RPP Komputer 1-3

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah Kasih

: TIK : I/1 : Reza Aditya Somara : ........................... : SD Kristen Plus Pelita

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih TIK I/1 10 x 35 menit

A. Standar Kompetensi Menunjukkan perangkat perangkat keras komputer B. Kompetensi Dasar 1. Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat menyebutkan alat-alat tehnilogi informasi dan komunikasi secara sederhana. 

Siswa dapat membedakan jenis-jenis alat komunikasi modern dan alat komunikasi tradisional.



Siswa mengetahui serta dapat menyebutkan alat-alat komunikasi sehari-hari.



Siswa dapat menyebutkan fungsi dan kegunaan dari tiap-tiap alat komunikasi sehari-hari.

Siswa mengetahui dan dapat mempratikkan cara kerja alat tehnologi informasi dan komunikasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu,Tanggung jawab, Mandiri 

D. Materi Pokok  Alat-alat teknologi informasi dan komunikasi E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis alat-alat tehnologi informasi dan komunikasi.  Mendemonstrasikan kegunaan alat-alat tehnologi informasi dan komuinikasi seharihari.  Praktik mengunakan alat-alat tehnologi informasi dan komunasi sehari-hari. F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan pengetahuan danoperasi dasar alat-alat tehnologi informasi dan komunikasi.



Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya pengetahuan dan operasi dasar tentang berbagai macam alat-alat komunikasi sehari-hai. 

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru menyampaikan definisi tehnologi informasi dan komunikasi.  Guru mendemonstrasikan di hadapan siswa tentang jenis-jenis alat komunikasi modern dan alat komunikasi tradisional.  Guru menyebutkan sekaligus mendemonstrasikan di hadapan siswa berbagai macam alat-alat komunikasi sehari-hari beserta penggunaannya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk mendemonstrasikan kembali di hadapan teman-temannya, macam-majam alat komunikasi sehari-hari beserta kegunaannya.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa menyabutkan dan mempraktikakan jenis-jenis alat komunikasi baik modern dan tradisional beserta cara penggunaannya. G. Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

• Menyebutkan alat-alat • Tes komunikasi modern tertulis dan alat komunikasi • Tes tradisional praktik • Menyebutkan alat-alat komunikasi tradisional o Kentungan. o Bedug. o Asap. • Menyebutkan alat-alat komunikasi modern o Bel

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

• Tes pilihan • Tes isian • Tes simulasi

• Jelaskan pengertian Tehnologi Informasi dan Komunikasi! • Sebut dan jelaskan macam-macam alat komunikasi sehari-hari!

o Telephon o Handphone o Televisi o Komputer o Radio • Menyebutkan fungsi dan kegunaan dari tiap-tiap alat tehnologi informasi dan komunikasi. H. Sumber / Alat  Buku paket  Internet  Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1



LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial. Lawang, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mapel Komputer

M. Ronny Rantung, S. Th NIP :

Reza Aditya Somara NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu A.

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih TIK I/1 18 x 35 menit

Standar Kompetensi menunjukkan perangkat keras komputer B. Kompetensi Dasar 2. Mengenal perangkat keras komputer C. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mengidentifikasi perangkat-perangkat komputer dan media simpan. 

Siswa dapat menunjukkan fungsi perangkat-perangkat komputer.



Siswa dapat mendemonstrasikan cara kerja perangkat komputer.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu, Kreatif, Menghargai prestasi

D. Materi Pokok  Perangkat komputer E.   

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan secara lisan dan tertulis perangkat-perangkat komputer. Menunujukkan fungsi-fngsi perangkat keras komputer Praktik mendemonstrasikan cara kerja perangkat keras komputer.

F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan mengenal perangkat keras komputer. 

Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pengetahuan dasar tentang perangkat-perangkat komputer. b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru menjelaskan bagian-bagian perangkat keras pada komputer.

 Guru menjelaskan dan menunjukkan fungsi-fungsi perangkat keras komputer.  Guru mendemonstrasikan cara kerja perangkat komputer.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengidentifikasi perangkat-perangkat pada komputer.  Siswa menunjukkan fungsi-fungsi perangkat komputer.  Siswa mempraktikan secara langsung cara kerja perangkat komputer.

