RPP TIK 8 1 1011 tekku 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: : : :

SMP 4 Bae Kudus Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK VIII (delapan) / 1 (satu) 1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi : 1.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata : − Mengidentifikasi fasilitas-fasilitas dalam Microsoft Word 2007 − Mengidentifikasi letak dan mengaktifkan perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word 2007 − Mengidentifikasi bagian-bagian dari lembar kerja Microsoft Word 2007 : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan fasilitas-fasilitas dalam Microsoft Word 2007 dengan baik dan benar 2. Mengidentifikasi letak dan mengaktifkan perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word 2007 dengan baik dan benar 3. Mengidentifikasi bagian-bagian dari lembar kerja Microsoft Word 2007 dengan baik dan benar B. MATERI PEMBELAJARAN Tampilan menu dan ikon 1. Fasilitas-fasilitas dalam Microsoft Word 2007 2. Letak dan cara mengaktifkan perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word 2007 3. Bagian-bagian dari lembar kerja Microsoft Word 2007 C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pengamatan, inquiry dan CTL 2. Model Pembelajaran : Cooperatif Learning D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No 1.

2.

Kegiatan Pendahuluan : 1.Menyiapkan kondisi kelas. 2. Motivasi, dengan mangajukan pertanyaan misalnya : - Apa yang dimaksud dengan booting - Sebutkan prosedur mengaktifkan program pengolah kata. 3. Apersepsi - Program pengolah kata dapat untuk mengerjakan pengetikan, skripsi, tesis, pekerjaan surat menyurat dan sebagainya Kegiatan inti : 1.Eksplorasi a. Guru meminta siswa untuk memperhatikan lembar kerja Ms. Word b. Guru menerangkan bagian - bagian lembar kerja Ms. Word.

Waktu 10 menit

60 menit

3.

2.Elaborasi a. Guru menunjukkan fasilitas-fasilitas yang tersedia dalam Microsoft Word 2007 b. Guru menjelaskan fungsi dari fasilitas-fasilitas yang tersedia dalam Microsoft Word 2007 3.Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas fasilitas-fasilitas yang tersedia dalam Microsoft Word 2007 Penutup : 10 menit a. Guru membuat kesimpulan, b. Memberikan tugas individu agar siswa menyebutkan fasilitas-fasilitas yang tersedia dalam Microsoft Word 2007

Pertemuan 2 No 1.

2.

3.

Kegiatan

Waktu 10 menit

Pendahuluan : 1.Menyiapkan kondisi kelas. 2. Motivasi, dengan mangajukan pertanyaan misalnya : - Apa saja fasilitas-fasilitas yang tersedia dalam Microsoft Word 2007? - Jelaskan pengertian ribbon! 3. Apersepsi - Program pengolah kata dapat untuk mengerjakan pengetikan, skripsi, tesis, pekerjaan surat menyurat lebih rapi dibandingkan menggunakan mesin tik Kegiatan inti : 60 menit 1.Eksplorasi a. Guru meminta siswa untuk memperhatikan lembar kerja Ms. Word b. Guru menerangkan letak dan cara mengaktifkan perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word 2007 2.Elaborasi a. Guru menanyakan letak dan cara mengaktifkan perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word 2007 b. Guru menerangkan langkah-langkah mengaktifkan perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word 2007 3.Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas. Penutup : 10 menit a. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan, b. Memberikan tugas individu agar siswa menjelaskan langkah-langkah mengaktifkan perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word 2007

Pertemuan 3 No 1.

2.

Kegiatan Pendahuluan : 1.Menyiapkan kondisi kelas. 2. Motivasi, dengan mangajukan pertanyaan misalnya : - Bagaimana cara mengaktifkan perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word 2007? 3. Apersepsi - Program pengolah kata dapat untuk mengerjakan pengetikan, skripsi, tesis, pekerjaan surat menyurat lebih rapi dibandingkan menggunakan mesin tik Kegiatan inti : 1.Eksplorasi a. Guru meminta siswa untuk memperhatikan lembar kerja Ms. Word

Waktu 10 menit

60 menit

menerangkan bagian-bagian Microsoft Word 2007

b. Guru

dari

lembar

kerja

2.Elaborasi a. Guru menanyakan Bagian-bagian dari lembar kerja Microsoft Word 2007

3.

b. Guru menunjukkan bagian-bagian dari lembar kerja Microsoft Word 2007 3.Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas. Penutup : 10 menit a. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan, b. Memberikan tugas individu agar siswa menjelaskan langkah-langkah mengaktifkan perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word 2007

E. SUMBER BELAJAR 1. Fauziah. 2008. Teknologi Informasi dan Komunikasi SMP Kelas VIII. Bandung: Yudhistira. 2. Buku TIK ( Buku Sekolah Elektronik/ BSE) 3. LKS 4. Media Presentasi Power Point F. PENILAIAN Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi fasilitas-fasilitas dalam Microsoft Word 2007 2. Mengidentifikasi

letak dan mengaktifkan perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word 2007

Teknik

Bentuk Instrumen

Instrumen

Tes identifikasi

• Tunjukkanlah dan sebutkan fasilitasfasilitas dalam Microsoft Word 2007!

