RPP PBL

Nama : Chintya Chintya Ye Yestikasari stikasari Kelas : 5A NPM NPM : 13310 331000 004 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP Satuan Pendidikan

: SMA

Kelas/Semester

: XII / II

Mata Pe Pelajaran

: Ma Matematika W Waajib

Mate Materi ri Poko Pokok k

: Diag Diago onal nal Bida Bidang ng,, Diag Diagon onal al Ruan Ruang g, Bidan idang g Diag Diago onal nal dan dan Peneraann!a

Sub "oik

: Diagonal Bidang dan Diagonal Ruang

Waktu

: # $ %& menit

A! K"m#e K"m#ete tens nsii $nti $nti

%! K"m#e K"m#ete tens nsii &asa &asarr

'( Meng)a!ati Meng)a!ati dan mengam mengamalkan alkan ajaran agama !ang dianutn!a( dianutn!a( #( Men Meng)a! g)a!at atii dan dan meng engamal amalka kan n eril erilak aku u juju jujurr, disi disil lin in,, tanggungja* tanggungja*ab, ab, eduli eduli +gotong +gotong ro!ong, ro!ong, kerjasama, kerjasama, toleran, toleran, damai damai,, santun santun,, resons resonsii- dan ro.ak ro.aktiti- dan menunj menunjukk ukkan an sika sebagai bagian dari solusi atas berbagai ermasala)an dalam berinteraksi seara e-ekti- dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menematkan menematkan diri sebagai sebagai erminan erminan bangsa dalam ergaulan dunia( 0( Mema Mema)a )ami mi,, mene menera rak kan an,, meng mengan anali alisi siss dan dan meng menge1 e1al alua uasi si  engeta)uan -aktual, konsetual, rosedural, dan metakogniti-   berdasarkan rasa ingin ta)un!a tentang ilmu engeta)uan, teknol teknologi ogi,, seni, seni, buda!a buda!a,, dan )umani )umaniora ora dengan dengan *a*asan *a*asan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan eradaban terkait  en!ebab -enomena dan kejadian, serta menerakan  engeta)uan rosedural ada bidang kajian !ang sesi-ik  sesu sesuai ai deng dengan an baka bakatt dan dan mina minatn tn! !a untu untuk k meme memea a)k )kan an masala)( %( Meng Mengol ola) a),, mena menala larr, men! men!aj aji, i, dan dan meni enit taa dala dalam m rana rana) ) konkret konkret dan rana) abstrak terkait dengan dengan engemban engembangan gan dari !ang dielajarin!a di sekola) seara mandiri serta bertindak  seara e-ekti- dan kreati-, dan mamu menggunakan metoda sesuai kaida) keilmuan( '(' Meng)a!ati dan mengamalkan ajaran agama !ang dianutn!a(

C! $n'i $n'ika kat" t"rr

&! )j)an Pembelajaran

*! Mate Materi ri Ajar jar +! M"'el Pembelajaran

#(' Meng)a!ati erilaku disilin, sika kerjasama, sika kritis dan erm ermat at dalam alam beker ekerja ja men! en!eles elesai aika kan n masa masala la) ) kontekstual( #(# Memiliki dan menunjukkan rasa ingin ta)u, moti1asi internal, rasa senang dan tertarik dan era!a diri dalam melakukan kegiatan belajar atauun memea)kan masala) n!ata( 0(% Mengan Menganalis alisis is konse konse dan si-at si-at diagon diagonal al ruang, ruang, diagon diagonal al  bidang dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerakann!a dalam memea)kan masala)( %(% Menggunakan berbagai rinsi dan si-at diagonal ruang dan diagonal bidang serta bidang diagonal dalam bangun ruang dime dimens nsii tiga tiga serta serta mene menera rak kan ann! n!aa dalam dalam meme memea) a)ka kan n masala)( '('( '('(' ' Berd Berdoa oa sebe sebelu lum m dan dan sesu sesuda da) ) mela melaks ksan anak akan an kegi kegiat atan an  belajar mengajar sesuai dengan agama dan keera!aan masing 2 masing( #('(' #('(' Menun Menunjuk jukkan kan sika sika tolera toleransi nsi ter)ad ter)ada a roses roses emea) emea)an an masala) !ang berbeda dan kreati-( #('(# #('(# Membia Membiasaka sakan n beke bekerjas rjasama ama dalam dalam kelom kelomok  ok  #(#(' Menunjuk jukkan rasa ingin ta)u deng engan mengaju ajukan  beberaa endaat/gagasan selama kegiatan embelajaran  berlangsung( 0(%(' 0(%(' Mendis Mendiskus kusika ikan n ara untuk untuk menent menentuka ukan n anjang anjang diago diagonal nal  bidang dan diagonal ruang dengan menggunakan menggunakan "eorema "eorema P)!tagoras( %(% %(%(' "eram ramil il dalam alam meng engguna gunak kan berb erbagai agai rin rinsi si dan dan kon konse se !ang ang tela tela) ) dian ianalis alisis is sea seara ra te teat dala dalam m menerakann!a ada emea)an masala)( Di)arakan : a( Sis* Sis*aa terli terliba batt akti akti-, -, daa daatt beke bekerja rjasam samaa dan dan bert bertol olera erans nsii ter)ada ter)ada  beragam beragamn!a n!a emea) emea)an an masala) masala) !ang !ang kreati kreati-  -  dalam embelajaran(  b( "eramil "eramil dalam menggunakan konse "eorema "eorema P)!tag P)!tagora orass dalam dalam emea) emea)an an masala) masala) !ang !ang berkai berkaitan tan dengan ara untuk menentukan anjang diagonal bidang dan diagonal ruang( Diag Diagon onal al Bida Bidang ng,, Diag Diagon onal al Ruan Ruang, g, Bida Bidang ng Diag Diagon onal al dan dan Peneraann!a / Diagonal Bidang dan Diagonal Ruang( Pendekatan embelajaran adala) endekatan sainti-ik + scientific(  scientific( Deng Dengan an mengg menggun unak akan an kelo kelom mok ok disk diskus usii berb berbasi asiss masal masala) a) +Problem Based 3earning(

