RPP Teori Atom
July 25, 2019 | Author: Fadli Muhamad-avast | Category: N/A
Short Description
RPP...
Description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
1. Identit titas Sekolah Kelas/Seeste! Mata Pela%a!an Alokasi
: SMA : " (se#$l$h) / 1 : KIMIA : & '
*. Stan Standa da!! Ko Ko#ete #etens nsii 1. Memahami Memahami struktur struktur atom, atom, sifat-sifa sifat-sifatt periodik periodik unsur, unsur, dan dan ikatan ikatan kimia. kimia. +.
Ko#etensi ,asa! 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, Bohr, sifat-sifat unsur, unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.
. Indikato! 1. Menjelask Menjelaskan an perkembanga perkembangan n teori atom untuk untuk menunjukkan menunjukkan kelebih kelebihan an dan kelemahan kelemahan masingmasingmasing teori atom. 2. Membed Membedaka akan n nomor nomor atom atom dan dan nomo nomorr massa. massa. 3. Mengklasif Mengklasifikas ikasikan ikan unsur unsur ke ke dalam isotop isotop,, isobar, isobar, dan dan isoton. isoton. 4. Menentuka Menentukan n konfigur konfigurasi asi elekt elektron ron dan dan elektro elektron n valensi valensi.. . Membandin Membandingkan gkan perkemban perkembangan gan tabel periodi periodik k unsur untuk untuk mengidentif mengidentifikasi ikasi kelebiha kelebihan n dan kekurangannya. !. Menganali Menganalisis sis sifat periodik periodik untuk untuk menentukan menentukan keteratur keteraturan an jari-jari jari-jari atom, energi energi ionisasi ionisasi,, afinitas elektron, keelektronegatifan, titik leleh, dan titik didih. ". Menentuka Menentukan n massa massa atom atom relatif relatif berdasarka berdasarkan n tabel tabel period periodik. ik. -. $%$an %$an Pe Peel ela% a%a! a!an an #eserta didik dapat$ 1. Menjelask Menjelaskan an perkembanga perkembangan n teori atom atom dengan meliha melihatt tayangan tayangan video animas animasii yang di tampilkan 2. Membed Membedaka akan n nomor nomor atom atom dan dan nomo nomorr massa. massa. 3. Menghitung Menghitung jumlah jumlah proton, proton, elektron, elektron, dan neutron neutron suatu suatu atom berdasa berdasarkan rkan nomor nomor atom dan nomor massanya. 4. Menjelask Menjelaskan an penger pengertian tian isotop, isotop, isobar, isobar, dan isoton. isoton. . Menyebutk Menyebutkan an %ontoh %ontoh isotop, isotop, isobar, isobar, dan isoton. isoton. !. Menjelask Menjelaskan an pengertia pengertian n konfigura konfigurasi si elektron. elektron. ". Menuliskan Menuliskan notasi notasi singkat singkat konfig konfigurasi urasi elektron. elektron. &. Menjelask Menjelaskan an se%ara se%ara singkat singkat sejarah sejarah perkemb perkembangan angan sistem sistem periodik. periodik. '. Menjelask Menjelaskan an pengelom pengelompokan pokan unsur unsur berdasark berdasarkan an sistem sistem periodik periodik modern. modern. 1(. Menjelaskan ke%enderungan sifat periodik periodik dari unsur. 11. Menjelaskan pengertian massa atom relatif unsur. unsur. 12. Menghitung Menghitung massa massa atom relatif relatif unsur. unsur. 0. Mate Mate!i !i Pe Pee ela la%a %a!a !an n )ika kita memotong-motong sebatang kapur menjadi bagian-bagian sampai yang terke%il, maka bagian terke%il itu adalah atom. *eori *eori atom atom sudah berkenbang sebelum sebelum jaman Masehi. Bahkan dalam +luran
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
sudah disebutkan disebutkan materi yang terke%il yaitu yaitu dengan istilah darrah. 1.eo!i Ato ,alton hipotesa tentang atom berdasarkan hukum kekekalan massa John ,alton tah$n 1&- mengemukakan hipotesa /avoisier0 dan hukum perbandingan tetap #roust0. *eori yang diusulkan alton$ a. +tom merupakan bagian terke%il dari materi yang sudah tidak dapat dibagi lagi. b. +tom digambarkan sebagai bola pejal yang sangat ke%il, suatu unsur memiliki atom- atom yang identik dan berbeda berbeda untuk unsur yang berbeda. %. +tom-atom bergabung membentuk senyaa dengan perbandingan bilangan bulat dan sederhana. Misalnya air terdiri atom-atom atom-atom hidrogen dan atom-atom oksigen. oksigen. d. eaksi kimia merupakan pemisahan atau penggabungan atau penyusunan kembali dari atom-atom, sehingga atom tidak tidak dapat di%iptakan atau dimusnahkan. ipotesa alton digambarkan dengan model atom sebagai bola pejal
Gambar 1.John Dalton
Gambar 2.
