Rpp Ppkn Kelas 8 Smp Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd
July 25, 2019 | Author: lucy anggresya vita sari | Category: N/A
Short Description
Download Rpp Ppkn Kelas 8 Smp Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd...
Description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Kelas/semester Materi Pokok Alokasi Waktu
: : : : :
SMP Al-Hidayah Malang Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kewarganegaraan VIII/1 Bersatu Kita Teguh 3 x 40 menit (Pertemuan Pertama)
A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung tanggung jawab, peduli peduli (toleransi, gotong royong), royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, t eknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar:
1. Mensyukuri sikap positif dari Bersatu Kita Teguh. 2. Bersikap peduli terhadap unsur-unsur negara Kesatuan Republik Indonesia. 3. Menganalisis hubungan arti penting semangat persatuan pers atuan dan kesatuan untuk memperkuat dan memperkokoh NKRI. 4. Mendukung sikap positif terhadap sikap semangat persatuan dan dan kesatuan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional. Indikator Pencapaian Kompetensi:
PERTEMUAN: 1 1. 2. 3. 4.
Peserta didik dapat menunjukkan rasa syukur terhadap sikap bersatu kita teguh. Peserta didik dapat menunjukkan Unsur-unsur negara Kesatuan Republik Indonesia. Peserta didik dapat mendiskusikan mengenai hakikat negara. Peserta didik dapat mendiskusikan unsur-unsur negara dari konsep politik.
PERTEMUAN: 2 1. Peserta didik dapat menunjukkan kewarganegaraan seseorang dalam dua asaz. 2. Peserta didik dapat menunjukkan unsur-unsur negara kesat uan Republik Indonesia. 3. Peserta didik dapat mendiskusikan wilayah negara kesatuan Republik Indonesia. PERTEMUAN: 3 1. Peserta didik dapat menunjukkan arti penting semangat persatuan dan kesatuan untuk memperkuat NKRI.
1
RPP PPKn kelas 8 SMP Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd
2. Peserta didik dapat mendiskusikan semangat persatuan dan kesatuan untuk memperkokoh NKRI. 3. Peserta didik dapat mendiskusikan landasan hukum persatuan dan kesatuan bangsa. 4. Peserta didik dapat memahami hubungan persatuan dan kesatuan bagi diri sendiri. PERTEMUAN: 4 1. Peserta didik dapat menunjukkan arti penting persatuan dan kesatuan bagi Masyarakat. 2. Peserta didik dapat menunjukkan arti penting persatuan dan kesatuan bagi bangsa dan Negara. 3. Peserta didik dapat mendiskusikan mengenai prinsip-prinsip persatuan Indonesia. 4. Peserta didik dapat menerapkan semangat persatuan dan kesatuan yang mencerminkan komitmen terhadap Keutuhan Nasional. PERTEMUAN: 5 1. Peserta didik dapat menjelaskan dan menjabarkan ulangan harian dengan tepat pada BAB ketujuh. PERTEMUAN: 6 1. Peserta didik dapat mengemukakan dengan benar ulangan remidi. 2. Peserta didik dapat menjelaskan dan menjabarkan ulangan pengayaan dengan tepat.
C. Materi
PERTEMUAN: 1 1. 2. 3. 4.
Pengertian rasa syukur terhadap sikap bersatu kita teguh. Pengertian Unsur-unsur negara Kesatuan Republik Indonesia. Pengertian mengenai hakikat negara. Pengertian unsur-unsur negara dari konsep politik.
PERTEMUAN: 2 1. Pengertian kewarganegaraan seseorang dalam dua asaz. 2. Pengertian unsur-unsur negara kesatuan Republik Indonesia. 3. Pengertian wilayah negara kesatuan Republik Indonesia. PERTEMUAN: 3 1. 2. 3. 4.
Pengertian arti penting semangat persatuan dan kesatuan untuk memperkuat NKRI. Pengertian semangat persatuan dan kesatuan untuk memperkokoh NKRI. Pengertian landasan hukum persatuan dan kesatuan bangsa. Pengertian hubungan persatuan dan kesatuan bagi diri sendiri.