Siswa mempraktikkan secara langsung cara menutup file dalam Microsoft Office 2007.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik G. Penilaian

Indikator Pencapaian •

Mengidentifikasi perangkat Komputer dan media simpan o CPU o Monitor o Keyboard o Mouse o Printer o Speaker o Flasdisk o CD o disket • menunjukkan fungsifungsi perangkat

Teknik Penilaian • Tes tertulis • Tes praktik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

• Tes pilihan • Tes isian • Tes simulasi

• Jelaskan bagian perangkat keras pada komputer! • Jelaskan jenis-jenis media simpan!

Komputer o CPU o Monitor o Keyboard o Mouse o Printer o Speaker • Mendemonstrasikan cara kerja perangkat Komputer o CPU o Monitor o Keyboard o Mouse o Printer o Speaker H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor



1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial. Lawang, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mapel Komputer

M. Rony Rantung, S. Th NIP :

Reza Aditya Somara NIP :

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah Kasih

: Komputer : I/2 : Reza Aditya Somara : ........................... : SD Kristen Plus Pelita

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu A.

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih TIK I/2 34 x 35 menit

Standar Kompetensi Menggunakan ikon menggambar. B. Kompetensi Dasar 3. Menggunakan ikon-ikon untuk penampilan (viewer) dan pembuatan gambar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat menggunakan ikon-ikon penampilan dalam pengolahan gambar yang terdapat pada paint windows 7. 

Siswa dapat menggunakan ikon-ikon dalam pengolahan gambar untuk memilih gambar, memilih warna, mewarnai gambar, menghapus warna, mengganti warna.



Siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan ikon-ikon dalam pengilahan gambar dan menggambar secara kreatif menggunakan paint windows 7.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu, Kreatif, Menghargai prestasi

D. Materi Pokok  Demonstrasi kegunaan ikon E.   

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan secara lisan dan tertulis ikon yang digunakan untuk pengolahan gambar. Mendemonstrasikan ikon-ikon yang akan digunakan dalam pengolahan gambar. Praktik menggambar secara kreatif dengan menggunakan ikon-ikon menggambar yang terdapat pada paint windows 7.

F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan kegiatan pengolahan gambar.  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya

mempelajari ikon-ikon yang digunakan dalam pengolahan gambar.

b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan nama-nama ikon yang kan digunakan dalam pengolahan gambar.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru mendemonstrasikan nama dan fungsi ikon-ikon dalam pengolahan gambar.  Siswa mengidentifikasi dan menunujukkan fungsi ikon-ikon dalam pengolahan

gambar.  Guru mendemonstrasikan cara penggunaan ikon-ikon dalam pengolahan gambar  Siswa mempraktikan secara langsung cara menggunakan ikon-ikon dalam

pengolahan gambar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. G. Penilaian Indikator Pencapaian •

•

Teknik Penilaian

Menunjukkan fungsi- • Tes fungsi dasar ikon tertulis dalam pengolahan • Tes gambar. praktik Mendemonstrasikan ikon-ikon yang kan digunakan dalam pengolahan gambar o Memilih ikon

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

• Tes pilihan • Tes isian • Tes simulasi

• Sebutkan ikon ikon yang digunakan untuk penampilan viewer! • Jelaskan fungsi-fungsi ikon yang digunakan dalam penampilan!

gambar o Memilih warna o Mewarnai gambar o Menghapus warna o Mengganti warna H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1



LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Lawang, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mapel Komputer

M. Rony Rantung, S. Th NIP :

Reza Aditya Somara NIP :

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah Kasih

: Komputer : 1/2 : Reza Aditya Somara : ........................... : SD Kristen Plus Pelita

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih TIK I/2 10 x 35 menit

A. Standar Kompetensi memilih dan mewarnai dengan menggunakan komputer serta mengomunikasikannya B. Kompetensi Dasar 4. Mewarnai gambar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat memilih dan mewarnai gambar dengan menggunakan ikon penampilan. 

Siswa mengetahui dan menyebutkan berbagai ikon pengolah gambar, seperti: memilih warna, mewarnai gambar, menghapus warna, mengganti warna.



Siswa memahami dan dapat mempraktikkan ikon-ikon gambar serta dapat membuat gambar secara kreatif dan mengomunikasikannya.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu,Tanggung jawab, Mandiri, Menghargai prestasi

D. Materi Pokok  Mengolah gambar dan menampilkan gambar. E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis mengolah gambar secara kreatif  Mendemonstrasikan cara menggambar secara ktreatif  Praktik membuat gambar secara kreatif dan mengomunikasikannya. F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan pengolahan gambar secara kreatif. 

Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya pentingnya penggunaan ikon dalam pengolahan gam bar secara kreatif. b. 

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru mereview kembali gambar-gambar yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mempraktikkan menggunakan ikon dalam pengolahan gambar secara kreatif.  Siswa melakukan pengamatan langsung sekaligus menyebutkan ikon dalam

pengolahan gambar seperti: memilih gambar, memilh warna, mewarnai gambar, menghapus warna, menunjukkan gambar.  Siswa mempraktikkan cara penggunaan ikon standar pengolah gambar melalui hasil

gambar yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

G. Penilaian Indikator Pencapaian •

Mendemonstrasikan ikon-ikon untuk. o Memilih gambar o Memilih warna o Mewarnai gambar o Menghapus warna

Teknik Penilaian • Tes tertulis • Tes praktik

Bentuk Instrumen • Tes pilihan • Tes isian • Tes simulasi

Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengunakan ikon-ikon dalam mengolah gambar secara kreatif! • Sebut dan jelaskan macam-macam ikon standar pengolah gambar!

o

Mengganti

warna Mengomunikasikan gambar melalui hasil gambar yang dihasilkan dengan mengunakan ikon-ikon o Memilih gambar o Memilih warna o Mewarnai gambar o Menghapus warna o Mengganti warna H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer •

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1



LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Lawang, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mapel Komputer

M. Rony Rantung, S. Th NIP :

Reza Aditya Somara NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih TIK II / 1 16 x 35 menit

A. Standar Kompetensi Menunjukkan perangkat lunak menggambar. B. Kompetensi Dasar 5. Mengenal perangkat lunak menggambar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa mengetahui dan dapat mempraktikan cara menyalakan computer dan mematikan computer. 

Siswa mengetahui dan dapat mempraktikkan cara menggunakan program pengolah gambar dengan mengunakan paint.



Siswa mengetahui dan dapat mempraktikkan cara menggunakan program pengolah gambar dengan mengunakan corel draw



Siswa mengetahui dan dapat mempraktikkan cara menggunakan program pengolah gambar dengan mengunakan drawing.



Siswa dapat memahami ikon-ikon yang digunakan dalam pengolahan gambar yang terdapat pada paint, corel draw dan drawing

 Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu, Kreatif, Menghargai prestasi, Mandiri

D. Materi Pokok  Perangkat lunak menggambar E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis cara menyalakan dan mematikan komputer.  Mendemonstrasikan program-progaram yang digunakan dalam pengolahan gambar.  Praktik mengunakan program-program yang digunakan pengolahan gambar seperti; paint, corel draw dan drawing. F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :



Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran perangkat lunakapa saja yang digunakan dalam egolahan gambar.



Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya kegunaan berbagai macam program pengolahan gambar.

berkaitan

dengan

b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru mendemonstrasikan cara menggunakan program-program pengolahan gambar beserta ikon-ikon yang digunakan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mempraktikkan cara menggunakan ikon-ikon dalam program pengolahan gambar yang berbeda.  Siswa mempraktikkan langkah-langkah dalam menyalakan dan mematikan computer.  Siswa mempraktikkan dengan mengunakan program menggambar yang berbeda yaitu: paint, corel draw dan drawing.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. G. Penilaian Indikator Pencapaian •

Teknik Penilaian

Mempraktikkan • Tes langkah-langkah dalam tertulis menyalakan dan • Tes mematikan komputer praktik • Menyebutkan dan mempraktikkan cara kerja program-program pengolahan gambar • Mempraktikkan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

• Tes pilihan • Tes isian • Tes simulasi

• Jelaskan langkah-langkah menyalakan komputer ! • Jelaskan program apa saja yang digunakan dalam pengolahan dgambar !

penggunaan programprogram pengolahan gambar: o paint. o Corel draw. o drawing. H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Skor

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No.