Model atom Dalton,seperti Dalton,seperti
*eori *eori atom alton tidak dapat menerangkan menerangkan suatu larutan larutan dapat menghantarkan menghantarkan listrik. listrik. Bagaimana Bagaimana mungkin suatu bola pejal dapat menghantarkan listrik, padahal listrik adalah elektron yang bergerak. Berarti ada partikel lainyang lainyang dapat menyebabkan terjadinya terjadinya daya hantar listrik. 2.Model ato ho#son 5elemahan dari alton diperbaiki oleh )). *homson,eksperimen *homson,eksperimen yang dilakukannya tabung sinar katoda. asil asil eksperimennya eksperimennya menyatakan ada partikel bermuatan negatif dalam dalam atom yang disebut disebut elektron.*homson mengusulkan model atom atom seperti seperti roti kismis atau kue kue onde-onde. onde-onde. 6uatu bola pejal pejal yang permukaanny permukaannyaa dikelilin dikelilingi gi elektron dan partikel partikel lain yang bermuatan bermuatan positif positif sehingga sehingga atom bersifat netral.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
+.Model Ato R$the!o!d 7ksperime 7ksperimen n yang dilakukan dilakukan utherford utherford adalah adalah penembakan penembakan lempeng tipis dengan dengan partikel partikel alpha. *ernyata partikel itu ada yang diteruskan, dibelokkan atau dipantulkan. Berarti di dalam atom terdapat susunan-susunan susunan-susunan partikel bermuatan positif dan negatif. ipotesa dari utherford adalah $ 1. +tom +tom terdi terdiri ri dari dari inti inti atom atom yang yang sangat sangat ke%il dengan dengan muatan muatan positif positif yang yang massany massanyaa merupakan merupakan massa atom tersebut 2. 7lektron-elektron dalam atom bergerak mengelilingi inti tersebut 3. Banyaknya elektron dalam atom sa ma dengan banyaknya proton di dalam inti dengan nomor atomnya.
Gambar.5. Rutherford
Gambar 6 . Model atom Rutherford
5elemahan dari utherford tidak dapat menjelaskan mengapa elektron tidak jatuh ke dalam inti atom. Berdasarkan teori fisika, gerakan elektron mengitari inti ini disertai peman%aran energi sehingga lama kelamaan energi elektron akan berkurang dan lintasannya makin lama akan mendekati inti dan jatuh ke dalam inti . Model Ato Niels Bo!h 5elemahan dari utherford utherford diperbaiki oleh 8iels 8iels Bohr dengan per%obaannya per%obaannya menganalisa spektrum arna dari atom hidrogen yang berbentuk garis. ipotesis Bohr adalah9 a. +tom terdiri terdiri dari dari inti inti yang yang bermuat bermuatan an positif positif dan dikeli dikeliling lingii oleh elektron elektron yang bermuatan bermuatan negatif negatif di dalam suatu lintasan. b. 7lektron dapat berpindah dari satu lintasan ke yang laindengan menyerap atau meman%arkan energi sehingga energi elektron atom itu tidak akan berkurang.)ika berpindah lintasan ke lintasan yang lebih tinggi maka elektron akan menyerap energi. )ika beralih ke lintasan yang lebih rendah maka akan me man%arkan energi.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
2aa! 3. Model atom Bohr Bohr Model atom N
5elebihan atom Bohr adalah baha atom terdiri dari beberapa kulit untuk untuk tempat berpindahnya elektron. elektron. 5elemahan 5elemahan model atom ini adalah$ adalah$ tidak dapat menjelaska menjelaskan n spekrum arna dari atom berelektron berelektron banyak. 6ehingga diperlukan diperlukan model atom yang yang lebih sempurna dari model atom atom Bohr. 3.