Tes praktik (kinerja)

Tes

• Tunjukkanlah dan jelaskan letak dan mengaktifkan perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word 2007!

Tes praktik (kinerja)

Tes

Tes praktik (kinerja) •

3. Mengidentifikasi

bagian-bagian dari lembar kerja Microsoft Word 2007 Skor nilai : 1.Indikaror 1 : 30 2.Indikator 2 : 35 3. Indikator 3 : 35 Nilai maksimal : 100

+

identifikasi

identifikasi.

 Tunjukkanlah dan sebutkan bagianbagian dari lembar kerja Microsoft Word 2007!

Kunci Jawaban : No Jawaban

1 2 3

Skor nilai

Fasilitas-fasilitas yang tersedia pada Microsoft Word 2007 antara lain: Ribbon, Building Blocks, Quick Styles, Apply Document Themes, SmartArt Graphic, dll Nyalakan komputer dengan menekan tombol power di CPU dan Monitor, Klik tombol Start, Pilih meni Aplication Program (All Program) dan pilih + klik Tombol office, Quick Acces Toolbar, Baris Judul/Bar Judul,Tab, Group, dll

Mengetahui : Kepala SMP 4 Bae Kudus

Drs. Haryono NIP.19600115 199103 1 008

Kudus, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Giyanto, S.Pd NIP. 19830318 201101 1 005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: : : :

SMP 4 Bae Kudus Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK VIII (delapan) / 1 (satu) 1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi : 1.2. Menjelaskan fungsi menu dan icon pada perangkat lunak pengolah kata : Ø Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada Office Button atau Tombol Office Ø Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada Quick Acces Toolbar (Bar Tool Akses Cepat) Ø Menjelaskan fungsi Bar Judul Ø Menjelaskan fungsi Tombol Ukuran Jendela Ø Menjelaskan fungsi-fungsi Tab pada Ribbon Ø Menjelaskan cara mengakhiri Microsoft Word 2007 : 6 X 40 menit (3 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada Office Button atau Tombol Office dengan baik dan benar 2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada Quick Acces Toolbar (Bar Tool Akses Cepat) dengan baik dan benar 3. Menjelaskan fungsi Bar Judul dengan baik dan benar 4. Menjelaskan fungsi Tombol Ukuran Jendela dengan baik dan benar 5. Menjelaskan fungsi-fungsi Tab pada Ribbon dengan baik dan benar 6. Menjelaskan cara mengakhiri Microsoft Word 2007 dengan baik dan benar B. MATERI PEMBELAJARAN Fungsi Menu dan Ikon 1. Fungsi menu dan ikon pada Office Button atau Tombol Office 2. Fungsi menu dan ikon pada Quick Acces Toolbar (Bar Tool Akses Cepat) 3. Fungsi Bar Judul 4. Fungsi Tombol Ukuran Jendela 5. Fungsi-fungsi Tab pada Ribbon 6. Mengakhiri Microsoft Word 2007 C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pengamatan, inquiry dan CTL 2. Model Pembelajaran : Cooperatif Learning D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No 1.

Kegiatan Pendahuluan : 1.Menyiapkan kondisi kelas.

Waktu 10 menit

2.

3.

2. Motivasi, dengan mangajukan pertanyaan misalnya : - Sebutkan fasilitas-fasilitas yang tersedia dalam Microsoft Word 2007! - Sebutkan bagian-bagian dari lembar kerja Microsoft Word 2007! 3. Apersepsi - Program pengolah kata dapat untuk mengerjakan pengetikan, skripsi, tesis, pekerjaan surat menyurat dan sebagainya Kegiatan inti : 60 menit 1. Eksplorasi a. Guru minta siswa untuk memperhatikan lembar kerja Ms. Word b. Guru menerangkan fungsi menu dan ikon pada Office Button atau Tombol Office c. Guru menerangkan fungsi menu dan ikon pada Quick Access Toolbar (Bar Tool Akses Cepat) 2. Elaborasi a. Guru menanyakan fungsi beberapa menu dan ikon pada Office Button atau Tombol Office b. Guru menunjuk beberapa icon yang ada pada Office Button atau Tombol Office . c. Guru menanyakan fungsi menu dan ikon pada Quick Access Toolbar (Bar Tool Akses Cepat) d. Guru mennunjuk ikon yang pada Quick Access Toolbar (Bar Tool Akses Cepat) 3.Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas. Penutup : 10 menit a. Guru mengarahkan siswa membuat kesimpulan, b. Memberikan tugas individu agar siswa menyebutkan yang termasuk icon yang ada pada Office Button atau Tombol Office dan Quick Access Toolbar (Bar Tool Akses Cepat) .

