RPP Komunikasi Dan Isyarat

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

: SMK TARUNA BAHARI

Mata Pelajaran

: KOMUNIKASI DAN ISYARAT  

Komp. Keahlian

: NAUTIKA

Kelas/Semester

: XI /1 ( Ganjil )

 Tahun Pelajaran

: 2020/2021

Alokasi Waktu

: 2 JP

A. Kompetens Kompetensii Inti Inti KI.3 (Pengetahuan) Memahami Mema hami,,

menerapkan menerapkan,,

dan menganali menganalisis, sis,  da

mengevaluasitentangpengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajianKomunikasi dan Isyaratpada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI.4 (Keterampilan) Mela Me laks ksan anak akan an

tu tuga gas s

spes spesif ifik ik

de deng ngan an

meng menggu guna naka kan n

alat alat,,

in info form rmas asi, i,

da dan n

prosedurkerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang ka kaji jian an Komunikasi dan Isyarat . Menam Menampilkan pilkan kinerja di bawah bimbingan bimbingan denga dengan n mutu mu tu

da dan n

kuan kuanti tita tas s

yang yang

teru teruku kurr

sesu sesuai ai

deng dengan an

st stan anda darr

ko komp mpet eten ensi si

ke kerj rja. a.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produkti prod uktif, f, kritis, kritis, mandiri, mandiri, kolabora kolaboratif, tif, kom komunik unikatif atif,, demonstra demonstrative tive dan solutif  solutif  dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, sert serta a mamp mampu u mela melaks ksan anak akan an tu tuga gas s sp spes esif ifik ik di ba bawa wah h pe peng ngaw awas asan an lang langsu sung ng.. Menunjukka Menun jukkan n keterampil keterampilan an memperseps mempersepsi, i, kesiapan, kesiapan, meniru, meniru, membiasakan, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari  yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetens Kompetensii Dasar Dasar 3.1

Menjelaskan morse symbol abjad dan angka.

4.1

Mengidentifikasi morse symbol abjad dan angka.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1.1. menjelask menjelaskan an model model abjad abjad morse morse dan dan angka angka morse morse 3.1.2. Menterjema Menterjemahkan hkan p pemakai emakaian an morse morse abjad abjad dan dan angka angka

 

4.1.1 4.1 .1

mengid mengident entifi ifikas kasii simbo simboll / buny bunyii mo morse rse

4.1.2

Mende Mendemonst monstrasik rasikan an Cara Cara melakuk melakukan an komunik komunikasi asi dengan dengan mem memakai akai morse

D. Tu Tujua juan n Pembel Pembelaja ajaran ran Melalui demonstrasi dan diskusi peserta didik dapat: 

Menjelaskan model abjad morse dan angka morse



Menterjemahkan pemakaian morse abjad dan angka



Mengidentifikasi simbol / bunyi morse



Mendemonstrasikan Cara melakukan komunikasi dengan memakai morse

dengan tepat dan bertanggungjawab.

E. Materi Materi Pembel Pembelajara ajaran n

-

Pemakaian alat alat A1, radio telegrafi.

-

Penggunaan model abjad dan angka morse

-

Cara berkomunikasi / pengiriman berita.

Morse Code Alphabet Receiving Receiving Practice ((1).mp4 1).mp4

How Does Morse Code Work_.mp4

Teknik Komunikasi di Kapal Menggunakan Beberapa Beberapa Isyarat (1-4).m (1-4).m p4

SOS Morse Code Emergency Distress Signal.mp4

Straight Straig ht key 5W QRP to Germany. QSO w_DL5UZ.mp4 w_DL5UZ.mp4

Morse Code Alphabet Receiving Receiving Practice ((1).mp4 1).mp4

F. Pendekata Pendekatan, n, Model Model PBM dan Metode Metode Pendekatan

: Saintifik

Model PBM

: SOLE BASE LEARNING

Metode

: Interaksi, Di Diskusi, Demonstratif, Ev Evaluasi

 

G. Kegiatan Kegiatan Pembelajar Pembelajaran an PERTEMUAN I Pendahuluan/Kegiatan Pendahuluan /Kegiatan Awal(15menit) Awal(15menit) -

-

Salam,berdoa , mengecek kehadiran Guru mengkondisikan kelas yang menyenangkan dengancara guru menanyakan kondisi kesehatan siswa dalam rangka mencairkan suasana dan menghilangkan mental blok

-

-

-

-

Guru melakukan apersepsi Siswa menyimak pertanyaan motivasi guru Siswa menyimak dan menjawab beberapa pertanyaan pengetahuan prasarat. Guru menyampaikan tujuan dan garis besar materi pembelajaran yang akan dicapai

-

Siswa menyimak paparan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (65 menit) BIG Question 

Guru memfasilitasi memfasilitasi peserta didik menon menonton ton tayang tayangan an video pengiriman pengiriman berita berita dengan menggunakan morse.



