswa mampu menjelaskan konsep momentum dan impuls serta hubungan keduanya c)  Siswa mampu menjelaskan hukum kekekalan momentum d)  Siswa mampu menjelaskan dari masing-masing jenis tumbukan E.  Materi Pembelajaran

Momentum, Impuls, dan Tumbukan

F.  Model Pembelajaran

Pendekatan

: Scientific dan CTL

Strategi

: - Praktek kerja - Presentasi

Model pembelajaran

G.  Metode Pembelajaran

a)  Tanya jawab  b)  Diskusi

: Kooperatif Group Investigation

 

c)  Eksperimen d)  Demonstrasi H.  Media dan Sumber Belajar

1.  Media

: Spidol dan papan tulis , laptop

2.  Alat dan Bahan a.  Alat

: Laptop, LCD.

 b.  Bahan : Statif, beban, stopwatch, bandul, penggaris, tali 3.  Sumber Belajar : a.  Fisika untuk SMA Kelas XI  b.  BSE c.  Bahan Ajar

I. 

Langkah-Langkah Langkah-Langka h Kegiatan Langkah

Pendahuluan

RINCIAN KEGIATAN

WAKTU 10 menit

Pembuka:  

Mengucapkan salam dan berdoa

 

Absensi peserta didik

 

Mengkondisikan

kelas

dan

membuat

kesepakatan  

Apersepsi untuk mengukur pengetahuan awal siswa tentang gerak jatuh bebas dengan menanyakan teori GJB Aristoteles dan teori GJB Galileo  Galileo 

 

Menyampaikan tujuan pembelajaran  Kegiatan inti: 

30 menit

 

L angka ngk ah 1 Menyajikan

a)  Mengamati  

impuls dalam kehidupan sehari-hari.

masalah-masalah aktual 

Guru menjelaskan materi momentum dan

 

Guru

menjelaskan

hukum

kekekalan

momentum serta memberikan simulasi terkait tumbukan. 

Langkah 2 Mendorong peserta

b) Menanya  

Guru

mempersilahkan

didk mengajukan

 bertanya

 pertanyaan sendiri. 

simulasi 

Langkah 3 - Mengkondisikan

mengenai

siswa

materi

dan

untuk hasil

c)  Mencoba  

Guru meminta dan mengajak peserta didik

 peserta didik berani

untuk menjawab pertanyaan yang telah di

menemukan

ajukan 

 jawaban dari

 

Guru

membentuk

kelompok

dalam

 pertanyaan sendiri

 pembelajarjnan dan mengarahkan peserta

dan berani

didik untuk mengerjakan lembar kerja

mengemukakan

yang telah disediakan.

 pendapat dan menghargai sudut  pandangnya sendiri. - Mendorong peserta didik untuk berani menemukan tanggungjawab dalam kelompok. 

 

L angka ngk ah 4 Mendorong peserta

d) Mengasosiasi  

Guru mempersilahkan peserta didik untuk

didik untuk berani

mendiskusikan dalam kelompok dan siap

menemukan

untuk mempresentasikannya.

tanggungjawab dalam kelompok. 

L angk ngka ah 5  Menyimpulkan

e)  Mengkomunikasikan  

Peserta didik dipersilahkan untuk

 pembelajaran secara

menyampaikan hasil diskusi dan

acak perkelompok. 

menjelaskan secara singkat tentang temuannya.

Kegiatan Penutup

Penutup  

5 menit

Peserta didik diberi pertanyaan kembali tentang konsep momentum dan impuls. 

 

Peserta didik diberikan tugas mandiri  berupa soal dan mencari contoh penerapan materi dalam kehidupan sehari-hari yang dikumpulkan dalam bentuk print out. 

J. 

Penilaian

1.  Mekanisme dan prosedur: Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan  penilaian hasildilakukan melalui tes tertulis. 2.  Aspek dan Instrumen penilaian a.  Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama  pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, tanggungjawab, dan kerjasama.  b.  Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi c.  Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama  pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban

 

 pertanyaan. d.  Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda e.  Lembar pengamatan sikap.

Mengetahui

........, ...................... 20....

Kepala Sekolah,

Guru Mapel

( ___________________ )

( ___________________ )

NIP ................... .................................. ...............

NIP .................. .................................. ................

 

Lampiran a)  Lembar Pengamatan Sikap Pengamatan Perilaku Ilmiah No

Aspek yang Dinilai

1

Rasa Ingin tahu (curiosity) (curiosity)  

2

Keterampilan

3

2

1

Keterang Keterangan an

berkomunikasi

 pada saat belajar 3

Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu.

Sikap

No.

Nama Siswa

Rasa ingin tahu

Berkomunikasi Berkomunika si

Ketekunan dan tanggung  jawab

3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

2

1

3

2

1

3

2

1

 

Rubrik Penilaian Sikap No

1

Aspek yang Dinilai

Menunjukan rasa ingin

Rubrik

  menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,antusias,aktif



dalam dalamkegiatan kelompok

tahu

  menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidakterlalu antusias,



dan baru terlibataktif dalamkegiatan kelompokketika disuruh

  tidak menunjukkan antusias dalam diskusi,sulit terlibat



aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat 2

  aktif dalam diskusi,dapat mengemukaan gagasan atau

Berkomunikasi



ide,menghargai pendapat siswa lain

  aktif dalam diskusi,tidak ikut mengemukaan gagasan atau



ide,menghargai pendapat siswa lain

  aktif dalam diskusi, tidak ikut mengemukaan gagasan atau



ide, kurang menghargai pendapat siswa lain 

3

Ketekunan

dan

  tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik



yang bisa dilakukan,berupaya tepat waktu.

tanggung jawab dalam  belajar dan bekerja baik

   berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,namun



 belum menunjukkan upaya terbaiknya

secara individu.

  tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan



tugas,dan tugasnya tidak selesai b). Soal uraian

1. 

Sebutkan satuan dari momentum! 

2. 

Seorang pemain sepak bola menendang bola sehingga bola memiliki kelajuan 25 m/det. Massa bola 0,5 kg. Berapa impuls yang diberikan oleh  pemain kepada bola?

3. 

Sebutkan satuan dari impuls !

4. 

Sebutkan pengertian perubahan momentum !

 

  Pedoman penskoran soal uraian No

1

Kunci jawaban

P= m.v

Skor

15

P= kg.m/s P= (kg.m/s= Ns)

2

Penyelesaian :

45

Diketahui: o= 0 m/s t = 25 m/s t = 0,006 s = 0,5 kg Ditanya : I ? Jawab : a. 

Perubahan momentum yang terjadi dapat dicari dengan menggunakan persamaan :

I=m

m

I = (0,5 . 25 kg/s)  –  (0,5  (0,5 . 0 m/s) = 12,5 kg.m/s 3

15

 I = F.t  I = N.s

4

Jika sebuah benda yang bermassa m, mula-mula bergerak dengan kecepatan v1,

karena suatu gaya F, kecepatannya

 berubah menjadi v2. Benda tersebut mengalami perubahan momentum. Impuls = Perubahan Momentum I =  p

25