Metode Peela%a!an 1. Model Model $ - ire%t ire%t :nstru :nstru%ti %tion on :0 :0 - ;ooperative /earning 2. Metode $ - iskusi kelompok - uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. #eserta didik diberikan video enimasi tentang teori-teori atom0 mendiskusikan pengertian atom dan perkembangan perkembangan atom #eserta didik memperhatikan video mengenai sejarah perkembangan teori atom yang
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
#erakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan nomor atom dari beberapa unsur. #eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan pengertian nomor massa. #eserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan nomor massa suatu unsur. >uru memberikan %ontoh soal menentukan nomor atom dan nomor massa suatu unsur. #erakilan peserta didik diminta untuk menjaab soal menentukan nomor atom dan nomor massa suatu unsur di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lain memperhatikannya. >uru memberikan beberapa soal menentukan nomor atom dan nomor massa suatu unsur untuk dikerjakan oleh peserta didik. >uru mengoreksi jaaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. )ika masih ada peserta didik yang belum belum dapat menjaab dengan dengan benar, guru dapat dapat langsung memberikan bimbingan.
7. Ke4iatan Pen$t$# >uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. #eserta didik dibimbing oleh guru0 berdiskusi untuk membuat rangkuman. >uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
PEREM6AN KE,6A a. Ke4iatan Pendah$l$an Motivasi dan +persepsi$ >uru menanyakan kepada sisa tentang apa saja yang menyusun suatu benda, misalnya kapur tulis= kapur tulis disusun atas bagian-bagian terke%il yang namanya atom dan didalamnya terdapat partikel-partikel penyusunnya
#rasyarat pengetahuan$ ? +pa yang dimaksud dimaksud dengan isotop= ? +pa yang dimaksud dimaksud dengan konfigurasi elektron= elektron= . Ke4iatan Inti >uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. #eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan pengertian isotop. isotop-isotop umum dari #eserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai %ontoh isotop-isotop beberapa unsur. unsur. #eserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pengertian isobar dan isoton. #eserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan %ontoh isobar dan isoton. #eserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok se%ara klasikal. >uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. >uru memberikan beberapa soal menentukan nomor atom dan nomor massa suatu unsur
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
#eserta didik memperhatikan penulisan notasi singkat konfigurasi elektron yang disampaikan oleh guru. #eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan pengertian elektron valensi. #eserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai hubungan kesamaan elektron valensi dengan kemiripan sifat kimia. >uru memberikan %ontoh soal menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi suatu unsur. >uru memberikan beberapa soal menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi suatu unsur untuk dikerjakan oleh peserta didik. >uru mengoreksi jaaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. )ika masih ada peserta didik yang belum belum dapat menjaab dengan dengan benar, guru dapat dapat langsung memberikan bimbingan.