PERTEMUAN: 4 1. Pengertian arti penting persatuan dan kesatuan bagi Masyarakat. 2. Pengertian arti penting persatuan dan kesatuan bagi bangsa dan Negara. 3. Pengertian prinsip-prinsip persatuan Indonesia.
2
RPP PPKn kelas 8 SMP Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd
4. Pengertian semangat persatuan dan kesatuan yang mencerminkan komitmen terhadap Keutuhan Nasional. PERTEMUAN: 5 1. Peserta didik dapat menjelaskan dan menjabarkan ulangan harian dengan tepat pada BAB ketujuh. PERTEMUAN: 6 1. Peserta didik dapat mengemukakan dengan benar ulangan remidi. 2. Peserta didik dapat menjelaskan dan menjabarkan ulangan pengayaan dengan tepat. Materi Remidial 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Pengertian rasa syukur terhadap sikap bersatu kita teguh Pengertian Unsur-unsur negara Kesatuan Republik Indonesia. Pengertian mengenai hakikat negara. Pengertian unsur-unsur negara dari konsep politik Pengertian kewarganegaraan seseorang dalam dua asaz. Pengertian unsur-unsur negara kesatuan Republik Indonesia. Pengertian wilayah negara kesatuan Republik Indonesia. Pengertian arti penting semangat persatuan dan kesatuan untuk memperkuat NKRI.
Materi Pengayaan
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Pengertian semangat persatuan dan kesatuan untuk memperkokoh NKRI. Pengertian landasan hukum persatuan dan kesatuan bangsa. Pengertian hubungan persatuan dan kesatuan bagi diri sendiri Pengertian arti penting persatuan dan kesatuan bagi Masyarakat. Pengertian arti penting persatuan dan kesatuan bagi bangsa dan Negara. Pengertian prinsip-prinsip persatuan Indonesia. Pengertian semangat persatuan dan kesatuan yang mencerminkan komitmen terhadap Keutuhan Nasional.
D. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN: 1 1. Kegiatan Pendahulan (15 menit) a. Motivasi :Berdoa sebelum mulai pelajaran, Tanya jawab seputar sikap bersatu kita teguhdengan menampilkan (gambar/benda langsung) sebagai perbandingan. b. Apersepsi :Tanya jawab seputar sikap bersatu kita teguh. 2. Kegiatan Inti (90 menit) Langkah/Tahap Tahap 1 (10’) Orientasi
Kegiatan Pembelajaran Guru mengkondisikan peserta didik untuk memilih/menentukan masalah yang ada sesuai dengan topik tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan. Guru: Membentuk kelompok kerja selanjutnya mengkondisikan peserta didik untuk menentukan permasalahan yang dipilih sesuai dengan tema, dengan membatasi permasalahan yang dipilih dan memberikan beberapa
3
RPP PPKn kelas 8 SMP Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd
alternatiftema yang dipilih. Peserta Didik : Menentukan permasalahan berdasarkan kesepakatan anggota kelompok. Tahap 2(15’) Merumuskan masalah
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan dan memahami masalah nyata yang telah disajikan. Guru : Mendapingi dan membimbing siswa dalam merumuskan masalah (sikap bersatu kita teguh)
Tahap 3(50’) Mengumpulkan data
Siswa : Membuat rumusan masalah 1. Bagaimana penerapan sikap bersatu kita teguh Guru membimbing peserta didik dengan cara mengajukan pertanyaan pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik untuk berpikir mencari informasi yang dibutuhkan. Guru : Mendapingi siswa untuk mengumpulkan data Siswa : Mengumpulkan data tentang sikap bersatu kita teguh .