,! Ke-iat Ke-iatan an Pembela Pembelajar jaran an +ase . /ase

Ke-iatan Pembelajaran

 4uru memberikan salam  4uru men!an!akan kabar eserta didik   4uru meminta sala) satu eserta didik untuk memimin

Pen'ah)l)an

Ke-iatan $nti +ase 1 : rientasi sisa

 

doa( 4uru mengeek ke)adiran eserta didik( 4uru mena!angkan 1ideo moti1asi sebelum kegiatan



 belajar mengajar dimulai( 4uru meminta eserta



 erlengkaan dan eralatan !ang dierlukan untuk  memulai kegiatan embelajaran, misaln!a Buku Sis*a Matematika SMA kelas XII( 4uru mengkondisikan eserta didik sia untuk menerima

didik

untuk

men!iakan

 embelajaran(  4uru mendeskrisikan indikator dan tujuan embelajaran Men-amati  Sebagai aersesi, guru mengingatkan eserta didik 

ke#a'a masalah



materi tentang diagonal bidang ada bangun datar dan  bangun ruang !ang suda) didaat di SD atau SMP( 4uru meminta eserta didik untuk mengamati bangun ruang kubus, balok, risma tegak segitiga dan limas segiemat(

 4uru meminta eserta didik untuk mengamati ruas garis !ang meruakan onto) diagonal bidang dan diagonal ruang(  Per)atikan 4ambar %('('(' diatas, ruas garis A5 dan BD disebut diagonal bidang( Sedangkan A4 dan 65 disebut diagonal ruang( Pada 4ambar %('('(# onto) diagonal bidangn!a adala) 64 dan 78( Sedangkan onto) diagonal ruangn!a adala) 8B dan 7D( Pada 4ambar %('('(0 AD dan B6 disebut dengan diagonal  bidang tegak risma( Sedangkan ada 4ambar 



%('('(% A5 dan BD disebut dengan diagonal bidang alas limas( 4uru meminta eserta didik untuk men!ebutkan diagonal



 bidang dan diagonal ruang !ang lain ada bangun ruang tersebut( 4uru dan eserta didik mende-inisikan diagonal bidang



dan diagonal ruang(  Diagonal bidang : ruas garis !ang meng)ubungkan dua titik sudut (bidang) !ang ber)adaan ada setia bidang dan tidak meruakan rusuk bidang(  Diagonal ruang : ruas garis !ang meng)ubungkan dua titik sudut !ang  ber)adaan dalam suatu ruang( 9ntuk mendorong rasa ingin ta)u dan berikir kritis, guru memberikan ermasala)an kontekstual tentang  berkaitan dengan materi diagonal ruang dan diagonal  bidang( a( Suatu keanitiaan membuat aan nama dari kertas !ang membentuk bangun seerti berikut :

"ern!ata AB6 membentuk segitiga sama sisi,  anjang B7  '0 m dan B5  '# m( Beraaka) ukuran kertas !ang dierlukan untuk membuat aan nama tersebut ;  b( Per)atikan a