Pertemuan 2 No 1.

2.

3.

Kegiatan Waktu Pendahuluan : 10 menit 1. Menyiapkan kondisi kelas. 2. Motivasi, dengan mangajukan pertanyaan misalnya : - Sebutkan menu yang terdapat pada Office Button atau Tombol Office! - Jelaskan fungi sub menu new! 3. Apersepsi - Program pengolah kata dapat untuk mengerjakan pengetikan, skripsi, tesis, pekerjaan surat menyurat lebih rapi dibandingkan menggunakan mesin tik Kegiatan inti : 60 menit 1. Eksplorasi a. Guru minta siswa untuk memperhatikan lembar kerja Ms. Word b. Guru menerangkan fungsi bar judul c. Guru menerangkan fungsi tombol ukuran jendela 2. Elaborasi a. Guru menanyakan letak bar judul pada Microsoft Word 2007 b. Guru menunjuk beberapa tombol yang terdapat pada tombol ukuran jendela 3. Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas. Penutup : 10 menit a. Guru mengarahkan siswaa untuk membuat kesimpulan, b. Memberikan tugas individu agar siswa menyebutkan semua tombol yang

terdapat pada tombol ukuran jendela.

Pertemuan 3 No 1.

2.

3.

Kegiatan Waktu Pendahuluan : 10 “ 1.Menyiapkan kondisi kelas. 2. Motivasi, dengan mangajukan pertanyaan misalnya : - Jelaskan fungsi bar judul! - Jelaskan fungsi tombol ukuran jendela! 3. Apersepsi - Program pengolah kata dapat untuk mengerjakan pengetikan, skripsi, tesis, pekerjaan surat menyurat lebih rapi dibandingkan menggunakan mesin tik Kegiatan inti : 60 menit 1. Eksplorasi a. Guru meminta siswa untuk memperhatikan lembar kerja Ms. Word b. Guru menerangkan fungsi-fungsi tab pada ribbon c. Guru menerangkan langkah-langkah mengakhiri Microsoft Word sesuai prosedur yang benar 2. Elaborasi a. Guru menanyakan icon yang termasuk standard tabs pada ribbon b. Guru menunjuk beberapa icon dan fungsi yang termasuk standard tabs pada ribbon 3. Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas. Penutup : 10 menit a. Guru mengarahkn siswa untuk membuat kesimpulan, b. Memberikan tugas individu agar siswa menyebutkan icon yang termasuk standard tabs pada ribbon.

E. SUMBER BELAJAR a. Fauziah. 2008. Teknologi Informasi dan Komunikasi SMP Kelas VIII. Bandung: Yudhistira. b. Buku TIK ( Buku Sekolah Elektronik/ BSE) c. LKS d. Media Presentasi Power Point F. PENILAIAN Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

1. Menjelaskan fungsi Tes tertulis • .

menu dan ikon pada Office Button atau Tombol Office

2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada Tes tertulis Quick Acces Toolbar (Bar Tool Akses Cepat) 3. Menjelaskan fungsi

Bentuk Instrumen

Uraian • .

Uraian .

Instrumen

• Jelaskan fungsi dari tombol Convert pada menu Office!

 Jelaskan fungsi dari tombol Undo pada Quick Access Toolbar!

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bar Judul

Teknik

Bentuk Instrumen

Instrumen

Tes tertulis

Uraian

Jelaskan fungsi bar judul pada Microsoft Word 2007!

4. Menjelaskan fungsi Tes tertulis Tombol Ukuran Jendela

Uraian

Jelaskan fungsi tombol Restore pada tombol ukuran jendela!

5. Menjelaskan fungsiTes tertulis fungsi Tab pada Ribbon

Uraian

Jelaskan fungsi icon Format Pointer yang terdapat pada Group Clipboard di Tab Home!