Tahap 4(15’) Merumuskankesimpulan
Guru membimbing peserta didik dalam proses mendeskripsikan temuan yang diperoleh berdasarkan hasil pengujian hipotesis. Untuk mencapai kesimpulan yang akurat sebiknya guru mempu menunjukkan pada peserta didik data mana yang relevan. Guru : Bersama siswa membuat kesimpulan mengenai materi sikap bersatu kita teguh.
2. Kegiatan Penutup (15menit)
Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran a. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari, guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didikpada materisikap bersatu kita teguh. b. Guru menyampaikanpembelajaran pada pertemuan ke-2 yang akan datang mengenai unsur-unsur negara kesatuan Republik Indonesia. PERTEMUAN: 2 1. Kegiatan Pendahulan (15 menit) a. Motivasi :Berdoa sebelum mulai pelajaran, Tanya jawab seputar unsur-unsur negara kesatuan Republik Indonesiadengan menampilkan (gambar/benda langsung) sebagai perbandingan. b. Apersepsi :tanya jawab seputar unsur-unsur negara kesatuan Republik Indonesia.
2. Kegiatan Inti (90 menit) Langkah/Tahap Tahap 1 (10’) Orientasi
4
Kegiatan Pembelajaran Guru mengkondisikan peserta didik untuk memilih/menentukan masalah
RPP PPKn kelas 8 SMP Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd
yang ada sesuai dengan topik tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan. Guru: Membentuk kelompok kerja selanjutnya mengkondisikan peserta didik untuk menentukan permasalahan yang dipilih sesuai dengan tema, dengan membatasi permasalahan yang dipilih dan memberikan beberapa alternatif tema yang dipilih. Peserta Didik : Menentukan permasalahan berdasarkan kesepakatan anggota kelompok. Tahap 2(15’) Merumuskan masalah
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan dan memahami masalah nyata yang telah disajikan. Guru : Mendapingi dan membimbing siswa dalam merumuskan masalah ( unsur-unsur negara kesatuan Republik Indonesia )
Tahap 3(50’) Mengumpulkan data
Siswa : Membuat rumusan masalah 1. Bagaimana penerapan unsur-unsur negara kesatuan Republik Indonesia. Guru membimbing peserta didik dengan cara mengajukan pertanyaan pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik untuk berpikir mencari informasi yang dibutuhkan. Guru : Mendapingi siswa untuk mengumpulkan data Siswa: Mengumpulkan data tentang unsur-unsur negara kesatuan Republik Indonesia .
Tahap 4(15’) Merumuskan kesimpulan
Guru membimbing peserta didik dalam proses mendeskripsikan temuan yang diperoleh berdasarkan hasil pengujian hipotesis. Untuk mencapai kesimpulan yang akurat sebiknya guru mempu menunjukkan pada peserta didik data mana yang relevan. Guru : Bersama siswa membuat kesimpulan mengenai materi unsurunsur negara kesatuan Republik Indonesia .
3. Kegiatan Penutup (15menit)
Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran a. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari, guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didikpada materi unsur-unsur negara kesatuan Republik Indonesia. b. Guru menyampaikanpembelajaran pada pertemuan ke-3 yang akan datang mengenai arti penting semangat persatuan dan kesatuan.
PERTEMUAN: 3 1. Kegiatan Pendahulan (15 menit) a. Motivasi : Berdoa sebelum mulai pelajaran, Tanya jawab seputararti penting semangat persatuan dan kesatuandengan menampilkan (gambar/benda langsung) sebagai perbandingan. b. Apersepsi :tanya jawab seputar arti penting semangat persatuan dan kesatuan.
5
RPP PPKn kelas 8 SMP Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd
2. Kegiatan Inti (90 menit) Langkah/Tahap Tahap 1 (10’) Orientasi
Kegiatan Pembelajaran Guru mengkondisikan peserta didik untuk memilih/menentukan masalah yang ada sesuai dengan topik tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan. Guru: Membentuk kelompok kerja selanjutnya mengkondisikan peserta didik untuk menentukan permasalahan yang dipilih sesuai dengan tema, dengan membatasi permasalahan yang dipilih dan memberikan beberapa alternatif tema yang dipilih. Peserta Didik : Menentukan permasalahan berdasarkan kesepakatan anggota kelompok.