7. Ke4iatan Pen$t$# >uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. #eserta didik dibimbing oleh guru0 berdiskusi untuk membuat rangkuman. >uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
PEREM6AN KEI2A a. Ke4iatan Pendah$l$an Motivasi dan +persepsi$ unsur-unsur kimia= − Bagaimana %ara mengelompokan unsur-unsur #rasyarat pengetahuan$ − Bagaimana sejarah perkembangan sistem periodik= . Ke4iatan Inti >uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. #eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan sistem periodik. #eserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai sejarah perkembangan sistem periodik. 6etiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yang lain. >uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. #eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan sistem periodik modern. #eserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pengelompokan unsur berdasarkan sistem periodik periodik modern. >uru memberikan %ontoh soal menentukan letak suatu unsur dalam sistem periodik modern. #erakilan peserta didik diminta untuk menjaab soal menentukan letak unsur dalam sistem periodik modern di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lain
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
memberikan bimbingan. 7. Ke4iatan Pen$t$# >uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. #eserta didik dibimbing oleh guru0 berdiskusi untuk membuat rangkuman. >uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
PEREM6AN KEEMPA a. Ke4iatan Pendah$l$an Motivasi dan +persepsi$ − 6ebutkan faktor yang mempengaruhi besarnya energi ionisasi atom. − Bagaimana %ara menghitung massa atom relatif unsur= #rasyarat pengetahuan$ − +pakah yang dimaksud dengan energi ionisasi= − +pakah yang dimaksud dengan massa atom relatif= . Ke4iatan Inti >uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 sisa laki-laki dan perempuan yang berbeda kemampuannya. #eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan pengertian sifat periodik. >uru membagi tugas kelompok$ − 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik jari-jari atom dalam sistem periodik. − 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik energi ionisasi dalam sistem periodik. − 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik afinitas elektron dalam sistem periodik. − 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik keelektronegatifan dalam sistem periodik. − 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik titik leleh dan titik didih dalam sistem periodik.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
peserta didik yang yang belum dapat menjaab dengan dengan benar, guru dapat langsung memberikan memberikan bimbingan. 7. Ke4iatan Pen$t$# >uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. #eserta didik dibimbing oleh guru0 berdiskusi untuk membuat rangkuman. >uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. 8 . S$e! Bela%a!/Media ela%a! a. Buku 5imia 6M+ dan M+ )l.1 7sis0 halaman 41-11( b. *abel *abel periodik %. 5artu unsur d. Buku referensi yang relevan e. /; f.youtube 1. Penilaian 9asil Bela%a! 1. 5ognitif 2. afektif
...............,...................
Mengetahui 5epala 6M+
>uru Mata #elajaran
......................... 8:#.
.............................. 8:#.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Lamnpiran 1 LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran $a%tu Pen&amatan
: Kimia : X/ Ganjil : !1"/!1# :