6. Menjelaskan cara

Uraian

Jelaskan langkah-langkah mengakhiri Microsoft Word 2007 sesuai prosedur yang benar!

mengakhiri Microsoft Word 2007

Tes tertulis

Skor nilai 1. Indikator 1 : 15 2. Indikator 2 : 15 3.Indikator 3 : 15 4.Indikator 4 : 15 5.Indikator 5 : 15 6. Indikator 6 : 25 Nilai Maksimal : 100

+

Kunci Jawaban : No Jawaban

Skor nilai

1

Mengonversi file yang dibuka ke dalam format MS Word 2007

2

Membatalkan perubahan file dokumen terakhir

3

Untuk mengetahui file dokumen yang sedang aktif

4

Untuk mengembalikan ukuran jendela Microsoft Words ke ukuran semula

5

Mengkopi format dokumen yang sudah ada untuk ditempatkan di bagian lain atau dokumen lain(menyalin format suatu objek)

6

a. Simpan data atau dokumen yang dibuat atau telah dikerjakan b. Klik Microsoft Office Button

, kemudian kliktombol

atau klik

tombol c. Tunggu sampai jendela kerja MS Word 2007 tertutup

Mengetahui : Kepala SMP 4 Bae Kudus

Kudus, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Drs. Haryono Giyanto, S.Pd NIP.19600115 199103 1 008 NIP. 19830318 201101 1 005 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : : :

SMP 4 Bae Kudus Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK VIII (delapan) / 1 (satu) 1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi 1.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah kata

Indikator

:

Ø Menggunakan menu dan ikon dalam Tombol Office (Office Buton) dan Ribon

Alokasi Waktu

:

2

X 40 menit (1 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan dapat Menggunakan menu dan ikon dalam Tombol Office (Office Buton) dan Ribon dengan baik dan benar B. MATERI PEMBELAJARAN Penggunaan menu dan ikon dalam Tombol Office (Office Buton) dan Ribon C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, penugasan, tanya jawab, pengamatan, inquiry dan CTL 2. Model Pembelajaran : Cooperatif Learning D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN No 1.

2.

3.

Kegiatan

Waktu 10 menit

Pendahuluan : 1.Menyiapkan kondisi siswa agar masuk ruang computer dengan tertib. 2. Motivasi, dengan memberikan perintah misalnya : - lakukan booting - aktifkan program Microsoft word. 3. Apersepsi - Program pengolah kata dapat untuk mengerjakan pengetikan, skripsi, tesis, pekerjaan surat menyurat dan sebagainya Kegiatan inti : 60 menit 1. Eksplorasi a. Guru minta siswa untuk memperhatikan computer yang akan digunakan b. Guru mengingatkan apabila menggunakan computer selalu hati-hati 2. Elaborasi a. Guru menanyakan kepada siswa apabila ada kesulitan dalam mengaktifkan komputer b. Guru selalu mengamati pekerjan siswa. 3. Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas. Penutup : 10 menit a. Guru membuat kesimpulan, b. Memberikan tugas individu agar siswa melakukan pengeditan suatu naskah.

E. SUMBER BELAJAR 1. Fauziah. 2008. Teknologi Informasi dan Komunikasi SMP Kelas VIII. Bandung: Yudhistira. 2. Buku TIK ( Buku Sekolah Elektronik/ BSE)

3. LKS 4. Media Presentasi Power Point F. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Instrumen

Menggunakan menu Tes praktik Tes uji kerja • Praktikkanlah cara menggunakan menu (kinerja) • . dan ikon dalam dan ikon dalam Tombol Office (Office Tombol Office (Office Buton) dan Ribon! Buton) dan Ribon

Skor nilai maksimal adalah 100

Kunci Jawaban : No Jawaban

1

Skor nilai

Mengamati pekerjaan siswa dan memberikan pengarahan kepada siswa yang mungkin ada kesulitan

Mengetahui : Kepala SMP 4 Bae Kudus

Drs. Haryono NIP.19600115 199103 1 008

Kudus, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Giyanto, S.Pd NIP. 19830318 201101 1 005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP 4 Bae Kudus Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK VIII (delapan) / 1 (satu) 1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi 1.4. Membuat dokumen pengolah kata sederhana

Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø

Membuat dokumen baru Melakukan format teks Mengedit teks Mengatur format paragraf Membuat paragraf berbutir dan bernomor Membuat teks bentuk kolom pada paragraf Memberi bingkai (border) dan bayangan pada paragraf Menyisipkan objek Mengatur format Halaman Membuat dan menempatkan tabel dalam dokumen Mencetak dokumen/berkas 14 X 40 menit (7 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan dapat: 1. Membuat dokumen baru dengan baik dan benar 2. Melakukan format teks dengan baik dan benar 3. Mengedit teks dengan baik dan benar 4. Mengatur format paragraf dengan baik dan benar 5. Membuat paragraf berbutir dan bernomor dengan baik dan benar 6. Membuat teks bentuk kolom pada paragraf dengan baik dan benar 7. Memberi bingkai (border) dan bayangan pada paragraf dengan baik dan benar 8. Menyisipkan objek dengan baik dan benar 9. Mengatur format Halaman dengan baik dan benar 10. Membuat dan menempatkan tabel dalam dokumen dengan baik dan benar 11. Mencetak dokumen/berkas dengan baik dan benar B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Membuat dokumen baru 2. Format teks 3. Edit teks 4. Format paragraf 5. Pembuatan paragraf berbutir dan bernomor 6. Membuat teks bentuk kolom pada paragraf 7. Memberi bingkai (border) dan bayangan pada paragraf 8. Penyisipan objek 9. Format halaman 10. Membuat dan menempatkan tabel dalam dokumen 11. Mencetak dokumen C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, penugasan, tanya jawab, pengamatan, inquiry dan CTL 2. Model Pembelajaran : Cooperatif Learning

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No 1.

2.

3.

Kegiatan Pendahuluan : 1. Menyiapkan kondisi siswa agar masuk ruang komputer dengan tertib. 2. Senyum, salam, dan sapa 3. Guru mengecek apakah semua siswa telah mendapatkan komputer 4. Guru mengingatkan mengenai hal-hal yang tidak boleh dilakukan siswa di ruang komputer 5. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan kali ini akan membahas materi tentang tata cara membuat dokumen dengan Microsoft Word 2007 6. Motivasi Guru menyampaikan bahwa mempelajari Microsoft Word 2007 itu mudah tetapi banyak manfaatnya 7. Apersepsi Guru menyampaikan bahwa program pengolah kata (Microsoft Word 2007) dapat kita gunakan untuk mengerjakan pengetikan surat, laporan, skripsi, dan sebagainya.

Waktu 10 menit

Kegiatan inti : 60 menit 1. Eksplorasi a. Guru meminta siswa untuk memperhatikan komputer yang akan digunakan b. Guru mengingatkan apabila menggunakan komputer selalu hati-hati c. Guru menyuruh salah satu siswa untuk membagikan lembar kerja pada seluruh siswa d. Guru meminta semua siswa membaca dan memahami langkah-langkah dalam membuat dokumen baru e. Guru meminta dan membimbing siswa mempraktekkan lembar kerja yang telah dibagikan sesuai dengan petunjuk 2. Elaborasi a. Guru menanyakan kepada siswa apabila ada kesulitan dalam membuat dokumen baru b. Guru selalu mengamati pekerjaan siswa. 3. Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas. Penutup : 10 menit 1. Guru mengulang secara singkat langkah-langkah membuat dokumen baru 2. Memberikan tugas individu agar siswa melakukan pengetikan suatu naskah.

Pertemuan 2 No 1.

Kegiatan Pendahuluan : 1. Menyiapkan kondisi siswa agar masuk ruang komputer dengan tertib. 2. Senyum, salam, dan sapa 3. Guru mengecek apakah semua siswa telah menempati komputer sesuai yang mereka pakai pada pertemuan sebelumnya 4. Guru mengingatkan mengenai hal-hal yang tidak boleh dilakukan siswa di ruang komputer 5. Guru menanyakan beberapa pokok materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Waktu 10 menit

6. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan kali ini akan membahas

materi tentang tata cara memformat dan mengedit teks dokumen yang telah dibuat pada Microsoft Word 2007 7. Motivasi Guru menyampaikan mengenai pentingnya memformat dan mengedit dokumen yang telah dibuat pada Microsoft Word 2007 8. Apersepsi Guru menyampaikan bahwa dengan memformat dan mengedit teks dokumen yang telah kita buat, kita dapat menyajikan informasi (ketikan) sesuai dengan keinginan kita 2.

3.

Kegiatan inti : 60 menit 1. Eksplorasi a. Guru mengingatkan apabila menggunakan komputer selalu hati-hati b. Guru menyuruh salah satu siswa untuk membagikan lembar kerja pada seluruh siswa c. Guru meminta semua siswa membaca dan memahami langkah-langkah dalam memformat dan mengedit teks dokumen dalam Microsoft Word 2007 d. Guru meminta dan membimbing siswa mempraktekkan lembar kerja yang telah dibagikan sesuai dengan petunjuk 2. Elaborasi a. Guru menanyakan kepada siswa apabila ada kesulitan dalam memformat dan mengedit teks dokumen Microsoft Word 2007 b. Guru selalu mengamati pekerjan siswa. 3. Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas. Penutup : 10 menit 1. Guru mengulang secara singkat langkah-langkah memformat dan mengedit teks dokumen pada Microsoft Word 2007 2. Memberikan tugas individu agar siswa untuk memformat teks suatu naskah

Pertemuan 3 No 1.