Kriteria

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Lawang, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mapel Komputer

M. Ronny Rantung, S. Th NIP :

Reza Aditya Somara NIP :

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah Kasih

: TIK : 2/2 : Reza Aditya Somara : ........................... : SD Kristen Plus Pelita

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih TIK II / 2 38 x 35 menit

A. Standar Kompetensi lingkungan belajar TIK B. Kompetensi Dasar 6. Mengenal lingkungan belajar yang ergonomis, sehat nyaman dengan peralatan TIK C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat mengondisikan lingkungan belajar yang ergonomis sehat dan naman dengan peralatan TIK 

Siswa dapat menunjukkan cara duduk atau posisi badan dengan peralatan tehnologi informasi dan komunikasi



Siswa dapat mengatur posisi dan jarak aman mata dengan monitor.



Siswa dapat mengondisikan lingkungan dengan sirkulasi udara dan penrangan yang cukup

 Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu,Tanggung jawab, Mandiri, Kreatif

D. Materi Pokok  Pembuatan teks bergambar E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis lingkungan belajar tehnologi informasi dan komunikasi yang ergonomis, sehat dan nyaman  Mendemonstrasikan cara duduk atau posisi badan yang baik saat belajar komputer.  Menjelaskan secara lisan dan tulis posisi jarak aman mata dengan layar monitor, penerangan yang cukup, sirkulasi udara yang baik dan beristirahat.  Praktik dalam mengondisikan dan tindakan yang harus dilakukan saat lingkungan belajar tidak ergonomis dan sehat F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan lingkungan belajat TIK



Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mengindisikan lingkungan belajar TIK agar ergonomis dan sehat. b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru memberikan penjelasan dasar tentang lingkungan belajar TIK  Guru menjelaskan hal-hal yang harus diperhatikan saat belajar dengan peralatan

tehnologi informasi dan komunikasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menjelaskan tentang pentingnya memmperhatikan lingkungan belajar TIK  Siswa mempraktikkan hal-hall yang harus diperhatikan saat belajar  Siswa dapat menunjukkan pengaturan posisi jarak aman mata dengan monitor dan posisi duduk yang sehat.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

G. Penilaian

Indikator Pencapaian •

Menunjukkan cara duduk atau posisi badan dengan peralatan tehnologi informasi dan komunikasi. • Mengaturposisi jarak

Teknik Penilaian • Tes tertulis • Tes praktik

Bentuk Instrumen • Tes pilihan • Tes isian • Tes simulasi

Contoh Instrumen • Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan saat belajat TIK! • Sebutkan jarak aman mata dan posisi dudu yang sehat!

dengan monitor yang aman

H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Skor

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No.



Kriteria

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Lawang, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mapel Komputer

M. Rony Rantung, S. Th NIP :

Reza Aditya Somara NIP :

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah Kasih

: Komputer : II/2 : Reza Aditya Somara : ........................... : SD Kristen Plus Pelita

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih Komputer II / 2 6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi Mendemonstrasikan ikon untuk menggambar B. Kompetensi Dasar 7. menggunakan ikon untuk menggambar C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat memahami lebih jauh kegunaan ikon-ikon dalam pengolahan gambar. 

Siswa dapat menampilkan ikon-ikon dalam pengolahan gambar.



Siswa mengetahui dan dapat menyebutkan ikon pendukung dalam pengolahan gambar.



Siswa mengetahui menggambar.

dan

dapat

 Karakter siswa yang diharapkan :

mendemonstrasikan

penggunaan

ikon-ikon

untuk

Rasa ingin tahu,Tanggung jawab, Mandiri

D. Materi Pokok  Memahami lebih jauh kegunaan ikon E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis ikon untuk menggambar  Mendemonstrasikan cara menggunakan ikon menggambar  Praktik mengunakan ikon menggambar F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan ikon –ikon menggambar.  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ikon-ikon pendukung. b.

Kegiatan Inti

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru memberikan penjelasan tentang ikon-ikon yang digunakan dalam pengolahan gambar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menampilkan, melihat secara langsung, dan menyebutkan pengolahan gambar.

ikon-ikon

 Siswa menampilkan dan menyebutkan ikon pendukung dalam pengolahan gambar.  Siswa mendemonstrasikan penggunaan ikon-ikon pengolahan gambar.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

G. Penilaian Indikator Pencapaian •

Mendemonstrasikan ikon-ikon: o Garis o Kotak o Bulat o Pensil o Penghapus o pewarna

Teknik Penilaian • Tes tertulis • Tes praktik

H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

• Tes pilihan • Tes isian • Tes simulasi

• Sebutkan ikon-ikon yang digunakan dalam untuk menggambar! • Sebut dan jelaskan fungsi ikon-ikon dalam pengolahan gambar!



PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Skor

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No.



Kriteria

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

Lawang, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

M. Ronny Rantung, S. Th NIP :

Guru Mapel Komputer

Reza Aditya Somara NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih Komputer II / 2 10 x 35 menit

A. Standar Kompetensi Merancang dan menggambar secara kreatif B. Kompetensi Dasar 8. membuat gambar kreatif C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat membuat kelengkapan dalam menggambar 

Dapat mengombinasikan penggunaan warna pada pengolahan gambar.



Siswa memiliki keterampilan dalam membuat dan menggambar secara kretif

 Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu, Kreatif,

D. Materi Pokok  Menggambar E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis yang digunakan untuk membuat kelengkapan gambar  Mendemonstrasikan penggunaan pengombinasian warna pada gambar  Praktik penggunaan ikon pendukung pengolah gambar dan kombinasi warna F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan pembuatan kelengkapan gambar  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya

mempelajari kelengkapan menggambar dan pengkombinasian warna. b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Guru menjelaskan tentang kelengkapan dalam proses pengolahan gambar  Guru memberikan penjelasan tentang cara mengombinasikan warna dalam pengolahan gambar secara kreatif.

 Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan kepada siswa cara membuat gambar secara kreatif

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa melakukan praktik langsung dalam kelengkapan pengolahan gambar  Siswa mempraktikkan secara langsung penggunaan kombinasi warna.  Siswa mempraktikkan secara langsung dalam membuat gambar secara kreatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

G. Penilaian Indikator Pencapaian •

Membuat kelengkapan gambar • Mengombinasikan warna pada gambar.

Teknik Penilaian • Tes tertulis • Tes praktik

H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

• Tes pilihan • Tes isian • Tes simulasi

• Bagaimana membuat kelengkapan gambar! • Bagaimana mengombinasikan warna gambar!

No. 1.



Aspek Konsep

Skor

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No.



Kriteria

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial. Lawang, Juli 2011

Mengetahui Kepala Sekolah

M. Ronny Rantung, S. Th NIP :

Guru Mapel Komputer

Reza Aditya Somara NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih Komputer III / I 12 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 9. Menenal perangkat lunak pengolah gambar B. Kompetensi Dasar Menunjukkan ikon pengolahan gambar C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat memahami posisi ikon pemadu gambar, pengcopy, pemotong penghapus. 

Siswa dapat menjelaskan fungsi-fungsi ikon-ikon pemadu gambar, pengcopy gambar pemotong gambar penghapus gambar.



Siswa dapat mendesain ikon-ikon pengolahan gambar

 Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu, Kreatif, Menghargai prestasi, Mandiri

D. Materi Pokok  Perangkat lunak pengolah gambar  Ikon pengolahan gambar E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis perangkat lunak pengolahan gambar  Mendemonstrasikan fungsi-fungsi ikon pengolahan gambar  Praktik membuat gambar dengan ikon-ikon pemadu gambar, pengcopy, pemotong, penghapus. F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan ikon-ikon pengolah gambar.  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya ikon

pengolahan gambar. b.

Kegiatan Inti

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru mereview kembali tentang penggunaan ikon-ikon pengolah gambar  Guru menjelaskan sekaligus mendemonstrasikan fungsi-fungsi ikon pemadu gambar, pengcopy, pemotong, penghapus.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mendemonstrasikan ikon-ikon pengolah gambar  Siswa mempraktikkan nama ikon-ikon dan fungsinya.  Siswa mempraktikan kegunaan ikon-ikon pengolahan gambar.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

G. Penilaian Indikator Pencapaian •

Menunjkkan posisi ikin-ikon: o Pemadu gambar o Peng-copy gambar o Pemotong gambar o Penghapus gambar • Menjelaskan fungsi ikon-ikon o Pemadu gambar

Teknik Penilaian • Tes tertulis • Tes praktik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

• Tes pilihan • Tes isian • Tes simulasi

• Sebutkan posisi ikon-ikon pengolah gambar • Jelaskan fungsi dan cara penggunaan ikon-ikon pengolah gambar

Peng-copy

o gambar

Pemotong

o gambar

Penghapus

o

gambar • Mendemonstrasikan ikon-ikon uuntuk o Pemadu gambar o Peng-copy gambar o Pemotong gambar o Penghapus gambar

H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor



1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Lawang, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mapel Komputer

M. Ronny Rantung, S. Th

Reza Aditya Somara

NIP :

NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih Komputer III / II 38 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 11. mengolah gambar secara kreatif B. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat memahami dan mempraktikkan pengunbaan ikon-ikon dalam pengolahan gambar. 

