RPP on Teknik Pemesinan Bubut

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan

:

SMK Negri 1 Purwakarta

Tahun Pelajaran

:

2016/2017

Kelas/Semester

:

XI /1

Program Keahlian

:

Teknik Pemesinan

Mata Pelajaran

:

Teknik Pemesinan Bubut

Topik

:

Mengidentifikasi mesin bubut

Alokasi Waktu

:

8 JP (@ 45 menit)

Pertemuan ke

:

A. Kompetensi Inti

1. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.4 Menerapkan teknik pemesinan bubut 4.4 Menggunakan teknik pemesinan bubut bubut untuk berbagai jenis pekerjaan. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.1 Melakukan pemilihan dan penetapan peralatan pada proses pembubutan kartel,

tirus dan ulir segitiga 3.4.2

Melakukan pemasangan alat potong/pisau pada proses pembubutan kartel tirus dan ulir segitiga

3.4.3

Melakukan pemasangan alat pencekam benda kerja, pemasangan alat bantu kerja dada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga

3.4.4

Melakukan pemasangan benda kerja pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga

3.4.5

Melakukan pengaturan parameter pemotongan pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga

4.4.1

Melakukan proses pembubutan/pemotongan), untuk melakukan pembubutan Kartel

4.4.2

Melakukan proses pembubutan/pemotongan), untuk melakukan pembubutan Tirus

4.4.3

Melakukan proses pembubutan/pemotongan), untuk melakukan pembubutan Ulir Segitiga

D. Tujuan Pembelajaran

Berdasarkan pemberian fasilitas belajar di kelas dan bengkel pemesinan Bubut, peserta didik 1. Mampu melakukan pemilihan dan penetapan peralatan pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga secara teliti. 2. Mampu melakukan pemasangan alat potong/pisau pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga dengan bertanggung jawab. 3. Mampu melakukan pemasangan alat pencekam benda kerja pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga dengan bertanggung jawab. 4. Mampu melakukan pemasangan alat bantu kerja pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga dengan bertanggung jawab 5. Mampu melakukan pemasangan benda kerja pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga dengan tepat dan bertanggung jawab 6. Mampu melakukan pengaturan parameter pemototongan pada proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga dengan teliti. 7.

Mampu melakukan proses pembubutan/pemotongan kartel benar sesuai dengan perhitungan parameter pemotongan.

8.

Mampu melakukan proses pembubutan/pemotongan tirus dengan benar sesuai dengan perhitungan parameter pemotongan bertanggung jawab

9.

Mampu melakukan proses pembubutan/pemotongan ulir segitiga dengan benar sesuai dengan perhitungan parameter pemotongan bertanggung jawab.

E.

Materi Pembelajaran

Teknik pemesinan bubut (pemilihan dan penetapan peralatan, pemasangan alat potong/pisau, pemasangan alat pencekam benda kerja, pemasangan alat bantu kerja, pemasangan

benda

kerja,

pengaturan

parameter

pemotongan,

proses

pembubutan/pemotongan), untuk melakukan pembubutan: 

Kartel



Tirus (dengan menggeser eretan atas)



Ulir Segitiga (tunggal)

A. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 

Pendekatan



Model Pembelajaran : Cooperative Learning (CL)



Metode Terbimbing

: Saintifik : Diskusi (Round Robin Brainstorming/RRB)

dan Eksperimen

B. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar 

Mesin Bubut dan kelengkapan, pahat bubut rata, kartel, pahat ulir segitiga mistar geser.



Bahan St 41 Ø 25,4 mm



Sumber Belajar: Buku Teks Siswa, Buku Pegangan Guru, Sumber lain yang relevan, Internet, dan Bengkel mesin perkakas

Kegiatan Pendahul uan

Deskripsi Kegiatan

Orientasi, motivasi dan apersepsi 

Alokasi Waktu

10 menit

Ketua kelas memimpin do ’a pada saat pembelajaran akan dimulai



Guru mengabsen siswa



Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk



Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Teknik Pemesinan Bubut



Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta metodanya.