2.

Kegiatan Pendahuluan : 1. Menyiapkan kondisi siswa agar masuk ruang komputer dengan tertib. 2. Senyum, salam, dan sapa 3. Guru mengecek apakah semua siswa telah menempati komputer sesuai yang mereka pakai pada pertemuan sebelumnya 4. Guru mengingatkan mengenai hal-hal yang tidak boleh dilakukan siswa di ruang komputer 5. Guru menanyakan beberapa pokok materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 6. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan kali ini akan membahas materi tentang tata cara memformat paragraf pada Microsoft Word 2007 7. Motivasi Guru menyampaikan mengenai pentingnya memformat paragraf pada Microsoft Word 2007 8. Apersepsi Guru menyampaikan bahwa dengan memformat paragraf pada Microsoft Word 2007 kita dapat menyampaikan informasi (ketikan) lebih jelas dan menarik

Waktu 10 menit

Kegiatan inti : 60 menit 1. Eksplorasi a. Guru mengingatkan apabila menggunakan komputer selalu hati-hati b. Guru menyuruh salah satu siswa untuk membagikan lembar kerja pada

seluruh siswa c. Guru meminta semua siswa membaca dan memahami langkah-langkah

dalam memformat paragraf pada Microsoft Word 2007 d. Guru meminta dan membimbing siswa mempraktekkan lembar kerja

yang telah dibagikan sesuai dengan petunjuk

3.

2. Elaborasi a. Guru menanyakan kepada siswa apabila ada kesulitan dalam memformat paragraf pada Microsoft Word 2007 b. Guru selalu mengamati pekerjan siswa. 3. Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas. Penutup : 10 menit a. Guru mengulang secara singkat langkah-langkah memformat paragraf pada Microsoft Word 2007 b. Memberikan tugas individu agar siswa memformat paragraf suatu naskah.

Pertemuan 4 No 1.

2.

3.

Kegiatan

Waktu 10 menit

Pendahuluan : 1. Menyiapkan kondisi siswa agar masuk ruang komputer dengan tertib. 2. Senyum, salam, dan sapa 3. Guru mengecek apakah semua siswa telah menempati komputer sesuai yang mereka pakai pada pertemuan sebelumnya 4. Guru mengingatkan mengenai hal-hal yang tidak boleh dilakukan siswa di ruang komputer 5. Guru menanyakan beberapa pokok materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 6. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan kali ini akan membahas materi tentang tata cara membuat paragraf berbutir dan bernomor pada Microsoft Word 2007 7. Motivasi Guru menyampaikan mengenai pentingnya membuat paragraf berbutir dan bernomor pada Microsoft Word 2007 8. Apersepsi Guru menyampaikan bahwa dengan membuat paragraf berbutir dan bernomor pada Microsoft Word 2007 kita dapat menyajikan informasi (ketikan) lebih jelas dan rinci Kegiatan inti : 60 menit 1. Eksplorasi a. Guru mengingatkan apabila menggunakan komputer selalu hati-hati b. Guru menyuruh salah satu siswa untuk membagikan lembar kerja pada seluruh siswa c. Guru meminta semua siswa membaca dan memahami langkah-langkah dalam membuat paragraf berbutir dan bernomor pada Microsoft Word 2007 d. Guru meminta dan membimbing siswa mempraktekkan lembar kerja yang telah dibagikan sesuai dengan petunjuk 2. Elaborasi a. Guru menanyakan kepada siswa apabila ada kesulitan dalam membuat paragraf berbutir dan bernomor pada Microsoft Word 2007 b. Guru selalu mengamati pekerjan siswa. 3. Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas. Penutup : 10 menit a. Guru mengulang secara singkat langkah-langkah membuat paragraf berbutir

dan bernomor pada Microsoft Word 2007 b. Memberikan tugas individu agar siswa mengetik naskah yang paragrafnya berbutir dan bernomor. Pertemuan 5 No 1.

2.

3.