Siswa dapat mengombinasikan warna, memotong gambar, menggandakan gambar dan menghapus gambar.



Siswa dapat membuat beberapa gambar menggunakan corel draw X3

 Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu, Kreatif, Menghargai prestasi, Mandiri

C. Materi Pokok  Mengolah gambar D. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan perancangan dan pengolahan gambar  Mendemonstrasikan ikon-ikon yang digunakan dalam perancangan dan pengolahan gambar.  Mempraktikkan penggunaan ikon-ikon yang digunakan dalam perancangan dan pengolahan gambar. E. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan perancangan dan pengolahan gambar  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya penggunaan

ikon-ikon dalam perancangan dan pengolahan gambar. b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru mereview kembali tentang ikon-ikon pengolahan gambar

 Guru menjelaskan sekaligus mendemonstrasikan kepada siswa tentang perancangan dan pengolahan gambar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mendemonstrasikan ikon-ikon dalam perancangan dan pengolahan gambar..  Siswa mempraktikkan sendiri penggunaan ikon-ikon dalam perancangan dan

pengolahan gambar.  Siswa membuat gambar secara kreatif dengan menggunakan ikon-ikon pengolahan

dan perancangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

F. Penilaian

Indikator Pencapaian •

Teknik Penilaian

Membuat dan • Tes mengolah kata tertulis o Page setup • Tes o Font praktik o Paragraph o bullets o Format o Object o Date and time • Membuat cerpen sederhana menggunakan property dan ikonikon pengolah kata

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

• Tes pilihan • Tes isian • Tes simulasi

• Sebutkan ikon-ikon yang digunakan dalam pengolahan kata! • Sebutkan dan jelaskan fungsi ikon dalam pengolahan kata!

G. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Skor

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No.



Kriteria

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial.

Lawang, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mapel Komputer

M. Ronny Rantung, S. Th NIP :

Reza Aditya Somara NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih Komputer III / II 38 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 12. mengenal pengolah kata sederhana B. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat memahami penggunaan program pengolah kata sederhana 

Siswa dapat memahami pengunaan dasar program pengolahan kata



Siswa dapat mengunakan program pengolahan kata secara sederhana.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu, Kreatif, Menghargai prestasi, Mandiri

C. Materi Pokok  Mengolah kata D. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan ikon-ikn yang digunakan dalam pengolahan kata  Mendemonstrasikan ikon-ikon yang digunakan dalam pengolahan kata.  Mempraktikkan penggunaan ikon-ikon yang digunakan dalam pengolahan kata E. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan ikon-ikon pengolahan kata.  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya pengetahuan

dasar temtang pengolahan kata. b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru menjelaskan properti yang digunakan dalam pengolahan kata.  Guru menjelaskan sekaligus mendemonstrasikan kepada siswa tentang properti dan ikon-ikon dalam pengolahan kata.. 

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mendemonstrasikan ikon-ikon dalam pengolahan kata.  Siswa mempraktikkan sendiri penggunaan proprti dan ikon-ikon pengolahan kata.  Siswa membuat text sederhana dengan pengaturan paragraph, jenis font ukuran font

yang terdapat pada pengolahan kata.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

F. Penilaian

Indikator Pencapaian •

Menunjukkan fungsi property pengolahnan kata;

•

Teknik Penilaian • Tes tertulis • Tes praktik

G. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Bentuk Instrumen • Tes pilihan • Tes isian • Tes simulasi

Contoh Instrumen • Sebutkan ikon-ikon yang digunakan dalam perancangan dan pengolahan gambar! • Sebutkan dan jelaskan fungsi ikon dalam pengolahan gambar!

No. 1.



Aspek Konsep

Skor

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No.



Kriteria

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

Lawang, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mapel Komputer

M. Ronny Rantung, S. Th NIP :

Reza Aditya Somara NIP :