Energizer “Marina Menari”

Kegiatan

1. ORIENTASI MASALAH (Mengamati, Menanya)

Inti

Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk melakukan

diskusi dengan metoda RRB. Guru memberikan penjelasan tentang materi untuk

didiskusikan kepada siswa tentang pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga yang kemudian harus dibuat dalam bentuk grafik organizer “ Four Square” Peserta didik memperhatikan permasalahan yang diberikan

guru tentang pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga untuk mengidentifikasi. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas

permasalahan berdasarkan hasil pengamatan pada benda kerja  jadi hasil kerja siswa berupa Grafik Organizer “ Four Square” membahas tentang pembubutan kartel, tirus, dan ulir segitiga Peserta didik mempertanyakan secara mandiri atau pada

sumber belajar berkaitan dengan pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga kemudian merumuskan permasalahannya.

260 menit

Kegiatan

Alokasi

Deskripsi Kegiatan

Waktu

2. PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya, Mengumpulkan Informasi)

Berbasis pengalaman peserta didik terkait dengan pemesinan bubut, Guru mendorong peserta didik mengumpulkan berbagai jenis

informasi tentang pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga dari berbagai media Peserta didik secara individu menggali berbagai informasi yang

berkaitan dengan pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga untuk berbagai sumber. Peserta didik berdiskusi memverifikasi

tentang

pada proses

pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga. Peserta didik  memberikan pendapat berkaitan dengan materi

diskusi tentang proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga 3. PENGUMPULAN DATA MELALUI EKSPERIMEN (Mengumpukan Informasi, Menalar)

Berbasis pengalaman belajar peserta didik terkait dengan pengetahuan konseptual tentang pemesinan bubut, Guru  menugaskan peserta didik membuat langkah kerja pada

proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga Peserta didik membuat langkah kerja proses pembubutan kartel,

tirus dan ulir segitiga Guru melakukan tutorial kelompok. Peserta didik melakukan diskusi dan membuat display berupa

grafik organizer Four Square dengan tema langkah kerja proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga 4. PENGORGANISASIAN DAN FORMULASI PENJELASAN (Menalar, Mengkomunikasikan) Guru menugaskan revisi langkah kerja proses pembubutan

kartel, tirus dan ulir segitiga Peserta didik melakukan revisi langkah kerja proses

pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga berdasarkan masukan pada saat presentasi berkaitan dengan hal-hal yang dianggap belum tepat/benar dan dituangkan dalam bentuk Display Kelas. Peserta didik mempresentasikan/memaparkan hasil revisi

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

langkah kerja proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga pada kelompok lain. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap pertanyaan yang

muncul pada saat presentasi. Peserta didik memberikan masukan dan menerima masukan 5. MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan, Menalar) Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan

langkah kerja proses pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga secara lisan. Peserta didik mensimulasikan proses pembubutan kartel, tirus

dan ulir segitiga yang telah dibuat oleh masing-masing kelompok Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan terhadap

setiap kelompok penyaji Peserta didik membuat simpulan tentang langkah kerja proses

pembubutan kartel, tirus dan ulir segitiga Penutup

Rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi 2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi. 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru 4. Guru memberi tugas untuk menempelkan Display Grafik Organizer pada dinding kelas 5. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya 6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.

10 Menit

7. Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian Ranah Pengetahuan a. Kisi-kisi dan Soal

Kompetensi

IPK

Dasar 4.4 Menggunakan teknik pemesinan bubut untuk berbagai pekerjaan.

4.4.1 Melakukan

Indikator Soal 1. Siswa dapat

Jenis Soal Tes

Soal 1. Sebutkan dan

pembubutan

menyebutkan alat-alat

tertuli

tentukan alat-alat

kartel

yang digunakan pada

s

yang digunakan

4.4.2 Melakukan

saat membubut kartel

pembubutan tirus

2. Siswa dapat

pada saat membubut kartel

4.4.3 Melakukan

menerangkan langkah-

pembubutan

langkah pembubutan

langkah –langkah

perluasan lubang

kartel

pembubutan

dengan mereamer.

3. Siswa dapat menentukan alat-alat

2. Sebutkan langkah-

kartel 3. Sebutkan dan

yang digunakan pada

tentukan alat-alat

saat pembubutan tirus

yang digunakan

4. Siswa dapat menerangkan langkahlangkah pembubutan tirus 5. Siswa dapat menerangkan langkahlangkah pembubutan ulir

pada saat pembubutan tirus 4. Sebukan langkahlangkah pembubutan tirus! 5. Sebutkan langkah langkah pembubutan ulir segitiga

b. Opsi Kunci Jawaban

Disesuaikan dengan soal 1. ……… 2. ……….

c. Instrumen dan Rubrik Penilaian

Skor setiap nomor soal

Nama

No.