In'i%at(r per%em)an&an si%ap reli&ius* tan&&un& ja+a)* pe'uli* resp(nsi,* 'an santun 1. - .%uran& jika .%uran& jika sama se%ali ti'a% menunju%%an menunju%%an usaha sun&&uh0sun&&uh 'alam menelesai%an tu&as 2 3 .4u%up jika menunju%%an menunju%%an su'ah su'ah a'a usaha sun&&uh0sun sun&&uh0sun&&uh &&uh 'alam menelesa menelesai%an i%an tu&as tetapi tetapi masih masih se'i%it 'an )elum aje&/%(nsisten 52 B .)ai% jika menunju%%an a'a usaha sun&&uh0sun&&uh 'alam menelesai%an tu&as an& 4u%up serin& 'an mulai aje&/%(nsisten "2 A .san .san&a &att )ai% )ai% jika menunju%%an a'ana usaha sun&&uh0sun&&uh 'alam menelesai%an tu&as se4ara terus0 menerus 'an aje&/%(nsisten Tulis%an nilai A0- pa'a %(l(m0%(l(m sesuai hasil pen&amatan NAMA TANGG7NG N6 RELIGI7S PE-7LI SIS$A 8A$AB 1 5 " #
RESP6NSI9
SANT7N
Keteran&an
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Keteran&an 1 -> %uran& 3> 4u%up 5 B> ) a i % " A> san&at )ai% Lampiran a2 Lem)ar 6)ser?as 6)ser?asii 'an %inerja %inerja presentasi presentasi men&ena men&enaii si%ap ilmiah ilmiah saat saat 'is%usi 'is%usi 'an presentasi presentasi LEMBAR PENGAMATAN 6BSER@ASI -AN KINER8A PRESENTASI Mata Mata Pela Pelaja jara rann : KIMI KIMIA A Kela Kelas/ s/Pr Pr(& (&ra ram m : X/M X/M0I 0IP PA K(mpetensi : 6)ser?asi jujur N(
Nama Sis+a
.1
12 2 52 "2 #2 2 ;2 1 l>! s>01/ )2 n> 5 m> l>01 s>C1/ 42 n> " m> 5 l> 0 s> 01/ =2 Tentu%an Tentu%an &(l(n&an 'an peri('a at(m )eri%ut ini 'en&an men&&una%an %(n,i&urasi s*p*'*,D a2 =A )2 5#B 42 5;3 '2 #! * m>! * s>C1/ < )2 * m>! * s>01/ 1! # 42 5#Br D Ar "s 5' "p n>" * l>1 * m>! * s>01/
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
PEMERINA9 KAAMBN ,INAS PEN,I,IKAN ,AN LA9RA2A SMA LEMBAR KERJA SIS;A 1. ) u d u l 2. Mata #elajaran 3. 5 e l a s 4. a k t u . * e m p a t !. #etu #etunj njuk uk Bela Belaja jarr
$ $ $ $ $ $
#erkem #erkembanga bangan n *abel *abel #eriodik #eriodik @nsur @nsur 5imia A 3 C 4 menit uang 5elas - Ba%a Ba%a /ite /itera ratu turr yang yang berk berkai aitt deng dengan an perk perkem emba bang ngan an tabe tabell peri period odek ek unsu unsurr - 5erja setiap langkah kerja sesuai dengan petunjuk /56 - *anyakan *anyakan pada guru jika ada kesulitan - 5umpulkan hasil kerja sesuai aktu yang ditetapkan ". 5omp 5ompet eten ensi siasa asarr $ Mema Memaha ham mi str struk uktu turr ato atom m berd berdas asar arka kan n teo teori ri atom atom Bohr Bohr,, sifa sifatt-si sifa fatt unsu unsurr, mass massaa ato atom m relatif dan sifat-sifat periodik serta menyadari keteraturannya, melalui konfigurasi elektron. &. :ndikator $ - Menguraikan se sejarah pe perkembangan ta tabel pe periodik un unsur me menurut pe pendapat pa para ahli melalui diskusi kelas '. :nformasi $ a0 #er #erkem kembang bangaan 6is 6istem #e #eriodi odik @ns @nsur ur
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Nat!i$ (Na) *itik leleh 3"1 5 *itik didih 1.1! 5 Bereaksi hebat dengan air Massa atom 23
B!oin (B!) *itik leleh 2!! 5 *itik didih 332 5
Massa atom &(
Liti$ (Li) *itik leleh 44 5 *itik didih 1.!1 5 Bereaksi hebat dengan air Massa atom "
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF *riade 1 1. FFFFF.
*riade 1 1. FFFFF.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
;l ;o, 8i
5 ;u
;a In
;r J
*i :n
Mn +s
He 6e
3. )elaskan )elaskan prinsip prinsip dasar dasar yang yang digunakan digunakan oleh Mendeleye Mendeleyev v dalam mengelom mengelompokka pokkan n unsur-uns unsur-unsur ur 4. /engka /engkapi pi tabel tabel berikut berikut dengan dengan menuli menuliska skan n nama nama golong golongan an dan unsurunsur-uns unsur ur yang terdap terdapat at pada golong golongan an tersebutE 2olon4an dan Naanas Mulia FFF. FFF. FFF. FFF. FFF. H FFF. /i FFF. FFF. FFF. FFF. FFF. ;l FFF. 8a 8a FFF. FFF. FFF. FFF. FFF. Br FFF.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
A96N AJARAN No
1 2 3 4 ! " . . . .44
Naa Sis>a
As#ek
View more...
Comments