Tahap 2(15’) Merumuskan masalah
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan dan memahami masalah nyata yang telah disajikan. Guru : Mendapingi dan membimbing siswa dalam merumuskan masalah ( arti penting semangat persatuan dan kesatuan )
Tahap 3(50’) Mengumpulkan data
Siswa : Membuat rumusan masalah 1. Bagaimana srti penting semangat persatuan dan kesatuan. Guru membimbing peserta didik dengan cara mengajukan pertanyaan pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik untuk berpikir mencari informasi yang dibutuhkan. Guru : Mendapingi siswa untuk mengumpulkan data Siswa : Mengumpulkan data tentang arti penting semangat persatuan dan kesatuan.
Tahap 4(15’) Merumuskan kesimpulan
Guru membimbing peserta didik dalam proses mendeskripsikan temuan yang diperoleh berdasarkan hasil pengujian hipotesis. Untuk mencapai kesimpulan yang akurat sebiknya guru mempu menunjukkan pada peserta didik data mana yang relevan. Guru : Bersama siswa membuat kesimpulan mengenai materi arti penting semangat persatuan dan kesatuan.
3. Kegiatan Penutup (15menit)
Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran a. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari, guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didikpada materi arti penting semangat persatuan dan kesatuan. b. Guru menyampaikanpembelajaran pada pertemuan ke-4 yang akan datang mengenai landasan hukum persatuan dan kesatuan bangsa.
PERTEMUAN: 4 1. Kegiatan Pendahulan (15 menit)
6
RPP PPKn kelas 8 SMP Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd
a. Motivasi : Berdoa sebelum mulai pelajaran, Tanya jawab seputar landasan hukum persatuan dan kesatuan bangsadengan menampilkan (gambar/benda langsung) sebagai perbandingan. b. Apersepsi :tanya jawab seputar landasan hukum persatuan dan kesatuan bangsa. 2. Kegiatan Inti (90 menit) Langkah/Tahap Tahap 1 (10’) Orientasi
Kegiatan Pembelajaran Guru mengkondisikan peserta didik untuk memilih/menentukan masalah yang ada sesuai dengan topik tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan. Guru: Membentuk kelompok kerja selanjutnya mengkondisikan peserta didik untuk menentukan permasalahan yang dipilih sesuai dengan tema, dengan membatasi permasalahan yang dipilih dan memberikan beberapa alternatif tema yang dipilih. Peserta Didik : Menentukan permasalahan berdasarkan kesepakatan anggota kelompok.
Tahap 2(15’) Merumuskan masalah
Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan dan memahami masalah nyata yang telah disajikan. Guru : Mendampingi dan membimbing siswa dalam merumuskan masalah ( landasan hukum persatuan dan kesatuan bangsa)
Tahap 3(50’) Mengumpulkan data
Siswa : Membuat rumusan masalah 1. Bagaimana fungsi hubungan antarlembaga negara. Guru membimbing peserta didik dengan cara mengajukan pertanyaan pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik untuk berpikir mencari informasi yang dibutuhkan. Guru : Mendapingi siswa untuk mengumpulkan data Siswa : Mengumpulkan data tentang landasan hukum persatuan dan kesatuan bangsa.
Tahap 4(15’) Merumuskan kesimpulan
Guru membimbing peserta didik dalam proses mendeskripsikan temuan yang diperoleh berdasarkan hasil pengujian hipotesis. Untuk mencapai kesimpulan yang akurat sebiknya guru mempu menunjukkan pada peserta didik data mana yang relevan. Guru : Bersama siswa membuat kesimpulan mengenai landasan hukum persatuan dan kesatuan bangsa.
2. Kegiatan Penutup (15menit) Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran a. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari, guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didikpada materi landasan hukum persatuan dan kesatuan bangsa. b. Guru menyampaikan tugaspada pertemuan ke-5 yaitu ulangan harian Bab ketujuh.