Siswa/Kelompok

No. 1

No. 2

No. 3

No. 4

No. 5

Nilai

1 2 3 Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut: Indikator penilaian pengetahuan

1)

Sebutkan dan tentukan alat-alat yang digunakan pada saat pembubutan kartel ! a) Jika menjawab 4 alat dengan benar skor 4 b) Jika menjawab 3 alat dengan benar skor 3 c) Jika menjawab 2 alat dengan benar skor 2 d) Jika menjawab 1 alat dengan benar skor 1

2) Sebutkan langkah-langkah –langkah pembubutan kartel ! a) Jika menjawab 4 langkah dengan benar skor 4 b) Jika menjawab 3 langkah dengan benar skor 3 c) Jika menjawab 2 langkah dengan benar skor 2 d) Jika menjawab 1 langkah dengan benar skor 1 3) Sebutkan dan tentukan alat-alat yang digunakan pada saat pembubutan tirus ! a) Jika menjawab 4 alat dengan benar skor 4 b) Jika menjawab 3 alat dengan benar skor 3 c) Jika menjawab 2 alat dengan benar skor 2 d) Jika menjawab 1 alat dengan benar skor1 4) Sebukan langkah- langkah pembubutan tirus! a) Jika menjawab 4 langkah dengan benar skor 4 b) Jika menjawab 3 langkah dengan benar skor 3 c) Jika menjawab 2 langkah dengan benar skor 2 d) Jika menjawab 1 langkah dengan benar skor 1 5) Sebutkan langkah langkah pembubutan ulir segitiga! a) Jika menjawab 4 langkah dengan benar skor 4 b) Jika menjawab 3 langkah dengan benar skor 3 c) Jika menjawab 2 langkah dengan benar skor 2 d) Jika menjawab 1 langkah dengan benar skor 1 Rumus pengolahan Nilai adalah :

 Nilai

 Jumlah skor  yang  diperoleh 

x100  ____  

20

2. Penilaian Ranah Keterampilan Rubrik Penilaian Keterampilan

No.

Komponen/Subkomponen Penilaian

Kriteria

Skor

1

2

3

4

I.

Persiapan Kerja

Langkah kerja dibuat sesuai dengan gambar kerja beserta perhitungan putaran spindle mesin Langkah kerja dibuat sesuai dengan gambar kerja Langkah kerja dibuat sesuai dengan gambar kerja dan masih ada koreksi Langkah kerja dibuat tidak sesuai dengan gambar kerja Langkah kerja tidak dibuat sesuai dengan gambar kerja Alat disiapkan sesuai dengan keperluan dan dalam kondisi baik rapi Alat disiapkan sesuai dengan keperluan dan dalam kondisi seadanya Alat disiapkan sesuai dengan keperluan dan dalam kondisi berantakan Alat disiapkan tidak sesuai dengan keperluan dan dalam kondisi berantakan Jenis dan jumlah alat tidak sesuai dengan

4

1.1. Pembuatan langkah kerja

1.2. Penyiapan alat

3 2 1 0 4 3 2 1 0

keperluan II

Proses (Sistematika dan Cara Kerja)

2.1. Pemasangan benda kerja

Pemasangan benda kerja sesuai prosedur pekerjaan Pemasangan benda kerja sesuai prosedur pekerjaan tapi masih eksentris Pemasangan benda kerja tidak sesuai prosedur pekerjaan Pemasangan benda kerja goyang

4

Pemasangan benda kerja goyang/tidak rata

0

3 2 1

dan lepas 2.2. Pemasangan pisau

Pemasangan pisau sesuai prosedur pekerjaan dan satu senter dengan spindle

4

No.

