RPP RUMUS PERSAMAAN KUADRAAT DAN DISKRIMINAN KD 3.2 Pertemuan 4 DAN 5.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

:

SMP

Mata pelajaran

:

Matematika

Kelas/Semester

:

IX/ I

Materi Pokok

:

PERSAMAAN KUADRAT

Alokasi Waktu

:

20 JP (8 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti, Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Pencapaian Kompetensi Kompetensi

KI SPIRITUAL (KI 1) DAN KI SOSIAL (KI 2) KI1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI2:Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI PENGETAHUAN (KI 3) KI3: Memahami pengetahuan (faktual,

KI KETERAMPILAN (KI 4) KI4: Mencoba, mengolah, dan menyaji

konseptual, dan prosedural)

dalam ranah kongkret

 berdasarkan rasa ingin tahunya

(menggunakan, mengurai,

tentang ilmu pengetahuan,

merangkai, memodifikasi, dan

teknologi, seni, budaya terkait

membuat) dan ranah abstrak

fenomena dan kejadian tampak

(menulis, membaca, menghitung,

mata.

menggambar, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 3.1 Menjelaskan persamaan kuadrat dan

KOMPETENSI DASAR DARI KI 4 4.2. Menyelesaikan masalah yang

karakteristiknya berdasarkan akar-

 berkaitan dengan persamaan

akarnya serta cara penyelesaiannya

kuadrat

INDIKATOR PENCAPAIAN

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK) DARI KD 3.2

KOMPETENSI (IPK) DARI KD 4.2

3.2.1

Menjelaskan bentuk persamaan

4.2.1 Menyelesaikan masalah

3.2.2

3.2.3

kuadrat dan karakteristiknya

kontekstual yang berkaitan

 berdasarkan akar-akarnya

dengan persamaan kuadrat

Menentukan akar-akar dari

4.2.2 Menyelesaikan masalah

 persamaan kuadrat

kontekstual yang berhubungan

Menentukan persamaan kuadrat

dengan kehidupan sehari-hari

 baru yang jumlah dan hasil kali

yang berkaitan dengan

akarnya diketahui

 penyusunan persamaan kuadrat

B. Tujuan Pembelajaran KD 3.2

4.2 Pertemuan 4

1. Melalui kegiatan diskusi, peserta

9. Melalui kegiatan diskusi, peserta

didik mampu menjelaskan

didik mampu menyelesaikan masalah

menjelaskan rumus persamaan

yang berkaitan dengan menentukan

kuadrat dengan tepat.

akar persamaan kuadrat secara tepat

2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menentukan akar-akar  persamaan kuadrar dengan menggunakan rumus persamaan kuadrat secara tepat. Pertemuan 5

3. Melalui kegiatan diskusi, peserta

10. Melalui kegiatan diskusi, peserta

didik mampu menjelaskan konsep

didik mampu menyelesaikan masalah

diskriminan dengan tepat

yang berkaitan dengan karakteristik

4. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menentukan nilai diskriminan persamaan kuadrat dengan tepat 5. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menjelaskan karakteristik akar-akar persamaan kuadrat berdasarkan nilai diskriminan dengan tepat

akar persamaan kuadrat secara tepat

C. Materi

1. F akta a. Lambang akar  b. Lambang operasi bilangan c. Lambang rumus persamaan kuadrat

 2. Konsep a. Rumus persamaan kuadrat b. Rumus diskriminan

 3. Prinsip a. Karakteristik

akar-akar

persamaan

kuadrat

berdasarkan

diskriminan i.

≥0,    >0,   2   0,     0,   2   =  =  0,        2 i.

 dan

ii.

0      2   0    