7
RPP PPKn kelas 8 SMP Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd
PERTEMUAN: 5 1. Kegiatan Pendahulan (10 menit)
: Berdoa sebelum mulai pelajaran dan Mempersiapkan alat untuk a. Motivasi mengerjakan ulangan harian Bab ketujuh. 2. Kegiatan Inti (100 menit) Langkah/Tahap Tahap 1(90’) Menguji hipotesis
Kegiatan Pembelajaran Guru membimbing peserta didik dalam proses menentukan jawaban ulangan harian yang sesuai dengan struktur. Yang terpenting dalam menguji hipotesis adalah mencari tingkat kejujuran peserta didik atas jawaban yang diberikan. Guru : Membimbing dan mendapingi ulangan harian siswa
Tahap 2(10’) Merumuskan kesimpulan
Siswa :menjelaskan dan menjabarkan ulangan harian Bab ketujuh. Guru membimbing peserta didik dalam proses mendeskripsikan temuan yang diperoleh berdasarkan hasil pengujian ulangan harian bab ketujuh. Untuk mencapai kesimpulan yang akurat sebiknya guru mempu menunjukkan pada peserta didik data mana yang relevan. Guru : Bersama siswa membuat kesimpulan ulangan harian.
3. Kegiatan Penutup (10 menit) Setiap pesrta didik melakukan refleksi pembelajaran a. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari, guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didikmengenai ulangan harian bab ketujuh. b. Guru menjelaskan untuk pertemuan ke-6 peserta didik yang nilainya kurang dari KKM wajib melaksanakan ulangan remidi dan bagi siswa yang nilainya diatas KKM berhak mengikuti ulangan pengayaan. PERTEMUAN: 6 1. Kegiatan Pendahulan (10 menit) a. Motivasi : Berdoa sebelum mulai pelajaran dan Mempersiapkan alat untuk mengerjakan ulangan remidi dan ulangan pengayaan. 2. Kegiatan Inti (100 menit) Langkah/Tahap Tahap 1(90’) Menguji hipotesis
Kegiatan Pembelajaran Guru membimbing peserta didik dalam membagi siswa yang nilainya dibawah KKM dan diatas KKM. Bagi peserta didik dibawah KKM mengikuti ulangan remidi dan peserta didik dengan nilai diatas KKM mengikuti ulangan pengayaan. Yang terpenting dalam menguji hipotesis adalah mencari tingkat kejujuran peserta didik atas jawaban yang diberikan. Guru : Membimbing dan mendapingi ulangan remidi dan pengayaan.
Tahap 2(10’)
8
Siswa :menjelaskan dan menjabarkan ulangan remidi dan pengayaan. Guru membimbing peserta didik dalam proses mendeskripsikan temuan
RPP PPKn kelas 8 SMP Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd
Merumuskan kesimpulan
yang diperoleh berdasarkan hasil pengujian ulangan remidi dan pengayaan. Untuk mencapai kesimpulan yang akurat sebiknya guru mempu menunjukkan pada peserta didik data mana yang relevan. Guru : Bersama siswa membuat kesimpulan ulangan remidi dan pengayaan.
3. Kegiatan Penutup (10 menit) Setiap pesrta didik melakukan refleksi pembelajaran
a.Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari, guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didikmengenai ulangan remidi dan pengayaan.
5. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR a. Media/alat: 1. LCD 2. Poster dan gambar yang mendukung materi Bersatu Kita Teguh. 3. Video materi Bersatu Kita Teguh . b. Sumber Belajar: 1. Kemdikbud. (2014), Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII. 2. Kemdikbud. (2014), Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII. 3. Internet
Mengetahui Kepala Sekolah,
M. Fathur Rochman, S.Pd
9
Guru Mata Pelajaran
Aisyah Wiradhina Anggraeni S.Pd
RPP PPKn kelas 8 SMP Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd
PENILAIAN 1. Penilaian Sikap Spiritual Teknik : Observasi Pedoman Observasi Sikap Spiritual Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadangkadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik : …………………… Kelas : ………………….... Tanggal Pengamatan : ………………….... Materi Pokok : Merajut manusia dan masyarakat berdasarkan Pancasila Skor No
Aspek Pengamatan
Keterangan 1
1 2
2
3
4
Menambah rasa keimanan akan sejarah terbentuknya Pancasila Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
3
Mengucapkan rasa syukur atas terbentuknya Pancasila
4
Memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Jumlah Skor Petunjuk Penyekoran : Peserta didik memperoleh nilai : Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16 Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12 Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8 Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 4
2. Penilaian Sikap Sosial Teknik : Observasi Pedoman Observasi Sikap Disiplin Petunjuk : 10
RPP PPKn kelas 8 SMP Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : Ya : apabila siswa menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak : apabila siswa tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan. Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok
: …………………. : …………………. : ………………….. : Merajut manusia dan masyarakat berdasarkan Pancasila Melakukan
No
Sikap yang diamati
Keterangan Ya
1 2 3 4 5 6
Tidak
Masuk kelas tepat waktu Mengumpulkan tugas tepat waktu Memakai seragam sesuai tata tertib Mengerjakan tugas yang diberikan Tertib dalam mengikuti pembelajaran Mengikuti diskusi sesuai dengan langkah yang ditetapkan Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran Membawa buku teks mata pelajaran Jumlah
7 8
Petunjuk Penyekoran : Peserta didik memperoleh nilai : Baik Sekali : apabila terdapat Baik : apabila terdapat Cukup : apabila terdapat Kurang : apabila terdapat
7 – 8 jawaban YA 5 – 6 jawaban YA 3 – 4 jawaban YA 1 – 2 jawaban YA
3.Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes Tulis Bentuk instrumen : Uraian No 1
2
3
4
11
Butir Instrumen Indikator Peserta didik dapat menjelaskan Jelaskan makna dari Pancasila Makna Pancasila sebagai dasar sebagai dasar negara Indonesia! negara Indonesia. Peserta didik dapat menjelaskan Jelaskan makna Pancasila sebagai makna Pancasila sebagai pandangan pandangan hidup bangsa hidup bangsa Indonesia Indonesia! Peserta didik dapat menjelaskan arti Jelaskan arti penting Pancasila penting Pancasila bagi bangsa bagi bangsa Indonesia! Indonesia. Peserta didik dapat menjelaskan Jelaskan nilai-nilai Pancasila bagi
RPP PPKn kelas 8 SMP Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd
nilai-nilai Pancasila bagi bangsa Indonesia. Peserta didik dapar menjelaskan isi butir-butir sila Pancasila. Peserta didik dapat menjelaskan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan masyarakat.
5 6
bangsa Indonesia! Jelaskan isi butir-butir sila Pancasila pertama hingga kelima! Jelaskan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan Masyarakat.
Pedoman Penskoran: masing-masing soal berbobot 25 jika jawaban benar25 x 4 = 100 Penilaian Keterampilan : Teknik : Observasi 1.
Pedoman Observasi Presentasi
: ……… : ………. : Merajut manusia dan masyarakat berdasarkan Pancasila
Kelompok Kelas Materi Pokok
Nama Peserta No Didik
Aspek Penilaian Penguasaan Aktifitas Kreatifitas Materi
Rata-Rata Skor
Pedoman Penilaian Display
Kelas Materi Pokok
No 1. 2. 3. 4. 5. 6.
12
Kelompok
: ………. : merajut manusia dan masyarakat berdasarkan Pancasila Aspek Penilaian Penguasaan Kreatifitas Kerjasama Materi
Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok 5 Kelompok 6
RPP PPKn kelas 8 SMP Al-Hidayah Malang, Aisyah Wiradhina Anggraeni,S.Pd
Rata-Rata Skor
View more...
Comments