Komponen/Subkomponen Penilaian

Kriteria

Skor

1

2

3

4

Pemasangan pisau sesuai prosedur pekerjaan tapi dibawah senter spindle Pemasangan pisau sesuai prosedur pekerjaan tapi diatas senter spindle Pemasangan pisau tidak sesuai prosedur pekerjaan dan tidak satu senter dengan spindle Pemasangan pisau goyang/tidak rata dan

3 2 1

0

lepas 2.3. Pengaturan putaran mesin

2.4. Membubut tirus

Putaran mesin sesuai dengan perhitungan diameter bahan dan kecepatan sayat Putaran mesin tidak sesuai dengan diameter bahan dan kecepatan sayat dan lebih kecil dari perhitungan Putaran mesin tidak sesuai dengan diameter bahan dan kecepatan sayat dan lebih besar dari perhitungan Putaran mesin tidak diperhitungankan

4

Tidak dapat mengatur putaran mesin

0

Putaran mesin, posisi pahat, arah pemakanan/putaran, kecepatan pemakanan dan kedalaman pemakanan benar Putaran mesin, posisi pahat, arah

4

3

2

1

3

pemakanan/putaran dan kecepatan pemakanan benar Putaran mesin, posisi pahat dan arah

2

pemakanan/putaran benar Putaran mesin, posisi pahat benar

1

Proses pembubutan tirus tidak sesuai

0

prosedur 2.5. Mengulir

Putaran mesin, posisi pahat, arah pemakanan/putaran, kecepatan pemakanan dan kedalaman pemakanan benar

4

No.

Komponen/Subkomponen Penilaian

Kriteria

Skor

1

2

3

4

Putaran mesin, posisi pahat, arah

3

pemakanan/putaran dan kecepatan pemakanan benar Putaran mesin, posisi pahat dan arah

2

pemakanan/putaran benar

2.6. Mengkartel

Putaran mesin, posisi pahat benar

1

Proses penguliran tidak sesuai prosedur

0

Putaran mesin, posisi kartel, arah pemakanan/putaran, kecepatan pemakanan dan kedalaman pemakanan benar Putaran mesin, posisi kartel, arah

4

3

pemakanan/putaran dan kecepatan pemakanan benar Putaran mesin, posisi kartel dan arah

2

pemakanan/putaran benar

III

Putaran mesin, posisi pahat benar

1

Proses pengkartelan tidak sesuai prosedur

0

Penggunaan alat sesuai dengan kaidah atau

4

Sikap Kerja

3.1. Penggunaan alat

petunjuk pemakaian alat Penggunaan alat tidak sesuai dengan kaidah

3

atau petunjuk pemakaian alat Penggunaan alat tidak sesuai dengan kaidah

2

atau petunjuk pemakaian alat tanpa kerusakan alat Penggunaan alat tidak sesuai dengan kaidah atau petunjuk pemakaian alat sehingga terjadi kerusakan alat

1

No.

Komponen/Subkomponen Penilaian

Kriteria

Skor

1

2

3

4

Penggunaan alat tidak sesuai dengan kaidah

0

atau petunjuk pemakaian alat sehingga terjadi kerusakan alat hingga patah 3.2. Keselamatan kerja

Alat keselamatan kerja dimengerti dan digunakan sesuai peruntukannya

4

Alat keselamatan kerja kurang dimengerti tapi digunakan sesuai peruntukannya

3

Alat keselamatan kerja tidak dimengerti tapi digunakan sesuai peruntukannya

2

Alat keselamatan kerja tidak dimengerti dan tidak digunakan sesuai peruntukannya

1

Alat keselamatan kerja tidak dimengerti dan tidak digunakan sesuai peruntukannya dan terjadi kecelakaan kerja

0

No.

Komponen/Subkomponen Penilaian

Kriteria

Skor

1

2

3

4

IV

Hasil Kerja

Hasil kerja dinilai menggunakan kriteria penilaian berdasar : Nilai ukuran dengan toleransi umum (menengah) no

Hasil pekerjaan

Skor

1

Benda kerja dikerjakan dengan ukuran sesuai toleransi

4

2

Benda kerja dikerjakan dengan ukuran menyimpang sebesar satu toleransi

3

3

Benda kerja dikerjakan dengan ukuran menyimpang sebesar dua toleransi

2

4

Benda kerja dikerjakan dengan ukuran menyimpang sebesar tiga toleransi

1

5

Benda kerja dikerjakan dengan ukuran menyimpang sebesar empat atau lebih dari toleransi

0

Nilai ukuran dengan toleransi ISO (H7 = 0/+0,015) no

Hasil pekerjaan

Skor

1

Benda kerja dikerjakan dengan ukuran sesuai toleransi

4

2

Benda kerja dikerjakan dengan ukuran menyimpang dari toleransi

1

Nilai ukuran pada pekerjaan khusus no

Hasil pekerjaan khusus

Skor

1

Benda kerja dikerjakan dengan ukuran sesuai gambar kerja dan baik

4

2

Benda kerja dikerjakan dengan ukuran sesuai gambar ker ja dan kurang baik

3

3

Benda kerja dikerjakan dengan ukuran tidak sesuai gambar kerja tetapi baik

2

No.