Kegiatan

Waktu 10 menit

Pendahuluan : 1. Menyiapkan kondisi siswa agar masuk ruang komputer dengan tertib. 2. Senyum, salam, dan sapa 3. Guru mengecek apakah semua siswa telah menempati komputer sesuai yang mereka pakai pada pertemuan sebelumnya 4. Guru mengingatkan mengenai hal-hal yang tidak boleh dilakukan siswa di ruang komputer 5. Guru menanyakan beberapa pokok materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 6. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan kali ini akan membahas materi tentang tata cara membuat teks bentuk kolom pada Microsoft Word 2007 7. Motivasi Guru menyampaikan mengenai pentingnya membuat teks bentuk kolom pada Microsoft Word 2007 8. Apersepsi Guru menyampaikan bahwa dengan membuat teks bentuk kolom pada Microsoft Word 2007 kita dapat menyajikan informasi (ketikan) lebih ringkas dan jelas Kegiatan inti : 60 menit 1. Eksplorasi a. Guru mengingatkan apabila menggunakan komputer selalu hati-hati b. Guru menyuruh salah satu siswa untuk membagikan lembar kerja pada seluruh siswa c. Guru meminta semua siswa membaca dan memahami langkah-langkah dalam membuat teks bentuk kolom pada Microsoft Word 2007 d. Guru meminta dan membimbing siswa mempraktekkan lembar kerja yang telah dibagikan sesuai dengan petunjuk 2. Elaborasi a. Guru menanyakan kepada siswa apabila ada kesulitan dalam membuat teks bentuk kolom pada paragraf b. Guru selalu mengamati pekerjan siswa. 3. Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas. Penutup : 10 menit 1. Guru mengulang secara singkat langkah-langkah membuat teks bentuk kolom pada Microsoft Word 2007 2. Memberikan tugas individu mengetik naskah dengan teks berbentuk kolom

Pertemuan 6 No 1.

Kegiatan Pendahuluan : 1. Menyiapkan kondisi siswa agar masuk ruang komputer dengan tertib. 2. Senyum, salam, dan sapa 3. Guru mengecek apakah semua siswa telah menempati komputer sesuai yang mereka pakai pada pertemuan sebelumnya 4. Guru mengingatkan mengenai hal-hal yang tidak boleh dilakukan siswa di ruang komputer 5. Guru menanyakan beberapa pokok materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 6. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan kali ini akan membahas materi tentang tata cara memberi bingkai (border) dan bayangan pada

Waktu 10 menit

paragraf dalam Microsoft Word 2007 7. Motivasi Guru menyampaikan mengenai pentingnya memberi bingkai (border) dan bayangan pada paragraf dalam Microsoft Word 2007 8. Apersepsi Guru menyampaikan bahwa dengan memberi bingkai (border) dan bayangan pada paragraf dalam Microsoft Word 2007, kita dapat menyajikan informasi (ketikan) lebih indah dan menarik 2.

3.

Kegiatan inti : 60 menit 1. Eksplorasi a. Guru mengingatkan apabila menggunakan komputer selalu hati-hati b. Guru menyuruh salah satu siswa untuk membagikan lembar kerja pada seluruh siswa c. Guru meminta semua siswa membaca dan memahami langkah-langkah dalam memberi bingkai (border) pada pargraf dalam Microsoft Word 2007 d. Guru meminta dan membimbing siswa mempraktekkan lembar kerja yang telah dibagikan sesuai dengan petunjuk 2. Elaborasi a. Guru menanyakan kepada siswa apabila ada kesulitan dalam memberi bingkai (border) dan bayangan pada paragraf dalam Microsoft Word 2007 b. Guru selalu mengamati pekerjan siswa. 3. Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas. Penutup : 10 menit 1. Guru mengulang secara singkat langkah-langkah memberi bingkai (border) pada pargraf dalam Microsoft Word 2007 2. Memberikan tugas individu agar siswa melakukan suatu naskah yang ada bingkai (border) dan bayangan pada paragrafnya.

Pertemuan 7 No 1.

2.

Kegiatan Waktu Pendahuluan : 10 menit 1. Menyiapkan kondisi siswa agar masuk ruang komputer dengan tertib. 2. Senyum, salam, dan sapa 3. Guru mengecek apakah semua siswa telah menempati komputer sesuai yang mereka pakai pada pertemuan sebelumnya 4. Guru mengingatkan mengenai hal-hal yang tidak boleh dilakukan siswa di ruang komputer 5. Guru menanyakan beberapa pokok materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 6. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan kali ini akan membahas materi tentang tata cara menyisipkan suatu objek dan mengatur format halaman pada Microsoft Word 2007 7. Motivasi Guru menyampaikan mengenai pentingnya mempelajari tata cara menyisipkan suatu objek dan mengatur format halaman pada Microsoft Word 2007 8. Apersepsi Guru menyampaikan bahwa dengan mengetahui tata cara menyisipkan suatu objek dan mengatur format halaman pada Microsoft Word 2007, kita dapat menyajikan informasi (ketikan) menarik Kegiatan inti : 60 menit 1. Eksplorasi a. Guru mengingatkan apabila menggunakan komputer selalu hati-hati b. Guru menyuruh salah satu siswa untuk membagikan lembar kerja pada