Guru Gur u mengar mengarahk ahkan an pesert peserta a did didik ik untuk untuk menemu menemukan kan big questi question on terkai terkaitt peng pengiirima riman n

pe pes san

meng menggu guna naka kan n

mors morse e

(c (car ara a

me meny nyam ampa paik ika an

pes pesan

menggunakan morse)

INVESTIGASI 

Guru Gu ru

memf memfas asil ilit itas asii

Pe Pese sert rta a

di didi dik k

seca secara ra

be berk rkel elom ompo pok k

me memp mpel elaj ajar arii

dan dan

menyelidik menye lidikii model abjad morse, model angka morse, cara menggunakan menggunakan morse se seba baga gaii pe peny nyam ampa paii pe pesa san, n, al alat at al alat at ya yang ng di digu guna naka kan n dala dalam m pe pela laks ksan anaa aan n komuni kom unikas kasii dan isyara isyarat, t, ide identi ntifik fikasi asi sim simbol bol / bunyi bunyi morse, morse, Cara Cara mel melaku akukan kan komunikasi dengan memakai morse

Review 

Pe Pese sert rta a di didi dik k meny menyaj ajik ikan an hasi hasill di disk skus usii ke kelo lomp mpok ok dan dan ke kelo lomp mpok ok lain lainny nya a menanggapi



Guru memberikan penguatan materi : 

Guru menampilkan huruf morse



Guru menjelaskan tata cara berkumunikasi atau pengiriman berita.



Guru memberikan contoh pengiriman berita.

 

Penutup (10 menit) -

Guru melakukan refleksi refleksi terha terhadap dap proses proses pembelajara pembelajaran n oleh guru dan refleksi kemajuan belajar peserta didik

-

Guru memberikan memberikan penguatan penguatan terhadap terhadap pencapaian pencapaian

kompetensi kompetensi peserta peserta didik,

baik keterampilan ataupun pengetahuan. -

Guru Gur u merang merangkum kum kegiat kegiatan an prose proses s pembel pembelaja ajaran ran se secar cara a keselu keseluruh ruhan an untuk untuk melihat kekurangan proses pembelajaran.

H. Penilaian Penilaian Pembel Pembelajara ajaran, n, Remedial Remedial dan Pengayaa Pengayaan n 1. Tek Teknik nik Pen Penila ilaian ian a.

Pe Peni nila laia ian n Pen Penge geta tahu huan an meng menggu guna naka kan n Tes Tes Tuli Tulis s

b.

Pe Peni nila laia ian n Ket Keter eram ampi pila lan n men mengg ggun unak akan an Te Tes s Tul Tulis is

2. Ins Instru trumen men Penila Penilaian ian 1. Tuga Tugas s Penge Pengeta tahu huan an Perhatikan berita dibawah ini dan kemudian ubahlah berita tersebut kedalam huruf  morse! Berita (Huruf Latin) Huruf Morse 2. Tuga Tugas s Ke Kete tera ramp mpil ilan an Perhatikan berita dalam sandi morse dibawah ini kemudian ubahlah kedalam bentuk berita latin! Huruf Morse Huruf latin

DAFTAR NILAI

 

PRESENTASI

No

Nama

1 2

A B

3 4 Ds

C D

Mengomunik

Mendengark

Berargument

Berkontrib

asikan

an

asi

usi

1-4

1-4

1-4

1-4

 Jumlah skor

Dst t Nilai = jumlah skor dibagi 4 

Keterangan : adalah lah kemamp kemampuan uan pesert peserta a did didik ik untuk untuk a. Kete Ketera ramp mpil ilan an mengo mengomu muni nika kasi sika kan n ada mengungkapk mengu ngkapkan an atau menyampai menyampaikan kan ide atau gagasan gagasan denga dengan n bahasa lisan  yang efektif. b. Ket Keter eram amp pil ilan an me men nden denga gark rkan an dip dipaha ahami mi sebaga sebagaii kemamp kemampuan uan pesert peserta a didik didik untuk tidak menyela, menyela, memotong, memotong, atau menginterups menginterupsii pembicaraa pembicaraan n seseoran seseorang g ketika sedang mengungkapkan gagasannya. c. Kem Kemampu ampuan an be bera rarg rgum umen enta tasi si menunjukkan kemampuan peserta didik dalam

d.

e.

men mengem gemuka ukakan kan argu argumen mentas tasii logis ketika ketika ada pihak pihak yan yang g bertan bertanya ya atau mempertanyakan gagasannya. dimaksudkan udkan sebag sebagai ai kemampuan kemampuan peserta peserta didik Kem Kemampu ampuan an berk berko ontr triibusi dimaks memberikan membe rikan gagasan-gag gagasan-gagasan asan yang mendukung mendukung atau mengarah mengarah kepenarikan kepenarikan kesimpulan termasuk di dalamnya menghargai perbedaan pendapat. Skor Skor re rent ntan ang g ant antar ara a 1– 4 1. = Kurang 2. = Cukup 3. = Baik 4. = AmatBaik.

Mengetahui Kepala Sekolah

SULEMAN A. YUSUF, M.Pd NIP. 19810509 200901 1 003

 Tomilito, Oktober 2020 Guru Mata Pelajaran

KAMARUDIN