Komponen/Subkomponen Penilaian

Kriteria

Skor

1

2

3

4

Yang termasuk pekerjaan khusus adalah : 1. Kartel 2. Ulir 3. Tirus Nilai pekerjaan diukur dari kekasaran permukaan no

1

Hasil pekerjaan

Skor

Benda kerja dikerjakan dengan kekasaran permukaan sesuai gambar

4

teknik 2

Benda kerja dikerjakan dengan kekasaran permukaan menyimpang

3

sebesar satu tingkat kekasaran dibawahnya 3

Benda kerja dikerjakan dengan kekasaran permukaan menyimpang

2

sebesar dua dari tingkat kekasaran dibawahnya 4

Benda kerja dikerjakan dengan kekasaran permukaan menyimpang

1

sebesar tiga dari tingkat kekasaran dibawahnya 5

Benda kerja dikerjakan dengan kekasaran permukaan menyimpang

0

sebesar empat atau lebih dari tingkat kekasaran dibawahnya

V

Waktu

5.1. Waktu penyelesaian

Selesai tepat waktu dengan hasil baik dan benar

4

Selesai tepat waktu dengan hasil kurang baik

3

namun benar Selesai tidak tepat waktu dengan hasil baik dan

2

benar Selesai tidak tepat waktu dengan kurang baik

1

dan salah Tidak selesai

0

Lembar Penilaian

Nomor Peserta : Nama Peserta

:

No

Komponen/Sub komponen

Pencapaian Kompetensi Skor

1

2

3

Persiapan Kerja

1.1.Pembuatan langkah kerja 1.2.Penyiapan alat Rata-rata Skor Komponen : II

Proses (Sistematika & Cara Kerja)

2.1. Pemasangan benda kerja 2.2.

Pemasangan pisau

2.3.

Pengaturan putaran mesin

2.4.

Membubut tirus

2.5.

Membubut kartel

2.6.

Membubut ulir Rata-rata Skor Komponen :

III

Sikap Kerja

3.1. Penggunaan alat 3.2. Keselamatan kerja Rata-rata Skor Komponen : IV

Hasil Kerja

No

Komponen/Sub komponen

Pencapaian Kompetensi Skor

1

2

3

Membubut (Lathe) : Ukuran yang diminta

Ukuran yang

Toleransi umum

4.1.

Membubut panjang ulir 20

4.2.

Membubut panjang tirus 71 Rata-rata skor toleransi umum :

Pekerjaan khusus

4.1.

Mengulir M10x1,5

4.2.

Mengkartel P1x Ø 22 Rata-rata skor pekerjaan khusus :

Kekasaran

4.1.

Kehalusan ulir N7 Rata-rata skor kekasaran : Rata-rata Skor Komponen Hasil :

V

Waktu

5. 1. Waktu penyelesaian Rata-rata Skor Komponen waktu : Keterangan :

Skor komponen/Sub komponen ditetapkan berdasarkan rata-rata dari skor tiap komponen/Sub komponen : Skor komponen = ∑ skor sub komponen ∑ item sub komponen

dicapai

Perhitungan nilai praktik (NP) :

Nilai Praktik

Prosentase Bobot Komponen Penilaian

(NP)

Bobot

Persiapan

Proses

1

2

5

4

Sikap

Hasil

Waktu

∑ NK

3

4

5

6

3

10

3

Kerja

Rata-rata Skor Komponen NK Keterangan: 

  

Besarnya bobot dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.(dapat dirubah dengan jumlah bobot 25) NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen(maksimum 4) NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan dengan karakter program keahlian.

Grafik Organizer Four Square ( 4 Kotak )

Jurnal Refleksi

NO

Kelas

Refleksi

Tanggal

Purwakarta,

2016

Guru Mapel

Ane Umiati Aminah, S.Pd