3.

seluruh siswa c. Guru meminta semua siswa membaca dan memahami langkah-langkah menyisipkan suatu objek dan mengatur format halaman pada Microsoft Word 2007 d. Guru meminta dan membimbing siswa mempraktekkan lembar kerja yang telah dibagikan sesuai dengan petunjuk e. Elaborasi a. Guru menanyakan kepada siswa apabila ada kesulitan dalam menyisipkan dan menempatkan suatu objek mengatur format halaman pada Microsoft Word 2007 b. Guru selalu mengamati pekerjan siswa. f. Konfirmasi a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas. Penutup : 10 menit 1. Guru mengulang secara singkat langkah-langkah menyisipkan suatu objek dan mengatur format halaman pada Microsoft Word 2007 2. Memberikan tugas individu agar siswa menyisipkan suatu objek dan mengatur format halaman suatu naskah.

E. SUMBER BELAJAR 1. Buku TIK ( Buku Sekolah Elektronik/ BSE) 2. Fauziah. 2008. Teknologi Informasi dan Komunikasi SMP Kelas VIII. Bandung: Yudhistira. 3. LKS F. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Instrumen

Membuat dokumenTes praktik Tes uji kerja• Ketiklah naskah ini sesuai dengan baik baru (kinerja) • . dan benar! • Melakukan format Tes praktik Tes uji kerja  Ketiklah naskah ini dengan huruf arial, (kinerja) teks font 14! . •. Mengedit teks Tes praktik Tes uji kerja Bukalah naskah yang telah kalian buat (kinerja) ahpuslah dua kalimat pertama teks tersebut! Mengatur format Tes praktik Tes uji kerja Ketiklah naskah ini dengan format 1,5 paragraf (kinerja) spasi! Membuat paragraf Tes praktik Tes uji kerja Bukalah dokumen yang telah kalian ketik berbutir dan (kinerja) bernomor pada pertemuan sebelumnya, buatlah menjadi paragraph berbutir! Membuat teks Tes praktik Bukalah dokumen yang telah kalian ketik bentuk kolom pada (kinerja) Tes uji kerja pada pertemuan sebelumnya, buatlah paragraf menjadi teks bentuk kolom! Tes praktik Tes uji kerja Bukalah dokumen yang telah kalian ketik Memberi bingkai (kinerja) pada pertemuan sebelumnya, berilah (border) dan bingkai (border) sesuai kesukaan kalian! bayangan pada paragraf Tes praktik Bukalah dokumen yang telah kalian ketik Tes uji kerja (kinerja) pada pertemuan sebelumnya, sisipkanlah gambar sesuai kesukaan kalian! Menyisipkan objek Tes praktik

Ketiklah naskah ini dengan format kertas

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

9.

Mengatur format Halaman Membuat dan menempatkan tabel dalam dokumen

Teknik

Bentuk Instrumen

(kinerja)

Tes uji kerja

Instrumen

kwarto, margin atas 4 cm, kiri 4 cm, kanan 3 cm, dan kiri 3 cm

Tes praktik Tes uji kerja (kinerja)

Bukalah dokumen yang telah kalian ketik pada pertemuan sebelumnya, tambahkanlah table ini pada teks tersebut!

Tes praktik (kinerja)

Bukalah dokumen yang telah kalian ketik pada pertemuan sebelumnya, kemudian cetaklah dengan printer yang tersedia!

10.

Tes uji kerja

Mencetak dokumen/berkas

11.

Skor nilai : 1. Indikator 1 2. Indikator 2 3. Indikator 3 4. Indikator 4 5. Indikator 5 6. Indikator 6 7. Indikator 7 8. Indikator 8 9. Indikator 9 10. Indikator 10 11.Indikator 11 Nilai Maksimal

: 10 : 9 : 9 : 9 : 9 : 9 : 9 : 9 : 9 : 9 : 9 : 100

+

Kunci Jawaban : No Jawaban

1

Skor nilai

Mengamati pekerjaan siswa dan memberikan pengarahan kepada siswa yang mungkin ada kesulitan

Mengetahui : Kepala SMP 4 Bae Kudus

Drs. Haryono NIP.19600115 199103 1 008

Kudus, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Giyanto, S.Pd NIP. 19830318 201101 1 005